Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el lenguaje y la literatura. Explica los conceptos de texto, párrafo y oración, y describe los diferentes tipos de oraciones y textos. También define los términos lexema, morfema, diptongo, triptongo e hiato. Por último, introduce los recursos literarios de personificación, comparación y metáfora.
Este documento describe un programa para mejorar la acentuación de palabras en personas con dislexia a través de una serie de ejercicios. El programa comienza con ejercicios para identificar la sílaba tónica de palabras. Luego, los ejercicios se enfocan en palabras agudas, llanas y esdrújulas de forma separada antes de combinarlos. Finalmente, los ejercicios avanzan a la tilde diacrítica y seleccionar palabras adecuadas por el contexto. El objetivo es que las personas con dislexia automatizen la ac
El documento describe la conjugación y usos del presente de subjuntivo en español. Explica que los verbos regulares reemplazan las terminaciones -ar, -er, -ir por las indicadas en una tabla. Luego enumera cuatro usos principales del presente de subjuntivo: para expresar probabilidades, deseos, después de ciertos verbos como "creer" en oraciones negativas, y en frases que expresan juicios u obligaciones personales.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Contiene tres unidades principales sobre la palabra, la frase nominal y la oración. La primera unidad explica las categorías gramaticales como el nombre, adjetivo, verbo y adverbio. También distingue entre los diferentes tiempos verbales como el pasado, presente y futuro.
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escritaortegapalazon
Este documento propone 8 formas de mejorar la expresión escrita, como pensar bien lo que se quiere decir antes de escribir, evitar repetir palabras, usar conectores adecuadamente, puntuar correctamente y leer lo escrito en voz alta. También recomienda iniciar respuestas con explicaciones completas en lugar de monosílabos y usar mayúsculas al comenzar párrafos y respuestas.
Este documento presenta una guía sobre gramática y ortografía española dividida en dos unidades. La unidad 1 explica las categorías gramaticales como nombres, adjetivos, verbos y adverbios a través de ejercicios. La unidad 2 cubre temas de ortografía como acentos, sílabas tónicas, y el uso de mayúsculas y tildes en palabras. El documento proporciona actividades para que los lectores practiquen y mejoren su escritura y corrección siguiendo las normas gramaticales.
Este documento describe los "cuatro tesoros del escritorio" de la caligrafía china: el pincel, la tinta, el papel y la laja de tinta. Explica que estos cuatro elementos han sido esenciales para la escritura y el arte tradicionales de China durante miles de años. Luego guía a los estudiantes a probar escribiendo su nombre chino usando estos materiales de caligrafía.
El documento presenta una serie de ejercicios para estudiantes de primer grado sobre el uso de silabas simples y compuestas. Cada ejercicio instruye a los estudiantes a remarcar una letra 10 veces y escribir 5 palabras con esa silaba, luego escribir 5 oraciones utilizando esas palabras. Los ejercicios cubren las silabas ma, me, mi, mo, mu, pa, pe, pi, po y pu.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con el lenguaje y la literatura. Explica los conceptos de texto, párrafo y oración, y describe los diferentes tipos de oraciones y textos. También define los términos lexema, morfema, diptongo, triptongo e hiato. Por último, introduce los recursos literarios de personificación, comparación y metáfora.
Este documento describe un programa para mejorar la acentuación de palabras en personas con dislexia a través de una serie de ejercicios. El programa comienza con ejercicios para identificar la sílaba tónica de palabras. Luego, los ejercicios se enfocan en palabras agudas, llanas y esdrújulas de forma separada antes de combinarlos. Finalmente, los ejercicios avanzan a la tilde diacrítica y seleccionar palabras adecuadas por el contexto. El objetivo es que las personas con dislexia automatizen la ac
El documento describe la conjugación y usos del presente de subjuntivo en español. Explica que los verbos regulares reemplazan las terminaciones -ar, -er, -ir por las indicadas en una tabla. Luego enumera cuatro usos principales del presente de subjuntivo: para expresar probabilidades, deseos, después de ciertos verbos como "creer" en oraciones negativas, y en frases que expresan juicios u obligaciones personales.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Contiene tres unidades principales sobre la palabra, la frase nominal y la oración. La primera unidad explica las categorías gramaticales como el nombre, adjetivo, verbo y adverbio. También distingue entre los diferentes tiempos verbales como el pasado, presente y futuro.
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escritaortegapalazon
Este documento propone 8 formas de mejorar la expresión escrita, como pensar bien lo que se quiere decir antes de escribir, evitar repetir palabras, usar conectores adecuadamente, puntuar correctamente y leer lo escrito en voz alta. También recomienda iniciar respuestas con explicaciones completas en lugar de monosílabos y usar mayúsculas al comenzar párrafos y respuestas.
Este documento presenta una guía sobre gramática y ortografía española dividida en dos unidades. La unidad 1 explica las categorías gramaticales como nombres, adjetivos, verbos y adverbios a través de ejercicios. La unidad 2 cubre temas de ortografía como acentos, sílabas tónicas, y el uso de mayúsculas y tildes en palabras. El documento proporciona actividades para que los lectores practiquen y mejoren su escritura y corrección siguiendo las normas gramaticales.
Este documento describe los "cuatro tesoros del escritorio" de la caligrafía china: el pincel, la tinta, el papel y la laja de tinta. Explica que estos cuatro elementos han sido esenciales para la escritura y el arte tradicionales de China durante miles de años. Luego guía a los estudiantes a probar escribiendo su nombre chino usando estos materiales de caligrafía.
El documento presenta una serie de ejercicios para estudiantes de primer grado sobre el uso de silabas simples y compuestas. Cada ejercicio instruye a los estudiantes a remarcar una letra 10 veces y escribir 5 palabras con esa silaba, luego escribir 5 oraciones utilizando esas palabras. Los ejercicios cubren las silabas ma, me, mi, mo, mu, pa, pe, pi, po y pu.
Este documento presenta información sobre leyendas, biografías, formas verbales, tiempos gramaticales, signos de puntuación y su uso. Explica que las leyendas son narraciones que explican fenómenos naturales con historias sobrenaturales y que las biografías describen los eventos más importantes de la vida de una persona de manera cronológica. También define los verbos, tiempos verbales, personas gramaticales y los puntos suspensivos, punto aparte y punto seguido.
El alumno es autónomo, responsable y participativo. Se integra bien en el grupo, aunque a veces parece estar solo. Es capaz de asumir tareas, aunque también puede ser desordenado. Su familia tiene altas expectativas sobre él.
Unidad II- Lección 4- El pluscuamperfectoDrew Rock
Este documento presenta una lección sobre el pluscuamperfecto en español. Explica cómo se forma este tiempo verbal utilizando el verbo auxiliar "haber" en imperfecto y el participio pasado del verbo principal. Proporciona ejemplos de uso y ejercicios para practicar la formación del pluscuamperfecto.
Este documento presenta instrucciones para un taller de lenguaje sobre categorías gramaticales y vocabulario. Indica que los estudiantes deben identificar los tipos de palabras y su función, completar ejercicios de clasificación de palabras según su categoría gramatical, y estar preparados para el próximo desafío.
El documento habla sobre el consumismo y hace una lista de la ropa y comida que les gusta a los estudiantes. Luego pide a los estudiantes que escriban preguntas sobre la ropa y la moda y sobre la comida para practicar conversaciones sobre esos temas. Finalmente, les da un minuto a los estudiantes para hablar sobre la ropa.
Complemento circunstancial y tipos de acentoCAROLINA HDZ
Este documento explica los diferentes tipos de acentos en español, incluyendo el acento ortográfico, prosódico, enfático y diacrítico. El acento ortográfico se refiere a la tilde que se coloca sobre la sílaba tónica de una palabra. El acento prosódico ocurre cuando no se ve el acento debido a las reglas de palabras graves. El acento enfático se usa con tildes en oraciones exclamativas e interrogativas, mientras que el acento diacrítico diferencia palabras con el mismo significado
Este documento presenta dos rejillas de evaluación para medir la expresión oral y escrita. La rejilla de expresión oral evalúa 11 criterios como escuchar atentamente, defender opiniones, participar activamente y respetar a los demás. La segunda rejilla evalúa la expresión escrita en tres aspectos: formal (situación comunicativa y lenguaje), redacción (estructura y uso de conectores) y ortografía (acentuación, puntuación y mayúsculas). Las rejillas fueron creadas por tres docentes investigadoras de
Este documento presenta un resumen de las secciones de una unidad didáctica sobre el tema de "Una caja con voz". Incluye secciones sobre vocabulario, ortografía, gramática, expresión oral y escrita, y repaso de conceptos. La trama principal trata sobre un grupo de amigos que investiga quién es un ladrón de palabras que ha aparecido en el colegio.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para la asignatura de Lenguaje del 2° básico. Los contenidos se dividen en 6 unidades que abarcan el cuento, la receta y carta, poemas, fábulas y leyendas, texto informativo y obra dramática. Cada unidad incluye objetivos como comprender y producir textos de forma oral y escrita, reconocer estructuras gramaticales, y desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora. El documento también describe las formas de
El documento presenta instrucciones para un juego en el que los estudiantes deben crear una historia breve usando los números que salgan al lanzar un dado tres veces. Los números determinarán el personaje, ambiente y problema de la historia. Los estudiantes deben grabar su relato en audio y enviarlo para el 1 de julio para que sea evaluado.
Este documento explica los conceptos de lenguaje, lengua y habla, y describe las características de la comunicación escrita como la adecuación, coherencia y cohesión. También cubre las principales reglas ortográficas sobre el uso de letras, signos de puntuación y tildes. Finalmente, explica las técnicas para elaborar un escrito como analizar la situación, generar ideas, seleccionar información, ordenar el contenido y revisar el texto.
El documento describe un instrumento de observación para medir la actitud hacia un acento en particular utilizado por profesores de inglés. Se prepararon 21 enunciados agrupados en 3 dimensiones (afectiva, cognitiva y comportamental) relacionadas con la actitud. Se necesitaba un mínimo de 20 enunciados de forma equitativa en cada dimensión. El desafío fue construir los enunciados de manera distinta a pesar de algunas similitudes.
Este documento presenta una lección sobre los fundamentos del idioma mandarín chino. Introduce el sistema de representación fonética pinyin, incluyendo las consonantes iniciales, las vocales, y los tonos. También enseña frases comunes y vocabulario básico. Finalmente, da instrucciones para que los estudiantes escojan un nombre chino y practiquen la identificación de tonos.
Este documento presenta una lección sobre silabas tónicas y átonas. Explica que las silabas tónicas llevan tilde y fuerza de voz mientras que las silabas átonas no llevan tilde ni fuerza de voz. Incluye ejemplos como "café" y "felicidad" resaltando las silabas tónicas en rojo y las átonas en negro. Finalmente, el documento describe una actividad de evaluación donde los estudiantes identificarán las silabas tónicas y átonas en palabras subrayánd
El documento describe los verbos en español que terminan en "-ar" en el tiempo presente. Explica las tres partes fundamentales de un verbo: el infinitivo, la terminación y la raíz. Luego proporciona ejemplos de conjugaciones de verbos comunes como "hablar", "nadar" y "estudiar" en las diferentes personas y números, mostrando cómo se forma cada forma verbal quitando la terminación "-ar" e insertando la terminación correspondiente.
Este documento presenta información sobre tres tipos de peces: el pez cuchillo macho, conocido por su capacidad de hacer música; el pez erizo, que tiene pinchos por todo el cuerpo para defenderse; y el pez martillo, que se alimenta de todo lo que encuentra y tiene forma de martillo. También incluye breves secciones sobre vocabulario, ortografía, gramática y expresión oral.
Este documento presenta un cuadernillo didáctico con diversas actividades para estimular el desarrollo de habilidades metafonológicas en niños. Incluye ejercicios para clasificar palabras según su longitud y sonidos, identificar sílabas dentro de palabras, combinar sílabas para formar nuevas palabras, y reconocer palabras a partir de la fusión de sonidos. El objetivo es desarrollar la conciencia fonológica de los niños mediante juegos con las sílabas y los fonemas de palabras.
Este documento presenta información sobre las clases escolares en español. Explica las preguntas informativas en español, como ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, etc. También describe las partes fundamentales de los verbos en español - el infinitivo, la terminación y la raíz. Además, proporciona ejemplos de conjugaciones verbales regulares e irregulares y actividades comunes en diferentes clases.
Este documento presenta información sobre las normas de acentuación en español. Explica que el acento ortográfico se usa para distinguir palabras con diferentes significados y clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Además, proporciona ejemplos de palabras en cada categoría y las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no. Finalmente, pide al lector que aplique lo aprendido clasificando y acentuando palabras.
Este documento presenta información sobre las entrevistas y su utilidad para obtener información de expertos sobre diversos temas. También proporciona instrucciones para realizar entrevistas en equipo, incluyendo la selección de un tema, la identificación de un experto, y la elaboración de un cuestionario y una invitación. Además, explica los tipos de preguntas que se pueden incluir en un cuestionario y ofrece ejemplos de discurso directo e indirecto.
Este documento presenta un plan de lección sobre animales para estudiantes de tercer grado. La lección se enseñará a lo largo de tres clases utilizando PowerPoint para interactuar y desarrollar habilidades comunicativas. Los objetivos incluyen hablar educadamente, identificar el número de sustantivos, usar la "m" antes de "p" y "b", distinguir entre "r" y "rr", escribir diálogos y comprender el orden alfabético.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos en español. Explica que hay sustantivos comunes y propios, y que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También describe las reglas para formar el femenino y plural de los sustantivos.
Este documento presenta información sobre leyendas, biografías, formas verbales, tiempos gramaticales, signos de puntuación y su uso. Explica que las leyendas son narraciones que explican fenómenos naturales con historias sobrenaturales y que las biografías describen los eventos más importantes de la vida de una persona de manera cronológica. También define los verbos, tiempos verbales, personas gramaticales y los puntos suspensivos, punto aparte y punto seguido.
El alumno es autónomo, responsable y participativo. Se integra bien en el grupo, aunque a veces parece estar solo. Es capaz de asumir tareas, aunque también puede ser desordenado. Su familia tiene altas expectativas sobre él.
Unidad II- Lección 4- El pluscuamperfectoDrew Rock
Este documento presenta una lección sobre el pluscuamperfecto en español. Explica cómo se forma este tiempo verbal utilizando el verbo auxiliar "haber" en imperfecto y el participio pasado del verbo principal. Proporciona ejemplos de uso y ejercicios para practicar la formación del pluscuamperfecto.
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El documento habla sobre el consumismo y hace una lista de la ropa y comida que les gusta a los estudiantes. Luego pide a los estudiantes que escriban preguntas sobre la ropa y la moda y sobre la comida para practicar conversaciones sobre esos temas. Finalmente, les da un minuto a los estudiantes para hablar sobre la ropa.
Complemento circunstancial y tipos de acentoCAROLINA HDZ
Este documento explica los diferentes tipos de acentos en español, incluyendo el acento ortográfico, prosódico, enfático y diacrítico. El acento ortográfico se refiere a la tilde que se coloca sobre la sílaba tónica de una palabra. El acento prosódico ocurre cuando no se ve el acento debido a las reglas de palabras graves. El acento enfático se usa con tildes en oraciones exclamativas e interrogativas, mientras que el acento diacrítico diferencia palabras con el mismo significado
Este documento presenta dos rejillas de evaluación para medir la expresión oral y escrita. La rejilla de expresión oral evalúa 11 criterios como escuchar atentamente, defender opiniones, participar activamente y respetar a los demás. La segunda rejilla evalúa la expresión escrita en tres aspectos: formal (situación comunicativa y lenguaje), redacción (estructura y uso de conectores) y ortografía (acentuación, puntuación y mayúsculas). Las rejillas fueron creadas por tres docentes investigadoras de
Este documento presenta un resumen de las secciones de una unidad didáctica sobre el tema de "Una caja con voz". Incluye secciones sobre vocabulario, ortografía, gramática, expresión oral y escrita, y repaso de conceptos. La trama principal trata sobre un grupo de amigos que investiga quién es un ladrón de palabras que ha aparecido en el colegio.
Este documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para la asignatura de Lenguaje del 2° básico. Los contenidos se dividen en 6 unidades que abarcan el cuento, la receta y carta, poemas, fábulas y leyendas, texto informativo y obra dramática. Cada unidad incluye objetivos como comprender y producir textos de forma oral y escrita, reconocer estructuras gramaticales, y desarrollar habilidades lingüísticas y de comprensión lectora. El documento también describe las formas de
El documento presenta instrucciones para un juego en el que los estudiantes deben crear una historia breve usando los números que salgan al lanzar un dado tres veces. Los números determinarán el personaje, ambiente y problema de la historia. Los estudiantes deben grabar su relato en audio y enviarlo para el 1 de julio para que sea evaluado.
Este documento explica los conceptos de lenguaje, lengua y habla, y describe las características de la comunicación escrita como la adecuación, coherencia y cohesión. También cubre las principales reglas ortográficas sobre el uso de letras, signos de puntuación y tildes. Finalmente, explica las técnicas para elaborar un escrito como analizar la situación, generar ideas, seleccionar información, ordenar el contenido y revisar el texto.
El documento describe un instrumento de observación para medir la actitud hacia un acento en particular utilizado por profesores de inglés. Se prepararon 21 enunciados agrupados en 3 dimensiones (afectiva, cognitiva y comportamental) relacionadas con la actitud. Se necesitaba un mínimo de 20 enunciados de forma equitativa en cada dimensión. El desafío fue construir los enunciados de manera distinta a pesar de algunas similitudes.
Este documento presenta una lección sobre los fundamentos del idioma mandarín chino. Introduce el sistema de representación fonética pinyin, incluyendo las consonantes iniciales, las vocales, y los tonos. También enseña frases comunes y vocabulario básico. Finalmente, da instrucciones para que los estudiantes escojan un nombre chino y practiquen la identificación de tonos.
Este documento presenta una lección sobre silabas tónicas y átonas. Explica que las silabas tónicas llevan tilde y fuerza de voz mientras que las silabas átonas no llevan tilde ni fuerza de voz. Incluye ejemplos como "café" y "felicidad" resaltando las silabas tónicas en rojo y las átonas en negro. Finalmente, el documento describe una actividad de evaluación donde los estudiantes identificarán las silabas tónicas y átonas en palabras subrayánd
El documento describe los verbos en español que terminan en "-ar" en el tiempo presente. Explica las tres partes fundamentales de un verbo: el infinitivo, la terminación y la raíz. Luego proporciona ejemplos de conjugaciones de verbos comunes como "hablar", "nadar" y "estudiar" en las diferentes personas y números, mostrando cómo se forma cada forma verbal quitando la terminación "-ar" e insertando la terminación correspondiente.
Este documento presenta información sobre tres tipos de peces: el pez cuchillo macho, conocido por su capacidad de hacer música; el pez erizo, que tiene pinchos por todo el cuerpo para defenderse; y el pez martillo, que se alimenta de todo lo que encuentra y tiene forma de martillo. También incluye breves secciones sobre vocabulario, ortografía, gramática y expresión oral.
Este documento presenta un cuadernillo didáctico con diversas actividades para estimular el desarrollo de habilidades metafonológicas en niños. Incluye ejercicios para clasificar palabras según su longitud y sonidos, identificar sílabas dentro de palabras, combinar sílabas para formar nuevas palabras, y reconocer palabras a partir de la fusión de sonidos. El objetivo es desarrollar la conciencia fonológica de los niños mediante juegos con las sílabas y los fonemas de palabras.
Este documento presenta información sobre las clases escolares en español. Explica las preguntas informativas en español, como ¿qué?, ¿quién?, ¿cómo?, etc. También describe las partes fundamentales de los verbos en español - el infinitivo, la terminación y la raíz. Además, proporciona ejemplos de conjugaciones verbales regulares e irregulares y actividades comunes en diferentes clases.
Este documento presenta información sobre las normas de acentuación en español. Explica que el acento ortográfico se usa para distinguir palabras con diferentes significados y clasifica las palabras en agudas, graves y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica. Además, proporciona ejemplos de palabras en cada categoría y las reglas para saber si una palabra lleva tilde o no. Finalmente, pide al lector que aplique lo aprendido clasificando y acentuando palabras.
Este documento presenta información sobre las entrevistas y su utilidad para obtener información de expertos sobre diversos temas. También proporciona instrucciones para realizar entrevistas en equipo, incluyendo la selección de un tema, la identificación de un experto, y la elaboración de un cuestionario y una invitación. Además, explica los tipos de preguntas que se pueden incluir en un cuestionario y ofrece ejemplos de discurso directo e indirecto.
Este documento presenta un plan de lección sobre animales para estudiantes de tercer grado. La lección se enseñará a lo largo de tres clases utilizando PowerPoint para interactuar y desarrollar habilidades comunicativas. Los objetivos incluyen hablar educadamente, identificar el número de sustantivos, usar la "m" antes de "p" y "b", distinguir entre "r" y "rr", escribir diálogos y comprender el orden alfabético.
Este documento describe las características fundamentales de los sustantivos en español. Explica que hay sustantivos comunes y propios, y que los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). También describe las reglas para formar el femenino y plural de los sustantivos.
Este documento explica los pasos para añadir una presentación de PowerPoint a un blog. Primero, se debe crear una cuenta en SlideShare y subir la presentación allí. Luego, se copia el código de incorporación de la presentación y se pega en una nueva publicación del blog. Finalmente, se publica la entrada del blog para compartir la presentación en línea.
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Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Explica las categorías gramaticales principales como el nombre, el adjetivo, el verbo y el adverbio. También describe las normas de género, número, tiempos verbales como el pasado y el futuro, y el uso de mayúsculas y acentos. El manual incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen y mejoren la escritura en español.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Explica las categorías gramaticales principales como el nombre, el adjetivo, el verbo y el adverbio, y cubre temas como género, número, tiempos verbales y acentuación. El manual incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen y revisen sus habilidades de escritura.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía española desarrollado por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos de México. El manual contiene tres unidades que explican las categorías gramaticales como el nombre, el adjetivo y el verbo, así como temas de ortografía como acentos y mayúsculas. Cada unidad incluye ejercicios de práctica y revisión para que los lectores analicen y mejoren su escritura.
Este documento presenta un manual de gramática y ortografía para el aprendizaje del español. Explica las categorías gramaticales principales como el nombre, el adjetivo, el verbo y el adverbio. También describe las normas de género, número, tiempo verbal y otros aspectos gramaticales. El objetivo es que los estudiantes analicen las reglas y mejoren la corrección de sus escritos. Incluye ejercicios para la práctica y revisión.
El abecedario, orden alfabético, uso de la BR, BL, MP Y MB, utilización de la mayúscula y punto, el guión para separar, sustantivo común y propio, signos de exclamación y de interrogación, el cuento y la anécdota, y el guión para escribir diálogos.
El documento presenta varias tareas y juegos relacionados con el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en niños. Las tareas incluyen clasificar y analizar palabras clave, escribir palabras con y sin ayuda, leer entre distractores, y resolver problemas de escritura. Los juegos propuestos utilizan letras móviles y tarjetas temáticas para practicar vocabulario, rimas, sílabas, familias de palabras y antónimos. El objetivo general es desarrollar habilidades fundamentales de lectoescritura a través
Este documento presenta un resumen del primer semestre de un curso de lenguaje y comunicación. Incluye contenidos sobre dictado, tipos de textos como leyendas y biografías, escritura creativa, gramática con temas de verbos, sujeto y predicado, y ortografía sobre uso de puntos, comas y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a dar su mejor esfuerzo.
Tema 1 análisis morfológico. composición y derivación 2016 2017Carmen Andreu Gisbert
Este documento define conceptos clave de la lingüística como palabra, morfema, fonema y explica las diferentes clases de morfemas (raíces, flexivos, derivativos). También describe los procesos de formación de palabras como simples, derivadas, compuestas y parasintéticas, e introduce conceptos como siglas, acrónimos y familia léxica.
Tema 1-anc3a1lisis-morfolc3b3gico-composicic3b3n-y-derivacic3b3n-2016-2017fernandoi
Este documento define conceptos clave de la lingüística como palabra, morfema, fonema y explica las diferentes clases de morfemas (raíces, flexivos, derivativos). También describe los procesos de formación de palabras como simples, derivadas, compuestas y parasintéticas, e introduce conceptos como siglas, acrónimos y familia léxica.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de lengua que tiene como objetivos principales familiarizar a los estudiantes con los tautogramas, el abecedario, el orden alfabético, las partes de una definición de diccionario y los diferentes tipos de palabras. Los contenidos, actividades y criterios de evaluación están orientados a que los estudiantes aprendan conceptos básicos de gramática, ortografía y vocabulario a través de la lectura y creación de tautogramas.
Este documento presenta una guía para una prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Este documento presenta una guía para la prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Este documento presenta una guía para la prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.
Este documento presenta una guía para una prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como las formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento concluye deseando a los estudiantes que den su mejor esfuerzo.
El documento describe diferentes fenómenos lingüísticos que afectan el español como idioma vivo, incluyendo vicios de dicción como anfibología, pobreza, cacofonía, barbarismos y solecismos. Explica cada uno con ejemplos y alternativas para mejorar la comunicación y evitar confusiones. También cubre pleonasmos, vulgarismos, arcaísmos y la importancia de expresarse correctamente para lograr una comunicación efectiva.
El documento presenta una propuesta didáctica para las clases de lengua en grados 4°, 5° y 6° de una escuela rural. Se proponen ejes sobre comprensión oral y escrita, y reflexión sobre la lengua. Los objetivos generales son reconocer reglas de acentuación, analizar partes de una noticia, y describir oraciones según la actitud del hablante. Se detallan contenidos y criterios de evaluación, y se incluye una secuencia temática y descripción de clases sobre sílabas, acentuación y textos periodístic
Este documento habla sobre el desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que el lenguaje es la capacidad de comunicarse y expresarse a través de signos lingüísticos. Luego describe las diferentes etapas del lenguaje comprensivo y expresivo entre los 1 y 3 años, incluyendo un aumento gradual en el vocabulario y la complejidad de las oraciones. Finalmente, ofrece algunas estrategias para fortalecer ambos aspectos del lenguaje en los niños.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para tercer grado de primaria llamado "Me Divierto y Aprendo 3". El cuaderno integra cuatro asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética. Incluye aprendizajes esperados, contenidos, actividades y referencias a los libros de texto oficiales de la SEP. También contiene secciones sobre convivencia escolar y cuidado de mascotas. El objetivo es reforzar los conocimientos y habilidades de los estudiantes
Este documento presenta el plan de trabajo simultáneo número 88 para tercer, cuarto y quinto año de educación básica. En tercer año, el tema es la división de palabras en sílabas. En cuarto año, el tema es las páginas amarillas de la guía telefónica. En quinto año, el tema es la tilde enfática. El plan incluye objetivos, actividades y recursos para cada tema.
Este documento presenta un módulo instruccional sobre los pronombres dirigido a estudiantes de séptimo grado. El módulo contiene ejercicios interactivos para identificar y sustituir sustantivos por pronombres. El objetivo es que los estudiantes adquieran destrezas básicas de gramática y aprendan a utilizar correctamente los pronombres.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. LENGUA Y LITERATURA
TEMA 5:QUERIDOS ANIMALES
3º PRIMARIA
Pelayo Cosío Sánchez
Alejandro Díaz Herrero
2. INFORMACIÓN GENERAL
METODOLOGÍA
Se basará en la utilización de un Power Point para la enseñanza en el aula.
Sirve para que los alumnos interactúen y desarrollen las competencias comunicativas pertinentes.
TEMPORALIZACIÓN
Esta presentación será llevada a cabo a lo largo de tres clases de 55 minutos.
3. ¿QUÉ ES LO QUE VAMOS A APRENDER?
1. EXPRESIÓN ORAL- HABLAR EDUCADAMENTE.
2. EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS.
3. M ANTES DE P Y B / R Y RR.
4. EL DIÁLOGO EN LA NARRACIÓN.
5.EL ORDEN DE LAS PALABRAS.
4. HABLAR EDUCADAMENTE
Sí papá,
aquí tienes.
Gracias
hijo.
Usa “por favor” para pedir las cosas de forma adecuada.
Responde “gracias” para expresar tu agradecimiento.
Utiliza “usted” para hablar con respeto a las personas donde no exista confianza.
5. EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS
SINGULAR PLURAL
LA MANZANA LAS MANZANAS
LA CASA LAS CASAS
EL RUBÍ LOS RUBÍES
EL CABALLO LOS CABALLOS
EL COLOR LOS COLORES
➢Los sustantivos en singular nombran a un solo ser u objeto
individual o colectivo. no llevan ninguna marca que indique
su número
➢Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos de una
misma clase. llevan generalmente como marca las terminaciones -
s y –es.
7. USO DE “R” Y DE “RR”
• Se escribe con “r” al inicio de la palabra cuando suena fuerte.
Ejemplo: ratón, rápido
• Se escribe con “rr” cuando suena fuerte y va entre vocales.
Ejemplo: correr, tarro
• Se escribe “r” cuando suena suave y va entre vocales.
Ejemplo: cara, mirar
8. EL DIÁLOGO EN LA NARRACIÓN
• Se escribe dos puntos : antes de empezar un diálogo.
• Al escribir un diálogo, se pone una raya - delante de lo que dice
cada personaje.
Ejemplo:
9. EL ORDEN DE LAS PALABRAS
• En el diccionario encontramos las palabras ordenadas
alfabéticamente.
• En primer lugar, encontraremos todas las palabras que empiezan
por la a, después todas las que empiezan por la b y así
sucesivamente hasta llegar a la z.
10. EL ORDEN DE LAS PALABRAS II
• Las palabras que tienen igual la primera letra se ordenan por la segunda
letra.
OCA OSO OVEJA
11. EL ORDEN DE LAS PALABRAS III
• Las palabras que tienen las dos primeras letras iguales se
ordenan por su tercera letra.
CABALLO CALAMAR CANGURO
13. •MARIA JOSEFA PEDRO VIEJO - Libro de Lengua. Proyecto Tierra. Ed
SM 3º DE PRIMARIA, 1997
•http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-de-
palabras-vocabulario-3o-primaria/
•https://enmicoleaprendoyo6.wordpress.com/el-sustantivo-genero-y-
numero/