Contiene actividades de Aprendo en casa de 4to de secundaria: "Reflexionamos sobre la deserción escolar y escribimos un compromiso personal para culminar exitosamente la secundaria".
Este documento presenta la información de contacto de las autoridades educativas del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de San Luis Potosí (CECYTESLP). Incluye el directorio de las personas a cargo de la institución, así como los créditos de quienes colaboraron en la elaboración de la guía de aprendizaje de Inglés II. Finalmente, presenta la identificación del alumno que cursará la asignatura.
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa para Cuarto de secundaria "Comprendemos y reflexionamos sobre la diversidad para prevenir la discriminación"
Contiene actividades basadas en de Aprendo en casa para Tercero "Reflexionemos, Valoremos y creamos una infografía con recomendaciones para nuestro bienestar emocional.
El documento presenta las respuestas de un estudiante a un diagnóstico realizado por el Colegio Loyola sobre el área de inglés. El estudiante opina que las clases anteriores fueron monótonas y que el profesor hablaba demasiado. Le gustaría que este año se enfatice más en la conversación, la lectura de literatura y las evaluaciones basadas en el progreso más que en los conocimientos.
Este documento presenta dos actividades para estudiantes del primer grado sobre la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú. La primera actividad pide a los estudiantes que opinen sobre los retos de la educación de los adolescentes y que respondan preguntas sobre un texto relacionado. La segunda actividad del siguiente día solicita que los estudiantes elaboren un lema que los identifique como parte de la generación bicentenario luego de reflexionar sobre sus metas y deseos para el futuro de la educación y los adolescentes en el Perú.
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa "reflexionamos y sistematizamos información en torno a nuestro bienestar emocional para Segundo de secundaria, IE 70 Mariscal Cáceres.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria: “Escribimos recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria”, se le ha añadido imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y compromisos para mejorar. Los estudiantes completarán cuadros sobre lo que les resulta más fácil y más difícil, y responderán preguntas sobre sus emociones y experiencias de aprendizaje. Luego elaborarán un compromiso escrito para seguir mejorando, que compartirán con su maestra para recibir apoyo en lograr sus metas.
Este documento presenta la información de contacto de las autoridades educativas del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de San Luis Potosí (CECYTESLP). Incluye el directorio de las personas a cargo de la institución, así como los créditos de quienes colaboraron en la elaboración de la guía de aprendizaje de Inglés II. Finalmente, presenta la identificación del alumno que cursará la asignatura.
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa para Cuarto de secundaria "Comprendemos y reflexionamos sobre la diversidad para prevenir la discriminación"
Contiene actividades basadas en de Aprendo en casa para Tercero "Reflexionemos, Valoremos y creamos una infografía con recomendaciones para nuestro bienestar emocional.
El documento presenta las respuestas de un estudiante a un diagnóstico realizado por el Colegio Loyola sobre el área de inglés. El estudiante opina que las clases anteriores fueron monótonas y que el profesor hablaba demasiado. Le gustaría que este año se enfatice más en la conversación, la lectura de literatura y las evaluaciones basadas en el progreso más que en los conocimientos.
Este documento presenta dos actividades para estudiantes del primer grado sobre la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú. La primera actividad pide a los estudiantes que opinen sobre los retos de la educación de los adolescentes y que respondan preguntas sobre un texto relacionado. La segunda actividad del siguiente día solicita que los estudiantes elaboren un lema que los identifique como parte de la generación bicentenario luego de reflexionar sobre sus metas y deseos para el futuro de la educación y los adolescentes en el Perú.
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa "reflexionamos y sistematizamos información en torno a nuestro bienestar emocional para Segundo de secundaria, IE 70 Mariscal Cáceres.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria: “Escribimos recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria”, se le ha añadido imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y compromisos para mejorar. Los estudiantes completarán cuadros sobre lo que les resulta más fácil y más difícil, y responderán preguntas sobre sus emociones y experiencias de aprendizaje. Luego elaborarán un compromiso escrito para seguir mejorando, que compartirán con su maestra para recibir apoyo en lograr sus metas.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Planificamos recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria”. Tiene imágenes alusivas al tema sacadas de internet.
Este documento presenta una serie de actividades de expresión oral para la clase de español como lengua extranjera (ELE). Incluye actividades para practicar la expresión de opiniones, deseos, dar y pedir información, influir en el interlocutor, estructurar un discurso y relaciones sociales. Cada actividad incluye instrucciones detalladas y sugerencias lingüísticas para apoyar a los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y establezcan compromisos para mejorar. Les pide a los estudiantes que revisen lo que aprendieron sobre la planificación, textualización y revisión de textos. Luego, les pide que identifiquen sus fortalezas, dificultades y áreas que necesitan mejorar. Finalmente, les pide a los estudiantes que propongan acciones concretas para fortalecer sus puntos fuertes y superar sus debilidades, y que esc
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y cómo mejorarlos. El proyecto guía a los estudiantes a través de preguntas para identificar qué les resulta más fácil y más difícil, y cómo superar los obstáculos en su aprendizaje. Luego, los estudiantes deben escribir compromisos para continuar mejorando sus fortalezas. El objetivo general es que los estudiantes asuman un rol activo en su propio aprendizaje y progreso.
El documento describe un diagnóstico del área de inglés realizado por estudiantes de un colegio. Los estudiantes respondieron preguntas individualmente sobre sus experiencias pasadas con la asignatura, lo que les gustaba y no les gustaba, y sugerencias para mejorar la clase de inglés este año. Algunos puntos clave incluyen que las clases anteriores carecían de reglas y eran monótonas, y que este año los estudiantes quieren que la clase sea más dinámica con más conversaciones, canciones y escritura
Este documento presenta un proyecto escolar para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes y establezcan compromisos para mejorar. El proyecto les pide a los estudiantes que recuerden los logros y dificultades que tuvieron al escribir textos poéticos y de opinión, y que usen estas reflexiones para definir compromisos que les permitan seguir aprendiendo de manera autónoma. El propósito final es que los estudiantes asuman responsabilidad por su propio desarrollo a través de la escritura reflex
El documento presenta el Tomo I del material didáctico "Lenguaje y Comunicación 1o Básico" para el aprendizaje de la lectura y escritura. El texto describe la organización del material en 8 unidades, cada una con objetivos de aprendizaje, ejercicios introductorios, lecciones y evaluaciones. Además, presenta al equipo editorial y los profesionales involucrados en la creación de este recurso educativo.
Habilidades y valores plan de vida y carrera TecMMaestros Online
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para que los estudiantes realicen diferentes actividades relacionadas con la elaboración de perfiles vocacionales, el análisis de factores que influyen en la toma de decisiones, y la identificación de fortalezas personales. El documento también proporciona contactos de correo electrónico y páginas web para obtener más información sobre el servicio de asesoría.
Los contenidos de segundo grado incluyen varios temas académicos que se trabajarán durante el año. El documento también incluye enlaces a videos de cuentos para que los estudiantes disfruten.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Escribimos una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió los criterios de evaluación, imágenes de extraídas de internet para motivar a leer. Semana 37.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria: “Leemos y reconocemos las características de un plan de acción y los pasos para su elaboración”.
El documento describe cómo la ECE evalúa la capacidad lectora de los estudiantes a través de indicadores de logro que miden el nivel literal e inferencial de comprensión lectora. La ECE evalúa si los estudiantes pueden leer oraciones, localizar información literal en un texto, reconocer el orden de los hechos, e inferir información como deducir causas o significados.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la promoción del bienestar de las adolescentes. El proyecto propone que los estudiantes escriban una carta pública y realicen entrevistas para dar a conocer la importancia de que las adolescentes realicen actividad física y aprovechen su tiempo libre. El documento provee información de apoyo sobre este tema y un plan para que los estudiantes desarrollen la actividad.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria, actividad 13: “Nuestro plan de acción con soluciones para atenuar los problemas económicos de nuestras familias”.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje para el 5to grado sobre la lectura de un texto narrativo. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen información explícita e implícita en un texto narrativo y expresen sus opiniones sobre el mismo. Se utilizarán materiales como papelotes, plumones y cuadernillos de trabajo. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo se leerá el texto en grupo, se analizará vocabulario desconoc
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimiento”. Se le añadió imagen sacada de internet.
Este documento presenta la información que se comunicará a los apoderados en la jornada pedagógica de 4° básico de 2008. Se detallan los objetivos como informar sobre aspectos curriculares, la etapa de desarrollo de los estudiantes, y resultados SIMCE. También se describen los aprendizajes esperados en lenguaje, matemática y habilidades, así como el rendimiento académico del curso.
Este documento presenta la sesión número 01 del grado 2°B. Contiene información sobre los datos de la sesión como fecha, número de estudiantes y duración. Además, describe las competencias a evaluar en diferentes áreas como comunicación, educación religiosa y personal social. Por último, detalla las estrategias, desarrollo y evaluación de cada sesión.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de primer grado en la escuela telesecundaria "Alberto Macías Gutiérrez" en San Joaquín Zorrillos, Jalisco, México. El proyecto incluye la creación de un blog grupal y personal para fomentar el gusto por la lectura, analizar textos para extraer ideas principales y secundarias, y descubrir la lectura como fuente de información. Se aplicarán evaluaciones periódicas para medir el progreso en la comprensión
Contiene estrategias para Quinto de secundaria: “Gestionamos nuestras cuencas” basadas en Aprendo en casa, se ha añadido criterios de evaluación y algunas imágenes sacadas de internet para hacerla más atractiva.
Este documento presenta la unidad didáctica número 01 para el ciclo inicial en la escuela Pedro Venturo. La unidad se enfoca en desarrollar la comprensión lectora, el razonamiento lógico y matemático en los estudiantes de primer grado. Incluye detalles sobre las competencias, capacidades, desempeños y evidencias de aprendizaje esperadas. También presenta la secuencia de sesiones que abarcan temas como la familia, los números y las operaciones matemáticas básicas. El objetivo general es mejorar
Este documento presenta el cuaderno de trabajo de Comunicación 4 para cuarto grado. Contiene ocho unidades con diversas actividades sobre organización democrática, conocimiento personal, economía familiar, festividades culturales, patrimonio, convivencia, medio ambiente y poesía. Cada unidad incluye lecturas, diálogos, debates y tareas creativas para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Planificamos recomendaciones para cuidar nuestra salud respiratoria”. Tiene imágenes alusivas al tema sacadas de internet.
Este documento presenta una serie de actividades de expresión oral para la clase de español como lengua extranjera (ELE). Incluye actividades para practicar la expresión de opiniones, deseos, dar y pedir información, influir en el interlocutor, estructurar un discurso y relaciones sociales. Cada actividad incluye instrucciones detalladas y sugerencias lingüísticas para apoyar a los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y establezcan compromisos para mejorar. Les pide a los estudiantes que revisen lo que aprendieron sobre la planificación, textualización y revisión de textos. Luego, les pide que identifiquen sus fortalezas, dificultades y áreas que necesitan mejorar. Finalmente, les pide a los estudiantes que propongan acciones concretas para fortalecer sus puntos fuertes y superar sus debilidades, y que esc
Este documento presenta un proyecto para que los estudiantes reflexionen sobre sus propios aprendizajes y cómo mejorarlos. El proyecto guía a los estudiantes a través de preguntas para identificar qué les resulta más fácil y más difícil, y cómo superar los obstáculos en su aprendizaje. Luego, los estudiantes deben escribir compromisos para continuar mejorando sus fortalezas. El objetivo general es que los estudiantes asuman un rol activo en su propio aprendizaje y progreso.
El documento describe un diagnóstico del área de inglés realizado por estudiantes de un colegio. Los estudiantes respondieron preguntas individualmente sobre sus experiencias pasadas con la asignatura, lo que les gustaba y no les gustaba, y sugerencias para mejorar la clase de inglés este año. Algunos puntos clave incluyen que las clases anteriores carecían de reglas y eran monótonas, y que este año los estudiantes quieren que la clase sea más dinámica con más conversaciones, canciones y escritura
Este documento presenta un proyecto escolar para que los estudiantes reflexionen sobre sus aprendizajes y establezcan compromisos para mejorar. El proyecto les pide a los estudiantes que recuerden los logros y dificultades que tuvieron al escribir textos poéticos y de opinión, y que usen estas reflexiones para definir compromisos que les permitan seguir aprendiendo de manera autónoma. El propósito final es que los estudiantes asuman responsabilidad por su propio desarrollo a través de la escritura reflex
El documento presenta el Tomo I del material didáctico "Lenguaje y Comunicación 1o Básico" para el aprendizaje de la lectura y escritura. El texto describe la organización del material en 8 unidades, cada una con objetivos de aprendizaje, ejercicios introductorios, lecciones y evaluaciones. Además, presenta al equipo editorial y los profesionales involucrados en la creación de este recurso educativo.
Habilidades y valores plan de vida y carrera TecMMaestros Online
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para que los estudiantes realicen diferentes actividades relacionadas con la elaboración de perfiles vocacionales, el análisis de factores que influyen en la toma de decisiones, y la identificación de fortalezas personales. El documento también proporciona contactos de correo electrónico y páginas web para obtener más información sobre el servicio de asesoría.
Los contenidos de segundo grado incluyen varios temas académicos que se trabajarán durante el año. El documento también incluye enlaces a videos de cuentos para que los estudiantes disfruten.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Escribimos una crónica del 2020 para seguir construyéndonos como país” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió los criterios de evaluación, imágenes de extraídas de internet para motivar a leer. Semana 37.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria: “Leemos y reconocemos las características de un plan de acción y los pasos para su elaboración”.
El documento describe cómo la ECE evalúa la capacidad lectora de los estudiantes a través de indicadores de logro que miden el nivel literal e inferencial de comprensión lectora. La ECE evalúa si los estudiantes pueden leer oraciones, localizar información literal en un texto, reconocer el orden de los hechos, e inferir información como deducir causas o significados.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la promoción del bienestar de las adolescentes. El proyecto propone que los estudiantes escriban una carta pública y realicen entrevistas para dar a conocer la importancia de que las adolescentes realicen actividad física y aprovechen su tiempo libre. El documento provee información de apoyo sobre este tema y un plan para que los estudiantes desarrollen la actividad.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Tercero y Cuarto de secundaria, actividad 13: “Nuestro plan de acción con soluciones para atenuar los problemas económicos de nuestras familias”.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje para el 5to grado sobre la lectura de un texto narrativo. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen información explícita e implícita en un texto narrativo y expresen sus opiniones sobre el mismo. Se utilizarán materiales como papelotes, plumones y cuadernillos de trabajo. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo se leerá el texto en grupo, se analizará vocabulario desconoc
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimiento”. Se le añadió imagen sacada de internet.
Este documento presenta la información que se comunicará a los apoderados en la jornada pedagógica de 4° básico de 2008. Se detallan los objetivos como informar sobre aspectos curriculares, la etapa de desarrollo de los estudiantes, y resultados SIMCE. También se describen los aprendizajes esperados en lenguaje, matemática y habilidades, así como el rendimiento académico del curso.
Este documento presenta la sesión número 01 del grado 2°B. Contiene información sobre los datos de la sesión como fecha, número de estudiantes y duración. Además, describe las competencias a evaluar en diferentes áreas como comunicación, educación religiosa y personal social. Por último, detalla las estrategias, desarrollo y evaluación de cada sesión.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora de estudiantes de primer grado en la escuela telesecundaria "Alberto Macías Gutiérrez" en San Joaquín Zorrillos, Jalisco, México. El proyecto incluye la creación de un blog grupal y personal para fomentar el gusto por la lectura, analizar textos para extraer ideas principales y secundarias, y descubrir la lectura como fuente de información. Se aplicarán evaluaciones periódicas para medir el progreso en la comprensión
Contiene estrategias para Quinto de secundaria: “Gestionamos nuestras cuencas” basadas en Aprendo en casa, se ha añadido criterios de evaluación y algunas imágenes sacadas de internet para hacerla más atractiva.
Este documento presenta la unidad didáctica número 01 para el ciclo inicial en la escuela Pedro Venturo. La unidad se enfoca en desarrollar la comprensión lectora, el razonamiento lógico y matemático en los estudiantes de primer grado. Incluye detalles sobre las competencias, capacidades, desempeños y evidencias de aprendizaje esperadas. También presenta la secuencia de sesiones que abarcan temas como la familia, los números y las operaciones matemáticas básicas. El objetivo general es mejorar
Este documento presenta el cuaderno de trabajo de Comunicación 4 para cuarto grado. Contiene ocho unidades con diversas actividades sobre organización democrática, conocimiento personal, economía familiar, festividades culturales, patrimonio, convivencia, medio ambiente y poesía. Cada unidad incluye lecturas, diálogos, debates y tareas creativas para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para alumnos de quinto grado de primaria como parte del Programa Nacional de Convivencia Escolar. El cuaderno contiene seis temas sobre autoestima, emociones, convivencia, reglas, resolución de conflictos y la familia. Cada tema incluye actividades, lecturas e ilustraciones para que los estudiantes desarrollen habilidades sociales y de resolución pacífica de conflictos.
El documento presenta un plan de actividades para el tercer grado. La primera actividad se enfoca en que los estudiantes se conozcan mejor mediante un intercambio de comentarios positivos sobre sus características. Luego, se propone un diálogo para que expresen lo que aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros. El objetivo es que valoren sus cualidades únicas y se acepten a sí mismos.
Semana 34 3 ero escribimos una carta a comunidad para generar conciencia y a...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: “Escribimos una carta a la comunidad para generar conciencia y actuar por el bienestar de las adolescentes”
Contiene estrategias para Segundo de secundaria de Aprendo en casa Actividad 9C: “Revisamos y reescribimos la narración de un día en el país que anhelamos”, se le ha añadido Narraciones creados por las y los estudiantes.
Este documento presenta tres resúmenes sobre los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) en lectura para los estudiantes de 2° grado de secundaria de una Institución Educativa (IE) en particular. El documento describe los niveles de logro alcanzados por los estudiantes, incluyendo Satisfactorio, En proceso, En inicio y Previo al inicio, y ofrece recomendaciones sobre cómo usar los resultados de la ECE para mejorar la enseñanza de la lectura.
Este documento resume la bitácora de una estudiante como parte de su participación en el Programa de Participación Estudiantil. La bitácora describe las actividades realizadas, que incluyeron completar una rueda de la vida para identificar sus fortalezas y áreas de mejora, establecer metas y afirmaciones para los próximos 10 años, y realizar un análisis FODA para conocerse mejor a sí misma.
Este documento presenta las sesiones de una tutoría educativa para estudiantes de quinto grado de educación secundaria. La primera sesión introduce un programa de orientación vocacional y aplica un cuestionario para explorar los intereses y conocimientos de los estudiantes sobre carreras. La segunda sesión busca que los estudiantes identifiquen sus estilos de aprendizaje a través de una encuesta, para reconocer cómo aprenden mejor.
Similar a Semana 16 reflexionamos_sobre_la_desercioon_escolar_y_escribimos_un_compromiso_personal_para_cumlminar_secundaria_4_to_pd (20)
Contiene la presentación de la “Elaboramos un afiche para presentar nuestras soluciones creativas” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_limaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1: “Comprendemos la problemática relacionada con el descenso de temperatura en la región Lima”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 5A: “Leemos un flujograma sobre la potabilización del agua”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la estrategia de tertulias literarias para analizar y reflexionar sobre la novela leída “El Fantasma de Canterville” de Oscar Wilde para 2do y 3ro de secundaria. Se han añadido imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 6B: “Leemos y planteamos ideas para mantener la salud familiar”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene la presentación de la “Presentación de la sétima experiencia de aprendizaje integrada” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13: “PLANIFICAMOS, ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTRO PLAN DE ACCIÓN PARA EL USO RESPONSABLE DEL PLÁSTICO”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
El documento presenta una actividad educativa sobre alimentación saludable dirigida a estudiantes de tercero y cuarto grado. La actividad incluye leer e interpretar una infografía sobre 12 consejos para una alimentación saludable, responder preguntas sobre el texto y la infografía, y elaborar conclusiones y opiniones sobre cómo aplicar una alimentación saludable en la familia.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 12: “Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Contiene un ejemplo de cartilla con dibujos creados por los mismos estudiantes del colegio Andrés Avelino Cáceres de la IE 7060 de San Juan de Miraflores
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 1 A: “Leemos textos sobre el cuidado del ambiente y la salud”. Se le añadió imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 2A: “Planificamos la escritura de un plan de mejora de salud”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdfFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2B: “Socializamos respuestas sobre sistema inmune y alimentación”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para segundo de secundaria, Actividad 2A: “Presentamos 6ta experiencia y compartimos ideas de sistema inmunológico”. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva.
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 14: “Presentamos nuestro discurso”. Se le añadió los permisos de los padres para los videos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fijaFelicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 13B: “Socializamos un discurso para una buena convivencia armónica”. Se le añadió las primeras versiones del discurso más las recomendaciones hechas por sus compañeros y la versión final de los discursos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.
El documento presenta la quinta actividad de aprendizaje de un grupo de estudiantes sobre la eliminación de la discriminación. La actividad involucra la presentación de un discurso argumentativo oral para promover la erradicación de la discriminación. El documento provee instrucciones, criterios de evaluación, ejemplos de discursos, y leyes relacionadas al tema para guiar a los estudiantes en la preparación y entrega de su discurso.
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...Felicitas Espino Vivanco
Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria, actividad 13 A: “Planificamos un discurso para una buena convivencia armónica”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 20 al 24
de Julio del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
4TO “A” Y “B”
Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA DESERCIÓN ESCOLAR Y ESCRIBIMOS UN
COMPROMISO PERSONAL PARA CULMINAR SECUNDARIA”
2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA DESERCIÓN ESCOLAR Y ESCRIBIMOS UN
COMPROMISO PERSONAL PARA CULMINAR SECUNDARIA”
Te recuerdo las normas de
convivencia:
✓ Participar activamente en el desarrollo
de las clases
✓ Respetar las opiniones de los
participantes
✓ Entregar las actividades propuestas
completas en la fecha programada.
✓ Solo compartir temas académicos
✓ Reenviar las actividades mejoradas
de acuerdo a recomendaciones dadas
por tu profesora.
✓ Colocar los nombres y apellidos en
cada página de las actividades.
✓ Respetar sábados y domingos de la
profesora
3. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de ser autor o
autora de tu propio compromiso personal
para culminar exitosamente tu
secundaria
La actividad consta de dos partes:
1era parte propósito: Reflexionarás a partir
de la lectura de un texto sobre la deserción
escolar.
2da parte propósito: Escribirás un
compromiso personal para culminar
exitosamente la educación secundaria.
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA DESERCIÓN ESCOLAR Y ESCRIBIMOS UN
COMPROMISO PERSONAL PARA CULMINAR SECUNDARIA”
4. ✓ El abandono escolar es una realidad que está presente en nuestra sociedad y
se da por varios factores.
✓ A esta problemática también se le denomina deserción escolar y afecta
grandemente las posibilidades de que las y los jóvenes logren sus metas y
anhelos, ¿te has preguntado cómo podemos mejorar esta situación?
✓ Sabías que según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) solo el
85% de jóvenes asisten a la escuela; es decir, el 15% de jóvenes no asiste al
colegio o lo abandonó por algún motivo.
✓ ¿Cuál sería el motivo por la que un/a adolescente abandona la escuela?
✓ En el contexto de la celebración del Bicentenario de la Independencia del Perú,
esta es una pregunta muy importante que requiere reflexión y afirmar nuestros
compromisos con nuestro país.
✓ Te invito a leer la situación significativa de la ficha 1 “Quiero aprender”
9. Después de hacer la lectura, te insto a responder las siguientes
preguntas:
✓ Primero escribe el título en tu cuaderno
✓ ¿Qué factores tendríamos que mejorar para evitar la deserción
escolar de las/os adolescentes?
✓ ¿Podemos hacer algo para crear conciencia en la sociedad sobre la
importancia de terminar la escuela?
✓ ¿Cuál es el compromiso para culminar mi educación secundaria,
tomando en cuenta quién soy, en este momento, y cómo me veo en
un futuro?
✓ Determinar si es un texto continuo, discontinuo o mixto.
✓ En este caso es mixto porque hay dos textos continuos (son continuos
porque están conformados por párrafos) y discontinuos (frases cortas,
cuadros estadísticos, afiches, infografías , etc.)
Deduce cuál es el tema del texto y el subtema.
✓ ¿Cuál es el tema del texto?
✓ ¿Cuáles serían subtemas?
10. ✓ identifica el significado de palabras, frases o expresiones
desconocidas, tratando de deducirlo por el contexto, observando las
palabras que están antes y después del vocablo, que te puedan dar
pistas sobre su significado.
Párrafo 1: La razón clave para el abandono...
✓ En el primer párrafo que acabas de leer, la información es directa
(literal) porque está redactado de una manera muy simple y presenta
las oraciones sin preámbulos; entonces, según el párrafo, ¿cuáles son
las dos principales razones por las que las/os adolescentes que viven
en zonas rurales deciden dejar de estudiar y abandonar el colegio?:
Razón 1: ________________________________________________
Razón 2: ________________________________________________
✓ Párrafo 2: Otra razón de importancia...
✓ En este párrafo la información no está de manera directa, sino que
tendremos que deducir la idea, porque no nos lo dicen
explícitamente, sino a través de casos, ejemplos, definiciones, etc.
11. Párrafo 3: Analiza este párrafo y escribe las razones que presenta sobre la
deserción de las/os adolescentes de zonas rurales.
✓ En este caso, nosotros aplicamos un procedimiento deductivo, es decir,
llegamos a conclusiones del texto a partir de lo que estamos leyendo.
✓ ¿Cuál crees tú que es la intención de este párrafo?
✓ ¿Cuál o cuáles son las razones que presenta sobre el tema que está tratando?
Para absolver dudas sobre los niveles de comprensión lectora en textos escritos te
invito a leer el “Recurso 1: Resolviendo dudas sobre los textos escritos”
Ahora, vamos a leer el Cuadro 1. Razones declaradas para el abandono
escolar por los jóvenes desertores (%). En la página 9 del texto
encontrarás un cuadro, con algunas de las respuestas manifestadas por
las/os jóvenes. Contiene información de los resultados de la investigación
realizada sobre cuáles son las razones por las que abandonan la escuela y
el número porcentual que representa cada una de estas razones respecto
a un total. Se presenta el cuadro para que tengas una idea en detalle de
esas razones sin necesidad de recurrir a leer párrafos completos que
expliquen esos datos, ¿puedes comprender la situación al mirar y leer la
tabla?, ¿qué es lo que más te llama la atención de esta tabla? Escribe o
graba un audio con tus respuestas.
12. ✓ Observa, en el cuadro se hace el desagregado en dos situaciones:
✓ los desertores de CP sin colegio y los desertores de CP con colegio, ¿por qué
hay un asterisco al lado de CP?
✓ El asterisco nos da la idea de que se está haciendo una nota al pie, por lo
general esa información la encontramos al final de la página o del cuadro.
Búscala y escribe qué significa.
✓ Primero
Sugerencias de cómo leer una tabla estadística
Como con todo texto, para comprender el mensaje tienes que hacer lo
siguiente:
1. Buscar información que te oriente, como el título de la tabla, los
subtítulos y encabezados, cómo está distribuida la información, si hay
alguna sumilla de explicación, información técnica de la investigación,
etc.
2. Ello te permitirá hacerte una idea general de lo que se abordará.
3. Hay que saber leer la información, leer dentro de los datos,
entrelazando información; más allá de los datos, respondiendo a
preguntas de interpretación más profunda, y leer detrás de los datos,
comprender todo el contexto que hay detrás de la situación presentada
en la tabla.
13. Escribe todas las respuestas en tu cuaderno de anotaciones o en hojas
(si son de reúso, mejor) y guárdalas en tu portafolio.
➢ En la actividad anterior pudiste identificar información importante sobre
la deserción escolar que te permitió reflexionar acerca del tema y
entenderlo mejor.
➢ Tienes que escribir tu compromiso personal para culminar
exitosamente la educación secundaria y así cumplir el reto.
➢ Recuerda que si es un compromiso es porque debes cumplirlo; por
ello, es muy importante que dediques un tiempo especial para realizar
esta actividad.
➢ Planifica la secuencia de actividades que debes hacer antes de escribir
tu compromiso:
A continuación veamos un modelo para escribir tu compromiso:
14. Ojo esto es
la primera
versión,
luego
deberás
escribir la
versión
final
15. Recomendaciones:
Escribe tus nombres y apellidos, la institución educativa en la que
estudias y la región en la que vives.
• Establece cuál es tu propósito, por ejemplo: “Culminar exitosamente la
educación secundaria”.
• Identifica y escribe tus fortalezas y debilidades, es importante que tengas
en cuenta qué factores pueden afectar tus estudios y cuáles serán tu
soporte.
• Escribe sobre la meta que lograrás con el cumplimiento de tus
compromisos.
• Propón cuatro objetivos que ayudarán a alcanzar tu meta, cuidando que
sean coherentes y realizables.
• Elabora, a grandes rasgos, un cronograma de tu plan personal para los
próximos meses y el siguiente año, señalando hechos significativos para
llegar a la meta.
• Revisa el texto y compártelo con algún integrante de tu familia o alguna
amistad, pídeles que te den su opinión de lo que escribiste.
• Realiza los reajustes necesarios y escribe la versión final.
16. LISTA DE COTEJO INDIVIDUAL:
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de texto
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Escribir nuestro compromiso personal para
culminar exitosamente secundaria.
Descripción de tu tarea Retroalimentación
1.
2.
3.
4.
5.
.
.
1.¿Qué es lo primero que hiciste
para escribir tu compromiso
personal para culminar exitosamente
secundaria?
2. ¿Cómo recabaste información?
3. ¿Qué reflexión deseabas
transmitir con tu compromiso?
5. ¿Qué efecto tuvo tus compromiso
en tus familiares?
¿Qué sintieron?
¿Qué entendieron?
Aunnoentiende
Entiende,peronoexplica
Entiendeysipuedeexplicar