Postitulo wilfre
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Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Señala que las TIC deben integrarse en las tres áreas fundamentales de conocimiento: disciplinar, pedagógico y tecnológico. También enumera algunos indicios del cambio necesario, como modificar la infraestructura escolar, capacitar a los docentes, mejorar la conectividad y pasar de modelos tradicionales a modelos uno a uno.
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![CFE Nº 93/09 anexo de “[…] Sostener y orientar las
trayectorias escolares de los estudiantes[…]”.Pág. 4
Utilizando las posibilidades educativas que ofrecen las
TIC para forjar un aprendizaje significativo en los
alumnos.
Indicios del cambio:
@ Modificación de la infraestructura, los tiempos y los recursos
en la clase.
@ Capacitación docente.
@ Conectividad.
@ Laboratorio móvil.
@ Aula de informática.
@ Modelo 1 a 1.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Presentaciones de las ventajas y desventajas de las tics contextualizadas al ...
Presentaciones de las ventajas y desventajas de las tics contextualizadas al ...Juanrafaelcordova0603147554
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E learning YOHANACIFUENTES21
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Las TIC son recursos didácticos valiosos porque ofrecen una gran diversidad de herramientas multimediales que pueden ayudar a mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes cuando se usan de manera adecuada. Las TIC superan las barreras de tiempo y espacio al ser recursos reutilizables y compartibles. Algunos ejemplos de TIC educativas son Edmodo, blogs, cazas del tesoro y YouTube.
A1 S1 Rolandomty
Este documento discute tres propósitos principales de integrar la tecnología en las escuelas: apoyar los procesos educativos, permitir nuevas formas de comunicación y entornos de aprendizaje, y fomentar una cultura informática. También describe cómo la tecnología puede promover el aprendizaje autónomo, lograr una educación más integral, y facilitar el acceso a la información para docentes y estudiantes. Finalmente, argumenta que el desarrollo de una comprensión técnica, ética y cultural de la informática es
Asignación n°1 fernando alvarado 8 228-414
Este documento describe el rol de los docentes y estudiantes ante las nuevas tecnologías de información y comunicación aplicadas a la educación. Explica que los docentes deben adquirir competencias para utilizar metodologías innovadoras y tecnologías sofisticadas en el aula. También debe desarrollar habilidades para buscar recursos, motivar a los estudiantes, ofrecer tutoría, investigar con los estudiantes y colaborar en la gestión de la escuela. Los estudiantes deben aprender de manera autónoma aprovechando
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Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores y tendencias educativas mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios requeridos en su práctica pedagógica para incorporar las TIC de manera efectiva. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos enfocados en temas como las habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la te
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Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se desarrollará a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna.
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Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar. El taller se desarrollará a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y principios para la educación del futuro.
Trabajo 1
El documento discute cómo aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) en la carrera profesional. Explica que las TIC deben integrarse al aula tradicional y que las TAC van más allá de aprender a usar las TIC, enfocándose en explorar herramientas tecnológicas para el aprendizaje. También destaca la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y TAC para que puedan incorporarlas en sus cl
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El documento proporciona instrucciones para crear un póster digital o "glog" usando la plataforma Glogster. Explica cómo registrarse en el sitio, seleccionar una plantilla, agregar texto, imágenes, videos y sonido, personalizar los elementos, guardar el glog y publicarlo o insertarlo en otro sitio web.
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Este documento presenta una jornada de capacitación sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza. La capacitación cubrirá tres módulos: blogs y webquest, utilitarios de la Web 2.0, y gestión de TIC en instituciones educativas. El objetivo es plantear estrategias innovadoras utilizando las TIC en las prácticas diarias y conocer y utilizar herramientas como blogs y descargar archivos. Se argumenta que las TIC facilitan el apre
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Este documento resume conceptos básicos de la notación científica, la metrología y las unidades de medida del Sistema Internacional (SI). Explica que la notación científica es útil para expresar números muy grandes o pequeños y define términos como magnitud física, escalar, vectorial, unidad y las siete unidades fundamentales del SI como el metro, kilogramo y segundo. Además, detalla las unidades de tiempo, longitud, superficie y volumen.
Yacyretá apipé
La represa hidroeléctrica de Yacyretá-Apipé se encuentra en el río Paraná entre Argentina y Paraguay, tiene una potencia instalada de 3200 MW y abastece el 15% de la demanda eléctrica de Argentina. La construcción de la represa afectó los hábitats acuáticos y terrestres de la región y especies protegidas como el ciervo de los pantanos y el venado de las pampas.
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- 2. CFE Nº 93/09 anexo de “[…] Sostener y orientar las trayectorias escolares de los estudiantes[…]”.Pág. 4 Utilizando las posibilidades educativas que ofrecen las TIC para forjar un aprendizaje significativo en los alumnos. Indicios del cambio: @ Modificación de la infraestructura, los tiempos y los recursos en la clase. @ Capacitación docente. @ Conectividad. @ Laboratorio móvil. @ Aula de informática. @ Modelo 1 a 1.
- 3. @ Dejar de lado la concepción de las tecnologías como conocimientos o habilidades extras que hay que “sumar”. @ Analizar las TIC dentro de las tres fuentes de conocimiento: disciplinar-pedagógico-tecnológico. @ Cambiar las prácticas, revisar y resignificar los conocimientos pedagógicos y disciplinares.
- 4. Experiencia pedagógica para el 1er Año - Ciclo Básico, del área de Educación Tecnológica, contenido: “La energía eléctrica, el hombre y el medio ambiente” ¿Qué busco? Movilizar las estructuras cognitivas de los alumnos y las mías. ¿Cómo? A través de la utilización de las TIC. ¿Cómo enseño este contenido habitualmente sin recurrir al uso de las TIC? ¿Cuál sería la tecnología que más se adapta al contenido que quiero enseñar?
- 5. @ Exposición dialogada. @ Eje vertebrador búsqueda y la comunicación de la información. @ Proyección de un video. Retroalimentación. Coevaluación. @ WebQuest @ Comunicar la información: diagramas, videos, CmapTools, presentación multimedial, entre otros. @ Monitoreo y evaluación: documento en Google Drive. @ Publicación en la red social Facebook.
- 6. Dussel: “se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.” Sin duda la transformación se ha iniciado…