El documento argumenta que la tecnología es tan útil en la escuela como otros recursos tradicionales como los libros y las pizarras, y que lo más importante es cómo, quién y con qué propósito se usan. También señala que la tecnología ya forma parte integral de la vida de las personas y la escuela.

1. “No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la
tecnología en la escuela, tal como no se nos ocurriría
cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos
de información y comunicación, el ordenador, Internet, las
enciclopedias interactivas digitales o la televisión, son tan
buenos a malos auxiliares del proceso de enseñanza y
aprendizaje como los tradicionales. Lo esencial es saber cómo
se usan, quién los usa y con qué fines.
Tampoco cabe la duda acerca de si la tecnología debe
incluirse o no en el equipo de recursos pedagógicos, pues ya
forma parte del mismo desde que forma parte de la vida de las
personas.”
N.C. Burbules y T.A. Callister. 2000

2. OBJETIVOS DE LA ESPECIALIZACIÓN
Contribuir a la profesionalización de los directivos y docentes de todos
los niveles a partir del abordaje de la complejidad de la inclusión de las
TIC en las prácticas de enseñanza.
Reflexionar sobre la necesidad del uso de las TIC en el aula y el
aprovechamiento de sus potencialidades para mejorar la práctica
educativa.
Proporcionar herramientas conceptuales que permitan la aproximación a
distintos enfoques relacionados con el uso de la TIC en la institución
escolar.

3. Competencias del egresado:
• Usar las potencialidades de las nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la práctica docente.
• Analizar las funciones y posibilidades del uso de las TIC con finalidad
pedagógica.
• Conocer los materiales multimediales y construir criterios didácticos
adecuados para el uso con finalidad educativa.
• Elaborar proyectos pedagógicos que incluyan las TICs en la enseñanza
con el propósito de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

4. “cualquier material que, en un contexto educativo determinado, es
utilizado para facilitar el desarrollo de las actividades formativas”.
sentido y el valor de un recurso
dónde, cómo, cuándo, con qué otros
medios y con qué finalidad se lo utilice

5. Teléfono
Radio
TV
Audiovisuales
Internet
Computadoras
Multimedios
CD ROM – DVD
Etc.

6. Recursos Didácticos
Materiales
convencionales
Libros, periódicos,
Documentos, pizarra
Juegos,
material de
laboratorio
Materiales
audiovisuales
Imágenes, audio,
Películas, montajes,
Música, radio, videos
Nuevas
Tecnologías
Multimedia, Software,
Videojuegos,
Libros digitales

7. MATEMÁTICA LENGUA CIENCIAS
SOCIALES CIENCIAS NATURALES
FORMACIÓN ÉTICA TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN
FÍSICA LENGUAS EXTRANJERAS