El documento analiza la importancia de la orientación vocacional en la educación media superior para la elección de carrera universitaria. Aborda los temas relacionados con la orientación vocacional y carrera universitaria que permiten a los estudiantes tomar decisiones informadas sobre su futuro profesional. El documento propone incluir la orientación vocacional en los programas educativos de nivel medio superior para guiar a los estudiantes en la selección de una carrera acorde a sus intereses y capacidades.

2. Se abordará la importancia de la O.V. dentro
de las instituciones educativas de nivel medio
superior para una elección adecuada de
carrera.

3. • En nuestro país no se ha
incorporado la O.V. en los
programas de E.M.S.
•ORIENTACION VOCACIONAL:
• Beneficios a corto y largo
plazo.
• Viabilidad
• Fortalece área de Orientación
Vocacional Educativa.

4. Analizar la importancia de la Orientación
Vocacional en la educación media superior para
la elección de carrera universitaria.

5. Identificar la
utilidad de la
O.V.
Conocer las
acciones de
las
instituciones
Educativas.
Determinar
las áreas que
intervienen
en la O.V.
Momentos
necesarios
para la O.V.

6. • ¿Cuál es la importancia de la Orientación Vocacional
para la elección de una carrera universitaria en
alumnos del colegio Charles Dickens ubicado en
azaleas #646 esquina Benito Juárez fraccionamiento
flores del valle Veracruz, Ver. Durante el ciclo escolar
2012-2013?

8. Se abordarán los temas relacionados con la
Orientación Vocacional y Carrera Universitaria
que le permitirán tener al alumno mayor
información.

9. • Objetivos de la Orientación
• El orientador vocacional
• Importancia de una elección de carrera y
factores que intervienen en ella.

11. Enfoque Mixto Dominante Cualitativo
Ventajas Desventajas

12. DISEÑO CUASI EXPERIMENTAL
ÚNICO
TRANSVERSAL
PROSPECTIVO
CORRELACIÓN

13.  INVESTIGACIÓN
 ACCIÓN
 PARTICIPATIVA

14. ENCUESTA ENTREVISTA

15. Variables
Definición
conceptual
Dimensiones
Definición
operacional
Indicadores
Orientación
vocacional
facilita la
planeación de
las metas
profesionales
y
ocupacionale
s y brinda los
elementos
necesarios
para que los
estudiantes
realicen de la
mejor manera
la elección de
su carrera
 Instrumentos
vocacionales
 Orientación
profesiográfica
Son aquellas
herramientas que
nos permitirá
tener un mayor
conocimiento
acerca de los
intereses y
capacidades
intelectuales de
los alumnos.
Es la ayuda en la
elección de una
profesión. Es un
proceso que se
basa en el
conocimiento del
sujeto y de su
entorno.
 Test entrevistas,
observación.
 Trípticos,
platicas,
revistas,
información de
universidades.

16. Variables Definición conceptual Dimensiones
Definición
operacional
Indicadores
Carrera
universitaria
Tipo de
educación
que se lleva a
cabo cuando
la persona ha
terminado
la Educación
básica y
media
superior.
 tipo de
universidad
 duración de la
carrera
 Modalidad
Son aquellas
instituciones que
ofrecen servicios
educativos en el
nivel superior
abarcando
diversas áreas de
formación.
Tiempo
determinado para
concluir
satisfactoriament
e la educación
superior.
Se refiere al tipo
de sistema
educativo que se
pretende elegir
para cursar una
carrera
universitaria, de
acuerdo a las
necesidades de
la persona.
 Instituciones
públicas.
 Instituciones
privadas.
 Oferta
académica.
 Tipo de
institución
educativa.
 Sistema
escolarizado.
 Sistema mixto.
 Educación
virtual.
 Educación
virtual-presencial

18. Procedimiento
para el análisis
de los datos
TRANSCRIPCIÓN
FIEL
CATEGORIZACIÓN
INTERPRETACIÓN
TRIANGULACIÓN

19.  Análisis de la
información
recabada en la
presente
investigación.

20. 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
si no tal vez
Series1
29%
42%
29%

21. 17%
67%
17%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
si no tal vez
Series1

22.  Plática acerca de la Orientación Vocacional.
 Conocimiento de interés, mediante el test.
 Visitas de instituciones de educación
superior ofertando sus carreras.
 Sistemas en que se pueden cursar una
carrera universitaria.
 Tipo de modalidad para cursar una carrera
universitaria .

24. ALUMNOS
CATEGORIZACIÓNPREGUNTAS

25. CUADRO DE
INTERPRETACIÓN
CATEGORIZACIÓN
INTERPRETACIÓNDIMENSIÓN

26. Cuadro de
triangulación
Alumno
Plática
informativa
InvestigadorConclusión
Preguntas

27. • LA ORIENTACIÓN
VOC AC ION AL ES
N EC ESAR IA
D EN TR O D E LAS
IN STITU C ION ES D E
EDUCACIÓN MEDIA
SU PER IOR .
• IN C LU IR LA MATER IA
DE ORIENTACIÓN
VOC AC ION AL
D EN TR O D E LOS
PR OGR AMAS
ED U C ATIVOS ..