1) La historia se desarrolla en Bolonia y presenta a dos amigos, don Juan y don Antonio, quienes tienen diversas aventuras en una noche, incluyendo don Juan ayudando a un hombre en una pelea y don Antonio conociendo a la dama Cornelia Bentibolli.
2) Cornelia había sido seducida por el duque de Ferrara a pesar de la vigilancia de su hermano Lorenzo, generando conflictos. Más tarde, se descubre que Cornelia realmente huyó a Ferrara.
3) La novela explora temas como
Este documento trata sobre la cinemática. Explica conceptos como movimiento, reposo, trayectoria, desplazamiento, distancia, velocidad media e instantánea. También describe el movimiento rectilíneo uniforme y su representación gráfica, así como la ecuación que relaciona posición y tiempo. Por último, introduce la aceleración y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Este documento describe los componentes principales de la estructura del predicado en español. Explica que el predicado está formado por un verbo conjugado y puede incluir complementos como el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales. Además, proporciona ejemplos para ilustrar estos conceptos y deja una tarea para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento define y clasifica el verbo desde diferentes perspectivas gramaticales. Define el verbo como la categoría gramatical que expresa acción, estado o existencia. Explica que los verbos se pueden clasificar como transitivos o intransitivos, copulativos o no copulativos, entre otras clasificaciones. También define los accidentes gramaticales del verbo como el número, persona, tiempo, modo y aspecto. Por último, introduce los conceptos de verboide e infinitivo, participio y gerundio.
El documento describe las diferentes consonantes fricativas del español desde los puntos de vista fonológico y fonético. Explica que las fricativas se producen mediante un estrechamiento parcial de los órganos articulatorios sin cierre completo, a diferencia de las oclusivas. A continuación, enumera y describe cada fricativa por su símbolo, órganos de articulación, sonoridad y ejemplos.
El documento define el verbo como la palabra que expresa acciones, estados o procesos y que puede sufrir cambios gramaticales. Explica que los verbos se conjugan según su terminación (-ar, -er, -ir) y que adoptan distintas formas para indicar número, persona, tiempo, modo y aspecto. Finalmente, detalla las diferentes formas verbales que existen en los modos indicativo, subjuntivo e imperativo.
El documento proporciona instrucciones para analizar la estructura sintáctica de una oración. Se explican los pasos para identificar el sujeto, el predicado, los complementos y determinar el tipo de oración. Se analizan ejemplos oracionales siguiendo estos pasos para identificar cada uno de sus componentes sintácticos.
Este documento define los sintagmas y describe sus tipos principales (sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional) según el núcleo sobre el que se construyen. Explica sus componentes y cómo analizarlos, proporcionando ejemplos de cada tipo de sintagma.
Este documento trata sobre la cinemática. Explica conceptos como movimiento, reposo, trayectoria, desplazamiento, distancia, velocidad media e instantánea. También describe el movimiento rectilíneo uniforme y su representación gráfica, así como la ecuación que relaciona posición y tiempo. Por último, introduce la aceleración y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Este documento describe los componentes principales de la estructura del predicado en español. Explica que el predicado está formado por un verbo conjugado y puede incluir complementos como el objeto directo, objeto indirecto y circunstanciales. Además, proporciona ejemplos para ilustrar estos conceptos y deja una tarea para que los estudiantes apliquen lo aprendido.
Este documento define y clasifica el verbo desde diferentes perspectivas gramaticales. Define el verbo como la categoría gramatical que expresa acción, estado o existencia. Explica que los verbos se pueden clasificar como transitivos o intransitivos, copulativos o no copulativos, entre otras clasificaciones. También define los accidentes gramaticales del verbo como el número, persona, tiempo, modo y aspecto. Por último, introduce los conceptos de verboide e infinitivo, participio y gerundio.
El documento describe las diferentes consonantes fricativas del español desde los puntos de vista fonológico y fonético. Explica que las fricativas se producen mediante un estrechamiento parcial de los órganos articulatorios sin cierre completo, a diferencia de las oclusivas. A continuación, enumera y describe cada fricativa por su símbolo, órganos de articulación, sonoridad y ejemplos.
El documento define el verbo como la palabra que expresa acciones, estados o procesos y que puede sufrir cambios gramaticales. Explica que los verbos se conjugan según su terminación (-ar, -er, -ir) y que adoptan distintas formas para indicar número, persona, tiempo, modo y aspecto. Finalmente, detalla las diferentes formas verbales que existen en los modos indicativo, subjuntivo e imperativo.
El documento proporciona instrucciones para analizar la estructura sintáctica de una oración. Se explican los pasos para identificar el sujeto, el predicado, los complementos y determinar el tipo de oración. Se analizan ejemplos oracionales siguiendo estos pasos para identificar cada uno de sus componentes sintácticos.
Este documento define los sintagmas y describe sus tipos principales (sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional) según el núcleo sobre el que se construyen. Explica sus componentes y cómo analizarlos, proporcionando ejemplos de cada tipo de sintagma.
Este documento presenta los conceptos básicos de la oración, incluyendo el sujeto, el predicado, la concordancia y las diferentes categorías y funciones de palabras. Explica que la oración contiene un predicado que puede incluir opcionalmente un sujeto, y que el sujeto y el predicado deben concordar en número y persona. Además, define las categorías principales de palabras como sustantivos, verbos, adjetivos y su función dentro de la oración.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones subordinadas. Explica que hay oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. Las sustantivas pueden ser sujeto, complemento directo u otros tipos y las adjetivas restringen o explican el significado del nombre al que modifican. Las adverbiales indican circunstancias de tiempo, lugar, modo y otros y se clasifican en temporales, locales, modales y otros tipos.
Este documento clasifica los verbos en copulativos y no copulativos. Los verbos copulativos como ser y estar sirven para enlazar el sujeto con un sustantivo o adjetivo que se refiere al sujeto, mientras que los verbos no copulativos como estudiar constituyen por sí mismos un predicado y pueden ir acompañados de complementos.
Este documento describe la estructura y significado de las oraciones compuestas y subordinadas. Explica que las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal y pueden ser coordinadas u oraciones subordinadas. Las subordinadas dependen sintácticamente de la principal y realizan funciones como sujeto, complemento directo, indirecto, agente, del nombre o de adjetivo.
El documento explica que el sujeto agente es el protagonista de la oración que realiza la acción indicada por el verbo, mientras que el sujeto paciente es aquel que recibe o experimenta la acción del verbo. Se proveen ejemplos para ilustrar la diferencia entre sujeto agente, que realiza la acción, y sujeto paciente, sobre quien recae la acción.
El documento resume los conceptos fundamentales de fonología y fonética. La fonología estudia los fonemas, que son unidades abstractas e indivisibles que diferencian significados. La fonética estudia los fonos, que son las realizaciones físicas concretas de los sonidos. El documento también describe los órganos fonadores y cómo se producen y clasifican los sonidos del habla.
Este documento describe las diferentes clases de conjunciones, incluyendo coordinantes y subordinantes. Las coordinantes unen oraciones de igual importancia y pueden ser adversativas, consecutivas, copulativas o disyuntivas. Las subordinantes unen oraciones de diferente importancia y pueden indicar causa, comparación, concesión, condición, finalidad u otras relaciones.
Este documento describe las conjunciones, que son palabras que unen elementos del mismo valor sintáctico como sustantivos, verbos u oraciones. Se clasifican en conjunciones coordinantes, que unen elementos del mismo nivel jerárquico, e incluyen copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas. También están las conjunciones subordinantes, que establecen una relación de dependencia entre oraciones, e incluyen causales, comparativas, condicionales, concesivas, consecutivas, finales y temporales.
Concepto de oración compuesta coor, sub y yuxt.rcamardiel
Este documento explica las características de las oraciones compuestas. Indica que una oración compuesta contiene más de un verbo en forma personal y está formada por dos o más proposiciones unidas por conjunciones. Explica los tipos de conjunciones y proposiciones, y describe las oraciones compuestas coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas. Finalmente, presenta ejemplos para clasificar oraciones como simples o compuestas, y formar oraciones compuestas a partir de oraciones simples.
Este documento explica los diferentes tipos de complementos verbales que pueden aparecer en una oración, incluyendo complementos directos, indirectos, de régimen verbal, predicativos, circunstanciales y agentes. También describe cómo identificar cada tipo de complemento y cómo transformar una oración activa a pasiva.
Este documento describe las reglas de concordancia verbal en español cuando el sujeto está compuesto de varios elementos. Explica que el verbo puede ir en singular o plural dependiendo de si los elementos se consideran como una unidad o como entidades separadas. También cubre casos específicos como cuando los elementos están unidos por conjunciones como "y", "o", "tanto...como", o la preposición "con".
Literatura de finales del siglo xx y principiosJorge Castillo
El documento resume el contexto histórico y literario de Ecuador a finales del siglo XX y principios del XXI. En este periodo, el país experimentó conflictos con Perú, una crisis bancaria en 1998, y el ascenso del movimiento indígena. A mediados de la década de 2000, un auge petrolero trajo mayor prosperidad. Sin embargo, la literatura aún no había capturado completamente la diáspora migratoria del país, a diferencia de la generación de 1930 que describió la migración interna. El documento también presenta brevemente a dos es
Este documento presenta una guía de lectura para la obra La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos lingüísticos y actividades divididas en prelectura, lectura y postlectura. El documento proporciona contexto sobre la obra y fragmentos de texto con preguntas para analizar el carácter autoritario de Bernarda y las relaciones familiares en la casa.
Las subordinadas de infinitivo,gerundio y participioLen Estuaria
Las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio pueden constituir proposiciones subordinadas que desempeñan diversas funciones dentro de la oración compuesta. Las proposiciones subordinadas de infinitivo pueden ser sustantivas u adverbiales, mientras que las de gerundio y participio suelen ser adverbiales o adjetivas dependiendo de si complementan a un nombre o no.
Componentes de la palabra. Procedimientos de formación de palabras.jesusrodri
El documento describe los diferentes tipos de morfemas y procesos de formación de palabras en español. Explica que las palabras se pueden dividir en monemas, y que cada palabra contiene un lexema y posiblemente morfemas flexivos o derivativos. Luego detalla los principales procesos de formación de palabras: derivación, composición y parasíntesis. Finalmente, menciona otros procesos como acortamientos, siglas y acrónimos.
El documento define los diferentes tipos de predicados y complementos que pueden aparecer en una oración. Explica que el predicado expresa lo que se dice sobre el sujeto y puede ser nominal, verbal, no verbal, simple o compuesto. También define los complementos como palabras que amplían el significado del verbo nuclear y clasifica los complementos en monovalentes como el objeto directo, indirecto y circunstancial, y bivalentes como el predicado y atributo.
Este documento describe las diferencias entre oraciones copulativas, predicativas, activas y pasivas. Las oraciones copulativas tienen un predicado nominal mientras que las predicativas tienen un predicado verbal. En las oraciones activas el sujeto realiza la acción del verbo mientras que en las pasivas el sujeto recibe la acción y puede incluir un complemento agente que indica quién realiza la acción. También se discuten las oraciones de pasiva refleja.
Este documento resume los principales modelos atómicos desde la antigüedad hasta el modelo de Bohr. Comienza explicando la materia y los primeros conceptos de átomo en la antigua Grecia. Luego describe los modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, resaltando los principales postulados y aportaciones de cada uno. Finalmente explica conceptos como número atómico, número másico e isótopos.
DON JUAN TENORIO de José zorrilla (Por Rachael)Education
La obra de José Zorrilla Don Juan Tenorio presenta al personaje de Don Juan, un caballero arrogante que no respeta normas ni religión y engaña a varias mujeres. Tras deshonrar a la hija de un comendador, Don Juan mata a este en duelo y huye. Años después, de regreso en Sevilla, Don Juan desafía al espectro del comendador que viene a llevárselo al infierno, pero Doña Inés logra salvarlo y ambos suben al cielo.
El documento resume la trama de la novela "Un mundo feliz" de Aldous Huxley. Describe la sociedad futurista donde la procreación y la familia tradicional han sido reemplazadas por la reproducción en laboratorio y el condicionamiento hipnopédico. Se presentan los personajes de Bernard y Lenina y su viaje a la Reserva, donde conocen a John y Linda y escuchan la historia de esta última. Al regresar, John se integra a la sociedad pero no se adapta y termina suicidándose.
Este documento presenta los conceptos básicos de la oración, incluyendo el sujeto, el predicado, la concordancia y las diferentes categorías y funciones de palabras. Explica que la oración contiene un predicado que puede incluir opcionalmente un sujeto, y que el sujeto y el predicado deben concordar en número y persona. Además, define las categorías principales de palabras como sustantivos, verbos, adjetivos y su función dentro de la oración.
Este documento describe los diferentes tipos de oraciones subordinadas. Explica que hay oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. Las sustantivas pueden ser sujeto, complemento directo u otros tipos y las adjetivas restringen o explican el significado del nombre al que modifican. Las adverbiales indican circunstancias de tiempo, lugar, modo y otros y se clasifican en temporales, locales, modales y otros tipos.
Este documento clasifica los verbos en copulativos y no copulativos. Los verbos copulativos como ser y estar sirven para enlazar el sujeto con un sustantivo o adjetivo que se refiere al sujeto, mientras que los verbos no copulativos como estudiar constituyen por sí mismos un predicado y pueden ir acompañados de complementos.
Este documento describe la estructura y significado de las oraciones compuestas y subordinadas. Explica que las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal y pueden ser coordinadas u oraciones subordinadas. Las subordinadas dependen sintácticamente de la principal y realizan funciones como sujeto, complemento directo, indirecto, agente, del nombre o de adjetivo.
El documento explica que el sujeto agente es el protagonista de la oración que realiza la acción indicada por el verbo, mientras que el sujeto paciente es aquel que recibe o experimenta la acción del verbo. Se proveen ejemplos para ilustrar la diferencia entre sujeto agente, que realiza la acción, y sujeto paciente, sobre quien recae la acción.
El documento resume los conceptos fundamentales de fonología y fonética. La fonología estudia los fonemas, que son unidades abstractas e indivisibles que diferencian significados. La fonética estudia los fonos, que son las realizaciones físicas concretas de los sonidos. El documento también describe los órganos fonadores y cómo se producen y clasifican los sonidos del habla.
Este documento describe las diferentes clases de conjunciones, incluyendo coordinantes y subordinantes. Las coordinantes unen oraciones de igual importancia y pueden ser adversativas, consecutivas, copulativas o disyuntivas. Las subordinantes unen oraciones de diferente importancia y pueden indicar causa, comparación, concesión, condición, finalidad u otras relaciones.
Este documento describe las conjunciones, que son palabras que unen elementos del mismo valor sintáctico como sustantivos, verbos u oraciones. Se clasifican en conjunciones coordinantes, que unen elementos del mismo nivel jerárquico, e incluyen copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas. También están las conjunciones subordinantes, que establecen una relación de dependencia entre oraciones, e incluyen causales, comparativas, condicionales, concesivas, consecutivas, finales y temporales.
Concepto de oración compuesta coor, sub y yuxt.rcamardiel
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Este documento explica los diferentes tipos de complementos verbales que pueden aparecer en una oración, incluyendo complementos directos, indirectos, de régimen verbal, predicativos, circunstanciales y agentes. También describe cómo identificar cada tipo de complemento y cómo transformar una oración activa a pasiva.
Este documento describe las reglas de concordancia verbal en español cuando el sujeto está compuesto de varios elementos. Explica que el verbo puede ir en singular o plural dependiendo de si los elementos se consideran como una unidad o como entidades separadas. También cubre casos específicos como cuando los elementos están unidos por conjunciones como "y", "o", "tanto...como", o la preposición "con".
Literatura de finales del siglo xx y principiosJorge Castillo
El documento resume el contexto histórico y literario de Ecuador a finales del siglo XX y principios del XXI. En este periodo, el país experimentó conflictos con Perú, una crisis bancaria en 1998, y el ascenso del movimiento indígena. A mediados de la década de 2000, un auge petrolero trajo mayor prosperidad. Sin embargo, la literatura aún no había capturado completamente la diáspora migratoria del país, a diferencia de la generación de 1930 que describió la migración interna. El documento también presenta brevemente a dos es
Este documento presenta una guía de lectura para la obra La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos lingüísticos y actividades divididas en prelectura, lectura y postlectura. El documento proporciona contexto sobre la obra y fragmentos de texto con preguntas para analizar el carácter autoritario de Bernarda y las relaciones familiares en la casa.
Las subordinadas de infinitivo,gerundio y participioLen Estuaria
Las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio pueden constituir proposiciones subordinadas que desempeñan diversas funciones dentro de la oración compuesta. Las proposiciones subordinadas de infinitivo pueden ser sustantivas u adverbiales, mientras que las de gerundio y participio suelen ser adverbiales o adjetivas dependiendo de si complementan a un nombre o no.
Componentes de la palabra. Procedimientos de formación de palabras.jesusrodri
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El documento resume la obra "El Lazarillo de Tormes" escrita en el siglo XVI. Narra las desgracias y fortunas de un joven llamado Lazarillo desde su infancia hasta la adultez, mientras pasa por varios amos. La obra refleja la pobreza en España durante la época y cuestiona quién fue realmente su autor.
Reseña del tratado quinto del Lazarillo de TormesLuismi2002
El documento resume la obra "El Lazarillo de Tormes" escrita en el siglo XVI. Narra las desgracias y fortunas de un joven llamado Lazarillo desde su infancia hasta la adultez, mientras pasa por varios amos. La obra refleja la pobreza en España durante la época y cuestiona quién fue realmente su autor.
Este documento resume la historia "La mano negra" de Mario Conde. Narra la historia de un joven llamado Antonio que es vanidoso y desprecia al superior del convento por su apariencia. Una noche, Antonio ve una mano negra que lo persigue, lo cual es una advertencia de su vanidad. A pesar de rezar y confesarse, la mano sigue apareciendo. Finalmente, Antonio sigue a la mano hasta una cripta donde desaparece, llevado posiblemente al infierno.
La discriminacion de la mujer presentacion final (1)JOSÉ TOMÁS
El documento resume la situación de la mujer a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la época contemporánea, destacando las figuras de Hipatia de Alejandría, Juana de Arco, Olimpe de Gouges y Mary Wollstonecraft. En general, la mujer ha estado subordinada al hombre y relegada al ámbito doméstico, sin derechos políticos ni acceso a la educación. No fue hasta los siglos XIX y XX cuando comenzó a ganar más libertades e igualdad de derechos.
La discriminacion de la mujer presentacion finalJOSÉ TOMÁS
El documento resume la situación de la mujer a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la época contemporánea, destacando las figuras de Hipatia de Alejandría, Juana de Arco, Olimpe de Gouges y Mary Wollstonecraft. En general, la mujer ha estado subordinada al hombre y relegada al ámbito doméstico, sin derechos políticos ni acceso a la educación. No fue hasta los siglos XIX y XX cuando comenzó a ganar más libertades e igualdad de derechos.
Este documento presenta una introducción al libro "Juana de Arco, Médium" de León Denis. Explica que la obra interpreta la vida de Juana de Arco desde una perspectiva espiritista, considerando la influencia de fuerzas psíquicas e invisibles en su misión. También critica las interpretaciones católicas y materialistas tradicionales, señalando que sólo el estudio de los fenómenos psíquicos puede explicar adecuadamente los hechos extraordinarios en la vida de la Doncella de Orleans.
Este documento presenta un análisis crítico de la novela puertorriqueña "Yuyo" de Miguel Meléndez Muñoz. Describe la trama, que gira en torno a una familia campesina y la hija menor Yuyo que se escapa con un hombre llamado Agapito. También presenta los personajes principales como Yuyo, su padre Don Anselmo y Agapito, así como otros personajes secundarios y el argumento general de la historia.
El libro describe una sociedad futurista donde los humanos son creados en laboratorios y divididos en castas. Los ciudadanos son felices gracias al soma y al condicionamiento desde la niñez. Sin embargo, el personaje John, criado fuera de esta sociedad, cuestiona si la felicidad a costa de la individualidad vale la pena.
Este documento contiene dos historias. La primera habla sobre la importancia de los mitos y leyendas para las culturas antiguas como forma de explicar fenómenos naturales. Las leyendas reflejan las costumbres y creencias de un pueblo. La segunda historia es una leyenda mexicana sobre un venado acosado por cazadores que pide a entes mágicos cambiar el color de su piel para protegerse a sí mismo y a su especie.
Este documento resume el Romanticismo y la literatura romántica española. Explica el concepto del Romanticismo y sus características principales. Luego describe el contexto histórico en el que se desarrolló en España y cómo se manifestó en los principales géneros literarios como el drama, la prosa y la poesía. Destaca las obras de autores emblemáticos como Espronceda, Larra, Bécquer y Rosalía de Castro.
Este documento resume el Romanticismo y la literatura romántica española. Explica que el Romanticismo surgió en Alemania e Inglaterra a finales del siglo XVIII como reacción al racionalismo ilustrado, y se caracteriza por el subjetivismo, la búsqueda del ideal, y el interés por lo nacional y lo irracional. Luego describe la penetración de estas ideas en España y los principales géneros literarios románticos como el drama, la novela, y la poesía, con autores emblemáticos como Espronced
La biografía describe a Enrique López Albújar, autor de la novela "Matalaché". Nació en 1872 en Chiclayo y fue uno de los novelistas más importantes del siglo XX en Perú. Su obra más importante fue "Cuentos andinos". La novela "Matalaché" narra una historia de amor entre un esclavo negro llamado José Manuel y la hija blanca de un hacendado durante la época virreinal en Piura. Explora los prejuicios raciales y la discriminación en la sociedad peruana de la época.
Este documento presenta un índice de contenidos sobre una antología de leyendas. Incluye secciones sobre competencias genéricas y disciplinarias, la historia y clasificación de las leyendas, sus características externas e internas, y tres leyendas de ejemplo sobre un árbol vampiro, un niño con miedo a la oscuridad y el fantasma de una monja.
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El documento presenta las instrucciones para el análisis y estudio de capítulos de una novela. Los estudiantes deben describir personajes, temas, costumbres, problemas y vocabulario en cada capítulo. También deben resumir el capítulo con sus propias palabras y responder preguntas guía. Se evaluará el trabajo escrito, así como exámenes sobre diferentes secciones de la novela.
Este documento resume la novela "Una vida en el cine" del autor salvadoreño Alberto Masferrer. La novela narra la historia de Julia Stoffel, una mujer salvadoreña a principios del siglo XX que sufre la opresión y marginación de la sociedad de la época. A través de conversaciones con el doctor Michel Andrewsky en el cine, Julia le cuenta su historia de vida y la lucha de las mujeres por la independencia. La novela critica las costumbres de la época que mantenían a las mujeres en situación de esclavitud y servid
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1) El documento presenta un análisis de la novela "La gitanilla" de Cervantes realizado por el equipo 2 del grupo 407, en el que comparan las ideas planteadas en la obra con las reglas del estudio de los hechos sociales propuestas por Emile Durkheim.
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3) A través del análisis literario, observ
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Este documento resume la novela Las dos doncellas de Miguel de Cervantes desde una perspectiva de género. Explora las razones por las cuales las protagonistas se ven obligadas a suplantar su género, incluyendo la búsqueda de honor, realización personal y matrimonio. También analiza las teorías de Freud sobre la envidia del pene y el pensamiento feminista de Simone de Beauvoir, relacionándolas con la obra de Cervantes y la situación de la mujer en el siglo XVI. Finalmente, discute la lucha hist
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Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
4. La historia se desarrolla en la ciudad de Bolonia, donde se
encuentran don Antonio de Isunza (24 años) y don Juan de
Gamboa (26 años).
5. Una noche, les acontece a ambos, por separado, una aventura:
a don Juan le entregan un niño y, al salir de nuevo en busca de
su compañero don Antonio, se encuentra con una pelea en
plena calle. Son muchos contra uno y él ayuda al hombre.
6. “-¡Ah traidores, que sois muchos, y yo solo! Pero con todo eso no os ha de valer vuestra
superchería.
Oyendo y viendo lo cual don Juan, llevado de su valeroso corazón, en dos brincos se puso al
lado, y, metiendo mano a la espada y a un broquel que llevaba, dijo al que defendía, en
lengua italiana, por no ser conocido por español:
-No temáis, que socorro os ha venido que no os faltará hasta perder la vida; menead los
puños, que traidores pueden poco, aunque sean muchos.
A estas razones respondió uno de los contrarios:
-Mientes, que aquí no hay ningún traidor; que el querer cobrar la honra perdida, a toda
demasía da licencia.
No le habló más palabras, porque no les daba lugar a ello la priesa que se daban a herirse los
enemigos, que al parecer de don Juan debían de ser seis. Apretaron tanto a su compañero,
que de dos estocadas que le dieron a un tiempo en los pechos dieron con él en tierra. Don
Juan creyó que le habían muerto, y, con ligereza y valor estraño, se puso delante de todos y
los hizo arredrar a fuerza de una lluvia de cuchilladas y estocadas. Pero no fuera bastante su
diligencia para ofender y defenderse, si no le ayudara la buena suerte con hacer que los
vecinos de la calle sacasen lumbres a las ventanas y a grandes voces llamasen a la justicia: lo
cual visto por los contrarios, dejaron la calle, y, a espaldas vueltas, se ausentaron.”
7. Don Antonio se encuentra
con una dama quien resulta
ser Cornelia Bentibolli.
8. A pesar de la vigilancia a que la tenía sometida su hermano
Lorenzo Bentibolli, el duque de Ferrara, (Alfonso de Este) la
sedujo bajo palabra de matrimonio.
Lorenzo pide a don Juan de Gamboa que lo acompañe para
entrevistarse con el duque de Ferrara.
9. Todos regresan a Bolonia, pero no encuentran a Cornelia, ya que ella se
fue a Ferrara y nadie lo sabía. Santisteban, el paje del señor don Juan,
tiene a una mujer muy bonita encerrada en su aposento y también se
llama Cornelia, pero no era la deseada, pues se trataba de una pícara de
las perdidas del mundo.
“¡Válamos Dios! ¿Es éste algún buey de hurto? ¿Es
cosa nueva dormir una mujer con un paje, para
hacer tantos milagrones?
---
Preguntóle el duque que si era verdad que se
llamaba Cornelia; respondió que sí y que tenía
muy honrados parientes en la ciudad, y que nadie
dijese ‘desta agua no beberé’”.
10. Siguió su viaje el duque, va a la casa de un cura, creyéndose engañado por
don Juan y don Antonio, pero ahí se encuentra a Cornelia Bentibolli, de
esa manera se reconcilian y manda a Fabio a traer a Lorenzo, Juan y
Antonio.
11. Lorenzo se pone feliz y conoce a su sobrino, el cura desposó a Alfonso y
Cornelia. Tiempo después, la madre de Alfonso muere y Cornelia entra a
Ferrara como duquesa, teniendo dos hijas más. Sulpicia es mujer de
Fabio (los sirvientes), don Antonio y don Juan regresan a España y se
casan con unas mujeres hermosas, ricas y bien vistas.
12. 5.2 La imposición de roles conductuales según el género y el
castigo social a la transgresión según Cervantes.
13. ¿Qué son los roles de género?
Son aquellas conductas
características de los individuos
que se ven limitadas por un
contexto, determinadas por la
suma de patrones culturales
asociados a un estatus en
particular, incluyendo actitudes,
normas, valores, conceptos y
conductas adscritas por el grupo
social
(Biddle,1979; Secord,1981).
14. Consecuencias psicológicas del apego estricto al rol femenino
El apego estricto de la mujer a su
rol femenino le ha propiciado un
estado de inconsciencia sobre sí
misma (Harding, 1986).
El rol demasiado apegado limita su
independencia, autosuficiencia y su
capacidad de plantearse metas y
objetivos (Holan y Spence, 1980).
15. Consecuencias psicológicas del apego estricto al rol masculino
El adoptar un rol masculino rígido
hace que a los hombres se les
dificulte el manejo de sus
emociones y que nieguen a otros
el derecho de expresar los suyos.
Estos hombres basan sus
relaciones en el control, el poder
y la competencia (O’Neil, 1981).
16. Qué es el castigo o sanción social?
Reacciones sociales ante ciertos comportamientos que,
por lo general, son caracterizados como negativos. La
mayoría de los comportamientos considerados negativos
por una sociedad reciben una sanción social, pero no
necesariamente una sanción jurídica. Se considera
también un método de control social.
17. Mujer en el siglo XVI
Una vez aceptada la superioridad
masculina, el dominio de los varones
sobre la mujer no necesita
justificación, ya que entra dentro del
orden natural y divino que los seres
superiores manden y los inferiores
obedezcan.
Mientras a los varones se les relaciona
con la razón (mens) a las mujeres se
les relaciona con la sensualidad
(Sensus).
18. Ámbito eclesiástico
En el discurso eclesiástico, la superioridad del varón se remonta
a la interpretación de la historia de la creación divina de raza
humana. Se centra en la idea de la creación secuencial de Adán
y Eva. Se interpreta que la anterior creación de Adán supone su
primacía sobre la mujer.
19. Ámbito jurídico
El discurso jurídico refuerza la superioridad del hombre mediante unas disposiciones legales
que limitan la capacidad de acción de la mujer y la someten a la autoridad legal de los
hombres.
20. Ámbito científico
El discurso científico, fundamentalmente el médico, afirma que las
mujeres contribuyen en menor medida que los varones a la creación de
vida.
21. La misma afición que me hizo prometer ser esposo de Cornelia me
llevó también a dar antes que a ella palabra de matrimonio a una
labradora desta aldea, a quien pensaba dejar burlada por acudir al
valor de Cornelia, aunque no acudiera a lo que la conciencia me pedía,
que no fuera pequeña muestra de amor. Pero, pues nadie se casa con
mujer que no parece, ni es cosa puesta en razón que nadie busque la
mujer que le deja, por no hallar la prenda que le aborrece, digo que
veáis, señor Lorenzo, qué satisfación puedo daros del agravio que no
os hice, pues jamás tuve intención de hacérosle, y luego quiero que
me deis licencia para cumplir mi primera palabra y desposarme con la
labradora, que ya está dentro desta casa.
En tanto que el duque esto decía, el rostro de Lorenzo se iba mudando
de mil colores, y no acertaba a estar sentado de una manera en la
silla: señales claras que la cólera le iba tomando posesión de todos sus
sentidos. Lo mismo pasaba por don Juan y por don Antonio, que luego
propusieron de no dejar salir al duque con su intención aunque le
quitasen la vida.
22. -La actitud de Lorenzo con su hermana, la señora Cornelia, a quien obligaba a llevar una vida
monótona, encerrada y callada
-La violencia de género, pues Cornelia varias veces menciona que la matará su hermano
-El comportamiento colectivo al respecto del honor y la honra
-El miedo de Lorenzo a la reacción del pueblo ante la deshonra de su hermana
-Las acciones del hermano y sus amigos por rescatar la honra de la mujer rica
-La forma como se acostumbraba burlar a la mujer del pueblo
-La forma como se hace escarnio de la mujer pícara (como se alude a la sexoservidora o
simplemente a una mujer que no somete su sexualidad a las reglas sociales)
-Los prejuicios sobre la sexualidad en ambos sexos
-La relación del poder con la sexualidad en las reglas establecidas como aceptables
Relación de los temas con la
novela:
24. Concepto de alma colectiva
Existen ciertos patrones que son comunes en todos los
miembros de una comunidad, esto fue denominado con el
nombre de ‘alma colectiva.
“Según Wundt, el alma colectiva tiene sus
orígenes en el alma individual.”
29. Comportamiento humano: Es el conjunto
de actos exhibidos por el ser humano y
está determinado por absolutamente todo
el entorno en que se vive.
Sociedad de masas:
Término utilizado en el siglo XIX para
describir el conjunto de la sociedad.
30. Naturaleza del
comportamiento colectivo
Comportamiento
de las multitudes
• Reunión temporal de personas
que reaccionan juntas a un
estímulo.
• SIEMPRE es temporal.
• Carece de estructura.
Smelser ofrece los determinantes del
comportamiento así:
• Conductividad estructural
• Tensión estructural
• Crecimiento y expansión de una creencia
• Generalizada
• Favores precipitantes
• Movilización para la acción
• Operación para el control social
31. Teoría de la convergencia Teoría del contagio
• Se origina en la reunión de un
grupo de personas que tienen
algo en común.
• Los individuos tienen en
común varias características
que difieren de otros
Respuesta irracional y no crítica de las
tentaciones de la situación de multitudes.
Su estudio se concentra sobre estos
temas:
• Anonimidad
• Impersonalidad
• Sugestionabilidad
• Contagio social
32. Teoría de la norma
emergente
Limitaciones en la
conducta multitudinaria
La conducta multitudinaria está
limitada por cuatro
consideraciones:
1. Necesidades emocionales de
sus miembros.
2. Las motores de sus
componentes.
3. Liderazgo de la multitud.
4. Los controles externos que se
ejercen sobre la misma.
Dentro de una situación que incita al
comportamiento colectivo, surge una norma que
rige al comportamiento.
-El motín es motivado por quejas de un grupo, no
por inestabilidad del individuo.
33. 5.5 Ideas de Foucault sobre el poder y la
sexualidad.
35. ¿Saber es poder?
Critica que la conducta sexual se regule a través de una fuerza interna, una idea que se generaliza en una
comunidad y que establece qué es lo normal y qué lo anormal. Que se parta de la idea de que todos tienen una
naturaleza sexual según su sexo y que regularán su conducta a través de lo que la mayoría conciben como
“natural” según la “idea” establecida en su comunidad. Dice que, entonces, el saber se tiene con la
experiencia de los hombres sometidos a esas “ideas”, socialmente aceptadas como una “verdad” y que se
sujeta a la sexualidad con reglas establecidas según ese “saber”.
36. Para Foucault, la sexualidad y el
poder están relacionados, pues la
opresión se puede dar, tanto en el
poder, como en la sexualidad.
Según este filósofo e historiador,
la sexualidad debe expresarse con
libertad, para que “la idea” que
tenemos de ella se normalice.
Para él, la represión de la
sexualidad sólo aumentará los
deseos sexuales de los individuos.
37. Foucault dice que la sexualidad es producto de fuerzas
sociales y no naturales en las que existe una relación de
poder y que para que ello exista tiene que haber una
relación entre quienes ejercen el poder-saber y quienes
se resisten (La historia de la sexualidad, 1976).
38. La base de las relaciones de poder es, curiosamente, la
resistencia, pues sin ella no podría existir el poder, por ello en
toda forma de opresión existe la relación dominador-dominado,
pero ¿qué sucedería si el dominado se rebela?
Necesariamente habría una modificación en la forma de
expresión social. Pone de ejemplo a los homosexuales que se
conformaron como grupo social y pudieron pedir respeto a sus
derechos.
39. 5.6 Análisis de La señora Cornelia a la luz de
las ideas estudiadas.
40. a) La imposición de roles conductuales
b) Alma colectiva
c) El poder y la sexualidad
d) Comportamiento colectivo
e) Sociedad de masas
41. 5.6 ANÁLISIS DE LA SEÑORA CORNELIA A LA LUZ DE LAS IDEAS ESTUDIADAS.
El mensaje que Cervantes quiso dejar en su novela La señora Cornelia en relación con
la represión sexual de la mujer (y, por ende, pues nos hace reflexionar en su existencia,
la de los grupos con otra orientación sexual) tiene mucho en relación con los temas sociológicos
revisados:
-Podemos observar el comportamiento colectivo en la sociedad de masas en la parte de la batalla, cómo cada quien
actúa individualmente, pero con una meta en común; Juan reacciona a los estímulos sociales de ver a un hombre
contra una multitud y actúa bajo criterio propio para ayudar a aquel indefenso, pero todo el ataque es, como diría
Foucault, en relación con las “ideas” de lo que para ellos era “normal” respecto del respeto a la sexualidad de la
mujer en el siglo XVI.
-Cuando se encuentran a solas el ama y Cornelia, actúan en menester del miedo hacia los controles externos de la
autoridad de Lorenzo y de las “ideas” de la sociedad acerca de la honra y la virtud de la mujer.
42. -Hay una inmensa variedad de costumbres y lenguaje que forman parte de la psicología
de los pueblos tratada por Senior. En ésta se estudia su cultura a base de diversos
factores sociales.
-Qué decir de los deseos sexuales y el ambiente de los componentes sociales que
causaron el embarazo de Cornelia, pero al cual se imponen una cantidad enorme de
prejuicios, límites físicos, aceptación social, etc.
-Se hace alusión “al saber es poder” de Foucault, pues, Juan y Lorenzo, sabiendo la
“verdad” acerca de lo que “debe ser” en cuanto al respeto de la sexualidad de las
señoritas de sociedad” y también de los “motivos” del duque, pueden “comprender”
la situación y usar todo ese enojo para lo que realmente importa: la búsqueda de
Cornelia y la reparación del “daño”, en el entendido de lo que para ellos debía ser el
comportamiento honorable de un caballero noble y el respeto al hombre de la familia.
-Dentro de la historia se generan factores de “normalidad y anormalidad”, en los
cuales el caso de Cornelia es considerado anormal, pues no se respetó la virtud de la
mujer ni el honor de su hermano y se hizo sexo fuera del matrimonio aceptado según
las clases sociales y antes del matrimonio bajo el mandato de los padres.
43. Cervantes nos hace ver que cualquier mujer, tanto la perteneciente a una clase social de
la nobleza, la mujer sencilla del pueblo y hasta la mujer de esas que llaman pícaras, tiene
el derecho a ser respetada, pues todas tienen dignidad, por el hecho de ser seres
humanos, y que el hombre que se precie de serlo, las respetará y las tratará con
delicadeza, no obstante el tipo de relación sexual que establezca con ellas, pues “el
respeto es de quien lo da, no de quien lo recibe.”
Y, por último, Cervantes también nos hace ver que nadie queda excluido de la posibilidad
de alcanzar una relación digna y un respeto, no obstante los errores sexuales que haya
cometido, pues siempre habrá alguien tan delicado que pueda ver lo que es valioso en la
persona en cuestión y será capaz de darle su amor, pues todos los seres humanos, en
ocasiones, cometemos actos que nos dañan llevados por diversas razones: el amor, la
equivocación pasional o hasta el accidente; sin embargo, todos podemos rectificar
nuestros errores y tenemos el derecho a encontrar quién nos honre y nos quiera sin
importar la belleza física.
Claro, para que eso pueda pasar, es preciso que primero rectifiquemos nuestras acciones y
demos margen a que “esa persona especial” nos mire con intención de ser personas
dignas. Con lo que nos atrevemos a decir que esto no atañe solamente a las mujeres, sino
a los hombres y también a las personas pertenecientes a la comunidad LGBTTIQ, pues
primero es amarse y, después, ser amado. Exijamos un trato de respeto a nuestras
parejas.
44. REFERENCIAS:
Senior, Alberto F. (1977) Sociología. “Concepto de
alma colectiva. La sociología de la cultura.” Ed.
Librería de Medicina. Pp. 251 a 282 Para el punto
5.3
Horton, Paul B. (1977) Sociología. “Cuarta parte:
Interacción social” México, McGraw Hill. Para el
punto 5.4
Fillingham, L. (1999) Foucault para principiantes.
Argentina: Longseller.
Strathern, Paul. (2014 ) Foucault en 90 minutos.
México: FCE