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LA RUTA DE 
MEJORA ESCOLAR, 
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CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES 
TERCERA SESIÓN ORDINARIA 
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 
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mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014 
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Conversen de qué manera lo realizado da respuesta y contribuye al cumplimiento de las prioridades objetivos y metas que 
el colectivo se propuso atender en su escuela. 
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¿CUÁNTO HEMOS AVANZADO EN LA MEJORA DE LA ESCUELA? 
Coloquen a la vista del colectivo la Línea del tiempo. 
Acciones 
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AGOSTO 
SEPTIEMBRE Acciones 
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Repasen cada una de las acciones realizadas e identifiquen a qué prioridad educativa atiende. 
MES 
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PRIORIDAD 
EDUCATIVA 
¿Qué tipo de decisiones tomaron como 
colectivo para obtener buenos 
resultados? 
AGOSTO 
SEPTIEMBRE 
OCTUBRE 
NOVIEMBRE 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014 
Resultados 
Noviembre
ACORDEMOS LAS ACCIONES PARA DICIEMBRE Y ENERO 
Destaquen de su planeación las acciones que habrán de llevar a cabo en diciembre y enero. Organicen su implementación, 
procurando tomar en cuenta los ámbitos en los que la escuela toma decisiones, distribuyan las responsabilidades entre todos 
los integrantes del Consejo Técnico Escolar (involucrando al personal de USAER, Educación física, Inglés, Trabajo social y 
otros). 
Acción 
Responsable(s) de 
implementarla 
Información requerida 
Tiempo de 
realización 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014 
estrategia de 
seguimiento y 
evaluación 
instrumentos para verificar 
el grado de avance de las ac-ciones 
DICIEMBRE 
ENERO 
Registren los acuerdos en el Cuaderno de Bitácora.
Actividades para convivir día a día 
¿QUIÉN SOY?1 
En sus marcas, listos… ¡Iniciamos! 
Realiza lo siguiente: 
 Con ayuda de un espejo o de un objeto donde puedas ver tu reflejo, observa tus características físicas; también puedes 
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 Después de observarte, en tu cuaderno o en una hoja en blanco haz un autorretrato: dibuja todos los detalles posibles. 
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_____________________________________________________________________________________________________ 
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¡Manos a la obra! 
Las personas también son únicas y valiosas por sus gustos, sus sentimientos y sus formas de pensar y de actuar. 
 Escribe qué otras características físicas, habilidades y formas de pensar te definen como único y valioso. 
_____________________________________________________________________________________________________ 
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 De las características que anotaste, ¿cuáles te gustan más?, ¿por qué? 
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 ¿Por qué las características que identificaste te hacen único e importante? 
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1Tomada del Cuaderno para el alumno. Proyecto a favor de la convivencia Escolar (PACE), SEP, México,2014, pp. 10-12. 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
Colorín colorado… ¡hemos terminado! 
Escribe a continuación tu autobiografía. Anota lo que más te gusta de ti, tus logros y las experiencias de tu vida que consideres 
importantes. Revisa este ejemplo. 
Soy Miguel. Nací en San Pedro. Desde pequeño me ha gustado ser juguetón y sociable, por eso he tenido muchos amigos. 
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Me gusta jugar futbol. En segundo grado ganamos un torneo en la escuela. Mi papá me enseñó a tocar guitarra y soy tan 
bueno que este año el maestro me pidió que tocara en el festival del Día de las Madres; ¡toda la escuela me escuchó y me 
aplaudió! 
Mi autobiografía 
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Al final comparte con tu grupo la autobiografía. Descubrirás que todos tus compañeros son diferentes, que cada uno tiene una 
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mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
15. Analicen el caso de la escuela primaria “Francisco I. Madero” donde se identificó como un factor crítico por atender el alto 
índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela y establecieron como un objetivo de su Ruta de Mejora “Disminuir el 
índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela para mejorarla convivencia y el aprendizaje escolar”. 
Identifiquen la problemática y la estrategia que se propone. 
COMENTARIOS, OBERVACIONES Y SUGERENCIAS 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
Con base en al análisis efectuado, respondan las siguientes preguntas: 
Para atender el problema de los insultos y las burlas la escuela primaria Francisco I. Madero decidió trabajar el tema de 
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Los docentes se organizaron para recibir a los alumnos por su nombre a la entrada y socializar en el periódico mural sus 
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mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
¿Han considerado estos ámbitos en las actividades que han desarrollado hasta el momento?, ¿de qué manera? Registren en 
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_____________________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________________ 
Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitácora. 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
19. Revisen las acciones que implementarán en diciembre y enero, comenten en torno de los ámbitos que podrían considerar 
en su desarrollo. 
Acción Tiempo de realización Ámbito de desarrollo 
DICIEMBRE 
ENERO 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
COMENTARIOS FINALES 
mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014

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  • 2. ¿CUÁNTO AVANZAMOS EN ESTE MES? Responsables Acciones realizadas Resultados Evidencias mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014 Elementos que facilitaron u obstaculizaron la realización de las actividades
  • 3. Conversen de qué manera lo realizado da respuesta y contribuye al cumplimiento de las prioridades objetivos y metas que el colectivo se propuso atender en su escuela. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 4. ¿CUÁNTO HEMOS AVANZADO EN LA MEJORA DE LA ESCUELA? Coloquen a la vista del colectivo la Línea del tiempo. Acciones Resultados AGOSTO SEPTIEMBRE Acciones Acciones Resultados OCTUBRE Acciones Resultados Repasen cada una de las acciones realizadas e identifiquen a qué prioridad educativa atiende. MES ACCIONES REALIZADAS RESULTADOS PRIORIDAD EDUCATIVA ¿Qué tipo de decisiones tomaron como colectivo para obtener buenos resultados? AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014 Resultados Noviembre
  • 5. ACORDEMOS LAS ACCIONES PARA DICIEMBRE Y ENERO Destaquen de su planeación las acciones que habrán de llevar a cabo en diciembre y enero. Organicen su implementación, procurando tomar en cuenta los ámbitos en los que la escuela toma decisiones, distribuyan las responsabilidades entre todos los integrantes del Consejo Técnico Escolar (involucrando al personal de USAER, Educación física, Inglés, Trabajo social y otros). Acción Responsable(s) de implementarla Información requerida Tiempo de realización mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014 estrategia de seguimiento y evaluación instrumentos para verificar el grado de avance de las ac-ciones DICIEMBRE ENERO Registren los acuerdos en el Cuaderno de Bitácora.
  • 6. Actividades para convivir día a día ¿QUIÉN SOY?1 En sus marcas, listos… ¡Iniciamos! Realiza lo siguiente:  Con ayuda de un espejo o de un objeto donde puedas ver tu reflejo, observa tus características físicas; también puedes mírate en una fotografía.  Después de observarte, en tu cuaderno o en una hoja en blanco haz un autorretrato: dibuja todos los detalles posibles.  Fíjate en tu autorretrato y responde, ¿qué es lo que más te gusta de ti? _____________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ¡Manos a la obra! Las personas también son únicas y valiosas por sus gustos, sus sentimientos y sus formas de pensar y de actuar.  Escribe qué otras características físicas, habilidades y formas de pensar te definen como único y valioso. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________  De las características que anotaste, ¿cuáles te gustan más?, ¿por qué? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________  ¿Por qué las características que identificaste te hacen único e importante? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1Tomada del Cuaderno para el alumno. Proyecto a favor de la convivencia Escolar (PACE), SEP, México,2014, pp. 10-12. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 7. Colorín colorado… ¡hemos terminado! Escribe a continuación tu autobiografía. Anota lo que más te gusta de ti, tus logros y las experiencias de tu vida que consideres importantes. Revisa este ejemplo. Soy Miguel. Nací en San Pedro. Desde pequeño me ha gustado ser juguetón y sociable, por eso he tenido muchos amigos. Cuando entré a la primaria aprendí muchas cosas, como leer y escribir; ahora puedo enviar los mensajes de mis abuelitos a mis hermanos que viven lejos. Me gusta jugar futbol. En segundo grado ganamos un torneo en la escuela. Mi papá me enseñó a tocar guitarra y soy tan bueno que este año el maestro me pidió que tocara en el festival del Día de las Madres; ¡toda la escuela me escuchó y me aplaudió! Mi autobiografía _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Al final comparte con tu grupo la autobiografía. Descubrirás que todos tus compañeros son diferentes, que cada uno tiene una historia, gustos y habilidades que lo hacen único y valioso. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 8. 15. Analicen el caso de la escuela primaria “Francisco I. Madero” donde se identificó como un factor crítico por atender el alto índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela y establecieron como un objetivo de su Ruta de Mejora “Disminuir el índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela para mejorarla convivencia y el aprendizaje escolar”. Identifiquen la problemática y la estrategia que se propone. COMENTARIOS, OBERVACIONES Y SUGERENCIAS mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 9. Con base en al análisis efectuado, respondan las siguientes preguntas: Para atender el problema de los insultos y las burlas la escuela primaria Francisco I. Madero decidió trabajar el tema de autoestima, ¿qué opinan al respecto?, ¿cuál fue la intención? De manera general, ¿cómo se organizó la escuela?, ¿qué importancia tuvo la participación de la comunidad escolar? Los docentes se organizaron para recibir a los alumnos por su nombre a la entrada y socializar en el periódico mural sus gustos y cualidades, ¿cuál fue el propósito de estas actividades? En el CTE el colectivo llevó a cabo la actividad descrita en el apartado Entre maestros, ¿qué se esperaba de esta actividad?, ¿cuál fue la intención de aplicarla también con los padres de familia? En los instrumentos de evaluación diseñados por el colectivo, presentes en el apartado Para medir avances, ¿qué aspectos se consideraron para recuperar información?, ¿por qué? ¿Qué ámbitos de trabajo están presentes en la estrategia? Revisen su línea del tiempo, a partir de ello den respuesta: mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 10. ¿Han considerado estos ámbitos en las actividades que han desarrollado hasta el momento?, ¿de qué manera? Registren en la siguiente tabla: Ámbitos Sí No De qué manera En el salón de clases En la escuela Entre maestros Con los padres de familia Para medir avances Asesoría técnica Materiales e insumos educativos ¿Qué ventajas tendría la escuela al organizar sus actividades con base en estos ámbitos? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Registren sus conclusiones en el Cuaderno de Bitácora. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 11. 19. Revisen las acciones que implementarán en diciembre y enero, comenten en torno de los ámbitos que podrían considerar en su desarrollo. Acción Tiempo de realización Ámbito de desarrollo DICIEMBRE ENERO mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014
  • 12. COMENTARIOS FINALES mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Noviembre 2014