Este documento presenta una guía para fortalecer las capacidades de los responsables del programa Meta 4 para implementar visitas domiciliarias de calidad. El taller cubre temas como el ambiente propicio para el aprendizaje, cómo aprenden los adultos, la andragogía, los estilos de aprendizaje, el aprendizaje experiencial, las habilidades blandas de un facilitador, los momentos de la visita domiciliaria y los instrumentos de acompañamiento y evaluación. El objetivo es capacitar a otros para brindar capacitación sobre visitas domicili

1. META 4 – “ACCIONES DE MUNICIPIOS
PARA PROMOVER LA ADECUADA
ALIMENTACIÓN, LA PREVENCIÓN Y
REDUCCIÓN DE LA ANEMIA”
Fortalecimiento de
competencias para los
responsables de PROMSA
Obst. Josué Gregorio
Janampa Esteban
GPI - HUANUCO

2. META 4 - 2022
BIENVENIDOS
TALLER: FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA CAPACITAR Y
ACOMPAÑAR EL PROCESO FORMATIVO DE LOS ACTORES SOCIALES EN
VISITA DOMICILIARIA DE CALIDAD
Lugar y Fecha: __________

3. META 4 - 2022
OBJETIVO DEL TALLER
Fortalecer capacidades para brindar
capacitación a otros PROMSA,
Coordinadores de Visita y Actores Sociales,
para la implementación de visitas
domiciliaria de calidad en los distritos
ámbito de Meta 4.

4. META 4 - 2022
Mi nombre de cariño
Mi pasatiempo favorito
Municipalidad o EESS al que
pertenezco
Mi expectativa del taller.
DINÁMICA DE PRESENTACIÓN

5. META 4 - 2022
ELABORAMOS LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
Nuestros acuerdos para una sana convivencia en estos
días del taller.

6. META 4 - 2022
¿Cómo debe ser el ambiente físico y
afectivo durante el aprendizaje?

7. META 4 - 2022
Los adultos aprendemos más en un ambiente de confianza, de
amistad, de alegría. El ambiente amigable estimula más al
cerebro y permite un mayor aprendizaje.
Ambiente físico
Ambiente afectivo

8. META 4 - 2022
“No hay aprendizaje sin
emoción”

9. META 4 - 2022
¿Cómo aprenden las personas adultas para el
cambio de conducta y de prácticas?
EVOCAMOS UNA EXPERIENCIA
TRABAJO EN GRUPO
¿Qué hizo para que yo aprenda y
decida cambiar mi conducta?

10. META 4 - 2022
Tres dimensiones que condicionan el cambio
de conducta
NUESTRAS PROPIAS
CONDICIONES
APRENDEMOS DESDE EL
VÍNCULO QUE SE ESTABLECE
CON EL FACILITADOR
• ¿Niños o adultos?
• Capacidades y estilos de
aprendizaje.
• Interés de cambiar ya
prender
• Nuestra experiencia,
emociones y
aprendizajes previos.
• Cómo nos trata
• Cómo nos habla
• Qué nos dice
• Cuánto cree en que
podemos hacerlo
• Cuánto valora lo que
hacemos
DESDE LA METODOLOGÍA Y
LA DIDÁCTICA DEL
FACILITADOR
• Partiendo de la experiencia
propia
• Reflexionado con otros sobre
esa experiencia
• Aprendiendo nuevas cosas
• Poniendo en práctica lo
aprendido
• Obteniendo resultados
Andragogía
Habilidades
blandas
Aprendizaje
experiencial

11. META 4 - 2022
La andragogía Andragogía

12. META 4 - 2022
¿Qué nos
quiere decir
esta frase?

13. META 4 - 2022
Los estilos de aprendizaje
Estrategia que cada
persona utiliza
cuando se enfrenta a
nuevos conocimientos
para aprender mejor.
Video recomendado: https://youtu.be/AEHCcBE86V8?t=374

14. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
Aprender a partir de la reflexión sobre la experiencia,
un método aplicable a diferentes espacios.
Talleres Visita Domiciliaria Retroalimentación
Aprendizaje
experiencial
Kolb 1984
Albert Einstein “El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”

15. META 4 - 2022
El aprendizaje
Experiencial Experiencia
Concreta
(Evocando, sintiendo
o sintiendo)
Observación
Reflexiva
Repasa, reflexiona
sobre la experiencia
Conceptualiza
ción abstracta
Conclusión aprendizaje
de la experiencia
Experimentación
activa
Prueba, pone en
practica lo aprendido.
Ciclo aprendizaje experiencia según Kolb 1984
 Recojo de saber a partir de una experiencia
pasada o actual.
 ¿Qué sabe? ¿Como lo hace?
 Cuenta, muestra, comparte con los demás
 El facilitador escucha activamente
 Preguntas abiertas sobre la
práctica que generan
 Reflexión critica propositiva,
¿Que resultado? ¿Qué le
gustaría mejorar?.
 Técnica del Eco para asegurar
comunicación efectiva.
 Brindar información clara, concisa útil
para mostrar otras formas de hacer las
cosas que pueden ser efectivas
 Brindar mensajes claves a partir de la
reflexión
 Importante que la persona este
convencida de estas conclusiones.
 Darle la oportunidad de
ensayar, probar.
 Retroalimentar

16. META 4 - 2022
El espiral de aprendizaje
6 Cierre de la sesión
Desarrollando la
practica
Aplicando lo aprendido 4
5
Reforzando mensajes claves
del tema
Recogiendo
saberes previos y
reflexionando la
práctica
2
3 Compartiendo y
construyendo nuevos
conceptos.
Dinámica de
motivación
1
Ensayar lo conocido probar y
retroalimentar
¿Qué sabe? ¿Cómo lo hace?
¿Que resultado obtienen? ¿Qué pasaría si
lo sigue haciendo de esa manera?
¿Qué le gustaría mejorar?.
Mensajes claves
Claros, concisos, útiles para
mostrar otras formas de
concebir o hacer las cosas

17. META 4 - 2022
DESCUBRIENDO MIS
HABILIDADES
BLANDAS, PARA SER
UN FACILITADOR
No. Habilidades blandas Si Debo
mejorar
1 ¿Genero confianza y trato con calidez y respeto a cada
participante cuando realizo un taller?
2 Tengo un trato horizontal, cálido y respetuoso con los demás.
3 Llamo por su nombre a los participantes y promuevo que me
llamen por mi nombre.
4 ¿Soy un buen comunicador?
- Hablo de manera clara y concisa de acuerdo al público al
cual me dirijo.
- Modulo la intensidad de la voz evitando la monotonía.
- Cuando hablo capto y mantengo la atención del otro.
.
5 ¿Soy empático?
- Escucho con atención
- Me esfuerzo por comprender a la persona.
- Valoro lo que me dice y lo tomo en cuenta.
6 Logro motivar y hacer que participen de manera activa.
7 ¿Logro hacer preguntas abiertas para conocer y cuestionadoras
para reflexionar?.
8 Permito que se planteen dudas y aclaro las mismas respetando
las diferencias, sin calificar las respuestas.
9 Convierto el error en una oportunidad de aprendizaje
10 Brindo reconocimiento

18. META 4 - 2022
¿QUÉ ES LA VISITA
DOMICILIARIA PARA
PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN
DE LA ANEMIA?
Es una estrategia local de seguimiento al
consumo de hierro en el domicilio a niñas y
niños menores de 13 meses, realizado por el
actor social capacitado, que permitirá mejorar
la adherencia al consumo de hierro en gotas o
jarabe, así como las prácticas de alimentación
del menor.

19. META 4 - 2022
TRABAJO EN GRUPO
 ¿Qué debería hacer el AS antes de realizar la VD?
 ¿Cuántos momentos tiene la VD?
 ¿Qué se hace en cada uno de estos momentos?

20. META 4 - 2022
Antes de la Visitas Domiciliarias
Actores Sociales deben estar capacitados y aprobados, en VDC +
5 módulos
Planificar y organizar la VD: De acuerdo a la edad del niño/a debe
seleccionar la sesión del Laminario y repasa el tema.
Contar con su KIT de materiales de campo: Formatos 2, 3 y 4,
laminario, lapicero, llavero de mensajes claves.
Contar con su equipo de protección frente al COVID usando
correctamente la mascarilla.
El CVD coordina con el responsable del EESS, para identificar las
necesidades de atención del niño y el AS informe durante su visita.
Debemos generar conciencia en los Actores Sociales sobre la importancia
de estar bien preparados antes de iniciar la intervención.

21. META 4 - 2022
MOMENTOS DE LA VISITA DOMICILIARIA
Primer Momento
“Inicio de la visita”
1 Segundo Momento:
“Desarrollando la visita”
2 Tercer Momento:
“Cierre de la visita”
3

22. META 4 - 2022
1ro) Saluda con amabilidad y llama
por su nombre a la madre
2do) Te presentas y muestras tu
identificación
3ro) Explica el motivo de la visita
manteniendo una actitud amable.
Primer Momento: “Iniciando la visita”

23. META 4 - 2022
1ro) Realiza las preguntas contenidas en el
formato 1 o 2.
2do) Pide a la madre te muestre como le da a
su niño las gotitas de hierro.
3ro) Verifica que esté al día en sus vacunas,
las gotas de hierro que toma y el dosaje de la
hemoglobina.
6to) Felicita a la madres por sus logros en el
cuidado de su niño.
5to) Realiza preguntas abiertas a la madre
para ver si te has dejado entender.
4to) Brinda la orientación a la Madre utilizando
el laminario y pide que practique lo aprendido.
Segundo Momento: “Desarrollando la visita”

24. META 4 - 2022
1ro) Genera dos compromisos con la mamá
para ser verificado en la próxima visita
3ro) Acuerda la fecha y hora de la
próxima visita y te despides amablemente.
4to)Despídete amablemente y dile que
confías en que pondrá en práctica lo
aprendido.
2do) Pregunta sobre algún tema que le
gustaría conversar en la siguiente visita.
5to) Si fuera el caso haz la
georreferencia.
Tercer Momento: “Cierre de la visita”

25. META 4 - 2022
INSTRUMENTOS DE ACOMPAÑAMIENTO:

26. META 4 - 2022
INSTRUMENTOS DE ACOMPAÑAMIENTO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL AS:

27. META 4 - 2022
- La visita domiciliaria no es un chek list.
- La VDC es un dialogo entre la madre y el actor social, en un
ambiente de confianza, con una metodología adecuada para
asegurar que los mensajes claves se cumplan.
- La ficha de autoevaluación ayuda al Actor social a
identificar si está aplicando esta metodología y que tienen
que mejorar.
RECUERDA

28. META 4 - 2022
Es saber generar la confianza
necesaria y escuchar al
participante con el propósito
de que identifique sus logros y
aquellos aspectos en los que
necesita mejorar, así como
entregarle información precisa
para que mejore su desempeño
En que consiste la retroalimentación en
educación

29. META 4 - 2022
En la retroalimentación ambos se
alimentan. El participante recibe
reconocimiento e información
precisa para mejorar su
desempeño y el facilitador recibe
información para mejorar su
propia práctica de
acompañamiento y su propuesta
formativa.
La esencia de la retroalimentación

30. META 4 - 2022
Inicio
• ¿Cómo te has sentido realizando la VD? – (Generar un clima de
confianza)
Desarrollo
• ¿Qué aspectos positivos consideras que realizaste en la VD?
• ¿Qué aspectos consideras que necesitas mejorar?
• Se brinda sugerencias y andamiaje.
Cierre
• Se anota aspectos a fortalecer para una Visita Domiciliaria de Calidad.
• Se genera compromisos de mejora.
Momentos de la retroalimentación en una visita
domiciliaria (Valido para otros espacios).

31. META 4 - 2022
¿De qué manera podemos brindar
la retroalimentación?
¿Cómo te has
sentido
realizando la
VD?
¿Qué aspectos
positivos consideras
que realizaste en la
VD?
¿Qué aspectos
consideras que
necesitas
mejorar?
Ofrecer
preguntas
(aclarar) Observe los
tres momentos
de la VD: Inicio,
desarrollo y
cierre
La VD que
realizaste hoy,
estuvo bastante
bien, sin embargo,
hay algunos
aspectos, en el
momento del
Inicio que
necesitamos
mejorar
¿Cuál crees
que pueden
ser esos
aspectos?
Describir el
trabajo del
participante
(inquietudes)
Me he dado
cuenta que la
VD que
realizaste hoy,
estuvo mejor
que la VD
anterior ¡Te
felicito por
ello!
Haz hecho
participar mas a
la mamá y le
felicitaste con
entusiasmo y de
manera
oportuna por lo
que hace bien
Valorar
avances y
logros
Para la
próxima VD
te sugiero
que
revisemos
el tema uno
o dos días
antes Te voy a
compartir
un video de
una VD de
calidad para
que puedas
continuar
mejorando
Ofrecer
sugerencias
y
andamiaje

32. META 4 - 2022
EL EFECTO
PIGMALIÓN
Recordemos el
poder de las
palabras
//youtu.be/XwMWSUJKHYQ?t=4
Video 5

33. META 4 - 2022
 ¿Qué hemos aprendido en el taller de capacitación?
 ¿Para qué nos puede servir?
 ¿Cuáles son nuestros compromisos?
EVALUACIÓN Y COMROMISO

34. Gracias Gracias