SlideShare una empresa de Scribd logo
Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden
ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.
Conceptos fundamentales de Java
2-9: Expresiones
Actividades prácticas
Objetivos de la lección:
 Crear una expresión para realizar una operación matemática
 Interpretar una expresión matemática
Vocabulario:
Identifique el término correspondiente a cada una de las siguientes definiciones.
Sumar (+), restar (-), multiplicar (*) y dividir (/).
Combinación de valores que, al organizarlos correctamente, dan como resultado un valor
final.
Inténtelo/resuélvalo:
Abra el proyecto "WhiteRabbitProject" que guardó en la lección anterior. Este proyecto se utilizará para todas las actividades
prácticas que se enumeran a continuación.
1. Agregue una segunda pared de castillo en la parte derecha de la pantalla.
2. Resuelva un problema de distancia con una expresión.
a. Plantéese el siguiente problema de distancia: El conejito se mueve hacia la pared del castillo con una
varita en la mano. Se mueve hasta el centro de la pared en lugar de hacerlo en frente de la misma.
b. Escriba una expresión que podría utilizar para resolver este problema.
3. Codifique una expresión.
a. Programe el conejito para que gire hacia la pared del castillo.
b. Programe el conejito para que se mueva hacia la pared del castillo. Utilice una expresión para que el
conejito se detenga frente a la pared del castillo sin tener que acercarse demasiado.
c. Guarde el proyecto.
4. Reste profundidad de una expresión.
a. Reste profundidad del objeto de destino para que el conejito se detenga frente a la pared del castillo.
b. Pruebe, depure y ajuste la expresión según sea necesario.
c. Guarde el proyecto.
www.oracle.com/academy
Operador matemático
Expresión
2
Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden
ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.
5. Interprete una expresión.
a. Interprete esta expresión:
this.whiteRabbit turnToFace this.wall
this.whiteRabbit move FORWARD this.whiteRabbit getDistanceTO this.wall + 2.0
b. Describa qué sucedería si estas líneas de código se agregaran a WhiteRabbitProject. ¿Se detendría
WhiteRabbit delante de la pared del castillo?
Actividades opcionales:
Realice las siguientes actividades prácticas opcionales para seguir poniendo en práctica los conceptos que ha aprendido en
esta lección.
1. Busque el separador "Gallery by Theme". Configure una escena inicial con los objetos del tema Outer Space.
Configure una escena inicial con varios objetos de roca, un objeto de alienígena y un objeto de ovni. Cada objeto
debe colocarse a varios metros de distancia del otro.
a. Declare un procedimiento fly para el alienígena y desarrolle un movimiento de vuelo.
b. Mediante una expresión, programe el alienígena para que vuele y aterrice de forma precisa junto a una
roca.
c. Mediante una expresión, programe el ovni para que vuele y aterrice de forma precisa junto al alienígena.
d. Guarde el proyecto.

Más contenido relacionado

Similar a Practica 9 de_alice_3 (20)

Practica 7 de_alice
Practica 7 de_alicePractica 7 de_alice
Practica 7 de_alice
 
Practica 7 de_alice
Practica 7 de_alicePractica 7 de_alice
Practica 7 de_alice
 
Practica 7
Practica 7Practica 7
Practica 7
 
Practica 7 alice
Practica 7 alicePractica 7 alice
Practica 7 alice
 
Practica 7
Practica 7Practica 7
Practica 7
 
Practica 1
Practica 1Practica 1
Practica 1
 
Practica 1
Practica 1Practica 1
Practica 1
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 
Alice tabla
Alice tablaAlice tabla
Alice tabla
 
Practica 10 Alice
Practica 10 AlicePractica 10 Alice
Practica 10 Alice
 
Practica 10
Practica 10Practica 10
Practica 10
 
Practica 10 de_alice_3
Practica 10 de_alice_3Practica 10 de_alice_3
Practica 10 de_alice_3
 
Practica 10 de_alice_3
Practica 10 de_alice_3Practica 10 de_alice_3
Practica 10 de_alice_3
 
Practica 10
Practica 10Practica 10
Practica 10
 
PRACTICA 1 ALICE
PRACTICA 1 ALICEPRACTICA 1 ALICE
PRACTICA 1 ALICE
 
Practica 1 alice
Practica 1 alicePractica 1 alice
Practica 1 alice
 
PRACTICA 10
PRACTICA 10PRACTICA 10
PRACTICA 10
 
Practica 1
Practica 1Practica 1
Practica 1
 
Alice11
Alice11Alice11
Alice11
 
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
Jf 2 1_practice_esp(2)(2)
 

Más de dani t (20)

Preguntas1
Preguntas1Preguntas1
Preguntas1
 
Hoja
HojaHoja
Hoja
 
2.0
2.02.0
2.0
 
Preguntas
PreguntasPreguntas
Preguntas
 
Red lan 3c nl 12
Red lan 3c nl 12Red lan 3c nl 12
Red lan 3c nl 12
 
Atole de arroz con leche
Atole de arroz con lecheAtole de arroz con leche
Atole de arroz con leche
 
Cheescake de chokis
Cheescake de chokisCheescake de chokis
Cheescake de chokis
 
La teoría de color
La teoría de colorLa teoría de color
La teoría de color
 
Jf 3 10_sg_esp(2)(3) 10
Jf 3 10_sg_esp(2)(3) 10Jf 3 10_sg_esp(2)(3) 10
Jf 3 10_sg_esp(2)(3) 10
 
Jf 3 9_sg_esp(2)(3) 9
Jf 3 9_sg_esp(2)(3) 9Jf 3 9_sg_esp(2)(3) 9
Jf 3 9_sg_esp(2)(3) 9
 
Jf 3 8_sg_esp(2)(3) 8
Jf 3 8_sg_esp(2)(3) 8Jf 3 8_sg_esp(2)(3) 8
Jf 3 8_sg_esp(2)(3) 8
 
Jf 3 7_sg_esp(2)(3) 7
Jf 3 7_sg_esp(2)(3) 7Jf 3 7_sg_esp(2)(3) 7
Jf 3 7_sg_esp(2)(3) 7
 
Jf 3 6_sg_esp(3) 6
Jf 3 6_sg_esp(3) 6Jf 3 6_sg_esp(3) 6
Jf 3 6_sg_esp(3) 6
 
Jf 3 5_sg_esp(2)(3) 5
Jf 3 5_sg_esp(2)(3) 5Jf 3 5_sg_esp(2)(3) 5
Jf 3 5_sg_esp(2)(3) 5
 
Jf 3 4_sg_esp(2)(3) 4
Jf 3 4_sg_esp(2)(3) 4Jf 3 4_sg_esp(2)(3) 4
Jf 3 4_sg_esp(2)(3) 4
 
Jf 3 3_esp(3)(3) 3
Jf 3 3_esp(3)(3) 3Jf 3 3_esp(3)(3) 3
Jf 3 3_esp(3)(3) 3
 
Jf 3 2_esp(2)(4) 2
Jf 3 2_esp(2)(4) 2Jf 3 2_esp(2)(4) 2
Jf 3 2_esp(2)(4) 2
 
Jf 3 1_sg_esp(4) 1
Jf 3 1_sg_esp(4) 1Jf 3 1_sg_esp(4) 1
Jf 3 1_sg_esp(4) 1
 
Practica 14 de_alice
Practica 14 de_alicePractica 14 de_alice
Practica 14 de_alice
 
Practica 13 de_alice(2)
Practica 13 de_alice(2)Practica 13 de_alice(2)
Practica 13 de_alice(2)
 

Último

Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
JudithRomero51
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
sandradianelly
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ruben53283
 

Último (20)

Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdfFerias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
Ferias de ciencias y estrategia STEAM – PNFCyT 2024.pdf
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
5.Deicticos Uno_Enfermería_EspanolAcademico
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArteOrientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
Orientación Académica y Profesional 4º de ESO- OrientArte
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
6.Deícticos Dos_Enfermería_EspanolAcademico
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATRBIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
BIENESTAR TOTAL - LA EXPERIENCIA DEL CLIENTE CON ATR
 
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría AnalíticaFase 3; Estudio de la Geometría Analítica
Fase 3; Estudio de la Geometría Analítica
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 

Practica 9 de_alice_3

  • 1. Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios. Conceptos fundamentales de Java 2-9: Expresiones Actividades prácticas Objetivos de la lección:  Crear una expresión para realizar una operación matemática  Interpretar una expresión matemática Vocabulario: Identifique el término correspondiente a cada una de las siguientes definiciones. Sumar (+), restar (-), multiplicar (*) y dividir (/). Combinación de valores que, al organizarlos correctamente, dan como resultado un valor final. Inténtelo/resuélvalo: Abra el proyecto "WhiteRabbitProject" que guardó en la lección anterior. Este proyecto se utilizará para todas las actividades prácticas que se enumeran a continuación. 1. Agregue una segunda pared de castillo en la parte derecha de la pantalla. 2. Resuelva un problema de distancia con una expresión. a. Plantéese el siguiente problema de distancia: El conejito se mueve hacia la pared del castillo con una varita en la mano. Se mueve hasta el centro de la pared en lugar de hacerlo en frente de la misma. b. Escriba una expresión que podría utilizar para resolver este problema. 3. Codifique una expresión. a. Programe el conejito para que gire hacia la pared del castillo. b. Programe el conejito para que se mueva hacia la pared del castillo. Utilice una expresión para que el conejito se detenga frente a la pared del castillo sin tener que acercarse demasiado. c. Guarde el proyecto. 4. Reste profundidad de una expresión. a. Reste profundidad del objeto de destino para que el conejito se detenga frente a la pared del castillo. b. Pruebe, depure y ajuste la expresión según sea necesario. c. Guarde el proyecto. www.oracle.com/academy Operador matemático Expresión
  • 2. 2 Copyright © 2015, Oracle y/o sus filiales. Todos los derechos reservados. Oracle y Java son marcas comerciales registradas de Oracle y/o sus filiales. Todos los demás nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios. 5. Interprete una expresión. a. Interprete esta expresión: this.whiteRabbit turnToFace this.wall this.whiteRabbit move FORWARD this.whiteRabbit getDistanceTO this.wall + 2.0 b. Describa qué sucedería si estas líneas de código se agregaran a WhiteRabbitProject. ¿Se detendría WhiteRabbit delante de la pared del castillo? Actividades opcionales: Realice las siguientes actividades prácticas opcionales para seguir poniendo en práctica los conceptos que ha aprendido en esta lección. 1. Busque el separador "Gallery by Theme". Configure una escena inicial con los objetos del tema Outer Space. Configure una escena inicial con varios objetos de roca, un objeto de alienígena y un objeto de ovni. Cada objeto debe colocarse a varios metros de distancia del otro. a. Declare un procedimiento fly para el alienígena y desarrolle un movimiento de vuelo. b. Mediante una expresión, programe el alienígena para que vuele y aterrice de forma precisa junto a una roca. c. Mediante una expresión, programe el ovni para que vuele y aterrice de forma precisa junto al alienígena. d. Guarde el proyecto.