Presentación del portafolio
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El documento presenta un portafolio estudiantil que incluye el desempeño y aplicación del estudiante durante el semestre. Explica la importancia del portafolio para que los estudiantes puedan verificar su trabajo y para que los docentes puedan verificar si cumplieron con el plan de estudios. También menciona que presentará las evidencias de los trabajos grupales e individuales realizados siguiendo el plan de estudios de la universidad.
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Introducción
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12 Febr Equipos PedagóGicos
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Presentación del portafolio
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Las encuestas son un método para recopilar información de personas sobre diversos temas, con una variedad de propósitos. La muestra en una encuesta no se selecciona al azar, sino que se conforma solo de personas voluntarias, para que cada encuestado responda en igualdad de condiciones y evitar sesgos en los resultados.
Estudio de caso
El estudio describe el método de investigación cualitativo conocido como estudio de caso. Este método implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de uno o más casos únicos, como entidades sociales o educativas, con el objetivo de comprender fenómenos complejos. Permite estudiar temas desde múltiples perspectivas a través de una descripción y análisis extensivos.
Portafolio
Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan diferentes tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje en un curso o materia específica. Permiten la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la práctica docente. Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua y promueven la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación a través de la autoevaluación y
Lista de cotejo o verificacion
El documento describe una lista de cotejo como un instrumento de verificación que actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para revisar el logro de ciertos indicadores prefijados. Explica que una lista de cotejo es fácil de usar para los docentes, permite evaluar objetivos evolutivos de manera sencilla, y ofrece pasos para construir una lista de cotejo efectiva, incluyendo especificar objetivos, enumerar comportamientos observables, y planificar su uso.
Pruebas objetivas
Las pruebas de respuesta cerrada se caracterizan por preguntas breves con una única solución correcta objetiva, requiriendo que los estudiantes elijan o completen respuestas específicas. Su elaboración requiere mucho tiempo para redactar preguntas que se ajusten a este formato cerrado y objetivo, pero permiten evaluar conocimientos de manera estandarizada.
Instrumentos de evaluacion por observacion
Este documento describe la importancia de los registros de conducta para medir y analizar el comportamiento de las personas. Los registros de conducta permiten identificar patrones y la frecuencia de diferentes tipos de conducta para determinar si es consecuente u ocasional. También se usan cuadros de participación para llevar un registro de la frecuencia con que los estudiantes contribuyen ideas y presentan información adicional durante las clases.
Proyecto educativo
El documento define un proyecto educativo como la planificación de un proceso para que los alumnos alcancen objetivos de aprendizaje. Explica que se trata de una propuesta formativa diseñada para lograr una meta educativa a través de acciones coordinadas. Además, enfatiza la importancia de la planificación inicial del proyecto educativo ya que sienta las bases para su implementación.
Ensayo
Un ensayo presenta ideas sobre un tema de forma organizada y argumentativa. Generalmente consta de una introducción, secciones de desarrollo y una conclusión. La introducción presenta el tema, el desarrollo contiene los argumentos principales sobre el tema, y la conclusión resume las ideas del autor.
Rubrica de evaluación
Hay dos tipos principales de rúbricas: rúbricas holísticas y rúbricas analíticas. Las rúbricas holísticas proporcionan una evaluación general del estudiante y el grupo, mientras que las rúbricas analíticas se centran en áreas específicas de aprendizaje. Las rúbricas ofrecen varias ventajas para los estudiantes, como fomentar el aprendizaje autodirigido, conocer los criterios de evaluación de antemano, y promover la responsabilidad y la
Pruebas escritas
El documento describe las características de las pruebas escritas como instrumentos de evaluación. Las pruebas escritas miden la adquisición de aprendizajes cognitivos y el desarrollo de destrezas a través de respuestas escritas por los estudiantes. Una prueba es válida si representa fielmente los objetivos que pretende medir. Las pruebas escritas permiten verificar el logro de los objetivos previamente establecidos y medir los aprendizajes dentro de los límites de dichos objetivos. Sirven como instrumento
Reactivos de jerarquizacion
Este documento describe los resúmenes como la presentación de varias proposiciones (hechos, conceptos o datos) que el estudiante debe ordenar lógica o cronológicamente. Ofrece ventajas como evidenciar capacidades de observación, reflexión y asimilación, así como conocer el análisis y la discriminación. Las desventajas son que requieren tiempo y capacidad de síntesis para elaborar estas preguntas. Además, presenta normas para su diseño como incluir una lista de elementos que formen parte de un proceso, procedimiento o event
Reactivos verdadero y falso y reactivos de columna
Este documento discute los tipos de preguntas de opción múltiple que pueden usarse para evaluar a los estudiantes, incluyendo preguntas verdadero/falso y preguntas que requieren que los estudiantes expresen su juicio sobre enunciados. También señala que este tipo de preguntas pueden calificarse rápidamente para una gran cantidad de estudiantes y son fáciles de elaborar.
Entrevista
El documento ofrece consejos para realizar entrevistas de manera efectiva. Recomienda que el entrevistador hable de forma clara, precisa y en voz entendible, y que haga preguntas de forma natural para que el entrevistado se sienta cómodo y responda con sinceridad. Además, sugiere que el entrevistador hable en voz regulable y tenga buena letra para mejorar los resultados de la entrevista.
Encuesta
Las encuestas son un método de investigación para obtener información de personas sobre diversos temas a través de preguntas estandarizadas. Pueden tener diferentes propósitos y metodologías dependiendo de los objetivos, pero la finalidad es que cada persona encuestada responda en igualdad de condiciones para evitar sesgos en los resultados. Una encuesta efectiva selecciona a la muestra de forma no aleatoria o voluntaria.
Tecnicas de observacion
La observación es una técnica utilizada por docentes para evaluar a los niños y aprender sobre sus vidas académicas. Implica mirar lo que hacen los niños en un aspecto determinado. Los docentes deben seleccionar las técnicas y herramientas de evaluación adecuadas para mejorar el aprendizaje de cada estudiante.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Presentación del portafolio
- 1. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO En este portafolio estudiantil incluyo mi desempeño y aplicación en este año del semestre tanto estar agradecida por los docentes que nos guían y motiva para aprender y tener unos buenos conocimientos para poder ser unos buenos profesionales. Ya que es importante podernos superar día a día y así ayudar a las personas que más nos necesitan. El portafolio tiene una gran importancia para el alumno ya que en caso de algún problema pormedio del portafolio se puede verificar cuanto el alumno ha trabajado durante las clases por esa razón nosotros como estudiantes debemos llevar el portafolio de una manera ordenada y organizada para no tener problemas al final del periodo de clases. El portafolio de igual manera tienen una gran importancia para el docente ya que de esa el docente puede evidenciar si cumplió con todo lo que está establecido en el silabo en conclusión la elaboración del portafolio tiene un valor alto por esa razón es una obligación del estudiante realizarlo. A continuación, iremos presentando las evidencias delos trabajos ya se tanto grupal o individual, estas actividades fueron desarrolladas bajo estricto seguimiento al sílabo institucional de la Universidad Nacional de Chimborazo.