Este documento resume los contenidos de un módulo sobre nuevos paradigmas de comunicación. Cubre 4 unidades: 1) El nuevo paradigma comunicacional y herramientas sincrónicas, 2) herramientas asincrónicas de comunicación como correo electrónico y blogs, 3) wikis y compartir documentos en la nube, y 4) educación a distancia, e-learning y b-learning. Explica conceptos como comunicación sincrónica vs. asincrónica y características de la educación a distancia.

1. Integrante: Estela, Rodríguez.
Profesor: Julio Chayle. Año 2015
Síntesis de los contenidos del
módulo de esta asignatura.

2. UNIDAD N° 1: El nuevo paradigma de comunicación.
 1- Internet y la revolución en las comunicaciones. Internet un medio que
facilita la comunicación. Los 7 puntos del nuevo paradigma comunicacional.
 2- MASS-MEDIA e INTERNET. Uso educativo de los MASSMEDIA. Aspectos
positivos y negativos.
 3- La comunicación sincrónica y asincrónica, características, ventajas y
desventajas.
 4- Un mundo sin nombre. Digital y binario. Digital y analógico. Señales
digitales y señales analógicas.

3. Internet: un medio que facilita la
comunicación
 Internet facilita mantener
relaciones a distancia, venciendo la
distancia, venciendo la dimensión
de tiempo y espacio que implica la
comunicación cara a cara. Habilita
la posibilidad de trabajar a distancia
gracias a las comunicaciones
virtuales, revertir el intervalo
espacio-temporal a través de la
pantalla en un mundo globalizado
que exige el desplazamiento a lo
largo del planeta.

4. NUEVOS PARADIGMAS DE LA
COMUNICACION
 Primer paradigma: Interactividad.
 Segundo paradigma: Personalización.
 Tercer paradigma: Multimedialidad.
 Cuarto paradigma: Hipertextualidad.
 Quinto paradigma: Actualización.
 Sexto paradigma: Abundancia.
 Séptimo paradigma: Mediación.
Los nuevos escenarios de la comunicación publica que plantea Internet
han de interpretarse no de un modo apocalíptico, sino como la ocasión
para redefinir el perfil y las exigencias profesionales de los comunicadores,
así como los contenidos y los procedimientos de su formación académica.
Internet a provocado un efecto paradójico en la comunicación pública, que
por una parte se ha desprofesionalizado y por otra parte se ha
superespecializado fragmentando el conocimiento en infinidad de
parcelas.

5. UNIDAD N°2: Las herramientas asincrónicas de
comunicación.
 1- Chats, videochats. Mensajeros electrónicos instantáneos, skype-messenger,
whatsup. Transmisión de voz, datos, video, parámetros a configurar.
Portabilidad de las herramientas.
 2- Pizarras compartidas electrónicas, introducción, aplicaciones y
herramientas. EBEam, Scribblar, Cacoo. Cómo utilizar el Scribblar.
 3- Los microblogging. Twitter y Tumblr.

6. La Comunicación sincrónica y asincrónica
 COMUNICACIÓN SINCRÓNICA: Se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de
información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea.
Las características de este tipo de comunicación, suelen ser similares a la del diálogo
mantenido cara a cara. Resulta dinámico, en donde una conversación evoluciona en
tiempo real. Esta además intenta simular simbología para-lingüística que refleja estados
de ánimo y gestos como son el empleo de los denominados emoticonos o recursos
expresivos como las exclamaciones que nos indica en ocasiones enfado o firmeza.
 COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA: Se refiere al acceso a información entre
usuarios/as de la red de manera no simultánea, puede ser por texto, sonido, o
videoconferencia, la cual incluye imagen y sonido.
El empleo del correo electrónico, y otros portales en Internet permiten la
comunicación por mensajes que el/la usuario/a descubre al revisar su cuenta de
usuario/a, son ejemplos de lo que podríamos considerar comunicación asincrónica.
Estas terminologías a veces llegan a confundirse, ya que la evolución de las
herramientas tecnológicas se desarrolla a tal velocidad que en la actualidad
podemos recibir en nuestra herramienta de mensajería instantánea información de
una conversación pasada. Lo mismo sucede con las redes sociales, con aplicaciones
capaces de soportar conversaciones en tiempo real.

8. UNIDAD N°3: Las herramientas asincrónicas de
comunicación.
 1- El correo electrónico, listas de
distribución.
 2- Blogs, tipos de blogs. Blogs de
utilidad. Cómo creer y publicar un
blog usando BLOGGER. Crear un
post. Administrar y personalizar.
Herramientas y complementos para
blogs.  3- Wiki. Crear wikis en
WIKISPACES. Tipos de Wikis.
Públicos y privados. Miembros y
permisos, Elementos en una Wikis.
 4- Compartir documentos en la
nube su utilidad. Herramientas por
características y finalidad, Google
Docs. SlideShare. Pinterest. Scribd.

10. UNIDAD N°4: La educación a distancia.
 1- L a educación a distancia. Las tecnologías que impactaron en la educación a
distancia. La educación a distancia en la argentina. Características de la
educación a distancia.
 2- El e-learning. Ventajas e inconvenientes, características principales.
 3- El b-learnin. Características y utilización. Desafíos del b-learning.
Integración de las Tics y la alfabetización digital de los docentes. La virtualidad
como complemento de la presencialidad.

11. LA EDUCACION
A DISTANCIA
Características de la
educación a distancia.
 El desarrollo de la educación a distancia
está ligado a dos grandes avances de la
modernidad. El primero de ellos es la
generación de sociedades complejas, en
las que las necesidades generadas
primero por la industrialización y
después por la irrupción de las
tecnologías de la información y la
comunicación (televisión-video,
informática y telecomunicaciones),
supusieron inicialmente la
universalización de la educación básica
para los niños y posteriormente la
necesidad de extender la educación
permanente a toda la población. El
segundo gran avance es el vertiginoso
avance de las tecnologías informativas y
comunicativas que, de seguir a este
ritmo, puede que marque a corto plazo
nuevos escenarios para la educación a
distancia.