imposibilidad del uso de la herramienta moodle

1. Estudio de Casos.
Edson Rosales

2. Situación Problemática
La principal situación problemática del caso es la Tecnofobia que presenta la
profesora Ana María y que le perjudica a la hora de querer manejar la
herramienta moodle. Adicionalmente, el desconocimiento de la importancia de la
herramienta y las ventajas que puede ofrecer pues para ella es una moda en
lugar de una necesidad e innovación. Por estas causas no hace un buen uso de
Moodle y no atiende satisfactoriamente a los estudiantes. Por lo tanto, debido
capacitarse antes de utilizarse.
Otros problemas que se vislumbran es la falta de trabajo en equipo pues aunque
cada docente maneja su autonomía y creatividad, debieron formar grupos
colaborativos de trabajo para aprovechar al máximo las bondades de la
herramienta y entre ellos despejar dudas y apoyarse mutuamente.
Otra problemática es la falta de interacción entre docentes y estudiantes, pues
no existe un engranaje o un proceso de enseñanza y aprendizaje satisfactorio.

3. Solución a la problemática
 Formación y capacitación del docente en el manejo de la herramienta
 Talleres de sensibilización en cuanto a la importancia de las TICs en el sistema
educativo
 Trabajo en equipo, en donde se asuma un liderazgo asertivo
 Mayor comunicación entre los docentes
 Formación al estudiante en el manejo de la herramienta

4. Aportes conceptuales
UNESCO (2004) señala:
…Que en el área educativa los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la
calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos,
la promoción de la experimentación, la innovación, la difusión y el uso
compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades
de aprendizaje y estimulación de un diálogo fluido sobre las políticas a seguir.
Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas
alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una
formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje. Las TICs son la innovación educativa del momento y
permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario
del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos. (p.47)

5. Fuguet (2009) menciona como formación docente lo siguiente:
La formación docente es la vía más acertada para atacar las posibles
inconsistencias teóricas que puedan manifestar los maestros en su práctica
educativa vinculadas con cualquier aspecto de su formación, pues permite el
crecimiento personal, profesional e institucional del participante, lo cual
generará un impacto positivo sobre la población infantil y la calidad educativa.
(s/p).
Aportes conceptuales

6. Recomendaciones
 Consolidar una gerencia educativa asertiva que fomente el trabajo en equipo
 Los profesores deben buscar asesoría sobre el manejo de las herramientas a
tiempo a fin de evitar lo que le sucedió a la Profesora Ana Maria
 Integración y comunicación efectiva