this is a ppt presentation in which there is a register of my classes off evaluation.

1. CLASE 1 (18/08/14)
 Presentación del curso
 Entrega y lectura del
programa
 Aclaración de dudas
Reflexión :

2. CLASE 2 (19/08/14)
 Desarrollo de la prueba de diagnóstico
 Experiencia de evaluación
 Definición concepto de evaluación
 Tipos de avaluación
 Espectativas del curso
Reflexión:

3. CLASE 3 (25/08/14)
Unidad 1: Marco conceptual y normativo de la evaluación

4. Reflexión:

5. CLASE 4 (26/08/14
Taller: etapas de la evaluación
La profesora entrega a cada grupo un pequeño papel con una
cita. A partir de la cual se debe descubrir a qué período de
la evaluación corresponde y qué características posee.
Posteriormente, un representante de cada grupo debe
exponer lo discutido frente al curso.

6. Reflexión:

7. CLASE 5 ( 1/09/14)
Tipos de evaluación
TEMPORALIDA
D
 Inicial
 Procesual
 final
INTENCIONALID
AD
 diagnóstica
 formativa
 sumativa
EXTENSIÓN
 global
 parcial
COMPARACIÓN
 referido a
la norma
 referido a
criterio
AGENTE
EVALUADOR
 interno
 externo
Reflexión:

8. CLASE 6 ( 02/09/14)
Teorías y enfoques en evaluación de los
aprendizajes
Paradigma cuantitativo
 Enfoque positivista
 Conceptos asociados: medición, validación,
variables, etc.
 Coeficientes numéricos
Paradigma cualitativo
 Enfoque naturalista y constructivista
 Conceptos asociados: categorías, caracteres,
atributos, etc.
 Contexto
 Categorías no numerales
Instrumentos y técnicas de evaluación
Cuantitativo
 Pruebas de lápiz y papel
 Pruebas estandarizadas
Cualitativo
 Preguntas abiertas
 Observaciones
 Ensayos
 Rúbricas
 escalas

9. Reflexión:

10. CLASE 7 (08/09/14)
 Entrega de prueba de diagnóstico
 Taller de lectura: « Evaluación auténtica»
Preguntas orientadas
 ¿qué es la evaluación tradicional?
 ¿qué es la evaluación auténtica?
 ¿qué ventajas presentan las evaluaciones auténticas según los
autores?
 ¿qué técnicas e instrumentos pueden ser considerados como parte
de las evaluaciones auténticas?
 ¿de qué forma pueden incorporarse las evaluaciones auténticas a la
práctica pedagógica?

11. Reflexión:

12. CLASE 8 (09/09/14)
 Principios de la evaluación auténtica.
 Orientaciones para la práctica de la
evaluación auténtica.

13. enseñanza
evaluación
Aprendizaje
Reflexión:

14. CLASE 9 (22/09/14)
Inclusión y evaluación

15. Enseñanza
heterogénea
Evaluación
homogénea
Tipos de inteligencia
 Naturalista
 Intrapersonal
 Interpersonal
 Musical
 Visual-espacial
 Lógico-matemático
 Verbal-lingüística
 Corporal-kinestésica
Reflexión:

16. CLASE 10 (23/09/14)

17. CLASE 11 (29/09/14)
 Exposición: «La evaluación como experiencia total.
Logros, objetivos, procesos.»
 Exposición: «La nueva evaluación educativa: desempeños,
logros, competencias, estándares»
Reflexión:

18. CLASE 12 (30/09/14)
 Exposición: «Evaluación educativa y promoción escolar»
 Exposición: «Decretos 511/97-107/03-198/99»
«Decretos 83/01-112/99-158/99»
Reflexión:

19. CLASE 13 (06/10/14)
 Exposición: « Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas caras
de la evaluación.»
 Exposición: « Evaluar, tener, valer y poder.»
Reflexión:

20. CLASE 14 (07/10/14)
 Exposición: «Evaluación educativa y promoción escolar»
Reflexión

21. CLASE 15 (13/10/14)
 Realización de primera prueba
Reflexión:

22. CLASE 16 (14/10/14)
 Exposición: «Evaluación al interior del aula: una mirada
desde la validez, la confiabilidad y la objetividad.»
Reflexión:

23. CLASE 17 (20/10/14)
 Trabajo en clases: instrumento de evaluación
Reflexión:

24. CLASE 18 (21/10/14)
 Trabajo en clases: instrumento de evaluación
Reflexión:

25. CLASE 19 (27/10/14)
Trabajo en clases: instrumento de evaluación
Reflexión:

26. CLASE 20 (28/10/14)
 Trabajo en clases: instrumento de valuación
Reflexión: