Prae
•
0 recomendaciones•1,213 vistas
Este documento presenta los criterios fundamentales para construir un proyecto ambiental educativo. Estos incluyen regionalizar el proyecto diagnosticando la problemática ambiental regional, concertar el proyecto con grupos de investigación, entidades públicas y privadas e instituciones educativas, y promover la cogestión, participación, interculturalidad e interdisciplinariedad en el proyecto. El objetivo final es que los proyectos ambientales educativos permitan solucionar problemas ambientales particulares de una localidad a través de la reflexión y formación de valores.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Corporaciones Autónomas Regionales en Colombia
Las Corporaciones Autónomas Regionales son entes públicos creados por la ley para administrar las regiones de Colombia desde una perspectiva ambiental. Son autónomas administrativa y financieramente, y están integradas por las entidades territoriales que conforman una misma unidad geográfica, biogeográfica o hidrogeográfica. Tienen como objetivo principal la ejecución de políticas ambientales a nivel regional y cuentan con órganos como la Asamblea Corporativa, el Consejo Directivo y el Director General.
Sección 3. unidad 10
La restauración ecológica busca restablecer los ecosistemas dañados a su estado original a través de procesos como la sucesión secundaria, la reforestación, la introducción y reintroducción de especies nativas, y la creación de corredores biológicos. La Constitución ecuatoriana reconoce el derecho de la naturaleza a ser restaurada de los impactos ambientales negativos.
Proyecto de educacion ambiental
El documento presenta un proyecto de educación ambiental. Explica que la educación ambiental debe ser un proceso sistémico y continuo que permita a las personas comprender las relaciones entre el medio ambiente y la sociedad para generar actitudes de respeto hacia el medio ambiente. También describe brevemente la historia y estado actual de la educación ambiental en Colombia y los principios y objetivos del plan de educación ambiental propuesto.
Prsentacion Coorporaciones Atonamas Regionales Colombia
Las Corporaciones Autónomas Regionales (CAR) son entidades públicas creadas por ley para representar la máxima autoridad ambiental a nivel regional. Administran los recursos naturales renovables y el medio ambiente de su jurisdicción de manera autónoma y financieramente independiente. La CAR de Santander, CAS, es la principal entidad ambiental del departamento de Santander y se encarga de la gestión y protección de los recursos naturales en sus 74 municipios jurisdiccionales.
Ecología del paisaje
La ecología del paisaje estudia la heterogeneidad espacial y las interacciones entre ecosistemas a escala regional. Examina cómo la configuración del paisaje influye en los procesos ecológicos, y busca comprender la dinámica de los flujos de materia, energía e información entre parches de hábitat dentro de una matriz. El objetivo es aplicar estos conocimientos para administrar de manera sostenible la biodiversidad en paisajes heterogéneos.
PLAN DE GESTION INTEGRAL
El documento presenta el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS) para Bogotá D.C. en el 2005. El PGIRS incluye diagnósticos técnicos, operativos, institucionales y financieros sobre la gestión de residuos en la ciudad. También contiene 7 proyectos enfocados en mejorar la disposición, recolección, reciclaje y control social de los residuos sólidos generados. El objetivo general del plan es establecer una gestión integral, sostenible y participativa de los residuos en Bogotá y
Proyecto comunitario ambiental
Este documento describe un proyecto comunitario para crear conciencia sobre la importancia de mantener un ambiente saludable y libre de contaminación. El proyecto incluye charlas educativas, la colocación de cilindros para basura, una campaña de reciclaje y una jornada de limpieza. Se detallan las etapas de planificación, elaboración del diagnóstico, coordinación con autoridades locales y la comunidad, y la elaboración de materiales informativos. También se especifican los recursos y costos requeridos.
Politica del ambiente
Políticas ambientales desarrolladas en Perú, Chile, Brasil, Bolivia y Colombia. (Cuadros comparativos)
Recomendados
Corporaciones Autónomas Regionales en Colombia
Las Corporaciones Autónomas Regionales son entes públicos creados por la ley para administrar las regiones de Colombia desde una perspectiva ambiental. Son autónomas administrativa y financieramente, y están integradas por las entidades territoriales que conforman una misma unidad geográfica, biogeográfica o hidrogeográfica. Tienen como objetivo principal la ejecución de políticas ambientales a nivel regional y cuentan con órganos como la Asamblea Corporativa, el Consejo Directivo y el Director General.
Sección 3. unidad 10
La restauración ecológica busca restablecer los ecosistemas dañados a su estado original a través de procesos como la sucesión secundaria, la reforestación, la introducción y reintroducción de especies nativas, y la creación de corredores biológicos. La Constitución ecuatoriana reconoce el derecho de la naturaleza a ser restaurada de los impactos ambientales negativos.
Proyecto de educacion ambiental
El documento presenta un proyecto de educación ambiental. Explica que la educación ambiental debe ser un proceso sistémico y continuo que permita a las personas comprender las relaciones entre el medio ambiente y la sociedad para generar actitudes de respeto hacia el medio ambiente. También describe brevemente la historia y estado actual de la educación ambiental en Colombia y los principios y objetivos del plan de educación ambiental propuesto.
Prsentacion Coorporaciones Atonamas Regionales Colombia
Las Corporaciones Autónomas Regionales (CAR) son entidades públicas creadas por ley para representar la máxima autoridad ambiental a nivel regional. Administran los recursos naturales renovables y el medio ambiente de su jurisdicción de manera autónoma y financieramente independiente. La CAR de Santander, CAS, es la principal entidad ambiental del departamento de Santander y se encarga de la gestión y protección de los recursos naturales en sus 74 municipios jurisdiccionales.
Ecología del paisaje
La ecología del paisaje estudia la heterogeneidad espacial y las interacciones entre ecosistemas a escala regional. Examina cómo la configuración del paisaje influye en los procesos ecológicos, y busca comprender la dinámica de los flujos de materia, energía e información entre parches de hábitat dentro de una matriz. El objetivo es aplicar estos conocimientos para administrar de manera sostenible la biodiversidad en paisajes heterogéneos.
PLAN DE GESTION INTEGRAL
El documento presenta el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos (PGIRS) para Bogotá D.C. en el 2005. El PGIRS incluye diagnósticos técnicos, operativos, institucionales y financieros sobre la gestión de residuos en la ciudad. También contiene 7 proyectos enfocados en mejorar la disposición, recolección, reciclaje y control social de los residuos sólidos generados. El objetivo general del plan es establecer una gestión integral, sostenible y participativa de los residuos en Bogotá y
Proyecto comunitario ambiental
Este documento describe un proyecto comunitario para crear conciencia sobre la importancia de mantener un ambiente saludable y libre de contaminación. El proyecto incluye charlas educativas, la colocación de cilindros para basura, una campaña de reciclaje y una jornada de limpieza. Se detallan las etapas de planificación, elaboración del diagnóstico, coordinación con autoridades locales y la comunidad, y la elaboración de materiales informativos. También se especifican los recursos y costos requeridos.
Politica del ambiente
Políticas ambientales desarrolladas en Perú, Chile, Brasil, Bolivia y Colombia. (Cuadros comparativos)
Avances en la normativa del agua en Panamá
Por Lidia González, Asamblea Nacional de Panamá en la 9a Conferencia Centroamericana de Legisladores del Recurso Hídrico, el 23 de noviembre de 2017, Ciudad de Panamá.
NORMATIVIDAD
La normatividad ambiental en Colombia se rige principalmente por la Constitución Política de 1991, la Ley 99 de 1993 y el Decreto 2811 de 1974. La Constitución elevó los recursos naturales y el medio ambiente a normas constitucionales y estableció principios como el derecho a un ambiente sano. La Ley 99 creó el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional Ambiental. El Decreto 2811 estableció el Código de Recursos Naturales para preservar el ambiente y los recursos de forma sostenible.
Anatomia clase 4 sistema digestivo
El sistema digestivo consta de órganos que forman el tracto digestivo como la boca, esófago, estómago e intestino, así como órganos anexos como el hígado, vesícula biliar y páncreas. Estos órganos trabajan de forma coordinada para digerir los alimentos, absorber los nutrientes y eliminar los desechos a través de procesos mecánicos y químicos que incluyen la secreción de enzimas digestivas.
Anatomia del aparato digestivo
El sistema digestivo humano incluye la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado con el duodeno, e intestino grueso con sus anexos, los cuales desempeñan un papel en la digestión de los alimentos ingeridos.
Iv conclusiones
Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de una consultoría sobre sistemas de pagos por servicios ambientales (PSA) en dos cuencas hidrográficas. Resume los principales beneficios ambientales, sociales y económicos de los PSA e identifica algunos desafíos. También analiza las conclusiones específicas de cada cuenca y propone posibles esquemas de PSA para cada una.
La pared celular II
Este documento describe las paredes celulares en bacterias, plantas y hongos. Explica que son estructuras rígidas que protegen la célula y le dan forma. La pared bacteriana impide el estallido celular y regula el paso de iones, mientras que la pared vegetal da soporte a los tejidos y controla el crecimiento. La pared de los hongos es elástica y controla la permeabilidad celular.
Manejo de cuencas hidrograficas raul
Este documento trata sobre el manejo de cuencas hidrográficas y los planes departamentales de agua y saneamiento. Los objetivos son conocer los elementos de la insostenibilidad de las cuencas, identificar las causas de su degradación, y contribuir a su protección. Los planes departamentales coordinan la prestación sostenible de servicios de agua a nivel regional mediante estrategias de planificación, aunque también tienen desventajas como la pérdida de autonomía municipal y mayores tarifas para los estratos bajos.
Presentacion ley 99 de 22 de diciembre
La Ley 99 de 1993 creó el Ministerio del Medio Ambiente y estableció el Sistema Nacional Ambiental de Colombia. La ley consta de 16 títulos y 118 artículos que tratan temas como los principios de la política ambiental, la creación de corporaciones autónomas regionales, licencias ambientales, participación ciudadana, y establecimiento de un fondo nacional ambiental.
Medio Ambiente Sano
El documento habla sobre el derecho a un medio ambiente sano en Colombia. Explica el contexto mundial de preocupación por el medio ambiente y las respuestas de Colombia a este desafío, incluyendo su constitución ecológica de 1991. También describe los mecanismos de participación ciudadana relacionados con el medio ambiente según la ley 99 de 1993, como audiencias públicas, derecho de petición, consulta previa y veedurías ciudadanas.
Guia residuos
Manejo Adecuado de Residuos Sólidos, residuos especiales, separación en la fuente, gestion de residuos, normatividad ambiental
Cidea
Este documento describe la estrategia CIDEA en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental en Colombia. Explica que el CIDEA descentraliza la educación ambiental a nivel territorial y describe su marco jurídico. También resume las propuestas operativas del CIDEA en Guadalajara de Buga, incluyendo activar reuniones mensuales y apoyar proyectos educativos. Finalmente, resume el contexto de la educación ambiental a nivel internacional, nacional y municipal.
Proceda educacion-ambiental
El documento proporciona información sobre los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA). Explica que los PROCEDA son proyectos comunitarios de educación ambiental que buscan resolver problemas ambientales a través de la participación ciudadana. También describe los pasos para elaborar un PROCEDA, incluyendo realizar un diagnóstico ambiental, establecer objetivos, metas e indicadores, y desarrollar un cronograma y presupuesto. Además, menciona algunas entidades que pueden apoyar la financiación y ejec
Diagnóstico ambiental participativo (dap)okey
El documento presenta el Diagnóstico Ambiental Participativo (DAP) como un instrumento para identificar problemas ambientales en la comunidad. Explica que planificar desde los problemas es más rápido y refleja claramente los problemas ambientales a solucionar. Luego, detalla los pasos para realizar el DAP, incluyendo definir problemas ambientales, priorizarlos, identificar causas y efectos, y establecer objetivos. Finalmente, describe el análisis FDOR para evaluar fortalezas, oportunidades, debilidades y riesgos de la comunidad.
Decreto 1076 de 2015 cap 3
Este documento define términos clave relacionados con la licencia ambiental y establece las autoridades ambientales competentes para otorgar dichas licencias. Además, explica que la licencia ambiental es la autorización requerida para ejecutar proyectos, obras o actividades que puedan generar impactos ambientales negativos significativos. Finalmente, detalla los estudios ambientales que deben presentarse como parte del proceso de licenciamiento, incluyendo el diagnóstico ambiental de alternativas y el estudio de impacto ambiental.
Saneamiento ambiental
El documento define varios términos relacionados con el saneamiento ambiental y la salud pública. También describe los pasos para lograr un correcto saneamiento ambiental, incluyendo la dotación de agua potable, la eliminación de excretas y la prevención de enfermedades transmitidas por agua, artrópodos y de forma aérea. Finalmente, explica las enfermedades entéricas, transmitidas por artrópodos, de transmisión aérea e hidrícas, así como sus definiciones, ejemplos, formas de transmisión y
Proyecto ambiental colectivo 2020 2020
Este documento presenta un proyecto de estudiantes del grado 11 de la especialidad de Medio Ambiente del Instituto Técnico Industrial Comuna 17 en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto busca generar conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de planes de educación ambiental transversales en diferentes asignaturas. Inicialmente, analiza las problemáticas ambientales de la institución y realiza una revisión del marco legal y teórico sobre educación y gestión ambiental. Luego, propone planes de clase para distintas asignaturas
"Proyecto Educativo Ambiental (Mi casa - mi planeta)
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental realizado por un grupo de docentes y estudiantes de México y Nicaragua. El proyecto busca crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente a través de campañas y el uso de materiales reciclables para elaborar trabajos manuales. El plan de trabajo incluye presentar videos sobre reciclaje y elaborar trabajos con botellas plásticas y otros materiales, con el objetivo final de aplicar los conocimientos adquiridos para evitar la contaminación.
Prae 2015
El documento presenta un proyecto ambiental educativo para la comunidad del Colegio Londres. El propósito del proyecto es motivar el conocimiento y protección del entorno a través de actividades como la reutilización de materiales, elaboración de papel, campañas de recolección y separación de residuos sólidos. El proyecto busca beneficiar a la comunidad del colegio y población aledaña a través de diferentes actividades durante el año para desarrollar la conciencia ambiental.
Prae 2013
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo para la comunidad del Colegio Londres. El propósito del proyecto es motivar el conocimiento y protección del entorno a través de actividades como la recolección de material reciclable, salidas ambientales, concursos, elaboración de papel ecológico y una huerta escolar. El proyecto beneficiará a la comunidad del colegio y vecinos, y se implementará a lo largo de este año con diferentes actividades descritas en el cronograma.
Aplicabilidad y efectividad en la práctica curricular del proyecto de educaci...
Síntesis del estudio realizado en la institución educativa El Caguán sobre su aplicabilidad y efectividad en la práctica curricular
Proyecto educativo ambiental integrado
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental integrado para una institución educativa. El proyecto se centra en la educación para la gestión de riesgos y la ciencia ambiental. Incluye ejes curriculares sobre salud que desarrollan capacidades relacionadas con la higiene personal, familiar y comunitaria, el uso racional del agua, y la diferenciación de enfermedades. Describe recursos, actividades, indicadores y un cronograma para llevar a cabo el proyecto.
Proyecto escolar ambiental
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental para una institución educativa. El objetivo general es concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. Las actividades propuestas incluyen la siembra de hortalizas orgánicas, campañas de reciclaje y elaboración de periódicos murales ecológicos. El proyecto busca que los estudiantes asuman responsabilidades para proteger el medio ambiente a través de experiencias prácticas.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Avances en la normativa del agua en Panamá
Por Lidia González, Asamblea Nacional de Panamá en la 9a Conferencia Centroamericana de Legisladores del Recurso Hídrico, el 23 de noviembre de 2017, Ciudad de Panamá.
NORMATIVIDAD
La normatividad ambiental en Colombia se rige principalmente por la Constitución Política de 1991, la Ley 99 de 1993 y el Decreto 2811 de 1974. La Constitución elevó los recursos naturales y el medio ambiente a normas constitucionales y estableció principios como el derecho a un ambiente sano. La Ley 99 creó el Ministerio del Medio Ambiente y el Sistema Nacional Ambiental. El Decreto 2811 estableció el Código de Recursos Naturales para preservar el ambiente y los recursos de forma sostenible.
Anatomia clase 4 sistema digestivo
El sistema digestivo consta de órganos que forman el tracto digestivo como la boca, esófago, estómago e intestino, así como órganos anexos como el hígado, vesícula biliar y páncreas. Estos órganos trabajan de forma coordinada para digerir los alimentos, absorber los nutrientes y eliminar los desechos a través de procesos mecánicos y químicos que incluyen la secreción de enzimas digestivas.
Anatomia del aparato digestivo
El sistema digestivo humano incluye la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado con el duodeno, e intestino grueso con sus anexos, los cuales desempeñan un papel en la digestión de los alimentos ingeridos.
Iv conclusiones
Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones de una consultoría sobre sistemas de pagos por servicios ambientales (PSA) en dos cuencas hidrográficas. Resume los principales beneficios ambientales, sociales y económicos de los PSA e identifica algunos desafíos. También analiza las conclusiones específicas de cada cuenca y propone posibles esquemas de PSA para cada una.
La pared celular II
Este documento describe las paredes celulares en bacterias, plantas y hongos. Explica que son estructuras rígidas que protegen la célula y le dan forma. La pared bacteriana impide el estallido celular y regula el paso de iones, mientras que la pared vegetal da soporte a los tejidos y controla el crecimiento. La pared de los hongos es elástica y controla la permeabilidad celular.
Manejo de cuencas hidrograficas raul
Este documento trata sobre el manejo de cuencas hidrográficas y los planes departamentales de agua y saneamiento. Los objetivos son conocer los elementos de la insostenibilidad de las cuencas, identificar las causas de su degradación, y contribuir a su protección. Los planes departamentales coordinan la prestación sostenible de servicios de agua a nivel regional mediante estrategias de planificación, aunque también tienen desventajas como la pérdida de autonomía municipal y mayores tarifas para los estratos bajos.
Presentacion ley 99 de 22 de diciembre
La Ley 99 de 1993 creó el Ministerio del Medio Ambiente y estableció el Sistema Nacional Ambiental de Colombia. La ley consta de 16 títulos y 118 artículos que tratan temas como los principios de la política ambiental, la creación de corporaciones autónomas regionales, licencias ambientales, participación ciudadana, y establecimiento de un fondo nacional ambiental.
Medio Ambiente Sano
El documento habla sobre el derecho a un medio ambiente sano en Colombia. Explica el contexto mundial de preocupación por el medio ambiente y las respuestas de Colombia a este desafío, incluyendo su constitución ecológica de 1991. También describe los mecanismos de participación ciudadana relacionados con el medio ambiente según la ley 99 de 1993, como audiencias públicas, derecho de petición, consulta previa y veedurías ciudadanas.
Guia residuos
Manejo Adecuado de Residuos Sólidos, residuos especiales, separación en la fuente, gestion de residuos, normatividad ambiental
Cidea
Este documento describe la estrategia CIDEA en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental en Colombia. Explica que el CIDEA descentraliza la educación ambiental a nivel territorial y describe su marco jurídico. También resume las propuestas operativas del CIDEA en Guadalajara de Buga, incluyendo activar reuniones mensuales y apoyar proyectos educativos. Finalmente, resume el contexto de la educación ambiental a nivel internacional, nacional y municipal.
Proceda educacion-ambiental
El documento proporciona información sobre los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA). Explica que los PROCEDA son proyectos comunitarios de educación ambiental que buscan resolver problemas ambientales a través de la participación ciudadana. También describe los pasos para elaborar un PROCEDA, incluyendo realizar un diagnóstico ambiental, establecer objetivos, metas e indicadores, y desarrollar un cronograma y presupuesto. Además, menciona algunas entidades que pueden apoyar la financiación y ejec
Diagnóstico ambiental participativo (dap)okey
El documento presenta el Diagnóstico Ambiental Participativo (DAP) como un instrumento para identificar problemas ambientales en la comunidad. Explica que planificar desde los problemas es más rápido y refleja claramente los problemas ambientales a solucionar. Luego, detalla los pasos para realizar el DAP, incluyendo definir problemas ambientales, priorizarlos, identificar causas y efectos, y establecer objetivos. Finalmente, describe el análisis FDOR para evaluar fortalezas, oportunidades, debilidades y riesgos de la comunidad.
Decreto 1076 de 2015 cap 3
Este documento define términos clave relacionados con la licencia ambiental y establece las autoridades ambientales competentes para otorgar dichas licencias. Además, explica que la licencia ambiental es la autorización requerida para ejecutar proyectos, obras o actividades que puedan generar impactos ambientales negativos significativos. Finalmente, detalla los estudios ambientales que deben presentarse como parte del proceso de licenciamiento, incluyendo el diagnóstico ambiental de alternativas y el estudio de impacto ambiental.
Saneamiento ambiental
El documento define varios términos relacionados con el saneamiento ambiental y la salud pública. También describe los pasos para lograr un correcto saneamiento ambiental, incluyendo la dotación de agua potable, la eliminación de excretas y la prevención de enfermedades transmitidas por agua, artrópodos y de forma aérea. Finalmente, explica las enfermedades entéricas, transmitidas por artrópodos, de transmisión aérea e hidrícas, así como sus definiciones, ejemplos, formas de transmisión y
Proyecto ambiental colectivo 2020 2020
Este documento presenta un proyecto de estudiantes del grado 11 de la especialidad de Medio Ambiente del Instituto Técnico Industrial Comuna 17 en Santiago de Cali, Colombia. El proyecto busca generar conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de planes de educación ambiental transversales en diferentes asignaturas. Inicialmente, analiza las problemáticas ambientales de la institución y realiza una revisión del marco legal y teórico sobre educación y gestión ambiental. Luego, propone planes de clase para distintas asignaturas
La actualidad más candente (16)
Destacado
"Proyecto Educativo Ambiental (Mi casa - mi planeta)
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental realizado por un grupo de docentes y estudiantes de México y Nicaragua. El proyecto busca crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente a través de campañas y el uso de materiales reciclables para elaborar trabajos manuales. El plan de trabajo incluye presentar videos sobre reciclaje y elaborar trabajos con botellas plásticas y otros materiales, con el objetivo final de aplicar los conocimientos adquiridos para evitar la contaminación.
Prae 2015
El documento presenta un proyecto ambiental educativo para la comunidad del Colegio Londres. El propósito del proyecto es motivar el conocimiento y protección del entorno a través de actividades como la reutilización de materiales, elaboración de papel, campañas de recolección y separación de residuos sólidos. El proyecto busca beneficiar a la comunidad del colegio y población aledaña a través de diferentes actividades durante el año para desarrollar la conciencia ambiental.
Prae 2013
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo para la comunidad del Colegio Londres. El propósito del proyecto es motivar el conocimiento y protección del entorno a través de actividades como la recolección de material reciclable, salidas ambientales, concursos, elaboración de papel ecológico y una huerta escolar. El proyecto beneficiará a la comunidad del colegio y vecinos, y se implementará a lo largo de este año con diferentes actividades descritas en el cronograma.
Aplicabilidad y efectividad en la práctica curricular del proyecto de educaci...
Síntesis del estudio realizado en la institución educativa El Caguán sobre su aplicabilidad y efectividad en la práctica curricular
Proyecto educativo ambiental integrado
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental integrado para una institución educativa. El proyecto se centra en la educación para la gestión de riesgos y la ciencia ambiental. Incluye ejes curriculares sobre salud que desarrollan capacidades relacionadas con la higiene personal, familiar y comunitaria, el uso racional del agua, y la diferenciación de enfermedades. Describe recursos, actividades, indicadores y un cronograma para llevar a cabo el proyecto.
Proyecto escolar ambiental
Este documento presenta un proyecto educativo ambiental para una institución educativa. El objetivo general es concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. Las actividades propuestas incluyen la siembra de hortalizas orgánicas, campañas de reciclaje y elaboración de periódicos murales ecológicos. El proyecto busca que los estudiantes asuman responsabilidades para proteger el medio ambiente a través de experiencias prácticas.
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E "Santa Magdalena Sofia"
Este documento presenta el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institución Educativa "Santa Magdalena Sofia" para el periodo 2015-2016. El proyecto busca fortalecer las capacidades de la comunidad educativa en materia ambiental a través de actividades como la incorporación del enfoque ambiental en documentos de gestión, la formación de hábitos saludables, y la promoción del uso sostenible de recursos. El proyecto beneficiará directamente a 2418 estudiantes y de forma indirecta a 2800 padres de fam
Proyecto de ecoeficiencia
El documento presenta un proyecto educativo ambiental de la Institución Educativa N°4016 "Nestor Gambetta Bonatti" en Callao, Perú. El proyecto busca promover la conciencia ambiental entre los estudiantes, padres y la comunidad para mejorar su calidad de vida. Se establecen 8 brigadas y comités para llevar a cabo actividades como reciclaje, áreas verdes, salud e higiene que se desarrollarán a lo largo del año. El objetivo general es fortalecer las acciones de promoción
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Este documento presenta un proyecto ambiental educativo llamado "Reciclando y clasificando todos vamos ganando" de la Institución Educativa Las Pavas. El proyecto busca crear conciencia ambiental en la comunidad educativa a través de actividades de reciclaje, embellecimiento del entorno y uso racional de recursos. El documento describe los problemas ambientales de la zona, los objetivos del proyecto y el marco legal que lo sustenta, con el fin de mejorar la calidad de vida a través de la educación ambiental.
Destacado (9)
"Proyecto Educativo Ambiental (Mi casa - mi planeta)
"Proyecto Educativo Ambiental (Mi casa - mi planeta)
Aplicabilidad y efectividad en la práctica curricular del proyecto de educaci...
Aplicabilidad y efectividad en la práctica curricular del proyecto de educaci...
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E "Santa Magdalena Sofia"
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E "Santa Magdalena Sofia"
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Similar a Prae
Prae proyecto-ambiental-escolar
El documento describe el marco legal y los aspectos conceptuales del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) en Colombia. El PRAE busca abordar problemáticas ambientales locales integrándolas al currículo escolar para que los estudiantes comprendan los problemas desde un contexto regional, nacional y global. El marco legal incluye decretos y leyes que establecen la educación ambiental en todos los niveles formales e informales en Colombia. Los aspectos conceptuales destacan la importancia del diagnóstico local, la regionalización, la concertación interinstitucional e
Presen politica socializacion 2004
Este documento presenta los resultados de una exploración de experiencias locales de educación ambiental en Colombia. Identifica varios desafíos como la atomización de los esfuerzos, la falta de investigación y coordinación interinstitucional. Propone la creación de un marco conceptual y metodológico para orientar las acciones de educación ambiental de manera sistémica e integral, tomando en cuenta los diversos contextos regionales y promoviendo la participación ciudadana. El objetivo general es formar ciudadanos éticos y responsables capaces de lograr un desarrollo sosten
Proyecto recuperando vidas enero 2-marzo 6-2020
Este proyecto busca recuperar vidas a través de la prevención y la educación ambiental. El proyecto será liderado por Alvaro Amaya y Aldemar Barrios Nuevos, e involucrará a varios miembros del equipo en actividades para mejorar las condiciones ambientales de la escuela y sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de proteger los recursos naturales, con el objetivo de formar estudiantes comprometidos con el cuidado del medio ambiente.
PRAE CONCEPTUALIZACIÓN II SEMESTRE
Este documento describe los elementos básicos para la construcción de un Proyecto Ambiental Escolar (PRAE), incluyendo su definición, objetivos, características y criterios fundamentales. Un PRAE es un proyecto pedagógico transversal que incorpora la dimensión ambiental en todos los procesos educativos de una escuela. Su objetivo general es desarrollar un marco conceptual y metodológico que contribuya a reorientar las acciones de educación ambiental en las instituciones educativas.
Ponencia prae
Este documento describe un proyecto ambiental interdisciplinario realizado en una escuela colombiana. El proyecto busca desarrollar acciones para proteger y valorar el ambiente de la comunidad educativa a través de procesos educativos participativos. Se implementó un comité ambiental y se identificaron problemas como la contaminación de un río cercano. El proyecto utiliza estrategias como la cartografía social y la resolución de problemas para involucrar a estudiantes, docentes y la comunidad en la solución de problemas ambientales.
Implementación de la estrategia pedagógica de intervención
Este documento presenta una estrategia pedagógica de intervención para implementar iniciativas enfocadas en el trabajo de zonas verdes y fortalecer la conciencia de problemas ambientales. La estrategia incluye charlas con la comunidad estudiantil para mostrar videos sobre la conservación de estas áreas y capacitar a los maestros para que puedan impactar a los estudiantes. La evaluación del impacto considera factores personales, sociales, ambientales y culturales con el fin de despertar una conciencia que permita identificar las interacciones entre los seres humanos y
Olga nuñez momento individual
El documento presenta información sobre la educación ambiental y su importancia, así como sobre un proyecto de educación ambiental enfocado en la conservación del cóndor andino en Boyacá, Colombia. En particular, describe que la educación ambiental es fundamental para crear conciencia sobre problemas ambientales y lograr un desarrollo sostenible, y que el proyecto de conservación del cóndor ha tenido éxito gracias a su componente de educación ambiental comunitaria, el cual ha fortalecido la participación y sentido de pertenencia de las comunidades locales.
Ramirez guete hernandez_actividad_colaborativa
Este documento trata sobre los conceptos de la educación ambiental. Define la educación ambiental como un proceso que busca impartir conciencia ambiental, conocimientos ecológicos y valores hacia el medio ambiente para fomentar un desarrollo sostenible. Explica la importancia de la educación ambiental para lograr un cambio cultural hacia una armonía con la naturaleza. Finalmente, resalta la necesidad de impulsar la educación ambiental a través de la enseñanza en todos los niveles educativos y la articulación con instituciones
Presentacion ea wiki 6
La educación ambiental es un proceso formativo que busca establecer valores, habilidades y actitudes orientadas al cuidado del ambiente. Tiene el propósito de concientizar sobre las relaciones entre el hombre y el entorno para generar un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia el territorio. Se desarrolla a través de la integración en los currículos escolares, la investigación, y proyectos comunitarios que involucren a instituciones educativas, empresas y organizaciones.
Praes IED Miguel Antonio Caro
Este documento presenta el Proyecto de Educación Ambiental Escolar (PRAES) de la Institución Educativa Departamental Miguel Antonio Caro. El proyecto busca promover un cambio de actitud en la comunidad educativa respecto al cuidado y conservación del ambiente a través de diferentes actividades como reforestación, reciclaje, conciertos ecológicos y más. Se realizó un diagnóstico de la problemática ambiental que identificó problemas como contaminación, erosión y falta de conciencia ecológica. El proyecto se implementa
Presentación e.a
Este documento presenta una fundamentación conceptual de la educación ambiental. Define la educación ambiental como un proceso de reconocimiento de valores y aclaración de conceptos para fomentar actitudes y aptitudes que permitan comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y el medio ambiente. Explora las definiciones de educación ambiental, sus objetivos, cómo y con quién se puede desarrollar, así como los retos y desafíos que enfrenta.
Presentación eje ambiental
Este documento describe la educación ambiental y los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) en Colombia. Explica que la educación ambiental busca generar conciencia ambiental y promover valores, actitudes y conocimientos para la sustentabilidad. Los PRAEs son proyectos educativos interdisciplinarios que abordan problemas ambientales locales e involucran a docentes, estudiantes y comunidad. Además, señala que ciencias naturales, sociales, matemáticas y lenguaje contribuyen a la educación ambiental.
Prae abyayala 2011
Este documento presenta el proyecto ambiental "Mi Ambiente, Tu Ambiente, Nuestro Ambiente" del Colegio Técnico Tomás Rueda Vargas. El proyecto busca crear conciencia ambiental en los estudiantes a través de reflexiones y sensibilizaciones sobre las riquezas naturales de la región. El proyecto tendrá una duración de 4 años y beneficiará directamente a 3057 estudiantes e indirectamente a 9171 personas de la comunidad educativa a través de actividades como recorridos ambientales, talleres y conversatorios.
Aporte individual educación ambiental
Este documento discute la importancia de la educación ambiental y cómo puede desarrollarse. Explica que la educación ambiental permite que las personas comprendan las relaciones entre el medio ambiente y la sociedad para promover el desarrollo sostenible. Señala que la educación ambiental debe impartirse a través del diálogo entre especialistas y la comunidad para comprender los problemas ambientales desde una perspectiva global e integral. También resalta la necesidad de que las instituciones educativas, el gobierno y las organizaciones trabajen juntas en la formulación y
Proyecto universidad santo tomas
Este documento presenta el proyecto "En Armonía con el Ambiente" de la Institución Educativa Barrio Santa Cruz. El proyecto busca fomentar el cuidado del medio ambiente a través de procesos investigativos que conduzcan a la reflexión y concientización sobre la importancia de cuidar el entorno. Los objetivos incluyen sensibilizar a estudiantes y la comunidad educativa sobre la importancia del cuidado ambiental y el desarrollo de una cultura de reutilización y reciclaje.
proyectos escolares ambientales
Este documento presenta un proyecto escolar llamado "Educando para un desarrollo sostenible" que busca abordar problemas en las relaciones sociales e inadecuada disposición de residuos en una institución educativa. El proyecto tiene como objetivos capacitar a la comunidad sobre el cuidado ambiental, desarrollar actividades para mejorar las condiciones ambientales y de vida, y disminuir la contaminación. Incluye subproyectos de reforestación, manejo de residuos sólidos, y cultivo de peces para enseñar sobre el medio ambiente
Informe de Resultado PA
Informe de resultados de la experiencia de aplicación de un proyecto de aprendizaje, donde se articulan acciones cooperativas entre los estudiantes universitarios y un grupo de familias
Medio ambiente vs comunidad
El documento describe un proyecto para identificar los factores que impiden la relación entre la comunidad educativa y el medio ambiente en una institución educativa en Santander de Quilichao, Cauca. El proyecto tiene como objetivo general identificar dichos factores y promover estrategias a través de las TIC para fomentar la relación. Se aplicarán herramientas cualitativas, se registrarán y caracterizarán los factores, y se promoverán estrategias didácticas. Se utilizarán recursos educativos digitales como Google Docs, YouTube
Promotores ambientales
Este documento describe un proyecto llamado "Promotores Ambientales 2012" llevado a cabo por la Institución Educativa Ciudadela Cuba. El objetivo del proyecto es inculcar en los estudiantes los beneficios de mantener un entorno limpio y conservar los recursos naturales. El proyecto involucra dar charlas ambientales a más de 4,000 estudiantes y entregarles folletos. Los promotores ambientales, que son estudiantes del grado 11, liderarán este esfuerzo para generar una cultura ambiental en la com
Similar a Prae (20)
Implementación de la estrategia pedagógica de intervención
Implementación de la estrategia pedagógica de intervención
EDUCACION AMBIENTAL EN LA GESTION ESCOLAR (PEAI).pptx
EDUCACION AMBIENTAL EN LA GESTION ESCOLAR (PEAI).pptx
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Último (20)
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Prae
- 1. CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA CONSTRUIR UN PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “REPUBLICA DE FRANCIA” SAN FRANCISCO CUNDINAMARCA Reconocido por Resolución No. 003337 del 21 de Julio de 2003 Resolución Integración No. 004545 de 29 de dic. De 2004
- 2. REGIONALIZACIÓN •La problemática ambiental tiene espacio y temporalidad concretos. Es esto lo que sustenta la necesidad de empezar a mirar la región, de empezar a reconocer las condiciones sociales, económicas y políticas en que está inmersa la escuela. •Los Prae deben partir de un diagnóstico de la problemática ambiental regional. Esto permite priorizar los problemas.
- 3. CONCERTACIÓN PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Intervienen Grupos de investigación Entidades públicas y privadas Institución educativa
- 4. •Interinstitucional: Técnicos. Investigadores. Instituciones. gubernamentales y no gubernamentales. Organizaciones comunitarias. •Intrescolar: Todas las instancias académicas y administrativas.
- 5. COGESTIÓN Significa compartir responsabilidades. Reconocer los límites y alcances que cada participante tiene. Ser autónomos en las decisiones que se tomen.
- 6. PARTICIPACIÓN Cómites de trabajo Delegar funciones Buscar contactos
- 7. INTERCULTURALIDAD El respeto por la diversidad cultural debe ser uno de los componentes fundamentales de la Educación Ambiental. Esto garantiza un verdadero reconocimiento de la diversidad cultural.
- 8. INTERDISCIPLINARIEDAD ÁREAS DEL CONOCIMIENTO ESPAÑOL EDUCACIÓN FÍSICA SOCIALES MATEMÁTICAS
- 9. PRAE Son proyectos ambientales educativos que desde el aula de clase y desde la institución escolar se vinculan a la solución de la problemática ambiental particular de una localidad o región, permitiendo la generación de espacios comunes de reflexión y formación en valores.
- 10. CULTURAL SOCIAL NATURAL CONCEPTO DE AMBIENTE SISTEMA AMBIENTAL
- 12. PROYECTOS PROPOLI PLANTA DE RESIDUOS Y FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS CÓMO DEBERIA SER SE APLICA ANÁLISIS (POR QUÉ) ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ¿ES UN PRAE? OBJETIVOS CONCEPTO AMBIENTE REGIONALIZACIÓN CONCERTACIÓN INTERINSTITUCIONAL
- 13. INTRAESCOLAR COGESTIÓN PARTICIPACIÓN INTERCULTURALIDAD INCORPORACIÓN INTERDISCIPLINARIO