El proyecto Estudiantes Federiquianos Promotores del Medio Ambiente se ha implementado desde 2008 en la Institución Educativa Federico Ángel en Caldas, Antioquia. El proyecto busca promover la conciencia ambiental a través de un enfoque interdisciplinario y la participación de la comunidad. Se propone dinamizar el proyecto a través de valores como la solidaridad, el compromiso y el respeto, así como mediante la formación de ecoclubes y la articulación con redes ambientales locales y regionales para abordar problemas ambientales

1. PRAE INSTITUCIÓN
EDUCATIVA FEDERICO
ÁNGEL – CALDAS,
ANTIOQUIA - 2014
ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL MEDIO
AMBIENTE

2. ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL MEDIO AMBIENTE
FUNCIONA DESDE EL AÑO 2008. ENTRE SUS METAS ESTÁN:
• CONSTITUIRSE EN UN PROYECTO PEDAGÓGICO QUE CORRESPONDA AL CONTEXTO SOCIAL,
CULTURAL Y NATURAL DE LA LOCALIDAD, PROYECTÁNDOSE ÉSTA COMO REGIÓN.
• ALCANZAR UN CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO, PROYECTADO DESDE LOS ENFOQUES DE LAS
DIFERENTES ÁREAS CURRICULARES Y COHERENTES CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
– PEI.
• BUSCAR EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, APTITUDES,
CAPACIDAD DE AUTO EVALUACIÓN Y PARTICIPACIÓN PERMANENTE.
• GESTIONAR LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS ORGANIZACIONES, ENTIDADES O INSTITUCIONES QUE LE
PERMITAN AL PROYECTO INCIDIR EN EL ENTORNO LOCAL.
• CONVOCAR APOYOS, MEDIANTE FUENTES DE COFINANCIACIÓN, PARA LA SOSTENIBILIDAD DEL
PROYECTO.
• PROPICIAR LA REFLEXIÓN CRÍTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES EN LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS AMBIENTALES LOCALES Y REGIONALES.

3. PROPUESTAS PARA DINAMIZAR EL PRAE
1 VALORES – PROYECTO DE
VIDA
SOLIDARIDAD
COMPROMISO
TOLERANCIA RESPETO
AUTONOMÍA HONESTIDAD
RESPONSABILIDAD
CONFIANZA
3 ECO CLUBES – EQUIPO
DINAMIZADORPRAE
COMUNIDADES AUTÒNOMAS
DE APRENDIZAJE
DIAGNÓSTICOS -
INVESTIGACIÓN
TRABAJO CON MESA
AMBIENTAL
REFLEXIÓN
ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL
MEDIO AMBIENTE
2 ENFOQUES DE REDE IDENTIDAD
TERRITORIAL
PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
POR
MEDIO DE REDES
CONTEXTUALIZACIÓN CON
IDENTIDAD
TERRITORIAL
ACTIVIDADES 2013 – 2014
PROYECTO DE VIDA - DIAGNÒSTICO DE ECO CLUBES – DIAGNÒSTICO DE ESTUDIANTES –
CONFORMACIÒN DE EQUIPO DINAMIZADOR – MESA AMBIENTAL – RED PRAE AMVA – CIDEAM –
SALIDAS PEDAGÒGICAS – CONCEPTUALIZACIÒN (CONTEXTO – AMBIENTE – TERRITORIO) –
PROBLEMAS AMBIENTALES

4. ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL MEDIO
AMBIENTE
PROYECTO DE VIDA
•SE CONSTRUYÓ CON EL FIN DE ARTICULAR DENTRO DEL PEI TODOS LOS PROYECTOS TRANSVERSALES Y
OBLIGATORIOS Y TODAS LAS ÁREAS Y CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN INTEGRAL DE NUESTROS ESTUDIANTES.
•PUEDE RELACIONARSE CON VALORES AMBIENTALES STAR: SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, AUTONOMÍA Y
RESPONSABILIDAD.
•LA AUTONOMÍA ES EL FIN ÚLTIMO QUE DEBE BUSCAR TODA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. ES EL OBJETIVO PRINCIPAL
DE LA FORMACIÓN, ES LA META. EN OTRAS PALABRAS, LA EDUCACIÓN DEBE FORMAR PERSONAS AUTÓNOMAS QUE
SEAN CAPACES DE ACTUAR POR SÍ MISMAS, CON RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, HONESTIDAD,
COMPROMISO, RESPETO Y CONFIANZA Y DE MANERA CRITICA, CON EL FIN DE TRANSFORMAR POSITIVAMENTE SU
COMUNIDAD, RESULTADO DE LA INTERACCIÓN DE SOCIEDAD – NATURALEZA – CULTURA.
•UNA DE LAS TENDENCIAS QUE HAY ACTUALMENTE EN LA EDUCACIÓN ES LA DE FOMENTAR GRUPOS,
COMUNIDADES O REDES DE PERSONAS QUE SEAN POR SÍ MISMAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y QUE DICHAS
COMUNIDADES, ESPECIALMENTE LAS DE JÓVENES, SEAN TOTALMENTE AUTÓNOMAS, INCLUSO A SABIENDAS DE
QUE SE VAN A EQUIVOCAR. DICHAS COMUNIDADES JUVENILES TIENEN EN COMÚN, ADEMÁS DE SU AUTONOMÍA, SU
INTERÉS POR EJERCER “BUENAS PRÁCTICAS SOCIALES”

5. ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL MEDIO
AMBIENTE
• ECO CLUBES – EQUIPO PRAE
• LOS ECO CLUBES SON UN EJEMPLO DE ESTA CONCEPCIÓN. TÉCNICAMENTE NO HACEN PARTE DE NUESTRA
INSTITUCIÓN NI DE NUESTRO PRAE. INCLUSO MUCHOS DE SUS MIEMBROS SON DE OTRAS INSTITUCIONES. NO
OBSTANTE, EL HECHO DE QUE EXISTAN ESTOS GRUPOS ES PARTE DE LO QUE SE HA SEMBRADO Y DE LO QUE SE
PRETENDE. BUSCAR CIUDADANOS AUTÓNOMOS Y PARTICIPATIVOS, QUE HAGAN BUENAS PRÁCTICAS SOCIALES.
CON ELLOS SE HAN ELABORADO DIAGNÓSTICOS, LECTURAS DE TERRITORIO, CAPACITACIONES, CAMPAÑAS, ETC.
• EL EQUIPO PRAE APENAS SE ESTÁ CONSOLIDANDO. NO OBSTANTE TIENE COMO FORTALEZA ESTAR INTEGRADA
POR DOCENTES DE CASI TODAS LAS ÁREAS DEL SABER, VARIOS DE ELLOS ADEMÁS, PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN Y/O DE OTRAS PROFESIONES. ASÍ MISMO CUENTA CON LÍDERES ESTUDIANTILES Y COMUNITARIOS Y
CON DOCENTES COMPROMETIDOS CON EL EJERCICIO DE LOS VALORES AMBIENTALES DESDE UNA PERSPECTIVA
DE REDES Y DE IDENTIDAD CON EL ENTORNO.

6. ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL MEDIO
AMBIENTE
EL ENFOQUE DE REDES IMPLICA:
•INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO SON EL CENTRO ÚNICO DEL CONOCIMIENTO, LOS INTERESES DE LOS
ESTUDIANTES SON DIVERSOS, COMO DIVERSO ES SU CONTEXTO Y SUS PROBLEMAS.
•ESCUELA ES IMPORTANTE E INTERESANTE PARA SU COMUNIDAD, EN LA MEDIDA QUE SE IDENTIFIQUE CON SUS
PROBLEMAS E INTERESES, PERO DEBE A LA VEZ, SER CRÍTICA Y PROPOSITIVA CUANDO DEBA PROPONER CAMBIOS.
NO SER UNA ISLA DENTRO DE SU COMUNIDAD.
•PRAE NO ES UN PROYECTO INDEPENDIENTE. DEBE ARTICULARSE CON OTROS PROGRAMAS O PROYECTOS
MUNICIPALES, REGIONALES, NACIONALES E INTERNACIONALES; CON TODAS LAS ÁREAS Y TODOS LOS SABERES,
SEAN CIENTÍFICOS O SEAN POPULARES.
•HACER PARTE DE TODAS LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA E INTERACTUAR CON TODOS LOS
ACTORES SOCIALES PARA QUE SUS PROPUESTAS SEAN VALIDADAS POR ESTOS. EN OTRAS PALABRAS, PARA
OTRAS INSTITUCIONES ES INTERESANTE QUE SU PRAE PERTENEZCA A UNA REDO UN GRUPO, PARA NOSOTROS ES
MUY IMPORTANTE.
EL ENFOQUE DE REDES Y DE IDENTIDADTERRITORIAL ES UNA BUENA FORMA DE:
•ENSEÑAR A NUESTROS ESTUDIANTES A CONOCER SU ENTORNO Y AL CONOCER SU ENTORNO, ENAMORARSE E
IDENTIFICARSE CON ÉL. ES RECONOCER QUE PODEMOS SER GLOBALES PERO SIN PERDER NUESTRA ESENCIA
LOCAL.
•INVESTIGAR NUESTRO ENTORNO DE FORMA PERTINENTE, LO QUE LLEVA A APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

7. ESTUDIANTES FEDERIQUIANOS PROMOTORES DEL MEDIO
AMBIENTE