Este documento presenta una unidad didáctica sobre la economía como ciencia. La unidad se imparte en el primer trimestre y cubre ideas económicas básicas. Los objetivos incluyen entender conceptos económicos clave. La metodología involucra aprendizaje cooperativo y por proyectos. Las actividades incluyen crear una empresa inicial y final para comparar aprendizaje. La evaluación considera pruebas, participación y portafolios.

1. LA ECONOMÍA COMO
CIENCIA
Alumnos:
Belén Toquero Lorenzo
Víctor Manuel Martín Rama

2. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA
• 1. Contextualización de la unidad dentro de la programación didáctica.
• 2. Objetivos.
• 2.1. Generales de etapa y de área.
• 2.2. Didácticos.
• 3. Contenidos.
• 4. Metodología.
• 5. Actividades y temporalización.
• 6. Medidas de atención a la diversidad.
• 7. Evaluación.
• 8. Bibliografía.

3. 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DENTRO DE LA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
• Se imparte durante el primer trimestre
• Bloque I: Ideas económicas básicas la actividad
productiva
Fuente: preparatusoposiciones.es

4. 2. OBJETIVOS
2.1. GENERALES DE ETAPA Y DE ÁREA
• Del área de Economía.
2.2. DIDÁCTICOS
Fuente: cmapspublic3.ihmc.us

5. 3. CONTENIDOS
Fuente: Anaya economía 4º de la eso

6. 4. METODOLOGÍA
• Aprendizaje cooperativo
• En grupo
• Aprendizaje por proyectos
• Debates
• Flipped Classroom
• Investigación
Fuente: Anaya
economía 4º de la eso

7. 5. ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIÓN
• 6 sesiones:
• Actividad inicial general: Creación de empresa inicial sin conocimientos
adquiridos en el curso. Primera sesión y como actividad global.
• Actividad 1: Introducción de economía como ciencia. 4 sesiones (transparencias y
teoría en las primeras sesiones, casos prácticos y cuestiones del progreso).
• Actividad 2: Planteamiento de trabajo en grupo para que desarrollen el tema
(sesión inicial) y lo expongan en clase de manera resumida (penúltima sesión).
• Actividad de síntesis y final: Creación de empresa con conocimientos adquiridos
y comparación con la actividad inicial. 1 sesiones (exposición por alumnos según
grupos de trabajo).
• Tanto la actividad inicial como la final no son detalladas en la Unidad Didáctica del
tema desarrollado.
• Planteamos gran importancia al trabajo en grupo y exposiciones de los trabajos
propuestos.

8. 6. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Fuente: monicadizorienta.blogspot.com.es

9. 7. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
• Criterios
• Saber identificar, definir, comparar, diferenciar y situar en economía, todos y
cada uno de los conceptos que se plantean en el tema
• Instrumentos
• Prueba escrita: 60%
• Actitud, participación, autoevaluación: 20%
• Portfolio: 20%

10. 8. BIBLIOGRAFÍA
• Economía 4. ESO. Anaya + Digital.
• Economía 4. ESO. McGraw Hill + Digital.
• preparatusoposiciones.es
• cmapspublic3.ihmc.us
• monicadizorienta.blogspot.com.es
Fin