Este documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje y el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en este proceso. Explica que las TIC abren nuevas posibilidades para la docencia como acceder a recursos de información y comunicarse de manera asíncrona o sincrónica. También señala que es necesario capacitar a los docentes y equipar las escuelas con tecnología para lograr avances significativos en la educación.

4. PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

5. MOTIVACION
EVALUACIÓN
RECUPERACIÒN DE
SABERES PREVIOS .
PROCESO
ENSEÑANZA
REFLEXIÒN Y
SOBRE EL APRENDIZAJE CONFLICTOS
APRENDIZAJE .
COGNITIVOS
APLICACIÓN DE
LO APRENDIDO ,
TRANSFERENCIA PROCESAMIENTO
A SITUACIONES DE LA
NUEVAS. INFORMACION

6. LAS TICS EN EL
PROCESO
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.
MAESTRO ALUMNOS
ENTORNO VIRTUAL
(ACCIÓN
COMUNICATIVA)

7. Investigación y
Creatividad e Comunicación y
manejo de
innovación colaboración
información
Pensamiento
crítico, solución de
Ciudadanía digital
problemas y toma
de decisiones

8. COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN SINCRÓNICA COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA
 El intercambio de información por Internet en  Es aquella que permite la comunicación por
tiempo real. Internet entre personas de forma no
 Comunicación que se da entre personas y que está simultánea.
mediatizada por ordenadores.
 Proceso en el que no importa la interacción
inmediata entre el emisor y el receptor, centra
el interés en como es la difusión del mensaje.
MISMO TIEMPO- MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO –MISMO LUGAR
MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR. DISTINTO TIEMPO –DISTINTO LUGAR.

9. Posibilidades de la
Comunicación
Mismo tiempo-Mismo Mismo Tiempo-Distinto
Lugar Lugar
Distinto Tiempo-Mismo- Distinto Tiempo-Distinto
Lugar Lugar

10. Mismo Tiempo- Mismo Lugar
• Interactúa
directamente emisor-
receptor. Ejemplo:
• Comunicación clara
con un aprendizaje Pantalla
significativo. interactiva.
• Conocimientos con
avances
tecnológicos.

11. Mismo Tiempo-Distinto Lugar
Ejemplo: Una
-Docente y videoconferencia
estudiante se que recibimos desde
encuentran en Loja en la cual por
diferentes espacios medio del ordenador
geográficos o físicos, podemos ver
en un mismo tiempo. escuchar y
interactuar.

12. Distinto Tiempo- Mismo Lugar
-Emisor y Receptor
están conectados, Ejemplo:
pero a distinto Correo electrónico .
tiempo para seguir
con el proceso de
comunicación en un
mismo lugar.

13. Distinto Tiempo-Distinto Lugar
Emisor y receptor
no interactúan
directamente, ya Ejemplo:
que pueden acceder Youtube.com
a la información en
diferente tiempo y
lugar.

14. CONCLUSIONES
 Las instituciones de formación docente deberán
optar entre asumir un papel de liderazgo en la
transformación de la educación, o bien quedar
atrás en el continuo cambio tecnológico.
 Para poder lograr un serio avance es necesario
capacitar y actualizar al personal docente,
además de equipar los espacios escolares con
aparatos y auxiliares tecnológicos, como son
televisores, videograbadoras, computadoras y
conexión a la red.

15.  Estos recursos abren nuevas posibilidades para
la docencia como por ejemplo el acceso
inmediato a nuevas fuentes de información y
recursos de igual manera el acceso a nuevos
canales de comunicación (correo
electrónico, Chat, foros...) que permiten
intercambiar trabajos, ideas, información
diversa, procesadores de texto, editores de
imágenes, de páginas Web, presentaciones
multimedia, utilización de aplicaciones
interactivas para el aprendizaje: recursos en
páginas Web y visita

16. NETGRAFIA
 http://www.slideshare.net/arestevezc/incorpo
racion-de-las-nuevas-tecnologias
 http://www.educando.edu.do/articulos/docen
te/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-
enseanza-aprendizaje/
 http://www.redcientifica.com/doc/doc200402
170600.html
 http://es.scribd.com/doc/36524752/Posibilida
des-de-Comunicacion-con-las-NNTT