Este documento resume varias corrientes didácticas de la educación. Incluye la corriente naturalista que promueve el desarrollo del estudiante con la menor intervención posible del educador, enseñando lo útil para la vida. También describe tendencias como la didáctica conductista, cognitivista, operatoria y marxista, así como corrientes tradicionales, tecnológicas y críticas.

2. Corrientesdidácticas
Corriente
Naturalista
de la educación
• La educación y la enseñanza contribuyen al desarrollo del hombre.
• El educador interviene lo menos posible.
• El ser es acción misma.
• Enseñar lo que es útil para la vida.
Tendenciasdidácticas
*Didáctica Conductista
*Didáctica Activa
• Habilidades técnicas de la
enseñanza
• Organizar el contexto
• Formular preguntas
• Retroalimentación
• Comunicación
• Educación responde a intereses de los alumnos.
• La escuela es vida.
• Se aprende a resolver problemas.
• La cooperación es más importante que la competencia.
*Didáctica
Cognitivista
• Pertenece a la corriente naturalista.
• Es muy utilizada en los últimos años.
• Se complementa en otras corrientes.
*Didáctica
Operatoria
• Aplicaciones de la teoría de
Piaget.
• Diagnostico de evaluación del
desarrollo intelectual del niño.
• Determinación de métodos de
aprendizaje.
• Nivel de desarrollo intelectual
alcanzado.

3. CorrientesDidácticasSociales
Tendenciasdidácticas
• Didáctica Marxista
• El hombre se forma con las condiciones sociales
• El individuo contribuye con la experiencia.
• Lo social es determinante en la formación.
• Didáctica
Funcionalista.
• Lo social sirve para las potencialidades del niño.
• Considera la educación como socialización.
• Educar es moldear al individuo.
• Didáctica
Personalista
• El hombre es producto de la naturaleza y de la cultura.
• El hombre está ligado a una conciencia universal.
• Es asumida por la religión en general.
Corrientesdeladidáctica
• Didáctica Tradicional
• El alumno era el elemento pasivo.
• Era receptor del saber dictado por el maestro.
• Aprendizaje al pie de la letra.
• Disciplina y orden.
• Didáctica
Tecnológica
• Provoca una transformación.
• Facilita el trabajo.
• Trata de tecnificar el proceso de enseñanza.
• Didáctica Crítica
• El alumno es el actor principal.
• Organiza el conocimiento a partir de la reflexión.
• Fomenta el trabajo grupal.