Universidad Fermin Toro Maestría en Docencia Universitaria Asignatura: Evaluación Educativa

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR
MENCION DOCENCIA UNIVERSITARIA
Proyecto Final
Integrantes:
Ing. Freddy Ramírez
Lic. Ingrid Marisol Muria Crespo
Lic. María Azuaje
DOCENTE: Nelcar Camacho

6. TITULO
Propuesta Evaluativa con la
planeación de un conjunto
de estrategias

9. ¿Cuál es el Instrumento con su respectivo Criterio?
Considero que al elaborar los respectivos criterios se deben plasmar
de manera gráfica a través de una tabla y pueden ser con los
elementos siguientes:
Nivel de dominio que puede ser:
1.- Excelente.
2.-Bueno.
3.-Regular.
4.- Insuficiente.
El registro a través de este instrumento muestra claramente a los
estudiantes cómo serán evaluados sus trabajos y qué se espera de
ellos.
Es una guía por medio de la cual puede medirse el avance y progreso
de los estudiantes, permitiendo que los estudiantes enfoquen su
atención en los elementos importantes de cierto desempeño
midiendo las competencias que se desean.

10. MODELO DE EVALUACIÓN
MULTIMODAL
CUALITATIVO - EPISTEMOLOGICO
CUANTITATIVO - ONTOLOGICO

11. TIPOS DE EVALUACIÓN
HUMANISTA
AMBIENTALISTA O SOCIO
CULTURAL

12. REFLEXIÓN
Toda Investigación es un proceso y a la vez un
producto de creación de nuevo conocimiento con
el propósito de llegar (o aproximarse) a la verdad.
Es evidente que el paradigma cuantitativo que se
ha venido utilizando con este tipo de investigación
científica ha permitido un gran desarrollo a la
humanidad.
El término "investigación cualitativa" no es sino
una estrategia para algunas autores y no
propiamente un método de aproximación a la
verdad.

13. CONCLUSIÓN
La utilización de los métodos cuantitativos para obtener
información en el campo de las ciencias sociales no es
reciente, sobre todo cuando se han podido ver los resultados
de esta metodología al tratar de analizar la realidad social.
Los métodos cualitativos consideran dimensiones de la
interacción social que difícilmente tratan otros métodos. El
enfoque Cualitativo y Cuantitativo han realizado criticas, pero
en el fondo no existe un sustento epistemológico para decir
que el método Cuantitativo predominan sobre el Cualitativo;
si no que existe un solo lenguaje dominante Para hablar
sobre ellos que se centra en la prueba sistemática de
hipótesis explicitas, es decir de una forma de análisis
deductivo.

14. GRACIAS