La RedECOS es una iniciativa para desarrollar la educación ambiental en los centros educativos de Canarias. Está compuesta por 161 centros que participan compartiendo recursos y realizando ecoauditorías escolares, que implican evaluar la calidad ambiental del centro e implementar acciones de mejora con la participación de la comunidad escolar. El proceso de ecoauditoría sigue las etapas de organización, diagnóstico, plan de acción, acción, evaluación y difusión.

1. RedECOS
¿Qué es y cómo funciona?

2. ¿Qué es la RedECOS?
• Una iniciativa para desarrollar la Educación Ambiental
en el aula.
• Un espacio común de trabajo entre los centros
educativos canarios.
• Para mejorar la práctica educativa desde y con la
participación de toda la comunidad escolar.

3. ¿Quiénes la componen?
• Centros no universitarios de educación obligatoria de la
Comunidad Autónoma de Canarias.
• Especialmente el alumnado. También el resto de la
comunidad escolar: padres y madres, personal no
docente, órganos de dirección del centro y, sobre todo,
del profesorado.

4. En el curso 2013-2014 la RedECOS está formada por
161 centros de todas las islas.
12
161 centros

5. • Participar para compartir, aprender, rentabilizar
esfuerzos, multiplicar resultados.
• Identificar el objetivo en común. Hacer una gran
montaña de los granitos de arena...
• A través de una metodología en común:
La Ecoauditoría escolar.
Trabajamos en red

6. • Una Ecoauditoría escolar es un proceso educativo en
el que, a través de la participación de todos los
colectivos integrantes de la comunidad escolar, se
evalúa y diagnostica la calidad ambiental del centro
para, a partir de este diagnóstico, promover una serie de
actuaciones tendentes a mejorar los problemas
ambientales detectados.
La Ecoauditoría Escolar

7. • Sigue los pasos de cualquier planificación o
programación:
•
1. Organización y comunicación (prediagnóstico)
2. Diagnóstico.
3. Plan de acción.
4. Acción.
5. Evaluación.
6. Difusión y comunicación.

8. • Actividades de comunicación sobre la pertenencia a la
RedECOS y la realización de una ecoauditoría escolar.
•
• Conformar el Comité Ambiental, que está formado por
alumnado, profesorado, personal no docente y
convenientemente, por representantes del ayuntamiento
u otras asociaciones locales u ONGs.
1. Organización y comunicación
(prediagnóstico)

9. • De la experiencia de otros centros, parece que es mejor funcionar
además con otro Comité Ambiental de alumnado, más operativo,
que lleve el empuje del proyecto, con uno o varios profesores y
profesoras y el alumnado que desee unirse.

10. 2. Diagnóstico
• Investigar cuál es la situación ambiental del centro sobre
un tema en concreto.
•
• Trabajar el porqué (cambio climático, crisis energética,
agotamiento de los recursos, etc.)

11. • Con la participación de todos concretar los objetivos y
los pasos a seguir.
•
• Intentar priorizar aquellas acciones que están en
nuestra mano.
•
• Lo que no es responsabilidad directa nuestra, proponer
acciones para tratar de alcanzarlas.
3. Plan de acción

12. • Puesta en marcha de las
acciones programadas.
4. Acción
5. Evaluación
• Analizar si los objetivos planteados se han alcanzado y
establecer las medidas correctoras que se consideren
necesarias.

13. • Durante todo el proceso.
• Contar los pequeños pasos, dar a conocer los
resultados a todos los integrantes de la comunidad
educativa.
•
• La difusión contribuye a la motivación de los que
participan.
6. Difusión y comunicación

14. Agua
Movilidad
Ruido
Consumo de
material y residuos
Patio
Residuos
Papel
Energía
Convivencia
Currículo
ALGUNOS TEMAS QUE SE
PUEDEN ABORDAR

15. • Entrar en la RedECOS implica comprometerse a realizar
el programa de la ecoauditoría escolar en el centro y
participar activamente en el trabajo cooperativo en
Red.
• La comunicación y la participación hacia el resto de
centros son objetivos prioritarios de la Red. Para ello
contamos con diversas herramientas virtuales.
• Esas herramientas virtuales son:
Herramientas virtuales

16. • Comunidad Virtual, en la que poder intercambiar nuestras
ideas y experiencias, en la que discutir y aprender… En ella
se recogen los documentos y materiales de apoyo
generados en este programa. Está abierta a la participación
de todo el profesorado de la red.
•
•
Herramientas virtuales
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus2/redes

17. • Blog de la RedECOS, a través del que se dan conocer las
diferentes acciones y actividades que se realizan en los
centros de la Red.
•
Herramientas virtuales
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/redecos/

18. • Canal de videos Youtube, en el que se recopilan videos
relacionados con temas de interés para el trabajo que se
desarrolla dentro de la Red y que puedan servir como
recurso educativo o elemento motivador.
Herramientas virtuales
http://www.youtube.com/user/redecoscanarias

19. • Presentaciones y documentos en SlideShare, en
donde recopilamos presentaciones y documentos
relacionados con las ecoauditorías y la sostenibilidad.
http://www.slideshare.net/redecos/

20. • Marcadores sociales, donde se recopilan y comparten
enlaces y recursos interesantes en Internet.
Herramientas virtuales
http://delicious.com/redecos

21. • Tlf.: 922 592 765
• Fax: 922 592 770
e-mail:
pea.ceucd@gobiernodecanarias.or
g
¿Cómo contactar?
Coordinación del Programa de Innovación Educativa de Educación Ambiental