Tarea 2 - La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarHectorMarriagaMejia
El documento compara la perspectiva humanista con las consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología en la sociedad del conocimiento. Ambas perspectivas comparten el objetivo de proporcionar herramientas adecuadas a los estudiantes para alcanzar una formación de calidad e integral. Mientras que el humanismo se enfoca en un conocimiento público auténtico e igualitario, el desarrollo tecnológico se ha desviado a veces de los propósitos humanos. Sin embargo, la tecnología también
Universidad en la Sociedad del Conocimiento_Paso 2_Ana Isabel Alzate Rodas_44...AnaIsabelAlzate
La perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento busca resolver problemas de forma colaborativa y ética mediante el uso de saberes para innovar, mientras que las consideraciones desde la ciencia, educación y TIC enfatizan la generación de investigación científica, la necesidad de transformar la educación tradicional y el papel fundamental de las tecnologías para el aprendizaje y desarrollo.
Este documento discute cómo la perspectiva humanista se relaciona con la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Señala que la educación, la ciencia y las nuevas tecnologías deben estar alineadas a la innovación y los cambios tecnológicos para impulsar la alfabetización digital y adquirir competencias básicas. También promueve el desarrollo de habilidades en los estudiantes como adquirir conocimientos científicos, indagar
El documento describe la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se basa en la capacidad de las personas para interactuar, utilizar y producir información para resolver problemas. El desarrollo de la ciencia ha generado investigación en diversas áreas, mientras que la educación busca formar personas a lo largo de la vida mediante procesos colaborativos. Las TIC brindan nuevas formas de educación y ac
La perspectiva humanista en la educación permite la vinculación del conocimiento adquirido del estudiante con las vivencias y experiencias en la construcción de su propia realidad, fomentando la capacidad de reflexión y la búsqueda de soluciones dentro de una sociedad de competencias y conocimientos en constante evolución, logrando la transformación humana e integral de los estudiantes, capaces sumergirse en la sociedad del conocimiento y de la información (Chanto & Durán, 2014).
El documento presenta una perspectiva interdisciplinar sobre la sociedad del conocimiento desde las áreas de la ciencia, la educación y la tecnología. Discute cómo la sociedad del conocimiento requiere de la cooperación entre comunidades para resolver problemas globales mediante el uso de la tecnología y la generación de conocimientos. También analiza cómo los enfoques educativos deben transformarse para formar personas con pensamiento crítico que puedan hacer frente a los retos del cambio acelerado y la cultura de la tecnología.
Tarea 2 - La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarHectorMarriagaMejia
El documento compara la perspectiva humanista con las consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología en la sociedad del conocimiento. Ambas perspectivas comparten el objetivo de proporcionar herramientas adecuadas a los estudiantes para alcanzar una formación de calidad e integral. Mientras que el humanismo se enfoca en un conocimiento público auténtico e igualitario, el desarrollo tecnológico se ha desviado a veces de los propósitos humanos. Sin embargo, la tecnología también
Universidad en la Sociedad del Conocimiento_Paso 2_Ana Isabel Alzate Rodas_44...AnaIsabelAlzate
La perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento busca resolver problemas de forma colaborativa y ética mediante el uso de saberes para innovar, mientras que las consideraciones desde la ciencia, educación y TIC enfatizan la generación de investigación científica, la necesidad de transformar la educación tradicional y el papel fundamental de las tecnologías para el aprendizaje y desarrollo.
Este documento discute cómo la perspectiva humanista se relaciona con la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Señala que la educación, la ciencia y las nuevas tecnologías deben estar alineadas a la innovación y los cambios tecnológicos para impulsar la alfabetización digital y adquirir competencias básicas. También promueve el desarrollo de habilidades en los estudiantes como adquirir conocimientos científicos, indagar
El documento describe la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se basa en la capacidad de las personas para interactuar, utilizar y producir información para resolver problemas. El desarrollo de la ciencia ha generado investigación en diversas áreas, mientras que la educación busca formar personas a lo largo de la vida mediante procesos colaborativos. Las TIC brindan nuevas formas de educación y ac
La perspectiva humanista en la educación permite la vinculación del conocimiento adquirido del estudiante con las vivencias y experiencias en la construcción de su propia realidad, fomentando la capacidad de reflexión y la búsqueda de soluciones dentro de una sociedad de competencias y conocimientos en constante evolución, logrando la transformación humana e integral de los estudiantes, capaces sumergirse en la sociedad del conocimiento y de la información (Chanto & Durán, 2014).
El documento presenta una perspectiva interdisciplinar sobre la sociedad del conocimiento desde las áreas de la ciencia, la educación y la tecnología. Discute cómo la sociedad del conocimiento requiere de la cooperación entre comunidades para resolver problemas globales mediante el uso de la tecnología y la generación de conocimientos. También analiza cómo los enfoques educativos deben transformarse para formar personas con pensamiento crítico que puedan hacer frente a los retos del cambio acelerado y la cultura de la tecnología.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarlauraserrano320511
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinaria sobre la sociedad del conocimiento. Se incluyen un mapa conceptual, un cuadro comparativo y referencias que analizan el tema desde diferentes ángulos como la educación superior, las tecnologías de la información y la comunicación, y una visión humanista. El documento provee una visión amplia de la sociedad del conocimiento a través del análisis de múltiples disciplinas.
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarDANIELDAVILA72
El documento presenta una perspectiva humanista sobre la sociedad del conocimiento desde las consideraciones del desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Explica que la perspectiva humanista en educación busca superar vacíos dejados por enfoques tradicionales reconociendo el potencial individual. También señala que la sociedad del conocimiento requiere cambios en la metodología educativa para preparar estudiantes para el contexto actual.
Perspectiva humanista y relación con la sociedad del conocimientoWalterMurcia2
Este documento compara las perspectivas humanistas y la sociedad del conocimiento. Define la perspectiva humanista como una visión que considera las necesidades individuales y fomenta una sociedad de competencias y conocimiento. Explora los desafíos de integrar valores humanistas en una sociedad cada vez más tecnológica, como la fragmentación social y el énfasis en lo técnico sobre lo ético. Concluye que la sociedad del conocimiento debería enfocarse en mejorar la calidad de vida resolviendo problemas de manera colaborativa y sostenible.
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento grupalEmerson Garcia
El documento compara la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Define la educación humanista como de tipo indirecto e impulsa las exploraciones de los estudiantes. También describe los desafíos de esta perspectiva y la necesidad de aprovechar las tecnologías para la formación emocional de los estudiantes y su bienestar. Finalmente, enfatiza la importancia de generar conocimientos para innovar procesos humanos de manera ética y sosten
Unidad 1- Tarea 2 - La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interd...Valentina514182
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento busca responder a las necesidades individuales de cada persona. Las tecnologías de la información han democratizado el conocimiento y lo han hecho accesible a más gente. Sin embargo, también han planteado nuevos retos como la fragmentación social. Se necesita una educación que aproveche la tecnología pero también promueva el desarrollo emocional y ético de los estudiantes.
El documento compara las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento y el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Argumenta que la sociedad del conocimiento se basa en la gestión, comprensión y co-creación colaborativa del conocimiento para resolver problemas, más que solo procesar información. También sostiene que la educación debe estar orientada al contexto de la ciencia, el conocimiento y la tecnología para que la enseñanza sea relevante y permita afrontar los retos sociales del cambio acelerado y la cult
Universidad en la sociedad del conocimientoJuliethMueses
El documento compara la sociedad del conocimiento y la sociedad humanista. La sociedad del conocimiento acelera los procesos formativos y busca profesionales activos, pero no garantiza la calidad de los conocimientos. La sociedad humanista busca la integralidad del ser, la calidad y durabilidad de la información, y la capacidad de reflexión. La tecnología en la sociedad del conocimiento promueve la economía, mientras que en la sociedad humanista brinda oportunidades de comunicación y servicios para toda la comunidad.
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
En este trabajo daremos a conocer la respuesta a la siguiente pregunta: ¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
Cuadro comparativo perspectiva humanista con relación a la sociedad del cono...MairaAlejandraLassoC
El documento compara las perspectivas humanista y de la sociedad del conocimiento, destacando que la perspectiva humanista reconoce al individuo como único y capaz, mientras que la sociedad del conocimiento promueve una educación de calidad que se ha transformado a lo largo de las décadas y enfatiza la importancia del trabajo docente; asimismo, contrasta que la ciencia se enfoca en la investigación para la perspectiva humanista versus el uso de las TIC que promueven la comunicación e innovación y procesan y transmiten información de manera significativa en la en
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del cono...Duber Ney Chaca Mendez
Este documento discute la perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento. Explica que un enfoque humanista busca mejorar la educación de manera integral, desarrollando habilidades como la comunicación, el pensamiento crítico y la inteligencia emocional. También define la sociedad del conocimiento como aquella donde el acceso a la información y su procesamiento son factores clave. Finalmente, argumenta que una sociedad del conocimiento humanista debe resolver problemas de manera ética y colaborativa, utilizando la tecnología para crear ambientes sostenibles
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinargustavopenagos
la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento Reside en la asociación o un grupo de personas que gracias a su entendimiento y por medio de métodos trata de solucionar dificultades con el fin de originar transformaciones, es entonces la perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento explora los medio para solucionar dificultades o dudas en la condición o naturaleza humana. Empleando las conductas humanas y el desarrollo de la tecnología, en consecuencia, se encamina por encima del rol de la
información en la dinámica y en las correlaciones interpersonales, y de los procesos asociados a los diferentes ambientes de la sociedad.
Perspectiva humanista con relacion a la sociedad del conocimiento (1)EliasArturoRojasBove
Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarIndiraAguilar5
Este documento presenta las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento desde tres áreas: la ciencia, la educación y el uso de las TICs. En la ciencia, la sociedad del conocimiento es necesaria para el aprendizaje, la investigación y el desarrollo de nuevas técnicas. En la educación, consiste en procesos de formación colaborativos y permanentes a lo largo de la vida. En relación al uso de las TICs, promueve la comunicación e innovación mediante el uso de la tecnología.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar.pptxjorgeemilio71
Mapa conceptual y cuadro comparativo de la perspectiva humanista y la relación con la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC,
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdiciplinarBibiana Carolina Cuestas
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinar sobre la sociedad del conocimiento desde las áreas de la ciencia, la educación y la tecnología. Analiza la educación humanista y su importancia en responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También discute cómo la sociedad del conocimiento requiere transformar, identificar, difundir y aplicar conocimientos para el desarrollo humano, y cómo las tecnologías de la información pueden usarse para reducir la pobreza y promover la educación e inclusión.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar.chirlydeariza
La sociedad del conocimiento se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear, compartir y aplicar el conocimiento. Desde una perspectiva interdisciplinaria, la sociedad del conocimiento ha transformado la ciencia, la educación y las TIC de las siguientes maneras: ha facilitado la difusión de la información científica, ha innovado los métodos de enseñanza para incluir el aprendizaje basado en TIC, y ha permitido nuevas formas de comunicación, trabajo y educación a distancia a través
Universidad en la sociedad del conocimiento Trabajo Colaborativo Grupo 8TatianaCuelloDiaz
La presentación analiza la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista interdisciplinaria, considerando el desarrollo de la ciencia, la educación y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). La sociedad del conocimiento busca resolver problemas sociales de forma ética y colaborativa mediante la innovación, la creatividad y el conocimiento. Para ello, se requiere una educación que promueva el pensamiento crítico y la resolución de problemas, haciendo uso de las TIC para procesar información y generar nuevos conocimientos.
Este documento describe la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento desde cuatro ángulos: 1) la educación enfocada en el individuo y la comunidad, 2) las organizaciones colaborativas que resuelven problemas para el bien común, 3) la ciudadanía activa que mejora la convivencia, y 4) el cuidado ambiental sostenible. También analiza el papel de la ciencia, educación y tecnología para mejorar la calidad de vida de forma responsable con el entorno.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarlauraserrano320511
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinaria sobre la sociedad del conocimiento. Se incluyen un mapa conceptual, un cuadro comparativo y referencias que analizan el tema desde diferentes ángulos como la educación superior, las tecnologías de la información y la comunicación, y una visión humanista. El documento provee una visión amplia de la sociedad del conocimiento a través del análisis de múltiples disciplinas.
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarDANIELDAVILA72
El documento presenta una perspectiva humanista sobre la sociedad del conocimiento desde las consideraciones del desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Explica que la perspectiva humanista en educación busca superar vacíos dejados por enfoques tradicionales reconociendo el potencial individual. También señala que la sociedad del conocimiento requiere cambios en la metodología educativa para preparar estudiantes para el contexto actual.
Perspectiva humanista y relación con la sociedad del conocimientoWalterMurcia2
Este documento compara las perspectivas humanistas y la sociedad del conocimiento. Define la perspectiva humanista como una visión que considera las necesidades individuales y fomenta una sociedad de competencias y conocimiento. Explora los desafíos de integrar valores humanistas en una sociedad cada vez más tecnológica, como la fragmentación social y el énfasis en lo técnico sobre lo ético. Concluye que la sociedad del conocimiento debería enfocarse en mejorar la calidad de vida resolviendo problemas de manera colaborativa y sostenible.
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento grupalEmerson Garcia
El documento compara la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Define la educación humanista como de tipo indirecto e impulsa las exploraciones de los estudiantes. También describe los desafíos de esta perspectiva y la necesidad de aprovechar las tecnologías para la formación emocional de los estudiantes y su bienestar. Finalmente, enfatiza la importancia de generar conocimientos para innovar procesos humanos de manera ética y sosten
Unidad 1- Tarea 2 - La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interd...Valentina514182
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento busca responder a las necesidades individuales de cada persona. Las tecnologías de la información han democratizado el conocimiento y lo han hecho accesible a más gente. Sin embargo, también han planteado nuevos retos como la fragmentación social. Se necesita una educación que aproveche la tecnología pero también promueva el desarrollo emocional y ético de los estudiantes.
El documento compara las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento y el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Argumenta que la sociedad del conocimiento se basa en la gestión, comprensión y co-creación colaborativa del conocimiento para resolver problemas, más que solo procesar información. También sostiene que la educación debe estar orientada al contexto de la ciencia, el conocimiento y la tecnología para que la enseñanza sea relevante y permita afrontar los retos sociales del cambio acelerado y la cult
Universidad en la sociedad del conocimientoJuliethMueses
El documento compara la sociedad del conocimiento y la sociedad humanista. La sociedad del conocimiento acelera los procesos formativos y busca profesionales activos, pero no garantiza la calidad de los conocimientos. La sociedad humanista busca la integralidad del ser, la calidad y durabilidad de la información, y la capacidad de reflexión. La tecnología en la sociedad del conocimiento promueve la economía, mientras que en la sociedad humanista brinda oportunidades de comunicación y servicios para toda la comunidad.
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
En este trabajo daremos a conocer la respuesta a la siguiente pregunta: ¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
Cuadro comparativo perspectiva humanista con relación a la sociedad del cono...MairaAlejandraLassoC
El documento compara las perspectivas humanista y de la sociedad del conocimiento, destacando que la perspectiva humanista reconoce al individuo como único y capaz, mientras que la sociedad del conocimiento promueve una educación de calidad que se ha transformado a lo largo de las décadas y enfatiza la importancia del trabajo docente; asimismo, contrasta que la ciencia se enfoca en la investigación para la perspectiva humanista versus el uso de las TIC que promueven la comunicación e innovación y procesan y transmiten información de manera significativa en la en
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del cono...Duber Ney Chaca Mendez
Este documento discute la perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento. Explica que un enfoque humanista busca mejorar la educación de manera integral, desarrollando habilidades como la comunicación, el pensamiento crítico y la inteligencia emocional. También define la sociedad del conocimiento como aquella donde el acceso a la información y su procesamiento son factores clave. Finalmente, argumenta que una sociedad del conocimiento humanista debe resolver problemas de manera ética y colaborativa, utilizando la tecnología para crear ambientes sostenibles
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinargustavopenagos
la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento Reside en la asociación o un grupo de personas que gracias a su entendimiento y por medio de métodos trata de solucionar dificultades con el fin de originar transformaciones, es entonces la perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento explora los medio para solucionar dificultades o dudas en la condición o naturaleza humana. Empleando las conductas humanas y el desarrollo de la tecnología, en consecuencia, se encamina por encima del rol de la
información en la dinámica y en las correlaciones interpersonales, y de los procesos asociados a los diferentes ambientes de la sociedad.
Perspectiva humanista con relacion a la sociedad del conocimiento (1)EliasArturoRojasBove
Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarIndiraAguilar5
Este documento presenta las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento desde tres áreas: la ciencia, la educación y el uso de las TICs. En la ciencia, la sociedad del conocimiento es necesaria para el aprendizaje, la investigación y el desarrollo de nuevas técnicas. En la educación, consiste en procesos de formación colaborativos y permanentes a lo largo de la vida. En relación al uso de las TICs, promueve la comunicación e innovación mediante el uso de la tecnología.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar.pptxjorgeemilio71
Mapa conceptual y cuadro comparativo de la perspectiva humanista y la relación con la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC,
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdiciplinarBibiana Carolina Cuestas
Este documento presenta una perspectiva interdisciplinar sobre la sociedad del conocimiento desde las áreas de la ciencia, la educación y la tecnología. Analiza la educación humanista y su importancia en responder a las necesidades individuales de cada estudiante. También discute cómo la sociedad del conocimiento requiere transformar, identificar, difundir y aplicar conocimientos para el desarrollo humano, y cómo las tecnologías de la información pueden usarse para reducir la pobreza y promover la educación e inclusión.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar.chirlydeariza
La sociedad del conocimiento se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para crear, compartir y aplicar el conocimiento. Desde una perspectiva interdisciplinaria, la sociedad del conocimiento ha transformado la ciencia, la educación y las TIC de las siguientes maneras: ha facilitado la difusión de la información científica, ha innovado los métodos de enseñanza para incluir el aprendizaje basado en TIC, y ha permitido nuevas formas de comunicación, trabajo y educación a distancia a través
Universidad en la sociedad del conocimiento Trabajo Colaborativo Grupo 8TatianaCuelloDiaz
La presentación analiza la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista interdisciplinaria, considerando el desarrollo de la ciencia, la educación y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). La sociedad del conocimiento busca resolver problemas sociales de forma ética y colaborativa mediante la innovación, la creatividad y el conocimiento. Para ello, se requiere una educación que promueva el pensamiento crítico y la resolución de problemas, haciendo uso de las TIC para procesar información y generar nuevos conocimientos.
Este documento describe la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento desde cuatro ángulos: 1) la educación enfocada en el individuo y la comunidad, 2) las organizaciones colaborativas que resuelven problemas para el bien común, 3) la ciudadanía activa que mejora la convivencia, y 4) el cuidado ambiental sostenible. También analiza el papel de la ciencia, educación y tecnología para mejorar la calidad de vida de forma responsable con el entorno.
Este documento presenta la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista interdisciplinaria. Explora consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, y cómo la educación y las TIC pueden apoyar la sociedad del conocimiento. El objetivo es crear conocimiento de forma colaborativa y ética para resolver problemas sociales y ambientales a través de la participación ciudadana y la innovación tecnológica.
El documento presenta la sociedad del conocimiento desde una perspectiva humanista e interdisciplinaria. Explica que la sociedad del conocimiento busca crear conocimiento de forma colaborativa y ética para resolver problemas sociales de manera sostenible. También analiza el papel de la ciencia, la educación y las TIC en la sociedad del conocimiento, señalando que las TIC deben usarse para innovar la educación y formar personas con pensamiento crítico capaces de participar en la sociedad del conocimiento.
El documento discute la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y cómo el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología pueden usarse para mejorar el bienestar social. Busca aplicar el conocimiento científico de manera ética y práctica para satisfacer las necesidades de la sociedad a través de proyectos colaborativos y la resolución de problemas desde una perspectiva sistémica.
Este documento trata sobre la educación inclusiva en la institución educativa Carmen de Neiva, Huila. Propone establecer una educación de calidad e inclusiva que fortalezca el ambiente escolar mediante la integración y enseñanza adecuada a las necesidades de los estudiantes, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales. El objetivo es promover la igualdad, el aprendizaje de competencias útiles y el desarrollo pleno de acuerdo a las capacidades de cada estudiante.
Trabajo colaborativo universidad sociedad conocimiento unidad 1 fase 2Angelica Cancino
La perspectiva humanista en la sociedad del conocimiento busca entender al ser humano como un todo complejo biológico, psicológico y social. Las herramientas tecnológicas pueden ayudar a resolver problemas, pero sin olvidar la importancia de las interacciones humanas. La educación debe enfocarse en el pensamiento crítico más allá de la transmisión de contenidos. Las consideraciones desde el desarrollo científico notan que la globalización ha impulsado cambios en investigación e innovación con el surgimiento de la sociedad del conoc
Discusiones sobre las categorías de inclusión con base en mapas conceptualesJOHANALAINRESTREPORO
Este documento presenta 6 figuras que muestran mapas conceptuales sobre la categoría de inclusión y sus subcategorías (inclusión social, educación inclusiva, integración). Los mapas analizan la evolución de la inclusión y cómo se ha valido de las tecnologías para mejorar los procesos educativos. También abordan temas como la innovación curricular para promover la inclusión social y la equidad de géneros en la educación superior. Los mapas muestran cómo las nuevas formas de comunicación han afectado las relaciones entre estudiant
Este documento compara las perspectivas humanista y tecnológica de la sociedad del conocimiento. Desde la perspectiva humanista, la educación se enfoca en el desarrollo integral del estudiante y en que sea protagonista de su aprendizaje. Por otro lado, desde la perspectiva tecnológica, las TIC amplían el acceso a la educación y crean nuevos contextos para la sociedad del conocimiento, pero también requieren cambios en los métodos educativos para integrar mejor la tecnología. Finalmente, ambas perspectivas coinciden en
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarJohannaPatriciaGonzl
Este documento discute la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinaria. Define la sociedad del conocimiento como un conjunto de comunidades que gestionan y aplican el conocimiento para resolver problemas de manera colaborativa y ética usando las TIC. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se orienta a que los ciudadanos creen colectividades para gestionar el conocimiento y resolver problemas de su contexto. También analiza consideraciones sobre el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC en el marco de la sociedad del conoc
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento busca resolver problemas como la pobreza y el desempleo mediante la construcción de conocimiento y el trabajo colaborativo. Desde una perspectiva de ciencia, educación y TIC, se promueve innovar la educación para enseñar habilidades prácticas usando la tecnología, y que la ciencia se desarrolle de forma ética para generar cambios sociales.
El papel docente y de la Escuela frente a los desafios del siglo XXI.pdfShelemMartinezRuiz
El documento analiza los desafíos de la educación en el siglo XXI ante la pandemia de COVID-19. Explora las ventajas y desventajas de la educación presencial y virtual, y cómo la revolución tecnológica ha impactado la función docente. También examina las desigualdades de acceso educativo exacerbados por la pandemia y las competencias necesarias para los docentes. El autor concluye resaltando el papel fundamental del profesorado en el desarrollo de los estudiantes ya sea de forma presencial u online
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la sociedad del conocimiento. Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se entiende como un conjunto de comunidades que gestionan, co-crean y aplican conocimientos de forma colaborativa para resolver problemas del contexto de manera crítica y ética. En cuanto al desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, señala que si bien han permitido avances, es necesario vincular mejor estos desarrollos para transformar el conocimiento en un agente de cambio positivo para la
Este documento discute las perspectivas humanistas de la sociedad del conocimiento y su relación con la ciencia, la educación y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Desde una perspectiva humanista, la sociedad del conocimiento se entiende como un conjunto de comunidades que gestionan, co-crean y aplican el conocimiento de forma colaborativa y ética para resolver problemas. Sin embargo, aún falta integrar plenamente los avances científicos, educativos y tecnológicos para lograr una verdadera sociedad del conocimiento
Las demandas subyacentes de la sociedad del conocimiento incluyen: 1) El acceso ilimitado a información a través de Internet ha llevado a nuevas formas de adquirir y compartir conocimiento; 2) Esto ha permitido la virtualización de la educación superior y nuevos modelos de aprendizaje autónomo utilizando tecnologías; 3) La educación a distancia se ha vuelto más común a medida que las universidades adoptan estas nuevas modalidades para satisfacer la alta demanda de educación.
Perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consi...Vale Fernandez
El documento discute la perspectiva humanista de la sociedad del conocimiento y consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Se argumenta que la sociedad del conocimiento se basa en utilizar el conocimiento para resolver problemas de manera colaborativa. También se señala la importancia de que los procesos educativos fomenten el pensamiento crítico y enseñen habilidades prácticas utilizando las TIC.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su importancia en la sociedad y la educación. Explica que las TIC permiten compartir información a través de diversas herramientas tecnológicas y facilitan la interacción entre estudiantes y docentes en la educación superior. También destaca que las TIC ofrecen herramientas que ayudan a mejorar la comunicación y acceso a la información de manera rápida, y son cada vez más importantes en la educación de los jóvenes.
La sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarCarlosArturoGarcaGon
El documento describe la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Explica que la perspectiva humanista se enfoca en el ser humano como un ser integral en constante formación. Asimismo, detalla que la ciencia debe desarrollarse para beneficiar a la sociedad, la educación busca el desarrollo integral de los estudiantes, y las TIC permiten el acceso a la información pero deben usarse de manera responsable.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Presentación Grupal_448005_4.doc
1. Universidad en la Sociedad del Conocimiento
Tarea 2
La Sociedad del Conocimiento desde una Perspectiva Interdisciplinar
Estudiantes
Ana Isabel Alzate Rodas
Edwin Toscano Pretel
Simón Zambrano
Tutor
Henry Antonio Contreras
448005_4
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU
Especialización en Educación Superior a Distancia
Abril 2022
2. La Sociedad del Conocimiento desde una Perspectiva Interdisciplinar
Mapa Conceptual Grupal
3. Cuadro Comparativo Grupal
Perspectiva humanista con relación a la
sociedad del conocimiento
Consideraciones desde el desarrollo de la
ciencia, la educación y la tecnología
-La sociedad del conocimiento tiene la
capacidad de innovar procesos a través
del uso y generación de saberes, lo que
implica afrontar los cambios continuos,
tener una visión integral de los problemas
y apoyarse en las TIC (Tobón, S.E.,
Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. 2015).
-La comprensión del conocimiento
requiere interacción por parte de las
personas para lograr el bien común, de
otra manera, se le considera conocimiento
almacenado (Torres, S. A., Aguilar, M.
F., Girardo, S. y Villalobos, M. 2012, p
38)
-El concepto de sociedad del
conocimiento toma lugar cuando varias
comunidades cooperan en el uso de la
tecnología para dar solución a problemas
y necesidades globales (Tobón, 2014).
-Es posible resolver problemas con un
enfoque colaborativo, sistémico y ético,
buscando la realización personal de las
personas en la medida que contribuyen al
tejido social y a la sustentabilidad
ambiental (Tobón, S.E., Guzmán C., C.
E. y Silvano H., J. 2015).
-Los enfoques y modelos educativos
están en crisis porque no responden a los
nuevos retos sociales de cambio
acelerado y cultura de la tecnología
(Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano
H., J. 2015).
- La sociedad del conocimiento se
sustenta en la capacidad de utilizar o
generar el saber para innovar
constantemente el conjunto de las
actividades humanas Tobón, S.E.,
-La sociedad del conocimiento se basa en la
formación de profesionales competentes en
el uso de nuevas tecnologías para estimular
la ambición por aprender y satisfacer las
necesidades de conocimiento (Chanto, C.,
Durán, M. 2014, p 31).
-Requiere ir más allá de los procesos
internos propios de las instituciones
educativas, implica participación humana
durante toda la vida, esto implica
transformar la educación tradicional y
enfocarse en formar personas con
pensamiento crítico (Tobón, S.E., Guzmán
C., C. E. y Silvano H., J. 2015).
-La solución de problemas y la transmisión
de saberes toma lugar a través de la
implementación de TIC (Tobón, 2014).
-Las TIC se han transformado en una
herramienta imprescindible para la disputa
contra la pobreza, usualmente una
obligación para el desarrollo (Chanto, C.,
Durán, M. 2014, p 32).
-Desde la ciencia se han generado
numerosos proyectos y líneas de
investigación en diversas áreas del
conocimiento, que se han concentrado en:
Biotecnología y Salud, Ingeniería y
Ciencias fisicomatemáticas; Ciencias
Agropecuarias; Alimentación y Medio
Ambiente; y Ciencias Sociales y Cultura
(Torres, S. A., Aguilar, M. F., Girardo, S. y
Villalobos, M. 2012, p 40).
-Urge que el estudiante se desarrolle
plenamente como persona, a sabiendas de
que el objetivo final de la educación no es
la perfección, por el contrario, es la
preparación para la vida (Chanto, C.,
4. Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. (2015).
- Interacción entre individuos en su
entorno cultural, con mayor o menor
agencia para utilizar, transformar o
producir la información.
Durán, M. 2014, p 31).
- Educación que llega a lugares donde antes
no llegaba debido a que se rompe los
paradigmas clásicos de educación.
- Nuevas formas de educación gracias a las
diferentes tecnologías.
- Educación intercultural que rompe
barreras
Referencias
Chanto, C., Durán, M. (2014). Humanismo en la sociedad del conocimiento. Revista Nuevo
Humanismo [pp. 25-36] Vol. 2(1), Enero-junio, 2014.
https://pdfs.semanticscholar.org/2d2f/4c4a6fd7109753b077c5f6fa7640513ac925.pdf
Tobón, S.E., Guzmán C., C. E. y Silvano H., J. (2015). Sociedad del conocimiento: Estudio
documental desde una perspectiva humanista y compleja. Universidad Pedagógica.
Experimental Libertador. Paradigma. December 36(2), p.7-36.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512015000200002
Torres, S. A., Aguilar, M. F., Girardo, S. y Villalobos, M. (2012). Morelos, ¿Hacia una
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