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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MA. BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA GERENCIA FINANCIERA
BIENVENIDOS
PERIODO 1-2021
VICERRECTORADO
ACADÉMICO
Dra. OLEIDIS MONTERO
Diseño: Márquez 2020
DIRECCIÓN DE POSGRADO
Dra. LILIAN MIQUILENA
COORDINACIÓN
ACADÉMICA
Dra. MARÍA BRACHO
COORDINACIÓN MAESTRÍA
GERENCIA FINANCIERA
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20/04/2021 PERIODO ACADÉMICO I-2021
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RECESO
VACACIONAL
10/08 AL 18/09/2021
PLANIFICACIÓN
SEMESTRAL
Maestría
Gerencia
Financiera
Diseño: Márquez 2020
CONTRATO DE EVALUACIÓN
PERIODO I-2021
MAESTRÍA GERENCIA FINANCIERA
SEMINARIO DISEÑO DE PROYECTOS
DE INVESTIGACIÓN
Evaluación como proceso humano, integral, continuo, permanente que
reconoce al ser adulto independiente, profesional con un cúmulo de
experiencias dispuesto a evaluar y ser evaluado de acuerdo al desarrollo
de capacidades humanas e intelectuales (conocer, hacer, ser y
convivir).
Autoevaluación
•valorar su actuación y logro de competencias en el conocer,
hacer, ser y convivir
Coevaluación
•: Evaluar la actuación y logros como un todo en el proceso
colectivo de aprendizaje sobre la base de esos criterios
Heteroevaluaciòn
•: Recopilar la auto y coevaluación, sistematizar avances y logros de manera
cualitativa y cuantitativa. Privilegiar las relatorías mediante un estudio
comparado que genere algún artículo para arbitrar, un producto tangible
hacía características de los contenidos, las estrategias para el aprendizaje y la
posible estructuración de un modelo educativo con su Episteme.
EVALUACIÓN
PARAMETROS PROPUESTOS PARA
OPERACIONALIZAR LA EVALUACIÓN
Puntualidad y permanencia
Autoevaluación
Coevaluación
Participación en foros /
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ASINCRONAS
Artículo, ensayo o avances de
investigación (informe escrito)
Ajuste Académico
10%
10%
10%
30%
30%
10%
2 Pts
2 Pts
2 Pts
6 Pts
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2 Pts
CON RESPECTO AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
• El trabajo final se corresponderá con las ideas aportadas en los contenidos
programáticos o de la problemática por investigar que posea cada uno de los
participante expresado en artículo, monografía o ensayo y, el informe escrito
deberá estar:
• Adecuado a las normas establecidas por la UNERMB, en lo particular
• Sobre el pensamiento critico de algunos de las individualidades estudiadas.
• Algunos aportes hacía un modelo dentro del ámbito de la Gerencia Financiera.
• La idea individual de la posible investigación se puede abordar a través de un
artículo para arbitrar
• Lo anterior se ubicará según el diseño para el informe escrito de la metodología
que asumirá cada uno de los participantes.
• Las actividades se desarrollarán durante 56 horas dividiéndolas en 40 para
actividades ASÍNCRONAS y 16 para actividades SÍNCRONAS
OBSERVACIÓN:
Tanto el cronograma de actividades como la forma de evaluación y todo el
proceso, durante el Seminario, no representan una "camisa de fuerza". En cualquier
caso pueden estar sujetos a modificaciones, según lo conveniente para la
construcción de aprendizajes significativos. Sobre las bases ciertas de establecer
consenso para la toma de decisiones y, en ningún caso dejarlo a los parámetros
de las votaciones y el establecimiento de mayorías relativas o absolutas.

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Contrato evadpi

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MA. BARALT” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA POSTGRADO MAESTRÍA GERENCIA FINANCIERA BIENVENIDOS PERIODO 1-2021
  • 2. VICERRECTORADO ACADÉMICO Dra. OLEIDIS MONTERO Diseño: Márquez 2020 DIRECCIÓN DE POSGRADO Dra. LILIAN MIQUILENA COORDINACIÓN ACADÉMICA Dra. MARÍA BRACHO COORDINACIÓN MAESTRÍA GERENCIA FINANCIERA DR. JESÚS MÁRQUEZ
  • 3. INICIO 20/04/2021 PERIODO ACADÉMICO I-2021 FINALIZA 07/08/2021 RECESO VACACIONAL 10/08 AL 18/09/2021 PLANIFICACIÓN SEMESTRAL Maestría Gerencia Financiera Diseño: Márquez 2020
  • 5. PERIODO I-2021 MAESTRÍA GERENCIA FINANCIERA SEMINARIO DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
  • 6. Evaluación como proceso humano, integral, continuo, permanente que reconoce al ser adulto independiente, profesional con un cúmulo de experiencias dispuesto a evaluar y ser evaluado de acuerdo al desarrollo de capacidades humanas e intelectuales (conocer, hacer, ser y convivir). Autoevaluación •valorar su actuación y logro de competencias en el conocer, hacer, ser y convivir Coevaluación •: Evaluar la actuación y logros como un todo en el proceso colectivo de aprendizaje sobre la base de esos criterios Heteroevaluaciòn •: Recopilar la auto y coevaluación, sistematizar avances y logros de manera cualitativa y cuantitativa. Privilegiar las relatorías mediante un estudio comparado que genere algún artículo para arbitrar, un producto tangible hacía características de los contenidos, las estrategias para el aprendizaje y la posible estructuración de un modelo educativo con su Episteme. EVALUACIÓN
  • 7. PARAMETROS PROPUESTOS PARA OPERACIONALIZAR LA EVALUACIÓN Puntualidad y permanencia Autoevaluación Coevaluación Participación en foros / ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ASINCRONAS Artículo, ensayo o avances de investigación (informe escrito) Ajuste Académico 10% 10% 10% 30% 30% 10% 2 Pts 2 Pts 2 Pts 6 Pts 6 Pts 2 Pts
  • 8. CON RESPECTO AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN • El trabajo final se corresponderá con las ideas aportadas en los contenidos programáticos o de la problemática por investigar que posea cada uno de los participante expresado en artículo, monografía o ensayo y, el informe escrito deberá estar: • Adecuado a las normas establecidas por la UNERMB, en lo particular • Sobre el pensamiento critico de algunos de las individualidades estudiadas. • Algunos aportes hacía un modelo dentro del ámbito de la Gerencia Financiera. • La idea individual de la posible investigación se puede abordar a través de un artículo para arbitrar • Lo anterior se ubicará según el diseño para el informe escrito de la metodología que asumirá cada uno de los participantes. • Las actividades se desarrollarán durante 56 horas dividiéndolas en 40 para actividades ASÍNCRONAS y 16 para actividades SÍNCRONAS OBSERVACIÓN: Tanto el cronograma de actividades como la forma de evaluación y todo el proceso, durante el Seminario, no representan una "camisa de fuerza". En cualquier caso pueden estar sujetos a modificaciones, según lo conveniente para la construcción de aprendizajes significativos. Sobre las bases ciertas de establecer consenso para la toma de decisiones y, en ningún caso dejarlo a los parámetros de las votaciones y el establecimiento de mayorías relativas o absolutas.