disertacion de proyecto

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ORLANDO ARAUJO
ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 a 5 AÑOS DE EDAD DE LA SECCION
2 ¨ J’’ DE EDUCACION INICIAL DEL C.E.I.N.B ¨ EL ARAGUANEY ¨ UBICADO
EN EL MUNICIPIO BOLIVAR PARROQUIA BARINITAS ESTADO BARINAS
DOCENTE EN FORMACION: AURIMAR. C BASTIDAS. A.
DOCENTE ASESOR: EIBER JOYO
Barinitas, Julio de 2023

2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
DIAGNÓSTICO DEL AULA

3. IDENTIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD PEDAGÓGICA
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Poco desarrollo de la motricidad
gruesa en los niños y niñas
Los niños que no desarrollan la motricidad gruesa les cuesta hacer movimientos que
involucran todo el cuerpo como correr y saltar.
Tener las habilidades gruesas limitadas puede afectar a las personas en todas las
áreas de la vida.
Puede dificultar llevar a cabo tareas importantes en la escuela, el trabajo y la casa.
Afecta el autoestima.
Poca actividad física.
Pocas estrategias implementadas en la escuela.
Escaza estimulación motriz

4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Implementar estrategias lúdicas para el desarrollo de la
motricidad gruesa en los niños y niñas del CEINB El Araguaney.
1. Diagnosticar el nivel de desarrollo motor de los niños y niñas de la Sección J
del CEINB El Araguaney.
2. Determinar los fundamentos teóricos prácticos para la aplicación de
estrategias lúdicas en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños y niñas
de la Sección J del CEINB El Araguaney.
3. Planificar las estrategias lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa de
los niños y niñas de la Sección J del CEINB El Araguaney.
4. Ejecutar las estrategias lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa de
los niños y niñas de la Sección J del CEINB El Araguaney.
5. Evaluar las estrategias lúdicas para el desarrollo de la motricidad gruesa de los
niños y niñas de la Sección J del CEINB El Araguaney.

5. Esta aporta elementos de gran valor para el desarrollo de la presente investigación
porque se pretende demostrar la importancia que tiene el juego en el desarrollo
de la motricidad gruesa de los niños.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
CATEGORIAS DEL PROBLEMA
García y Bravo (2010) presentaron un trabajo titulado “Los Juegos y las Rondas
Infantiles como estrategias para resaltar la importancia de la motricidad gruesa en
niños de preescolar del instituto Keitty”, en la Escuela Normal Superior del Distrito
de Barranquilla, Colombia.
Según Mesonero (2016), para desarrollar las
habilidades motrices gruesas de los niños se
combinarán en diversas acciones deportivas.
Si los resultados no se logran de manera
inmediata, el niño se adaptará a la nueva
situación psicomotriz y adquirirá
experiencias de ejercicio para regular el
movimiento necesarios para su cuerpo.
Estrategias Lúdicas
Son un elemento en la educación ya que
ayuda a los estudiantes a su creatividad,
a la sociabilidad y su enseñanza –
aprendizaje. Según Cañalez (2008), son
métodos de enseñanza de carácter
interactivo y dialógica, estimulada para
el ingenioso y pedagógicamente
consistente.

6. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

7. «Todos los aprendizajes
más importantes de la
vida se hacen jugando»
Mildred Mead
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN