Preguntas iniciales del curso
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El documento trata sobre las responsabilidades del docente dentro y fuera de la escuela. Explica que los docentes deben representar valores éticos y morales para servir como modelo a seguir por los estudiantes y la comunidad. También describe cómo se enseñan las competencias ciudadanas en el aula a través de la tutoría y todas las áreas, fomentando la resolución pacífica de conflictos y la participación democrática. Finalmente, señala que los docentes deben desempeñar un papel de orientadores y agentes de cambio para motivar a las
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Capitulo 1 la voz de los alumnos didactica ii
Este documento discute la importancia de legitimar la voz de los alumnos en tres áreas: la construcción de narrativas autobiográficas de su experiencia escolar, la formación de ciudadanos a través del diálogo intergeneracional y democrático, y la mejora escolar. Argumenta que es necesario definir estrategias para incluir efectivamente la perspectiva de los alumnos en los procesos de mejora educativa a través de un diálogo entre educadores y estudiantes.
Profr. diego trejo
La escuela cumple varias funciones sociales importantes como la formación de ciudadanos y la preparación para la vida adulta, además de transmitir ideas y fortalecer conocimientos en la comunidad. La socialización en la escuela se da a través de las interacciones entre estudiantes y con la sociedad, y mecanismos como el tipo de tareas académicas que se trabajan en el aula. El aula es un escenario donde se intercambian ideas, valores e intereses del maestro, estudiantes y padres de familia.
Experiencia educativa
Estos PPTs nos dan a conocer experiencias educativas que fomenten la democracia en el aula desde el área de formación cívica y ciudadana.
Participación en la escuela
El documento describe los diferentes niveles de participación estudiantil en la escuela, incluyendo conocer la situación actual, opinar sobre ella, sugerir soluciones, acordar la solución más conveniente, tomar decisiones para resolver la situación y vigilar que se cumplan las decisiones. También describe los beneficios de la organización estudiantil para los estudiantes y la comunidad escolar, como promover la ciudadanía, confianza en las instituciones, responsabilidad y cooperación.
Escuela, familia y comunidad 1 2014
Este documento describe varios factores que influyen en el bienestar de una comunidad, incluyendo la relación entre la familia, la escuela y la comunidad, el sistema educativo venezolano, la salud comunitaria, la ecopsicología y el liderazgo comunitario. El documento también explica los elementos clave para fortalecer una comunidad, como los valores compartidos, la infraestructura, las comunicaciones, el liderazgo efectivo y las redes de contacto.
Mapa mental
El documento habla sobre la disciplina y convivencia en el aula. Explica que la disciplina es una consecuencia de la participación democrática y la comprensión de la interrelación entre los estudiantes. También destaca la importancia de establecer normas de convivencia claras que ayuden a resolver problemas y faciliten encontrar soluciones. Además, resalta el papel del profesor como mediador del conocimiento en el contexto único del aula.
Observación y práctica docente ll
Este documento presenta el programa de Observación y Práctica Docente II. El curso tiene como objetivo que los estudiantes normalistas desarrollen habilidades para relacionarse con adolescentes, diseñar estrategias de enseñanza efectivas y atender situaciones imprevistas. El programa incluye observación y práctica docente en escuelas secundarias. Se organiza en dos bloques temáticos que cubren el conocimiento de los adolescentes, sus estilos de aprendizaje y estrategias didácticas. El curso busca que los estudiantes me
Comunidad de aprendizaje
La comunidad de aprendizaje es un modelo educativo basado en la inclusión, igualdad y diálogo que busca la transformación social y educativa. Integra a todas las personas que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, como profesores, familias y vecinos. Se caracteriza por ser constructiva, asumiendo a la persona como constructor de sus propios aprendizajes basados en experiencias socioculturales, y participativa, donde todos los miembros aprenden y enriquecen al colectivo.
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Escuela, familia y comunidad 1 2014
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Participación en una escuela democrática
Se describe la importante que es favorecer la participación en la escuela ,para formar futuros ciudadanos.
Los enfoques y contenidos de la formacion ciudadana
Este documento compara los enfoques de varios autores sobre la formación cívica y ética con los del programa de educación primaria. Menciona que autores como Eric Suzán y Rodolfo Vázquez enfatizan la importancia de desarrollar la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes, así como examinar de manera crítica los principios y valores sociales. También señala que Silvia Schmelkes propone enfoques vivenciales y centrados en el estudiante, al igual que el programa. Finalmente, indica que Henry G
Herramientas
El documento describe la relación entre la escuela y la comunidad. Explica que la escuela y la familia son actores clave de la comunidad y que generan un vínculo que fortalece los lazos entre ellos. También describe cómo se forman redes de alianzas y colaboración entre los miembros de la comunidad educativa para lograr objetivos comunes y abordar problemas. Finalmente, enfatiza la importancia de que las instituciones estatales apoyen la vinculación entre la escuela y la comunidad a través de programas y políticas que fortalezcan la
Iniciacion al trabajo docente
La escuela juega un papel importante en la socialización y formación de ciudadanos. Una de las principales funciones de la escuela es preparar a los estudiantes para la vida adulta y transmitir ideas a la comunidad. La socialización en la escuela se produce a través de las interacciones entre estudiantes, maestros, padres de familia y la sociedad.
Vinculación escuela y comunidad
Este documento resume la vinculación entre la escuela y la comunidad. Explica que la comunidad puede aportar recursos educativos a la escuela y enseñar valores a los estudiantes. También describe cómo la escuela apoya a la comunidad con proyectos de limpieza y recolección de fondos para personas enfermas. Examina cómo la escuela representa un agente de cambio pero también cómo una comunidad con bajos valores éticos puede afectar negativamente el trabajo escolar.
Estrategias para la formacion
El documento proporciona estrategias para promover la democracia en el aula, incluyendo la elaboración participativa de normas de convivencia, el uso de métodos como debates y resolución de problemas para desarrollar el pensamiento crítico, y trabajos cooperativos para fomentar la interacción y respeto entre estudiantes. También recomienda involucrar a los estudiantes en procesos electorales y proyectos participativos para prepararlos para el ejercicio de la ciudadanía.
Estrategias para la formación
Este documento presenta varias estrategias para promover la democracia en el aula, incluyendo desarrollar normas de convivencia con participación de los estudiantes, utilizar estrategias como debates para desarrollar pensamiento crítico, y realizar trabajos cooperativos para fomentar la interacción y tolerancia. También recomienda motivar a los estudiantes a participar en elecciones escolares y proyectos participativos, y desarrollar habilidades sociales para resolver conflictos de manera pacífica.
Preguntas
El documento discute el papel y responsabilidad del docente como ciudadano y agente de cambio social. El docente debe fomentar valores humanistas y cívicos tanto dentro como fuera de la escuela, y puede ejercer competencias ciudadanas en el aula a través de la participación democrática. El docente también debe inculcar valores y pequeños cambios positivos en la sociedad como formador de nuevas generaciones de ciudadanos.
Escuela comunidad desafios_inclusion_krichesky
Este documento trata sobre la relación entre la escuela y la comunidad. En las primeras secciones, define los conceptos de comunidad y comunidad educativa, y analiza cómo han cambiado los vínculos entre la escuela, las familias y la comunidad. Luego, explora nuevas perspectivas que amplían el vínculo de la escuela con la comunidad y la formación de comunidades de aprendizaje. Por último, examina el papel de las organizaciones de la sociedad civil en el desarrollo de políticas públicas para la inclusión educativa.
Trabajo comunidad educativa
La comunidad educativa integra a todos los sectores involucrados en la educación de los estudiantes, como las familias, el profesorado, el consejo escolar, la administración y los propios estudiantes. Todos estos miembros tienen representantes en los órganos colegiados y unipersonales de la escuela. La responsabilidad de educar a los estudiantes debe ser compartida por todos estos sectores.
Eje de reflexion!!
En la escuela Policarpa Salavarrieta se está implementando un proyecto para mejorar la convivencia entre estudiantes de primero a tercero de primaria a través de actividades lúdicas y reflexivas. El proyecto busca analizar cómo es la interacción actual entre los miembros de la comunidad educativa y hacer cambios para fortalecer procesos de enseñanza de calidad. Las maestras en formación realizan procesos de reflexión sobre sus interacciones con los estudiantes y planean diferentes actividades adaptadas a cada grado para establecer
Las redes sociales en el aula
Proyecto de nivel secundario para la difusión de las actividades del Centro de Estudiantes por medio de las redes sociales
Relación entre la escuela y la comunidad
La relación entre la escuela y la comunidad no es aleatoria, sino una unión que trasciende los límites de la educación, especialmente en contextos sociales críticos. La escuela y sus maestros deben adaptar sus metodologías de enseñanza a las situaciones por las que pasan los alumnos en su comunidad. Una comunidad educativa incluye a todos los grupos involucrados en el proceso de enseñanza como docentes, alumnos, directivos, padres y personal no docente.
exposicion
Este documento presenta las orientaciones para una asignatura de Formación Cívica y Ética. Propone que los estudiantes sean sujetos capaces de tomar decisiones autónomas y participar en la sociedad respetando los derechos humanos. También enfatiza el desarrollo de la autonomía del estudiantado y la adquisición de compromisos ciudadanos democráticos a través de experiencias escolares y reflexión sobre temas de la vida cotidiana.
La comunidad escolar 1
La comunidad escolar está formada por alumnos, profesores, autoridades educativas y padres. Tiene como objetivos mejorar la calidad educativa y lograr el bienestar de los estudiantes. Kohlberg propuso un modelo de comunidad escolar justa basado en el desarrollo del razonamiento moral, con el fin de reconocer y respetar los derechos humanos. Este modelo gira en torno al consenso entre los miembros de la comunidad.
Relacion escuela comunidad
La escuela debe tener una buena relación con la comunidad ya que su función principal es educar a los estudiantes y establecer vínculos entre docentes, alumnos y la comunidad. La escuela forma a los futuros miembros de la comunidad y merece el apoyo y respeto de esta. Los docentes no solo educan en el aula sino que también son modelos a seguir y deben comunicarse y comprender a los estudiantes. La comunidad participa en la escuela a través del comité de padres, asistiendo a clases y reuniones, y apoyando actividades extra
La comunidad educativa
Este documento define la comunidad educativa como el conjunto de personas asociadas al ámbito educativo, incluyendo a familias, alumnos, profesores, administración y sociedad. Explora las diferencias entre comunidad educativa y escolar, los componentes y características de la comunidad educativa, y la importancia de la relación entre docentes y alumnos. Concluye que la comunidad educativa es fundamental para proporcionar una educación integral y de calidad al alumnado.
La comunidad educativa tecnologia educativa - leidy rodriguez
1. La educación permite que las personas formulen un proyecto de vida y lo lleven a cabo en diferentes ámbitos como la familia y la comunidad.
2. La comunidad educativa incluye a la familia, el centro escolar y la sociedad en general, y tiene como objetivo brindar una educación integral y de calidad.
3. Dentro de la comunidad educativa, sus miembros como alumnos, maestros, padres y el estado desempeñan roles específicos para lograr los objetivos educativos.
Principios y fines de la orientación
Este documento describe los principios y propósitos de la orientación en el sistema educativo costarricense. Los principios incluyen la liberación de la persona, la democratización, la integración y la fundamentación científica. Los propósitos se enfocan en ayudar a los estudiantes a desarrollar una actitud crítica, habilidades sociales, comprensión personal y responsabilidad hacia sí mismos, sus compañeros, familia, institución educativa y comunidad.
2.preguntas de formacion ciudadana
El documento describe las responsabilidades del docente como ciudadano y agente de cambio. Explica que los maestros deben promover el respeto, la tolerancia y los derechos humanos entre los estudiantes, y ser ejemplos a seguir de una postura ética y moral. También destaca que las competencias ciudadanas se enseñan a través de estrategias pedagógicas y el buen ejemplo de los maestros, quienes deben fomentar valores como la participación democrática y el respeto por la diversidad.
Proyecto de Aula
El documento describe un proyecto para implementar la mediación como estrategia para resolver conflictos en la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo Sede I y J. El proyecto busca capacitar a estudiantes como mediadores para que ayuden a resolver disputas de manera pacífica. También involucra a padres de familia y la comunidad con el fin de mejorar el clima escolar y fomentar valores cívicos. El proyecto utilizará estrategias como mediadores estudiantiles, recreos guiados, y clases de resolución de conflictos durante un a
Preguntas
El documento describe las responsabilidades del docente como ciudadano y agente de cambio. Explica que los maestros deben ser ejemplos positivos dentro y fuera de la escuela. También detalla cómo los docentes pueden ejercer competencias ciudadanas en el aula a través de acciones que benefician a los estudiantes y la sociedad. Además, señala que los maestros deben desempeñar un papel de transformación en el futuro del país mediante su trabajo, investigación e innovación educativa.
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Cuadro comparativo
Este documento compara los cinco enfoques para la formación en valores propuestos por Schmelkes: prescriptivo, clarificativo, reflexivo-dialógico, vivencial y construcción de una ética de servicio. Describe brevemente cada enfoque según los autores Schmelkes, Latapí y Yurén. El enfoque prescriptivo se basa en el mandato y castigo. El clarificativo promueve la reflexión para distinguir valores. El reflexivo-dialógico considera factores emocionales en la resolución de dilemas. El vivencial requi
Mapa conceptual: democracia y ciudadanía
La democracia y la ciudadanía activa se basan en que los individuos busquen resolver sus necesidades de manera conjunta y solidaria a través de la vida comunitaria. La ciudadanía es el medio por el que los ciudadanos pueden ejercer control sobre las élites políticas y representa la pertenencia e igualdad básica de todos los individuos a una comunidad y Estado nacional más allá de las reglas institucionales. Existen visiones mínimas, intermedias y maximalistas sobre la ciudadanía y su alcance.
¿Qué es una red?
Este documento describe diferentes tipos de redes informáticas, incluyendo redes LAN, MAN, WAN e internet. También describe componentes clave de las redes como servidores, tarjetas de red, repetidores y puentes. Además, define sistemas operativos, procesadores y tabletas. Por último, explica brevemente virus, troyanos, spyware y algunos ejemplos populares de antivirus gratuitos.
Sistemas operativos
Este documento presenta una breve descripción de varios sistemas operativos móviles populares, incluyendo Android, iOS, Blackberry OS, Windows Phone y Symbian OS. Explica que Android es el líder del mercado y se basa en Linux, mientras que iOS fue creado por Apple para el iPhone y ahora se usa en iPads e iPods. También describe brevemente las características de Blackberry OS, Windows Phone y Symbian OS.
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- 1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR Y FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN “BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA” Andrea Dannyra Rojas Rivera Licenciatura en Educación Primaria Séptimo Semestre PREGUNTAS 1. ¿Cuál es la responsabilidad del docente como ciudadano dentro y fuera de la escuela? Representar valores desde una postura ética y moral dentro y fuera de la escuela, que le permitan cumplir con la función como modelo a imitar por los alumnos, sus familiares y la comunidad en general. 2. ¿Cómo se ejercen desde el aula las competencias ciudadanas? Durante la hora de tutoría, transversalmente en todos los grados y las áreas curriculares de Formación Ciudadana y Cívica, las competencias ciudadanas fomentan la reflexión la resolución pacífica de los conflictos, contribuyen a que los estudiantes participen buscando soluciones a su problemática a nivel de aula y a nivel de su institución educativa y promueven la deliberación democrática sobre los asuntos de interés público que afectan la convivencia en el aula y en la institución educativa. 3. ¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente como agente de cambio y transformación? Para que las comunidades tomen conciencia de su responsabilidad y participen en las actividades escolares, es necesario motivarlas y orientarlas y los docentes tienen un importante papel que cumplir en este sentido. Ser el orientador el cual implica los cambios y trasformaciones más importantes, pues el que capacita y es facilitador de valores, aprendizajes, conocimientos e ideas.