Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura sobre comunicación digital. La asignatura analiza el nuevo paradigma comunicacional traído por Internet, compara las Mass Media y Internet, y describe las herramientas sincrónicas y asincrónicas. Los contenidos se dividen en cuatro unidades que cubren estas áreas así como la educación a distancia y el e-learning.

1. CARRERA:
ACTUALIZACION EN COMUNICACIÓN Y
MULTIMEDIA DIGITAL
MODALIDAD A DISTANCIA
ASIGNATURA: COMUNICACIÒN DIGITAL
Prof. JULIO CHAYLE

2. PARCIAL
ALUMNA: SILVIA GABRIELA TAMBORELLI
2015

3. OBJETIVOS
• Analizar las características de la comunicación
digital.
• Describir cada uno de los puntos que constituyen
el nuevo paradigma comunicacional.
• Diferenciar la MASSMEDIA de INTERNET.
• Describir las nuevas herramientas sincrónicas y
asincrónicas que nos brinda internet.
• Diferenciar los conceptos binario, digital y
analógico.

4. UNIDAD 1
EL NUEVO PARADIGMA DE LA COMUNICACIÓN
1) Internet y la revolución en las comunicaciones. Internet un medio
que facilita la comunicación. Los 7 puntos del nuevo paradigma
comunicacional. Interactividad, Personalización, Multimedialidad,
Hipertextualidad, Actualización, Abundancia y Mediación.
2) MASS-MEDIA e INTERNET. Uso educativo de los MASSMEDIA.
Aspectos positivos y negativos. Cuadro comparativo entre la
MASSMEDIA e INTERNET.
3) La comunicación sincrónica y asincrónica, características, ventajas
y desventajas. Las herramientas sincrónicas y asincrónicas para el
aprendizaje.
4) Un mundo sin nombre. Digital y binario. Digital y analógico.
Señales digitales, señales analógicas. Ventajas del procesado
digital de señales frente al analógico.

6. UNIDAD 2
LAS HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS DE
COMUNICACIÓN
1) Chats, videochats. Mensajeros electrónicos
instantáneos, skype-messenger, whatsup.
Transmisión de voz, datos, video, parámetros a
configurar. Portabilidad de las herramientas.
2) Pizarras compartidas electrónicas, introducción,
aplicaciones y herramientas. EBEam ,Scribblar,
Cacoo. Cómo utilizar el Scribblar.
3) Los microblogging. Twitter y Tumblr.

8. UNIDAD 3
Las herramientas asincrónicas de comunicación
1) El correo electrónico, listas de distribución.
2) Blogs, tipos de blogs. Blogs de utilidad. Cómo crear y
publicar un blog usando BLOGGER. Crear un post.
Administrar y personalizar. Herramientas y
complementos para blogs.
3) Wiki. Crear wikis en WIKISPACES. Tipos de Wikis.
Públicos y privados. Miembros y permisos. Elementos
en una Wikis.
4) Compartir documentos en la nube su utilidad.
Herramientas por característica y finalidad. Google
Docs. SlideShare. Pinterest. Scribd.

10. UNIDAD 4
La educación a distancia
1) La educación a distancia. Las tecnologías que
impactaron en la educación a distancia. La educación
a distancia en la argentina. Características de la
educación a distancia.
2) El e-learning. Ventajas e inconvenientes,
características principales.
3) El b-learning. Características y utilización. Desafíos del
b-learning. Integración de las Tics y la alfabetización
digital de los docentes. La virtualidad como
complemento de la presencialidad.

12. Bibliografía obligatoria para los
alumnos:
• Material Didáctico de la asignatura (2012).
• Claudia Bazán, Fernando Bóveda. LA COMUNICACIÓN
VIA INTERNET DIOSES O DEMONIOS. Subjetividad y
procesos cognitivos. ED UCES 2005. Pág. 72 a 89.
• Orihuela José Luis, Nuevos paradigmas en la
comunicación. Revista Latinoamericana de
comunicación N* 77 agosto 2005.
• LOURDES MORÁN. Blended-Learning. Desafío y
oportunidad para la educación actual Edutec Revista
Electrónica de tecnología educativa. Número 39. Marzo
2012.

14. Sitios Web de consulta:
• Sitio del Ministerio de Educación:
• http://www.educ.ar/educar/docentes/homes/ind
ice.jsp
• http://www.deseoaprender.com/InternetCurso/
windows-live-messenger.html
• http://www.deseoaprender.com/InternetCurso/s
kype.html
• http://ite2012.wikispaces.com/Tutorial+de+Scrib
blar