El documento discute cómo las tecnologías de la información actualmente no producen un interés duradero en los estudiantes ni mejoran la calidad educativa. Los maestros aún no las usan como recursos didácticos debido a la falta de tiempo, espacio y asistencia para incorporarlas plenamente en el aula. La escuela debería fortalecerse como un espacio para enseñar conocimientos en grupo con un maestro, aprovechando oportunidades para el diálogo y aprendizaje colaborativo, al tiempo que explora vínc
Reflexión transforamción del aprendizajeubaldopalomar
Es un análisis que se realiza del por qué los estudiantes no quieren estudiar o por qué muchos de ellos estan desertando hoy en día de las diferentes instituciones educativas.
Reflexión transforamción del aprendizajeubaldopalomar
Es un análisis que se realiza del por qué los estudiantes no quieren estudiar o por qué muchos de ellos estan desertando hoy en día de las diferentes instituciones educativas.
2. Las tecnologías de la
información
Hoy su sola presencia no
produce un interés duradero
en los alumnos.
Tampoco
produce
el
mejoramiento de la calidad
educativa.
3. Estas tecnologías aun no terminan de ser
usadas
por
los
docentes,
como
verdaderos recursos didácticos como
verdaderas herramientas de trabajo.
Pero son pocas las actividades diseñadas
por ellos que incluyan el uso de estas
tecnologías en la escuela primaria.
Esto se debe a que los docentes todavía
no tienen espacios, tiempos y asistencia
adecuada para abordar profundamente
estos fenómenos que claramente exceden
y se incluyen plenamente el aula.
4. ¿Qué debería hacer la escuela
frente a esto?
La escuela debería fortalecerse como
espacio público donde se privilegia
la enseñanza de saberes, que solo se
aprenden en grupo y con un
maestro.
Para
ello debe aprovechar y
potenciar
algunas posibilidades
valiosas que si tiene esto es, la
oportunidad de estar con otros, de
aprender en grupo.
5. Debe promover el
diálogo, la pregunta, la
reflexión compartida, el
aprendizaje en
colaboración.
También deberá abrir
espacios y tiempos para
reconocer sus
vinculaciones con las
diferentes tecnologías.