El documento describe las prácticas sociales del lenguaje como las formas de usar el lenguaje para crear significado, resolver problemas y comprender el mundo. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y está ligada a una situación cultural particular. No toda interacción social mediada por el lenguaje puede llevarse a la escuela.
“…La práctica docente se desarrolla dentro de un contexto social, económico, político y cultural que influye en su trabajo, determinando demandas y desafíos…”
Material disponible en: http://valoras.uc.cl/wpcontent/uploads/2010/10/practica_docente.pdf
08 de mayo de 2013
“…La práctica docente se desarrolla dentro de un contexto social, económico, político y cultural que influye en su trabajo, determinando demandas y desafíos…”
Material disponible en: http://valoras.uc.cl/wpcontent/uploads/2010/10/practica_docente.pdf
08 de mayo de 2013
La escuela y los textos Ana María Kaufman y María Elena RodríguezMinerva Soberanes
El documento es una transcripción del libro de Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez, es un documento difícil de encontrar, espero sea de su utilidad
La escuela y los textos Ana María Kaufman y María Elena RodríguezMinerva Soberanes
El documento es una transcripción del libro de Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez, es un documento difícil de encontrar, espero sea de su utilidad
Presentación prácticas sociales del lenguaje profra. 2Ana Maria Serna
Presentación general del curso de Prácticas sociales del lenguaje de la Licnciatura en Educación Primaria de la Reforma Curricular 2011 para las Escuelas Normales.
1. • Las prácticas sociales del lenguaje son las formas de usarlo,
de crear significados, resolver problemas o comprender algún
aspecto del mundo por su intermediación.
• Son aquellas pautas o modos de interacción que, además de
la producción o interpretación de textos orales y escritos,
incluyen una serie de actividades vinculadas con éstas.
• Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y
tiene una historia ligada a una situación cultural particular.
• La necesidad de comprender e integrarse al entorno social
lleva a ensanchar los horizontes lingüísticos y comunicativos
de los individuos.
2. • No toda interacción social mediada por el lenguaje o a
propósito de él debe o puede llevarse a la escuela.
• No tiene sentido intentar repetir en el aula las prácticas
sociales propias de los círculos cotidianos, aquellas en
las que los individuos aprenden a participar desde
pequeños.