Presentación Modulo I Introducción a la Metodologia.pdf
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Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy Rectorado Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas" Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495) Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos Módulo 1. Introducción a la Metodología de la Investigación Facilitador: Dr. Ramón Alfonso Machado #expoferia #investigación #uptvt #uptvallesdeltuy #metodologíadelainvestigacion #universidad #método #metodología #repost #motivation #entérate #formacion #venezuela #brasil #colombia #españa #cuba #argentina #ecuador #paraguay #honduras #panama #mexico #costarica #republicadominicana #guatemala #chile
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Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Rectorado
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas"
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Evaluacion alternativa
El documento describe nuevos enfoques de evaluación donde las tareas son más prácticas, realistas y desafían las pruebas tradicionales de lápiz y papel. También discute el uso de instrumentos de evaluación formativa y sumativa como portafolios, rúbricas y exámenes, así como la importancia de definir claramente los criterios de evaluación.
Paradigma De Investig Cuanti Cualitativa 2005
El documento compara el paradigma de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica que la investigación cualitativa busca comprender fenómenos estudiando a personas en su contexto habitual mediante métodos como observación y entrevistas para generar teoría. La investigación cuantitativa mide variables y prueba hipótesis estadísticas utilizando muestras representativas y controles de variables. También analiza las diferencias en diseño, objetivos, instrumentos y análisis de datos entre ambos enfoques.
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08 aspectos eticos de la investigacion cualitativa
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Investigación cualitativa y cuantitativa
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Investigacion accion
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Investigación científica, educación virtual 1.
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Triangulacion y categorizacion
El documento describe la triangulación de métodos de acción, actores e instrumentos en una investigación de acción. Se identifican los métodos como la utilización del software educativo Geogebra y la mejora de la práctica pedagógica. Los actores incluyen al docente, estudiantes y acompañantes. Los instrumentos son una rúbrica, prueba, fichas de evaluación y observación para medir el desarrollo de capacidades matemáticas y mejorar la enseñanza.
Tesis antonio braca upel
El problema que se plantea en este proyecto de investigación es la necesidad de fortalecer el liderazgo transformacional de los docentes para mejorar la práctica pedagógica en la educación media.
Algunos aspectos clave del problema son:
- Los cambios constantes en la educación requieren que los docentes asuman un rol de líderes que guíen procesos de cambio y resolución de problemas, más allá de ser simples transmisores de conocimientos.
- Los docentes a veces muestran debilidades en su capacidad de liderazgo, vié
Paradigmas de investigación
El documento discute los paradigmas y enfoques de la investigación. Explica que un paradigma es una concepción general sobre los objetivos, problemas, métodos y explicaciones de una ciencia. Luego describe aspectos clave de los paradigmas, incluyendo su teleología, ontología, epistemología, metodología y axiología. También contrasta el paradigma positivista con el paradigma interpretativo y sociocrítico, asociando el primero con un enfoque cuantitativo y los otros dos con un enfoque cualitativo. Finalmente, ofrece ej
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Este documento describe los antecedentes de investigación y cómo incluirlos en el marco teórico. Explica que los antecedentes forman parte del marco teórico y consisten en una revisión de trabajos previos sobre el tema. Recomienda iniciar el marco teórico con una breve introducción y luego citar cada antecedente indicando cómo se relaciona con la investigación actual. Además, los antecedentes guían la investigación y previenen errores al analizar metodologías y sustentar la investigación teóricamente.
Nociones preliminares
El documento presenta una introducción a conceptos fundamentales de la investigación científica como la ciencia, el método científico e investigación. Explica que la ciencia se clasifica en formal, fáctica, pura y aplicada y que el método científico consta de las fases de problema, hipótesis, observación, experimentación y ley/teoría. Además, define la investigación científica y señala que los tipos de investigación son histórica, descriptiva y experimental.
Mapa conceptual investigación
Comparto con toda la comunidad, este mapa conceptual de Metodología de Investigación que elabore, interesante herramienta que ayudara a tener un panorama amplio de los conceptos principales de la investigación en los ambientes académicos y empresariales que nos ayudaran a la toma de decisión e investigación cientifica, espero sea de su agrado y ayuda.
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Concepto de investigación
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SÍLABO DE METODOLOGÍA
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Metodología del Trabajo Intelectual Universitario" impartida en la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Alas Peruanas. El curso se divide en cuatro unidades que cubren temas como los métodos de estudio universitario, técnicas de investigación y desarrollo de monografías. El objetivo es enseñar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de aprendizaje, recolección de información y realización de trabajos de investigación de manera ética
Programa Analítico Métodos de Investigación Educativa
Este documento presenta la justificación, especificaciones curriculares, desarrollo y evaluación de la asignatura "Métodos de Investigación Educativa" impartida en la Maestría en Investigación Educativa de la Universidad de Carabobo. La asignatura busca desarrollar competencias investigativas en los estudiantes mediante el estudio de paradigmas, métodos y aspectos normativos de la investigación educativa. El curso cubre temas como la estructura de proyectos de investigación, orígenes de la investigación educativa, niveles
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SYLLABUS 2017
Este documento presenta el syllabus de un curso de posgrado sobre Derecho Constitucional en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El curso se enfoca en enseñar métodos y técnicas para elaborar un plan de tesis en 4 créditos a lo largo de 2017. Cubre temas como el conocimiento científico, investigación universitaria, elección de tema, planteamiento de problemas e hipótesis, marco teórico y metodología. La evaluación es continua y los estudiantes presentarán un plan de tesis.
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Más de Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
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Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Rectorado Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas" Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos
Módulo VI. Redacción y Publicación de Artículos Científicos
Facilitador: Dra. Karina Concepción González Herrera
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Módulo VI. Bases de la redacción académica y científica
Facilitadora: Dr. Ramón Alfonso Machado
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Tema 2 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pptx
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Rectorado Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas" Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
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Módulo VI. Bases de la redacción académica y científica
Facilitadora: Dr. Ramón Alfonso Machado
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Tema 1 Modulo IV Redacción de Articulo UPTVT.pdf
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Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos
Módulo VI. Bases para la Redacción Académica Científica
Facilitador: Dr. Ramón Alonso Machado
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Tema 4. Sistematización de Experiencias
Este documento describe el método de sistematización de experiencias, el cual tiene como objetivo reflexionar y analizar experiencias pasadas para extraer lecciones y mejorar acciones futuras. El proceso involucra la recopilación de información sobre una experiencia, una reflexión crítica para entender factores influyentes, la identificación de patrones, la generación de conocimientos a partir de los aprendizajes, la documentación y comunicación de los resultados, y la aplicación de los conocimientos para mejorar programas y proyectos.
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría Crítica
Tema 1. De lo interpretativo a lo Crítico. Teoría CríticaRevista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
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Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos
Módulo V. Perspectivas del Paradigma Sociocrítico
Facilitadora: Dra. Bertha RiveraTema 2. Acción-Participación-Investigación-Reflexión-. Tema 3 Rol del Investi...
Tema 2. Acción-Participación-Investigación-Reflexión-. Tema 3 Rol del Investi...Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
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Módulo V. Perspectivas del Paradigma Sociocrítico
Facilitadora: Dra. Bertha RiveraTema 4 Técnicas cuantitativas
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Tema 4 Técnicas cuantitativas
Facilitadores: MSc. José Ávila
Dra. Yenny Montilla
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Tema 2 Paradigma Cuantitativo y Rol de investigador
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Tema 2 Paradigma Cuantitativo y Rol de investigador
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Tema 1 Aspectos Generales Investigación Cuantitativa
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Tema 1 Aspectos Generales Investigación Cuantitativa
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Tema 3 Métodos cuantitativos
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Tema 3 Métodos cuantitativos
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Módulo II. Tema 1: ¿Qué es la Epistemología?
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
Facilitadores:
Dr. Luis Alonso Hagelsieb Dórame
MSc. Federico Hans Hagelsieb
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Módulo II. Tema 10: Importancia de la Dialéctica
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
Facilitadores:
Dr. Luis Alonso Hagelsieb Dórame
MSc. Federico Hans Hagelsieb
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Módulo II. Tema 9: Realismo vs Idealismo
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
Facilitadores:
Dr. Luis Alonso Hagelsieb Dórame
MSc. Federico Hans Hagelsieb
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Módulo II. Tema 8: ¿Qué es la realidad?
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
Facilitadores:
Dr. Luis Alonso Hagelsieb Dórame
MSc. Federico Hans Hagelsieb
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Módulo II. Tema 2: Bases necesarias para conocer
Este documento discute las bases necesarias para conocer, incluyendo la curiosidad, la observación, la reflexión y la experimentación. Explica que la curiosidad motiva el aprendizaje, la observación permite descubrir detalles, la reflexión ayuda a analizar experiencias, y la experimentación, aunque implique errores, es fundamental para mejorar a través de la práctica. El documento usa como ejemplo la invención de la bombilla eléctrica por Thomas Edison para enfatizar la importancia de la experimentación.
Módulo II. Tema: Empirismo Vs Racionalismo
Este documento compara el empirismo y el racionalismo. El empirismo sostiene que todo conocimiento proviene de la experiencia sensorial, mientras que el racionalismo sostiene que el conocimiento se adquiere a través de la razón y la introspección. Se discuten ejemplos como el método científico para el empirismo y las matemáticas para el racionalismo. Ambas corrientes tienen fortalezas y debilidades, y pueden complementarse.
Módulo II. Tema 4: Relación entre el conocimiento y la ciencia
Módulo II. Tema 4: Relación entre el conocimiento y la cienciaRevista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy
Rectorado Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico "Cruz Villegas" Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
Facilitadores:
Dr. Luis Alonso Hagelsieb Dórame
MSc. Federico Hans Hagelsieb
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
Facilitadores:
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Módulo II. Tema 3: Relación entre el conocimiento y la ciencia
Módulo II. Tema 3: Relación entre el conocimiento y la cienciaRevista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495)
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Módulo 1I. Introducción a la Epistemología
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- 1. Rectorado Revista Crítica con Ciencia (e-ISSN: 2958-9495) Diplomado en Redacción y Publicación de Artículos Científicos Módulo I INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Facilitador: Dr. Ramón Alfonso Machado productosintelectuales@gmail.com Coordinador de Programa de Formación de Postgrados y Educación Avanzada Universidad Politécnica Territorial de los Valles del Tuy Julio, 2023
- 2. OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO I SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Formar a los participantes en los principios básicos de la metodología de investigación, desde los diversos paradigmas y enfoques.
- 3. TEMAS A DESARROLLAR EN EL MODULO I IMPORTANCIA DEFINICIÓN ETAPAS CARACTERÍSTICAS INVESTIGACIÓN PRIMER TEMA: OBJETIVO Conocer los diversos enfoques sobre los principios básicos de metodología de la investigación.
- 5. TERCER TEMA: OBJETIVO Revisar los fundamentos teóricos que determinan los paradigmas de investigación desde su iniciativa cuantitativa, cualitativa y/o socio crítica.
- 6. CUARTO TEMA: CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
- 7. QUINTO TEMA:
- 8. SEXTO TEMA: OBJETIVO Comprender que una investigación académica deriva una fundamentación ontología, epistemología, metodológica, axiología y teleología
- 11. VOCABULARIO TÉCNICO DE LA INVESTIGACIÓN 1. Definiciones sobre el Vocabulario Técnico en una investigación. 2. Uso del Vocabulario Técnico en la Investigación Científica. 3. Importancia del Vocabulario Técnico en una Investigación Científica. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. Definiciones sobre la Investigación Científica. 2. Características de la Investigación Científica. 3. Etapas de la Investigación Científica. 4. Importancia de la Investigación Científica. CONTENIDO GENERAL DEL MODULO I APROXIMACIÓN A LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN 1. Paradigma Cualitativo en la Investigación. 2. Paradigma Cuantitativo en la Investigación. 3. Paradigma Socio Critico en la Investigación. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 1. Investigación de Campo. 2. Investigación Documental. 3. Investigación Factible. 4. Investigación Experimental. 5. Investigación Especial o especifica. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN DIMENSIONES DE LA INVESTIGACIÓN 1. Definición del alcance de la investigación. 2. Determinación de os resultados de la investigación. 3. Establecer el método utilizado en la investigación. 1. Ontologías. 2. Epistemológica. 3. Metodológica. 4. Axiológica. 5. Teológica.
- 12. Muchas Gracias “En algún lugar, algo increíble está esperando ser conocido” Frase de Carl Sagan