El documento describe el concepto de clima institucional en las escuelas y ofrece estrategias para mejorarlo. El clima institucional se refiere a las interacciones y relaciones entre los miembros de la comunidad escolar y cómo esto afecta el funcionamiento y resultados de la escuela. Un buen clima institucional promueve el bienestar, el aprendizaje y el desarrollo personal. Las estrategias propuestas incluyen mejorar la gestión institucional, fomentar el trabajo en equipo y gestionar de manera personal el estrés y las

1. CLIMA INSTITUCIONAL
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2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CLIMA INSTITUCIONAL?
Ambiente generado en una IE a partir de las
vivencias cotidianas de sus integrantes.
Abarca modos de relación entre actores, formas en que
se definen las normas, el liderazgo de directivos, el
sentido de pertenencia a la institución, la participación
activa de sus miembros, los canales de comunicación, las
relaciones humanas, etc.
Tiene que ver con actitudes, creencias, valores y
motivaciones de cada trabajador, directivo,
estudiante, padre de familia, y que se expresan
en las relaciones personales y profesionales.
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3. CLIMA
INSTITUCIONAL
-PARTICIPACIÓN DE LA
COMUNIDAD:
- ¿Cómo se da en la IE.?
-¿Cómo se relaciona la IE
con los agentes sociales de
la comunidad?
-NORMAS DE
CONVIVENCIA:
- ¿Son claras y pertinentes?
- ¿Son aceptadas por
- todos?
- ¿Son constructivas?
- ¿Han sido elaboradas
- participativamente?
-COMUNICACIONES:
- ¿Son puntuales?
- ¿Son rigurosas?
- ¿Son mediadas?
- ¿Son directas?
-RELACIONES:
-¿Cómo son?
- ¿De colaboración?
- ¿De ayuda mutua?
-¿Hay corresponsabilidad de
logros y fracasos?
-MODELO ORGANIZATIVO:
-¿Cómo se toman las
decisiones en la IE.?
-¿Cómo es el trabajo
colaborativo? ¿Cómo se
planifica? ¿Cómo se usan los
recursos?
-¿Cómo son las políticas de
estímulo?
-VISIÓN COMPARTIDA:
- ¿Existe vinculación y
compromiso de los
integrantes, con los
objetivos de la I.E.?
- ¿Existe liderazgo del
equipo directivo? ¿Cómo es
este liderazgo?
ASPECTOS DEL CLIMA INSTITUCIONAL
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4. El clima institucional adecuado, expresado en
un ambiente saludable, se convierte en un
factor que favorece:
 Una convivencia armoniosa.
 El bienestar de la comunidad educativa.
 La percepción de la IE como un
espacio amigable, seguro y protector frente
a riesgos psicosociales.
 Un funcionamiento eficiente de la IE.
 El desarrollo de la TOE y las actividades
formativas y preventivas en la IE.
IMPORTANCIA DEL CLIMA
INSTITUCIONAL EN LA IE
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5. El clima institucional favorece:
 El desarrollo personal: “aprender a ser mejor
persona”. El aprendizaje de valores de respeto
a la diversidad, la tolerancia, el desarrollo de
la identidad y la autonomía, la inteligencia
emocional, la práctica de habilidades sociales.
 El logro de los aprendizajes.
 El crecimiento profesional de los docentes.
IMPORTANCIA DEL CLIMA
INSTITUCIONAL EN LA IE
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6. TRABAJO EN
EQUIPO
GESTION
PERSONAL
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL CLIMA INSTITUCIONAL
EN LA IE
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7. 1.- GESTION INSTITUCIONAL
Planteamiento de objetivos en documentos gestión.
Establecimiento de roles claros y precisos.
Sistema de estímulos y reconocimientos.
Estilo de dirección y liderazgo adecuado a la IE.
Fortalecimiento de comunicación ascendente/desc.
Conformación de CONEI con participación democrá-
tica de representantes de comunidad educativa.
Manejo positivo de conflictos y negociación.
Integración de la IE a la comunidad.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR CLIMA INSTITUCIONAL
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8. 2.-TRABAJO DE EQUIPO EN LA IE:
Fomento de las relaciones interpersonales.
Fortalecimiento de los vínculos sociales
entre el grupo de trabajo.
Facilitación de la información y la capacitación
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR CLIMA
INSTITUCIONAL
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9. 3.- GESTION PERSONAL
 Buscar aspectos positivos ante situaciones
adversas.
 Buscar plantearse objetivos reales y factibles de
conseguir.
 Mejorar nuestra inteligencia emocional.
 Valorar nuestros aspectos positivos.
 Desarrollar formas de relajarnos.
 Practicar la asertividad y otras habilidades
sociales.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR CLIMA INSTITUCIONAL
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10. 3.- GESTION PERSONAL
 Administrar eficazmente nuestro tiempo.
 Establecer límites y desconectarse del trabajo
fuera de la jornada laboral.
 Dormir el tiempo necesario, hacer ejercicios,
seguir un régimen alimenticio equilibrado.
 Buscar autoformación constante.
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11. WEB DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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WEB DE LA DITOE
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DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
ditoe@minedu.gob.pe
smondragon@minedu.gob.pe
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TELEFÓNO
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