Este documento presenta una actividad sobre el análisis e interpretación del cuento "La rana que quería ser una rana auténtica" de Augusto Monterroso. La actividad incluye 7 preguntas sobre los elementos centrales del cuento como los personajes y el tema, e instrucciones para realizar inferencias, identificar elementos narrativos y relacionar el cuento con problemáticas sociales actuales. Los estudiantes deben responder a las preguntas en formato Word y entregarlo entre el 23 y 26 de marzo.

2. Actividad N°1: “La rana que quería ser una
rana auténtica” Augusto Monterroso
• Objetivo:
• OA03 Analizar e interpretar un cuento en clases: › analizando los
elementos centrales (personajes, tema, ambiente) › haciendo
inferencias y extrayendo conclusiones a partir de información
explícita e implícita.
FECHA DE ENTREGA
DEL 23 AL 26 DE MARZO
2020

3. “La rana que quería ser una rana auténtica”
Augusto Monterroso
Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se
esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su
ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el
humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo
en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión
de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le
quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que
era una rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente
sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener
unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para
lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y
los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando
decían que qué buena rana, que parecía pollo.
FIN

4. Responda en formato Word con
su nombre, curso y fecha.
• 1.-¿Cómo pensó que podía encontrar su
propio valor? (2)
• 2.- ¿Qué era lo que la gente más
admiraba de ella? (2)
• 3.-¿Por qué se cansó de mirarse al
espejo? (3)
• 4.-¿Por qué la frase final de la rana resulta
irónica?(3)

5. • 5.-Identifique los siguientes elementos de
la narración: narrador, focalización ,
espacios, personajes, (4)
• 6.-Realice una interpretación literaria,
busque elementos del personaje o de la
historia y relaciónelo con alguna
problemática social actual. (4)
• 7.-Mensiona una creencia o prejuicio que
este presente en este relato, explique y
justifique con el texto. (4)

6. Formato del trabajo:
Fecha de vigencia:
Marzo 2020
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Ptje. Ideal Ptje. Real NOTA
22
Nombre: _______________________________________ Curso: __________ Fecha: ___________
Asignatura: ______________________________________________________________________
Profesor(a):____Jorge Díaz _________________________________________________________
OBJETIVOS:
1) OA03 Analizar e interpretar un cuento en clases: › analizando los elementos centrales
(personajes, tema, ambiente) › haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de
información explícita e implícita.
HABILIDADES Conocer Comprender Aplicar Analizar Sintetizar Evaluar
Porcentaje Ideal 20% 20% 30% 20% 5% 5%
INSTRUCCIONES:
- Esta actividad se realiza de forma individual
- La copia total o parcial de internet o entre compañeros será evaluada con nota mínima
- Debe ser entregado en la fecha indicada
- Debe ajustarse a este formato, sin modificaciones de ningún tipo
• 1.-¿Cómo pensó que podía encontrar su propio valor? (2)
• 2.- ¿Qué era lo que la gente más admiraba de ella? (2)
• 3.-¿Por qué se cansó de mirarse al espejo? (3)
• 4.-¿Por qué la frase final de la rana resulta irónica?(3)
• 5.-Identifique los siguientes elementos de la narración: narrador, focalización , espacios,
personajes, (4)
• 6.-Realice una interpretación literaria, busque elementos del personaje o de la historia y
relaciónelo con alguna problemática social actual. (4)
• 7.-Mensiona una creencia o prejuicio que esté presente en este relato, explique y
justifique con el texto. (4)

7. Rúbrica
Descriptor de habilidades 4 3 2 1
Identifica información explicita (max2)
Infiere información contextual (max2)
Evalúa marcadores textuales (max3)
Sintetiza características relevantes (max3)
Clasifica y reconoce elementos básicos del
texto (max4)
Interpreta y relaciona con su experiencia
(max4)
Identifica y Evalúa prejuicios o creencias que
existen el texto (max4)
Nota: 22ptos = 7,0
13ptos= 4,0
FECHA DE ENTREGA
DEL 23 AL 26 DE MARZO
2020