El documento analiza la falta de competitividad de El Salvador en el desarrollo de software, destacando deficiencias en la educación informática que impiden a los graduados adquirir las habilidades necesarias para innovar. Se identifican problemas como la obsolescencia tecnológica en universidades y la falta de compromiso tanto de estudiantes como de empresas con el desarrollo de la industria tecnológica. Como solución, se proponen mejoras en los planes de estudio, actualización de docentes y colaboración entre el sector privado y las universidades para fomentar una enseñanza más relevante y orientada a la innovación.

1. PORQUE NO COMPITE
NUESTRO PAIS EN
DESARROLLO DE
SOFTWARE.
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2. El Salvador y sus recursos.
Sistema educativo (ámbito informático).
Actualmente la carrera de informática se imparte en varias universidades de nuestro país, entre
las principales encontramos la Universidad José Simeón Cañas, Dr. José Matías Delgado,
Universidad Don Bosco, como punto de partida podemos tomar nuestra universidad,
evaluamos las competencias y el conocimiento que se genera en los jóvenes que se gradúan en
Licenciatura en Gerencia Informática en la Universidad Dr. José Matías Delgado.
 La carrera exige 49 materias de las cuales:
- 20 Informáticas.
- 7 humanísticas.
- 6 Cuánticas.
- 5 Administrativas.
- 5 Financiero-Contables.
- 2 Legal.
- 2 Económicas.
- 2 Mercadeo.
De un total de 49 materias, 20 se centran en una carrera que como observamos en capítulos
anteriores de esta investigación, exige un conocimiento no solo amplio y completo, sino que
también necesita de investigación propia y un compromiso autodidacta por parte del
estudiante.
Desglose de materias informáticas.
- 4 Computación General.
- 4 Programación.
- 2 Bases de datos.
- 4 Administración de redes.
- 3 Algoritmos y estructura de datos.
- 1 Materia Web.
Podríamos tomar y comparar una por una las materias y evaluar frente a un sistema extranjero,
mas sin embargo se busca destacar los principales fallos de nuestro sistema educativo
informático, como se ha evaluado con anterioridad se tienen más de 20 lenguajes de
programación importantes frente a 4 materias de programación impartidas en un periodo de 5
meses por materia, eso nos daría un margen de 5 lenguajes por materia, más o menos 3
semanas para aprender cada lenguaje, algo que sin duda alguna sería imposible.
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3. Podemos seguir evaluando las habilidades obtenidas para cada una de las ramas informáticas
que se intenta cubrir con la carrera de informática, caemos en un ciclo donde nos damos
cuenta que no se obtienen las habilidades necesarias para innovar, algo que es muy importante
es la innovación. Uno de los mejores portales para ser creativos e innovar es Internet, esta área
tiene destinada una tan sola materia "Administración de servidores Web”, claramente no está
enfocada a innovar en la web, sino a administrar los servicios que en esta se presten.
Es claro que el mundo informático es enorme y que las universidades deben enfrentar retos
muy grandes para intentar cubrir la mayor parte de este mundo, pero sin los conocimientos
necesarios y la semilla autodidacta plantada en los graduandos, la innovación en un futuro es
poca o nula y el interés por desarrollar algo propio se vuelve inexistente.
Apertura a nuevas tecnologías.
Las universidades de nuestro país caen en un abismo tecnológico y se encasillan en ofrecer
siempre los mismos recursos, sea porque se requiera de una inversión mayor o porque se
vuelve complicado el aprender nueva tecnología y luego llevar esos conocimientos a los
estudiantes, las universidades optan por tomar lo que ya está probado y funcional e
implementarlo.
La proliferación de entes que capacitan personal en el área tecnológica nos brinda un claro
panorama de que las universidades no son suficientes o simplemente no están cumpliendo su
papel a cabalidad, empresas extranjeras como DATUM cobran miles de dólares mensualmente
en capacitación personal en el área informática. Es preciso mencionar que los estudiantes
fortalecen su autonomía en el camino hacia el conocimiento cuando tienen la libertad de elegir
y utilizar el material educativo más acorde a sus necesidades y preferencias de aprendizaje, un
buen conocimiento adquirido en la universidad permiten que los estudiantes dediquen más
tiempo a especializarse en otras áreas de la informática y por consecuente a ser más
innovadores de cara al mundo. Al mismo tiempo que muestren mayor interés y motivación,
siendo esta última un motor de aprendizaje que incita al pensamiento y, por lo tanto, a una
mayor apropiación del conocimiento.
“El avance tecnológico no se detiene pero nuestro conocimiento sí, es en este punto
donde encasillamos a toda una generación y lo que debe ser cambiante, constante y
creativo se vuelve monótono”.
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4. ANALISIS DESCRIPTIVO.
Luego de la investigación, podemos concluir que se tiene un enorme vacío en la capacidad de
conocimiento e innovación informática en los profesionales de nuestro país, no solo se carece
de un espíritu de superación personal, sino también una enorme falta de compromiso con el
desarrollo de la industria tecnológica en el país. Los factores que engloban esta problemática
pueden ser muchos, pero se trataron tres como fuente principal y de mayor magnitud del
problema, en primer lugar los centros de estudio superior, no solo utilizan tecnología obsoleta
que continúan utilizando con el pasar del tiempo, sino que también se cierran al momento de
buscar mejoras en los conocimientos.
Agregando a este problema institucional, tenemos a las empresas con poca importancia sobre
el ámbito informático, lo que dificulta que jóvenes preparados se terminen de pulir en cuanto a
informática se refiere. Por último la actitud de la mayoría de los estudiantes es uno de los más
importantes, no solo se trata de ofrecer las mejores herramientas y los más actualizados
conocimientos sino se tiene un compromiso real con la industria tecnológica, sino se encuentra
motivado a ser productivo y a contribuir en mejor manera no servirá de nada cuan preparadas
se encuentren las universidades o las empresas para acoger a los futuros profesionales.
Por lo que se entiende que se tienen que atacar tres factores importantes, el primero la actitud,
los centros de estudio deben motivar a los estudiantes del área a ser más competitivos, charlas
constantes de autoestima, perseverancia y dedicación pueden ser un buen paso, como segunda
opción se incrementa la intensidad y se lleva el ámbito informático de la mano con diferentes
carreras humanísticas de la facultad, algo que permita al estudiante ver la realidad de acuerdo a
su carrera, con esto se genera un compromiso propio para con la investigación personal.
Finalmente se debe crear alianzas empresa-universidad a modo de facilitar el ingreso de
jóvenes a lugares de trabajo profesional para mejorar la capacidad de estos y que tengan un
mejor conocimiento de lo que se encuentra fuera del salón de clases.
Por otro lado, la empresa debe comprometerse a mejorar y unificar en pocas opciones su
tecnología informática, con la finalidad de crear generaciones enfocadas en servicios precisos,
generaciones que no requieran especializarse en lenguajes obsoletos, generaciones que no se
dividan por la cantidad de tecnología diferente que se maneja en las empresas, una unificación
y actualización general tecnológica, lleva a un mejor control de información y permite crecer a
la empresa tanto como se es posible sin alterar su ambiente tecnológico a cada momento.
Finalmente se debe presionar a las universidades a impartir material actualizado y ofrecer
tecnología adecuada a los jóvenes estudiantes, con la finalidad de aprender lo más nuevo,
aprendizaje que se unirá al esfuerzo empresarial hecho previamente, se preparan jóvenes
actualizados en tecnología y se reciben jóvenes en las empresas con tecnología actualizada, se
observa el futuro con capacidad y con profesionales capaces de innovar a favor de la empresa y
del país.
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5. PROPUESTAS.
1. La principal propuesta es el aumento de materias informáticas en los pensum de
los estudiantes del área, aumento de carga estudiantil, charlas motivacionales,
seminarios de casos de éxito y demás.
2. Actualización constante de docentes, instructores y catedráticos en el área
informática a fin de ofrecer material actualizado que contribuya a preparar
jóvenes competitivos internacionalmente.
3. Colaboración por parte de empresa privada con la finalidad de implementar
sistemas actualizados, que permitan a jóvenes olvidarse de tecnología obsoleta,
con el logro de este objetivo el estudiante se centra en nuevos estándares y no
se especializa en tecnología vieja porque así lo exige el medio.
4. Creación de un ente público-privado, que contribuya a las universidades, por
medio de la exigencia de material actualizado, laboratorios aptos a los ambientes
empresariales y procesos de alto nivel, un ente que gestione participaciones e
intercambios internacionales que permitan a los jóvenes motivarse para
contribuir de manera innovadora al desarrollo del país.
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