Jean Jacques Rousseau (1712-1778) fue uno de los grandes pensadores en la época de la Ilustración, época histórica antropocéntrica dónde el hombre es la medida de su realidad a diferencia del Medievo teocéntrico, dónde la realidad sacra determinaba el destino del hombre; lo fundamental del "Siglo de las Luces" diría el filosofo alemán Immanuel Kant (1724-1804) es la "Razón", como criterio supremo fundamental que puede arrancar al hombre de las tinieblas de la ignorancia. Rousseau por el contrario afirmaba qué es el Sentimiento que puede incluso llegar más allá de cierta racionalización humana. En 1762-1763 crea una novela pedagógica llamada "Emilio" en el cual se encuentran los esbozos de lo que sería "El contrato social" una de sus publicaciones más famosas. En el primer libro el autor señala: "asignad a los niños más libertad y menos imperio, dejadles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás», Rousseau afirma que la naturaleza es importante en todo proceso pedagógico, "Emilio" como personaje central de su publicación educativa muestra a forma de prosa como debe de ser la educación, es decir, propone un ideal educativo, un ideal pedagógico y esto en baso en algo llamado "El Contrato Social" dónde la Libertad natural tiene que seguir una metamorfosis haciéndose libertad cívica dónde el individuo es respetado y respeta a los demás, el producto de esta metamorfosis de libertades es la "Moral" que en latín significa costumbre o precepto, en base al contrato social el alumno puede entablar relaciones sociales más sanas e incluso una relación con la educación más genuina. El Impacto pedagógico qué nos ofrece la novela de "Emilio" es qué un niño es extraído de la sociedad y es educado por una persona qué por metáfora podríamos decir que es un tutor o un personaje por el estilo; "Emilio" el niño imaginario, la sociedad, imaginaria, el ideal utópico del hombre-natural perfecto no afectado por vínculos sociales que lo perjudiquen desde su infancia con prejuicios es educado fuera de la sociedad, es educado en un ambiente en el cual él aprende a aprender sólo, él se educa sólo dando se cuenta de las cosas y las personas que van surgiendo a su alrededor, y son tres los periodos básicos del alumno afirma el autor, el primero es la infancia (O a 12 años) en la cual predomina el "sentido", el segundo periodo es la pubertad-adolescencia de los (13 a los 15 años) en el cual predomina la "utilidad" , el tercer periodo es la edad de la "Razón" que es en los albores de la adolescencia propíannente tal. Por ende en la novela pedagógica de Rousseau se ve claramente un intento de clasificación del pensamiento lo que más tarde en los años 60' J. Piaget lo haría con mucho más fuerza y más repertorio teórico.

1. Universidad del Sur Plantel Cancún, Q.Roo
México.
Maestría en Pedagogía
Grupo: M 1° Cuatrimestre
Asignatura:
“Teorías Clásicas de la Educación”
Catedrático:
Dr. Francisco José Arroyo Rodríguez

2. Titulo:
“Jean Jacques Rousseau y la Educación”
Por:
Psic. Estefan Rivas Montes

3. Jean-Jacques
Rousseau
(1712- 1778)
Escritor, Músico,
Botánico
Naturalista y
Filósofo Suizo.

4. “Hay un libro abierto siempre para
todos los ojos: la naturaleza”.

5. “La infancia tiene sus propias maneras de ver,
pensar y sentir; nada hay más insensato que
pretender sustituirlas por las nuestras”.

6. La naturaleza ha
hecho al hombre
feliz y bueno, pero
la sociedad lo
deprava y lo hace
miserable.

7. (1762)
Se convirtió en uno de los
libros más leídos en Europa.
Durante la Revolución
francesa el “Emilio” sirvió
como inspiración del nuevo
sistema educativo nacional.

8. El libro versa sobre
un joven, “Emilio”
y su tutor, para
ilustrar cómo se
debe educar al
ciudadano ideal.

10. CONTRATO SOCIAL
Es un acuerdo real o
hipotético realizado
en el interior de un
grupo por sus
miembros.

11. Los V Cap. Del
Ser Humano
“Emilio, o De
la educación”

12. CAP. I
0-2 Años
En el Cap. I Rousseau expone sus ideas del
Ser humano en cuanto a producto Natural y
“Perfecto”

13. La idea de "naturaleza" se fundamenta en que todo
lo que proviene de ella es bondadoso, así como el
propio individuo: el hombre es bueno por
naturaleza, es la sociedad quien lo pervierte.

14. Rousseau plantea que el crecimiento y la
formación del ser humano está en la educación.
El Autor llega a decir que la raza humana habría
perecido si el hombre no hubiera empezado por
ser niño, porque no estaría educado.

15. CAP. II
2-12 Años
Insiste en la idea que no se debe cuidar ni
proteger a los niños de manera excesiva.
El concepto de la educación negativa.
La educación de los sentidos.

16. CAP. III
12-15 Años
El Púber se dedicará a la
exploración del ambiente natural con un método
activo, se iniciará en actividades creativas y
sociales. Se Fomentará su Juicio.

17. CAP. III
Con preguntas y respuestas el educador
tratará de mantener despierta la curiosidad,
sin satisfacerla nunca por completo.

18. “Recuerda siempre que la ignorancia nunca
ha hecho mal a nadie, sólo el error es
funesto, nadie se extravía por no saber, sino
porque cree saber”.

19. CAP. IV
15-20 Años
Una vez que los niños son físicamente fuertes y han
aprendido a observar cuidadosamente el mundo,
están listos para la última parte de su educación: los
sentimientos.

20. CAP. IV
Al mismo tiempo pueden ser introducidos a la religión.
Rousseau creía que niños son incapaces de entender
conceptos tales como alma y que, por lo tanto, enseñarles
esas cosas antes de su adolescencia es peligroso.

21. CAP. V
Adultez y Matrimonio
En ese punto el hombre llega a ser
completamente parte de la sociedad, y pone en
practica todo lo que ha aprendido, como
ciudadano llegando a ser pareja y padre.

22. La Propia
Exp. Del
Individuo
acerca del
mundo.
Educación de
la Naturaleza
Biología
Educación
de los
Hombres
Educación
de las Cosas
El uso de
nuestra
Biología

23. Jean-Jacques Rousseau afirma qué
cuando se enlazan los tres tipos de
educación el hombre “está bien
educado”.

24. Sin embargo el autor afirma que es
imposible controlar estás tres ya que la
sociedad las excluye entre sí y a esto lo
nombra “La Educación Negativa” o
“Método Inactivo”.

25. Para formar a este hombre “Bien Educado” afirma
Rousseau: “Tenemos que impedir que el hombre
este inactivo, pasivo, no haga nada”, para ello el
hombre al principio debe excluirse de cualquier
contacto social insano.

26. La Regla Más
importante de la
educación según el
autor es: “no ganar
tiempo, sino perderlo”.

27. No se trata de hacer que el niño pierda su
tiempo en el ocio, se trata de no perturbar la
evolución natural del niño, de no alterarlo
sino que el niño se de cuenta por él sólo de
las cosas.

28. “Un buen padre
vale por cien
maestros”.