La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba fue creada en 1968 y ha experimentado un crecimiento constante en programas, infraestructura y población estudiantil. Actualmente ofrece 25 programas de pregrado y dos maestrías, atendiendo a más de 11,000 estudiantes en su sede principal y dos centros subregionales. En los últimos años ha logrado importantes avances en calidad académica, investigación, bienestar estudiantil y proyección regional.
Que, mediante el artículo 115 de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, se dispone que las personas jurídicas promotoras de universidades privadas que tengan fines lucrativos se constituyan bajo la forma societaria y en caso no tengan fines de lucro, bajo la forma asociativa;
Que, asimismo, el artículo 119 de la citada ley establece que las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utilidades en la mejora de la calidad de educación que brindan, en cuyo caso pueden acceder a un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto reinvertido;
Que, en consecuencia, resulta necesario reglamentar las disposiciones relativas al crédito tributario por reinversión previstas en la Ley Nº 30220, Ley Universitaria;
En uso de las facultades conferidas por el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú;
Que, mediante el artículo 115 de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, se dispone que las personas jurídicas promotoras de universidades privadas que tengan fines lucrativos se constituyan bajo la forma societaria y en caso no tengan fines de lucro, bajo la forma asociativa;
Que, asimismo, el artículo 119 de la citada ley establece que las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utilidades en la mejora de la calidad de educación que brindan, en cuyo caso pueden acceder a un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto reinvertido;
Que, en consecuencia, resulta necesario reglamentar las disposiciones relativas al crédito tributario por reinversión previstas en la Ley Nº 30220, Ley Universitaria;
En uso de las facultades conferidas por el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú;
MARCO TEORICO «Es imposible concebir una investigación científica sin la presencia de un marco teórico, porque a este le corresponde la función de orientar y crear las bases teóricas de la investigación».
Pasos para realizar un excelente portafolio digitalZaida E Quiame O
Portafolio digital en el ámbito educativo se refiere a la colección de evidencias de productos de contenido educativo realizados por el docente o al estudiante, cuya finalidad es evaluar el proceso de la enseñanza en el caso del docente y el proceso del aprendizaje cuando es utilizado por el estudiante.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 666: El enfoque socio-h...AFOE Formación
Este trabajo tiene por objeto el análisis del papel que, la dimensión histórica y social adquiere, en el campo de la educación comparada, y subraya la necesidad de realizar una revisión teórica de los supuestos, de las pretensiones y de las posibilidades de la investigación comparativa. Para ello, partimos del hecho de la transformación que el enfoque comparativo está teniendo en los últimos tiempos, y nos hacemos eco del resurgir de las diferentes perspectivas que, de alguna manera, pretenden arrojar luz y hacer frente a los retos actuales a los que se enfrenta la metodología comparada clásica. Desafíos provenientes por un lado, de los cambios en la organización de las estructuras socioeconómicas globales, y por otro, de las propias dificultades que los modelos epistemológicos de corte positivista están teniendo para hacer frente a dichos acontecimientos. En este sentido, el enfoque socio histórico, estudiado e impulsado por autores contemporáneos como Schriewer, Pereyra, Novoa, Popkewitz y Ringer entre otros, aboga por la reconciliación de las ciencias sociales e históricas con la comparación y reivindica su posición como paradigma dentro del discurso configurativo del mapa de la educación comparada. Así pues, dotar el trabajo comparativo de una mayor profundidad histórica permite superar la barrera de la mera descripción e interpretación de datos para analizar, no sólo la materialidad de los hechos educativos, si no las comunidades discursivas que los describen.
Presentacion Universidad Tecnológica del Chocógonzalo diaz
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba, es un establecimiento público de carácter académico del orden nacional, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente, adscrito al Ministerio de Educación Nacional, creada mediante Ley 38 de 1968 y Ley 7ª. De 1975 y reconocida como Universidad Nacional, por Resolución No. 3274 de 1993, emanada del Ministerio precitado. Su creación se hizo como homenaje a la memoria del Dr. Diego Luís Córdoba, abanderado de los derechos del Pueblo Afrocolombiano y en especial para permitir el acceso a la educación como estrategia de ascenso social, de auto-identificación y de mejoramiento de sus condiciones de vida.
Informe de Gestión Rectoral - Universidad Tecnológica del Chocó Año 2015Universidad del Chocò
El Rector de la Universidad Tecnológica del Chocó presenta a la ciudadanía a través de su “Informe Social y de Gestión 2015”, los resultados logrados durante la vigencia, que son el reflejo de un trabajo conjunto de toda la comunidad universitaria en procurar el mejoramiento para alcanzar la acreditación de Calidad.
Este proceso de Rendición de Cuentas a la Ciudadania, tiene como finalidad la búsqueda de la transparencia de la gestión de la Administración Pública y a partir de allí lograr la adopción de los principios de Buen Gobierno, eficiencia, eficacia y transparencia, en la cotidianidad del servidor público.
MARCO TEORICO «Es imposible concebir una investigación científica sin la presencia de un marco teórico, porque a este le corresponde la función de orientar y crear las bases teóricas de la investigación».
Pasos para realizar un excelente portafolio digitalZaida E Quiame O
Portafolio digital en el ámbito educativo se refiere a la colección de evidencias de productos de contenido educativo realizados por el docente o al estudiante, cuya finalidad es evaluar el proceso de la enseñanza en el caso del docente y el proceso del aprendizaje cuando es utilizado por el estudiante.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 666: El enfoque socio-h...AFOE Formación
Este trabajo tiene por objeto el análisis del papel que, la dimensión histórica y social adquiere, en el campo de la educación comparada, y subraya la necesidad de realizar una revisión teórica de los supuestos, de las pretensiones y de las posibilidades de la investigación comparativa. Para ello, partimos del hecho de la transformación que el enfoque comparativo está teniendo en los últimos tiempos, y nos hacemos eco del resurgir de las diferentes perspectivas que, de alguna manera, pretenden arrojar luz y hacer frente a los retos actuales a los que se enfrenta la metodología comparada clásica. Desafíos provenientes por un lado, de los cambios en la organización de las estructuras socioeconómicas globales, y por otro, de las propias dificultades que los modelos epistemológicos de corte positivista están teniendo para hacer frente a dichos acontecimientos. En este sentido, el enfoque socio histórico, estudiado e impulsado por autores contemporáneos como Schriewer, Pereyra, Novoa, Popkewitz y Ringer entre otros, aboga por la reconciliación de las ciencias sociales e históricas con la comparación y reivindica su posición como paradigma dentro del discurso configurativo del mapa de la educación comparada. Así pues, dotar el trabajo comparativo de una mayor profundidad histórica permite superar la barrera de la mera descripción e interpretación de datos para analizar, no sólo la materialidad de los hechos educativos, si no las comunidades discursivas que los describen.
Presentacion Universidad Tecnológica del Chocógonzalo diaz
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba, es un establecimiento público de carácter académico del orden nacional, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente, adscrito al Ministerio de Educación Nacional, creada mediante Ley 38 de 1968 y Ley 7ª. De 1975 y reconocida como Universidad Nacional, por Resolución No. 3274 de 1993, emanada del Ministerio precitado. Su creación se hizo como homenaje a la memoria del Dr. Diego Luís Córdoba, abanderado de los derechos del Pueblo Afrocolombiano y en especial para permitir el acceso a la educación como estrategia de ascenso social, de auto-identificación y de mejoramiento de sus condiciones de vida.
Informe de Gestión Rectoral - Universidad Tecnológica del Chocó Año 2015Universidad del Chocò
El Rector de la Universidad Tecnológica del Chocó presenta a la ciudadanía a través de su “Informe Social y de Gestión 2015”, los resultados logrados durante la vigencia, que son el reflejo de un trabajo conjunto de toda la comunidad universitaria en procurar el mejoramiento para alcanzar la acreditación de Calidad.
Este proceso de Rendición de Cuentas a la Ciudadania, tiene como finalidad la búsqueda de la transparencia de la gestión de la Administración Pública y a partir de allí lograr la adopción de los principios de Buen Gobierno, eficiencia, eficacia y transparencia, en la cotidianidad del servidor público.
Informe Audiencia Publica de Rendiciòn de Cuentas a la ciudadania 2016Universidad del Chocò
La Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba, junto a toda la línea directiva presenta a toda la comunidad por medio de la Rendición de Cuentas los logros y metas durante la vigencia 2016 que son el resultado del trabajo conjunto y en minga de toda la comunidad Universitaria.
El rector Eduardo Antonio García Vega, tendrá la gran responsabilidad de entregar por medio de cifras, datos la buena gestión, igualmente, interactuar con otros entes administrativo o público interesado para dar garantía sobre la transparencia de la administración pública y posibilitar el acceso a la información.
Desde 1972 hasta hoy la UTCH viene cumpliendo en la formación de profresionales exitosos de alto nivel, en la mejora continua de los procesos y procedimientos, son 45 años en el que día a día sea ha trabajado en la consolidación de la Universidad acreditada de calidad con enfoque
Esta presentación responde a la propuesta de implementación de un programa de capacitación docente en el uso de las TIC en la Universidad Autónoma de Quito (UNAQ)
Proyecto Ciber-Robinson - Universalización de la Educación Superior en VenezuelaUNESR
Presentación realizada en el Evento
XLI REUNIÓN ORDINARIA COMISIÓN
PERMANENTE DE COOPERACIÓN Y
RELACIONES INTERISTITUCIONALES
DEL CNU (NUCORI), celebrada en la Universidad SimónBolívar, República Bolivariana de Venezuela. Octubre de 2008.
Objeto de conferencia
Jornadas de Difusión y Capacitación sobre Repositorios Institucionales de Acceso Abierto (Tucumán)
Temas:
- ISTEC y Liblink
- PrEBi
- Cómo se comparte información a través de Celsius
- Acceso abierto
- Vías de publicación en abierto
- Derechos de autor
- SeDiCI
- Rankings que miden a las instituciones
- Red Nacional de Repositorios
- Portal de revistas de la UNLP
- Portal de congresos de la UNLP
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/25157
El programa “Uniremington al parque” se consolida cada vez más, interviniendo en el centro de Medellín y proyectándose a varias poblaciones de Antioquia. Presentamos una crónica de estas jornadas en el parque Berrío (centro de la ciudad) y en el parque del municipio de Girardota (norte del Valle de Aburrá). Pág. 16.
Edición especial que contiene Informe ejecutivo de las principales actividades realizadas por la administracciòn de la Universidad Tecnológica del Chocò durante el año 2019, presentadas por el rector David Emilio Mosquera Valencia en cumplimiento de la Audiencia Publica Virtual de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía
Exposición Fotográfica DEL RÍO A LA PISTA 100 años de la llegada de la aviac...Universidad del Chocò
Desde el 25 de agosto de 2023 een el marco de la Conmemoración del primer siglo de la llegada de la aviación a nuestra región, se inauguró en la Biblioteca Departamental Arnoldo de los Santos Palacios de Quibdó, la exposición fotográfica DEL RIO A LA PISTA: 100 años de la llegada de la aviación comercial al Chocó, organizada por el Archivo Fotográfico y Fílmico del Chocó de la Universidad Tecnológica del Chocó y que amablemente apoyó para su concreción la empresa Airplan Plan.
En el marco del lanzamiento de la exposición se realizó el Conversatorio al Pasado, Presente y Futuro de la Aviación en el departamento del Chocó, con la participación del gerente de Airplan en Medellín y Quibdó Luis Alberto Rodríguez Rodríguez, el Dr. Jaime Escobar Corradine vice presidente de la Academia Colombiana de Historia de la Aviación, los historiadores Chocoanos Américo Murillo Londoño, Carlos Manuel Castillo Ayala y Douglas Cujar, quienes harán una conversación en torno a la importancia del hecho y las proyecciones regionales en este campo del transporte .
El ingreso a la exposición es libre para toda la comunidad chocoana, en especial a nuestras instituciones educativas asentadas en esta capital para apreciar y recorrer un viaje de cien años de historia.
La exposición consistente en 25 paneles, que tendrá un carácter itinerante , es el resultado del trabajo de un equipo de investigadores e historiadores bajo la dirección del director del Archivo Fotografico y Fílmico del Chocó Gonzalo Diaz Cañadas, curador principal de la exposición, que pretende contribuir al conocimiento de los hitos históricos mas importantes durante el último siglo y que la región analice y reflexione en torno a su situación actual y desarrollo de la comunicación aeroportuaria en el departamento.
LA PRIMERA PISTA DE ACUATIZAJE EN LA QUIBDÓ FUE EL RÍO ATRATO
Y el milagro se hizo realidad, dos años después de haberse anunciado el viaje, el 5 de agosto de 1923 el hidroavión “Bogotá “al mando de Franz Berhz , un alsaciano que había sido teniente de la Fuerza Aérea Alemana, acompañado de un señor Brokmuller, representante de la empresa Colombo Alemana de Aviación -SCADTA-, realizaba un primer viaje de avanzada por territorios mineros del Chocó, llegando a Quibdó y otros pueblos como Istmina, Condoto, Opogodó.( Fotos avión y piloto)
El hidroavión proveniente de Barranquilla luego de un viaje de cinco horas y media acuatizó a orillas del rio Atrato, en el puerto que existía en Quibdó para los barcos a vapor que venían desde Cartagena.
Ver más: http://lahistoriadelchoco.blogspot.com/2017/11/historia-de-la-aviacion-comercial-en-el.html
El Plan de Fomento Regional para el Chocó 1959-1968 fue un documento elaborado por el Consejo Nacional de Política Económica y Planeación (CNPE) con el objetivo de promover el desarrollo económico y social del departamento del Chocó. El plan se basó en un diagnóstico de la situación del departamento en ese momento, que reveló que el Chocó era uno de los departamentos más pobres y atrasados de Colombia.
El plan se dividió en tres objetivos principales:
Promover el desarrollo agrícola y ganadero: El plan identificó al sector agropecuario como el sector con mayor potencial para el desarrollo económico del Chocó. Por ello, el plan propuso inversiones en infraestructura, tecnología y capacitación para los agricultores y ganaderos.
Desarrollar la industria manufacturera: El plan también propuso inversiones en la industria manufacturera, con el objetivo de diversificar la economía del Chocó y generar nuevos empleos.
Mejorar la infraestructura y los servicios públicos: El plan también propuso inversiones en infraestructura y servicios públicos, como educación, salud, vivienda y transporte.
El plan fue aprobado por el gobierno nacional en 1959 y se puso en marcha en 1960. Sin embargo, el plan no logró cumplir con sus objetivos en su totalidad. Las inversiones previstas no fueron suficientes para generar el desarrollo económico y social esperado.
A pesar de ello, el Plan de Fomento Regional para el Chocó 1959-1968 tuvo un impacto positivo en el departamento. El plan generó conciencia sobre la necesidad de promover el desarrollo del Chocó y ayudó a sentar las bases para el desarrollo futuro del departamento.
Algunas de las principales conclusiones del plan fueron las siguientes:
El Chocó es un departamento con un gran potencial económico, pero que se encuentra rezagado en su desarrollo.
El sector agropecuario es el sector con mayor potencial para el desarrollo económico del Chocó.
Es necesario invertir en infraestructura y servicios públicos para mejorar la calidad de vida de la población del Chocó.
El plan tuvo un impacto positivo en el desarrollo del Chocó, pero es necesario seguir trabajando para cumplir con sus objetivos. Para ello, es necesario aumentar las inversiones en el departamento y mejorar la coordinación entre las diferentes entidades gubernamentales y privadas involucradas en el desarrollo del Chocó.
Contenidos:
La economía de Chocó. Aspectos geográficos. La población. La comunidad. Zonas económicas. La educación. Salud. La vivienda y los servicios. El desarrollo Municipal y las obras públicas. Los bosques. La agricultura y la ganadería. La minería. La pesca. Las actividades comerciales y las formas de cooperación. Los tarnsportes y las comunicaciones. La energía electrica. Recursos financieros, la banca. La industria manufacturera. Aspecto administrativo, fiscal. Programación del plan de fomento. Planes sectoriales de inversión y recomendaciones generales. Proyectos especificos. Ejecución del plan
Simposio Americano sobre zonas húmedas Tropicales,patrocinado por la UNESCO y los gobiernos de Colombia y el Chocó
“ Esta idea del Simposio de las Tierras Húmedas del Chocó, lanzada y mantenida por el eminente científico Rvdo Padre Enrique Pérez Arbeláez , es el primer paso en firme hacia el real conocimiento del terruño y su aprovechamiento en beneficio de la humanidad” expreso el ing. Rodolfo Castro Torrijos,Secretario General del Simposio y uno de sus principales organizadores del evento donde presentó una completa Monografía del Chocó, estudio contratado por la Contraloría General del Departamento, a iniciativa del gobierno departamental y del Comité chocoano de Planificación Económica, con motivo del Simposio , al cual como ya mencionamos acudieron numerosos representantes nacionales y extranjeros en plan de estudios sobre las más variadas disciplinas de la mente y del brazo:geográfos geólogos,naturalistas,agronomos,misioneros,urbanistas,economistas,medicos,etc, cuarenta y mas profesionales que se distribuyeron el trabajo de investigar el territorio chocoense (desde Panamá hasta el Ecuador), “ para mirarnos en la intimidad, analizarnos como potencial de riqueza y definir nuestra incorporación al grupo de las regiones productivas,o la marginación como territorio lastre, como país geo-económico de tan pocos recursos o de tan onerosas explotación, que los intereses mundiales aconsejen mantenernos apenas en el estado colonias que vivimos, debiendo esperar mas años y más siglos a que la superpoblación mundial, la evolución de los costos, el renuevo de las generaciones biológicas y el descubrimiento de la aprovechabilidad de cuanto poseemos, indiquen el momento propicio de nuestro salto a las corrientes dinámicas de las el hombre vive y por las cuales el hombre luchas” , señalaba Ruben Castro Torrijos.
Monografias de los distritos de Acandí,Bagadó,Baudó,Condoto,El Camen,Istmina,Juradó,Lloró,Nóvita,Nuquí,Quibdó,Riosucio,San Jose del Palmar,Sipi y Tadó,junio 1958
Recomendaciones del 2o Simposio Americano Sobre zonas húmedas tropicales .
Monografia Choco Colombia i Parte,marzo 1 de 1958.
50 años del simposio
En marzo de 2008 se cumplen 50 años de la realización en Quibdò del Simposio Americano sobre zonas Húmedas Tropicales, sin lugar a dudas el evento científico de mayor importancia que se haya realizado en estas tierras, desde el cual se comienza a pensar en un mayor conocimiento y aprovechamiento de los recursos del trópico húmedo, es decir lo que hoy se conoce como biodiversidad.
El Dr. Enrique Pérez Arbeláez, fundador del Herbario Nacional Colombiano, director del Museo de Ciencias Naturales y fundador-director del Jardín Botánico de Bogotá, entre otras actividades. Es el autor del estudio integrado de los Recursos Naturales de Colombia y Plantas útiles de Colombia, siendo éste último su obra maestra. Solicitó a la UNESCO que estudiara la realidad de las condiciones de vida del área más húmeda de América del Sur, la costa pacífica colombiana, de allí que en compañía con el profesor Ernesto Guhl asumieron la responsabilidad de realizar en Quibdó el Simposio Internacional sobre Zonas Húmedas Tropicales desde el 19 al 30 de Marzo de 1958. A este evento asistieron importantes estudiosos colombianos, médicos, botánicos, zoólogos, antropólogos, sociólogos y agrónomos, destacándose la presencia de Juan Ibáñez (chileno, director de la UNESCO para América Latina), Roberto Pineda, Luis Emiro Valencia, José Cuatrecasas (quien describió por primera vez al borojó: Borojoa patinoi Cuatrecasas) y Robert C. West., el sociólogo Orlando Fals Borda y el arquitecto Argentino ErnestoE.Voultie, Gerardo Budoski,Raymond Fosber,Adolfo Ducke,Lyman B Smith,Jesús Maria Hidrovo.
Al evento patrocinado por la UNESCO y por los gobiernos de Colombia y el Chocó,acudieron los mejores expertos y eminencias de la época a nivel mundial, quienes al final recomienzan una serie de acciones para la búsqueda de un desarrollo sostenible a nivel continental , con énfasis en el Chocó.
“ Esta idea del Simposio de las Tierras Húmedas del Chocó, lanzada y mantenida por el eminente científico Rvdo Padre Enrique Pérez Arbeláez , es el primer paso en firme hacia el real conocimiento del terruño y su aprovechamiento en beneficio de la humanidad” expreso el ing. Rodolfo Castro Torrijos,Secretario General del Simposio y uno de sus principales organizadores del evento donde presentó una completa Monografía del Chocó, estudio contratado por la Contraloría General del Departamento, a iniciativa del gobierno departamental y del Comité chocoano de Planificación Económica, con motivo del Simposio , al cual como ya mencionamos acudieron numerosos representantes nacionales y extranjeros en plan de estudios sobre las más variadas disciplinas de la mente y del brazo:geográfos geólogos,naturalistas,agronomos,misioneros,urbanistas,economistas,medicos,etc, cuarenta y mas profesionales que se distribuyeron el trabajo de investigar el territorio chocoense .
Historia de los Inicios de la Radio en el Chocó, las primera emisoras,locutores,periodistas y hombres de radio en el departamento del Chocó-Colombia.
Investigación realizada por Gonzalo Díaz Cañadas, José Lorenzo Bejarano y Danny Ester Ayala Castro y presentada en el auditorio del Banco de la República en Quibdó, en sep. de 2022
Órgano informativo de la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba, con los principales hechos noticiosos de los últimos días en el Alma Mater de los chocoanos.
Edición No 21, Enero de 2023
EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA “QUIBDÓ Y SU CATEDRAL, SÍMBOLOS DE ESPIRITUALIDAD FRAN...Universidad del Chocò
una contribución al rescate de la memoria visual cultural, histórica y patrimonial de nuestra Catedral y su influencia en el municipio de Quibdó. El montaje, investigación y curaduría contó con la dirección técnica de los arquitectos e historiadores Luis Fernando González y Douglas Makarios Cujar Cañadas de la Fundación Beteguma
La exposición consta de 17 paneles con 80 imágenes aprox, que recrean los procesos de transformación de la catedral San Francisco de Asís y su contexto urbano, espiritual y material que retratan la presencia claretiana de más de un siglo. La muestra será exhibida en las afueras de la catedral, con carácter itinerante hacia diferentes espacios y establecimientos educativos de la capital.
Proyecto ganador de la Convocatoria de Estímulos para el apoyo, fomento y difusión ,promoción, preservación y fomento de la cultura en el Municipio de Quibdó 2021.
Informe que el Prefecto Apostólico del Chocó rinde al ilustrísimo y reverendísimo Arzobispo de Bogotá y Primado de Colombia, como Presidente de la Junta Arquidiocesana de Misiones, 1915-1918.
Bogotá, Imprenta Nacional 1919.
Informe presentado por el Intendente del Chocó Enrique Palacios Medina al Ministro de Gobierno,dic de 1907.
El documento original fue localizado en la Academia de Historia de Colombia.
Bodas de Plata Misionales de la Congregación de Misioneros Hijos del Corazón ...Universidad del Chocò
En este registro documental de principios de siglo destaca el papel fundamental y protagónico la iglesia en todas sus épocas, pero en especial a partir de la creación de la Prefectura Apostólica el 14 de febrero de 1909 y se manifiesta a través de los diferentes informes oficiales que se presentaron al Delegado Apostólico de Colombia en los períodos 1909 – 1910, 1911-1915, informe que el Prefecto Apostólico del Chocó rinde al Arzobispo de Bogotá y Primado de Colombia como presidente de la Junta Arquidiocesana de Misiones 1916 -1918- 1919,Informe de la Prefectura Apostólica del Chocó durante la administración de los Misioneros Hijos del Inmaculado Corazón de María 1909-1929,elaborado con motivo de la grandiosa exposición misional española de Barcelona 1929, al igual que en el libro publicado con motivo de las Bodas de Plata Misionales de la Congregación de Misioneros Hijos del Corazón de María en el Chocó 1909-1934 y en la relación de algunas excursiones apostólicas en la misión del Chocó publicado en 1924.
El aporte del equipo de misioneros claretianos al desarrollo de muchas actividades religiosas, culturales y cívicas en 90 años de actividades en el Chocó es invaluable por su gran aporte a la espiritualidad, la música, la arquitectura, el cine y la fotografía; con la osadía de quien descubre caminos de fe, se enfrentaron a un medio agreste y desconocido, buscando almas para conquistar con la existencia de Dios, surcando ríos, selvas húmedas y montañas en una gesta evangelizadora y colonizadora sin precedentes, muchos de estos misioneros españoles utilizaron la cámara fotográfica e incluso filmadora para registrar su trabajo y vivencias en el Chocó, que se plasmaron en cientos de fotografías y varias películas sobre el trabajo misionero, que son a su vez una perspectiva importante de la historia del Chocó y que a pesar del dramático incendio que afectó el Convento Episcopal en 1934, donde se perdió un importante archivo de cine, fotografías y documentos, aún se conservan algunos vestigios a través de textos y archivos oficiales de los misioneros claretianos, que se encuentran en las sedes de Medellín y Quibdó.
Miguel Ángel Arcos, Médico y Teniente de Corbeta, de la Armada Nacional, muy querido por los Chocoanos, y su gestión, gozó de merecido reconocimiento.
Gobernador militar del Chocó en1958, después de la Junta Militar de gobierno a la salida del dictador Gustavo Rojas Pinilla, impulsor de grandes obras de infraestructura como el edificio 8 pisos, el hotel de Turismo Citará, cuyo proyecto fue presentado por el arquitecto chocoano Camilo Mayo.
Su informe de gobierno es muy importante, no sola por lo detallada de su gestión y obras ejecutadas, sino porque contiene las conclusiones de Fórum para el planeamiento del Chocó, las conclusiones del segundo Simposio Americano sobre zonas húmedas tropicales, impulsado en su administración con apoyo de la UNESCO y las conclusiones aprobadas en la Asamblea de Parlamentarios y Diputados, reunidos con el Consejo de gobierno departamental. En ambos documentos se plantean diversas soluciones a la crítica situación de la región por la carencia de vías y medios de comunicación, para la transformación e industrialización de los productos de la región.
Registro de los periódicos que se encuentran en la Hemeroteca de la Biblioteca Nacional, publicados en el Chocó desde el siglo XIX.
Estos registros son producto de la búsqueda en el catálogo bibliográfico
https://catalogo.bibliotecanacional.gov.co/uhtbin/cgisirsi.exe/?ps=NnGvel4HpB/B.NACIONAL/X/60/502/X
Digitalizado
El constitucional del Chocó
Editor: Quibdó : Impreso por Casanova, entre 1835 y 1837
Fecha: entre 1835 y 1837
Publicación oficial de la Intendencia del Chocó, año XIX,Quibdó,octubre de 1937 No 54. 44 páginas.
Director Ramiro Ortiz H.
Edición extraordinaria, impreso en Empresa grafica ABC Quibdó.
Contenido :
Un fallo trascendental contra la Chocó Pacífico
Homenaje al Dr Enrique Olaya Herrera.
El Teatro Cultural de Quibdó
El Barrio Escolar de Quibdó
Acuerdos y resoluciones
El patrimonio documental, bibliográfico y hemerográfico del ChocóUniversidad del Chocò
Investigación realizada por el periodista e historiador Gonzalo Díaz Cañadas que recrea importantes narrativas históricas sobre el Chocó que reposan en documentos de archivo, periódicos, libros e informes que sobre el Chocó se han escrito a mano alzada y de manera litográfica y que se constituyen en una memoria documental que identifica y caracteriza esta región en su trasegar como territorio, hasta afianzar una identidad regional.
Un patrimonio cultural que subsiste en medio del olvido e indiferencia, depositado en bibliotecas y archivos de Colombia y Europa y que, gracias a la tecnología y digitalización de muchos de ellos, facilita el acceso de la mirada del historiador a diferentes épocas remotas y periodos históricos que han marcado la historia de país.
Un patrimonio que invita a su lectura, profundización y análisis como fuentes de consulta y documentación necesarias para el entendimiento de las dinámicas que se han tejido en este territorio hasta llegar a la construcción de una identidad cultural regional, en que se enmarca la historia del saqueo y el oprobio con el Chocó, una región periférica, donde culturas milenaria indígena y afros han resistidlos embates de la conquista y colonización.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
4. Creación de la UTCH
Ley 38 de 1968
Instituto Universitario “Diego
Luis Córdoba”
203 alumnos 6 programas
1972
Cambio de denominación
UTCH
Ley 7 de 1975
Se cambió el nombre a:
Universidad Tecnológica
del Chocó “Diego Luis
Córdoba”
1975
De 6 a 10 programas ( Tecnología: pesquera,
de minas, obras civiles, agropecuaria)
Población : 1345 estudiantes
1984
Paro cívico Departamental
Presupuesto para construcción ciudadela
Universitaria
Aumento población: 1808 alumnos, 190
docentes
1987
Construcción ciudadela
universitaria
1989
Aumento de oferta académica
1970
1980
VIGILADA MINEDUCACIÓN
5. Inician labores
académicas en la
ciudadela universitaria
1992
Descubrimiento de nueva especie
2003
Reconocimiento grupo de investigación
• Grupo productos naturales: reconocido como un
centro de excelencia por Colciencias
• Se aprueba estampilla pro Universidad Diego Luis
córdoba
2004
Biólogo Leonardo Palacios D.
• Inauguración auditorio UTCH
1990 2000
VIGILADA MINEDUCACIÓN
6. 2005
Inauguración centro de
estudios afrocolombiano
2007
Inicia construcción estadio del Chocó
2008
UTCH recibe la certificación de
calidad ICONTEC
2011
Ejecución de proyectos
2009-2016
• BIOCHOCÓ
• Maderas
• Energía renovable
• Chocó Vive Digital
• Interventoría de vías Medellín –
Quibdó, Quibdó – Pereira
(UTCH-INVIAS)
Creación maestría en Ciencias de
la Educación
2000
2010
Participación en proyectos
• Gestión Ambiental Local y Cadenas
Productivas
• Reactivación de la vía al mar
• Conexión terrestre las Animas-
Nuquí
• Proyecto Ondas
Creación del
Programa de
Tecnología en
Gestión Turística
VIGILADA MINEDUCACIÓN
7. 2016
Formalización de docentes y
administrativos
2017
“UTCH Compromiso de todos y para
todos”
Inicia a funcionar el centro subregional
pacífico (Bahía Solano)
2018
Obtención de registros calificados
2019
Renovación de registros calificados
• Lic. en Educación Física, Recreación y
Deportes
• Lic. en Ciencias Sociales
• Lic. en Literatura y Lengua castellana
• Lic. En lenguas Modernas con Énfasis
en Ingles
Posesión Rector David Emilio
Mosquera Valencia
2010
Proyecto Jóvenes
Excelentes y lideres
• 127 docentes
• 107 administrativos
• Arquitectura
• Enfermería
• Psicología
• Lic. en Ciencias Naturales
2019
VIGILADA MINEDUCACIÓN
8. 2020
2020
“
2020
2020
2020
Creación de programas
Comunicación Social y Periodismo
Administración Turística
Primer programa acreditado de
alta calidad
Lic. En Educación Física, Recreación y Deportes
Fortalecimiento de infraestructura
• Construcción del primer stand universitario
• Primer laboratorio de biología Molecular en el Departamento
• Modernización de 28 aulas con tecnologías y herramientas
didáctica
Se obtuvo recertificación con
ICONTEC-ISO 9001-2015
VIGILADA MINEDUCACIÓN
9. Misión
Nuestra alma máter, la Universidad Tecnológica del Chocó
Diego Luis Córdoba forma talento humano para el ejercicio
técnico, tecnológico y científico profesional, desde una
comprensión de nuestra diversidad natural y cultural de
cara a los retos del mundo contemporáneo, reivindicando su
tradicional posición ante la nación colombiana aportando
profesionales de alta calidad, emprendedores y
comprometidos con su región, su nación y el mundo.
VIGILADA MINEDUCACIÓN
10. Visión
En el 2023 la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis
Córdoba espera verse como una institución de la
postmodernidad, apropiada de los retos que le impone el
desarrollo integral de las personas que forma, el entorno
social, las contingencias de la dinámica del cambio y la
comprensión de la riqueza ecológica del entorno para
garantizar condiciones humanas con un alto sentido de
calidad.
VIGILADA MINEDUCACIÓN
11. Proyecto Educativo Institucional
Acuerdo 024-2008
Orientación
Institucional
Quehacer
Filosofía
Misión
Visión
Valores
Constitución
Naturaleza
Política
Propósitos
Competencias
Organización
Académica
Administrativa
Procedimental
VIGILADA MINEDUCACIÓN
13. Paradigmas que Iluminan el Modelo
• Enseña a seguir instrucciones
• Aplicar rutinas
• Ser disciplinados
• Acríticos
• Prepara para resolver problemas simples.
• Saber responder a una posición determinada
INSTRUCCIÓN
• Enseña a ser innovadores
• Críticos
• Creativos
• Prepara individuos capaces de auto dirigirse.
• Confrontarse con la Complejidad a través de
redes colaborativas Mult y itransdisciplinares.
FORMACIÓN
VIGILADA MINEDUCACIÓN
17. Principales logros del plan estratégico
1.
FORMACIÓN
DE
PROFESIONALES
INTEGRALES
Y
PERTINENTES
CON
LA
REGIÓN.
•La nivelación en las
competencias básicas
(matemáticas, lectura y
escritura) de 3.800
estudiantes al ingreso a la
Universidad.
•Capacitación docente en el
uso de TIC como apoyo al
proceso enseñanza
aprendizaje.
•Fortalecimiento de
competencias en inglés.
•Caracterización de más de
5.000 estudiantes al
momento de ingreso a la
institución.
•Ampliación de la cobertura
Estudiantil. de 9390 a
11497 en los 3 últimos
años
•Disminución de la deserción
en 0,76%
2.
GESTIÓN
DEL
CLIMA
ORGANIZACIONAL
• Fortalecimiento de los
programas de bienestar:
Desarrollo Humano:
3.497; Prevención en
Salud: 3.903; Cultura:
8.911; Deportivas: 8.151.
• Implementación de la
intranet de la UTCH como
herramienta de
comunicación efectiva.
• Recertificación de calidad
ISO 9001-2015.
• Ampliación de los puntos
de conectividad en la
institución, pasando de
106 a 346 puntos de
conectividad.
• Adquisición de bus con
capacidad para 35
pasajeros
3.
GESTIÓN
DE
LA
CALIDAD
ACADÉMICA
• Formalización de 105 docentes de
planta.
• Adquisición de software KOHA para
albergar información del material físico
que integra el acervo bibliográfico de la
Biblioteca. Se cuenta con 15.000
registros.
• Dotación y puesta en funcionamiento
del Centro de Desarrollo Subregional -
Pacífico
• Adecuación del Bloque 3 de laboratorio
de hidráulica.
• Renovación de Registros Calificados de
13 programas.
• Creación de 5 nuevos programas de
pregrado.
• Acreditación de Programa de alta
calidad: Lic. Educación física y
deportes.
• Creación de la Red de docentes de
Ciencias Naturales.
• Convocatoria de Docentes catedráticos.
• Fortalecimiento de los convenios para
el mejoramiento de la calidad. 2.155
Nuevas becas y 5.500 nuevos subsidios.
VIGILADA MINEDUCACIÓN
18. Principales logros del plan estratégico
3.
GESTIÓN
DE
LA
CALIDAD
ACADÉMICA.
•Adecuación de 4.303 m2 de aulas
de clases de los bloques 4 y 8.
•Dotación y puesta en
funcionamiento de la sala de
audiencias del programa de
Derecho.
•Adecuación de la infraestructura
física de la sala de educación
virtual.
•Construcción de la Cancha
sintética el CHIPI CHIPI de la UTCH.
•Adecuación laboratorios de
psicología y educación infantil
bloque 12, Biología Molecular,
Electrónica, Telecomunicaciones y
Física. Comunicación socilal,
financiero y contable
•Plataformas tecnológicas
adquiridas y la De Educación
Virtual: SIAC, Teams, Webex entre
otras.
4.
GESTIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
Y
LA
INVESTIGACIÓN
• Aprobación de las líneas de
investigación: Educación y
paz, Biotecnología y medio
ambiente, Salud, seguridad
alimentaria, Desarrollo
económico y legislación.
• Fortalecimiento de
semilleros de investigación:
71 semilleros. 10 artículos,
2 libros, 1 boletín, 1
plegable, 1 ponencia 2
cartillas.
• Financiación de Jóvenes
investigadores: 21
artículos, 1 libro, una
ponencia, 2 tesis.
• Proyectos de investigación
Vigentes: 5 proyectos
propios y 9 proyectos en
convenio con otras
entidades.
• Fortalecimiento de los
grupos de investigación:
Grupos clasificados 19;
Grupos reconocidos 8.
• Formación doctoral de
Docentes: 50 Doctores.
• Centro de Investigación de
Energías Renovables 5.
GESTIÓN
FINANCIERA
•Gestión de la
actualización de la
estampilla proutch ante
el congreso y el senado
para q se vuelva ley.
•Recaudo por
$15.609.381.470
producto de la estampilla
PROUTCH, recaudando el
70% de programado.
•Financiamiento de
proyectos con recursos
internos: $901.029.518.
•Implementación de
Software Financiero
integral.
•Aseguramiento de
recursos por valor de
$736.763.584 para el
fortalecimiento de la
biblioteca.
•Disminución del Pasivo
•En los tres años, siempre
VIGILADA MINEDUCACIÓN
19. Principales Logros del Plan Estratégico
6.
IMPACTO
REGIONAL
Y
VISIBILIDAD
NACIONAL
E
INTERNACIONAL.
• Gestión para la Aprobación del Proyecto Cancha del Chipi
Chipi con el Ministerio del Deporte.
• Aprobación de la política de educación virtual, extensión y
proyección social y Bilingüismo.
• Aprobación de la Política de egresados.
• Movilidad internacional: Docentes salientes y entrantes: 150
personas.
• Fortalecimiento de los programas: Escuelas de puertas
abiertas , lúdica comunitaria , deporte como medio de
transformación social y paz.
• Fortalecimiento de la presencia Subregional en las diferentes
regiones.
• Fortalecimiento a los diferentes proyectos de regalías.
• Fortalecimiento de la educación continua: 2 maestrías y un
total de 69 cursos, diplomados y seminarios.
VIGILADA MINEDUCACIÓN
20. RED DE
FACULTADES
DERECHO Y
CIENCIAS
POLÍTICAS
CIENCIAS DE
LA
EDUCACIÓN
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
SOCIALES Y
HUMANAS
CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS,
ECONÓMICAS Y
CONTABLES
ARTES
CIENCIAS DE
LA SALUD
INGENIERÍA
25 programas de
pregrado
2 posgrados
(maestrías)
Procesos Académicos
VIGILADA MINEDUCACIÓN
21. Presencia Subregional
Centro de desarrollo subregional
San Juan
1500 estudiantes aproximadamente
10 programas académicos
Centro de desarrollo subregional
Pacífico
112 estudiantes
4 programas académicos
VIGILADA MINEDUCACIÓN
22. Caracterización Estudiantil
Estrato
Socioeconómico
1- 87,4%
Procedencia
Quibdó:52%
Otros Municipios del
Choco: 43%
Fuera del Choco: 5%
Diversidad
Afro: 90% Indígenas:6%
20,17% Desplazadas
38% Victimas
Género
F: 56% M: 44%
Edad
Entre 16-20 años 82,18%
Estado Civil
Soltero: 85 %
Unión libre: 12%
Condición Laboral
77,6% no Trabaja
Nivel Académico de
ingreso según SABER 11
Nivel bajo: 90%
VIGILADA MINEDUCACIÓN
23. Indicadores poblacionales
Fuente: SNIES
** La población estudiantil en los últimos 10 años se ha duplicado y tiende a seguir subiendo.
0
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
2002-1
2002-2
2003-1
2003-2
2004-1
2004-2
2005-1
2005-2
2006-1
2006-2
2007-1
2007-2
2008-1
2008-2
2009-1
2009-2
2010-1
2010-2
2011-1
2011-2
2012-1
2012-2
2013-1
2013-2
2014-1
2014-2
2015-1
2015-2
2016-1
2016-2
2017-1
2017-2
2018-1
2019-1
2019-2
2020-1
2020-2
Problación Estudiantil 2002 -2020
VIGILADA MINEDUCACIÓN
24. Proyección de postgrados
• Doctorado en Ciencia de la educación
• Maestría en Ingeniería y Desarrollo
Regional
• Maestría en Administración y Gestión
del Emprendimiento
• Maestría en Derecho Público
• Especialización en Derecho
Administrativo
• Especialización en Gerencia de
Proyecto.
• Especialización en Auditoria de
Ciencias Administrativas
Cada programa está trabajando
para abrir al menos un postgrado.
** En proyección
**Aprobados en CS
VIGILADA MINEDUCACIÓN
25. • Aumento de los grupos de investigación COLCIENCIAS
15 16
27
2015 2017 2019
CLASIFICACIÓN DE GRUPOS DE
INVESTIGACION EN
CONVOCATORIAS DE COLCIENCIAS
2015 A 2019
CLASIFICACION EN
COLCIENCIAS
CATEGORIA ACTUAL
A1 1
A 1
B 1
C 18
Reconocido
6
Total 27
Investigación
VIGILADA MINEDUCACIÓN
26. Programas de Extensión y Proyección Social
Administración Empresarial de Escenarios Culturales y Deportivos
Gestión y Desarrollo Social y Comunitario
Capacitación y Actualización
Difusión y Publicaciones
Administración de Servicios de Laboratorios
Prácticas Productivo-Empresariales para la Generación de Empleo
VIGILADA MINEDUCACIÓN
27. Prácticas y
Pasantías
Educación Continua
y Permanente
Prestación de Servicios
Académicos y de
Extensión
Consultoría
Profesional
Asesoría
Veeduría
Gestión
Tecnológica
Difusión
Comercialización
Ferias
Especializadas
Extensión
Solidaria
Formas de Extensión y Proyección Social
LOGROS CANTIDAD
Convenios Vigentes 40
Centros De Práctica 34
Proyectos 10
VIGILADA MINEDUCACIÓN
30. Cooperación y Visibilidad Internacional
Visita Académica
2018 - 2020
Nombre País Año
Erin Adamson EEUU 2015
Eric Sype EEUU 2015
Leo Ar Fur Francia 2015
Daniel Kalfon Francia 2016
Alexander Scot EEUU 2016
Cristhope Martin Francia 2017
Faizan Ahamad India 2018
Mathieu la Combe Francia 2018
Delmar Tailor Bahamas 2019
VIGILADA MINEDUCACIÓN
32. **Para El MEN Área m2 por estudiante estipulados esta entre 1,65 y 1,85.
Área m2 /estudiante* 1,8
Infraestructura Planta Física
VIGILADA MINEDUCACIÓN
33. • Diagrama de red de la infraestructura de TI
Recursos Tecnológicos
VIGILADA MINEDUCACIÓN
35. Adquisición de Bus
Como estrategia
para el
fortalecimiento de
prácticas
académicas de los
programas
académicos de la
Institución
VIGILADA MINEDUCACIÓN
36. • Seguridad con biometría
• Internet
• Pantallas interactivas
• Iluminación,pintura, brillo
de pisos.
Modernización de las Aulas de Clases
VIGILADA MINEDUCACIÓN
47. Dotación e Implementación deLaboratorios de Física,
Telecomunicaciones yElectrónica
VIGILADA MINEDUCACIÓN
48. Objetivo: Llevar a cabo un proceso de investigación y
evaluación biológica de las especies dulceacuícolas, que
facilite el desarrollo de sistemas acuícolas en el
departamento del Chocó.
Subregión Municipio
Atrato Atrato
Baudó Medio Baudó
San Juan Istmina y Medio San Juan
VIGILADA MINEDUCACIÓN
49. Fortalecimiento de las Capacidades en CteI Mediante La
Apropiación Social del Conocimiento en las Comunidades de
Chocó.
• Computador de diseño meet
protocycler
• Escaner 3d impresora
3d CNC router
• CNC router escritorio cortador
de vinilo
VIGILADA MINEDUCACIÓN
50. Implementación del Centro de Desarrollo
Tecnológicode la Madera parael Mejoramiento
Socioeconómicoy Ambiental del Departamento
del Chocó
VIGILADA MINEDUCACIÓN
51. “Fortalecimiento de las VocacionesCientíficas
en Niños, Adolescentes y Jóvenes mediante la
Implementación del Programa Ondas en el
Departamento delChocó”
NOMBREDELINDICADOR Meta
Niños,Adolescentes yjóvenes vinculados alPrograma
Onda
18.000
Talento Humanodel Proyecto 27
Grupos deInvestigaciónconformados en el
departamento
840
DocumentosdeCulturaoapropiaciónsocial dela ciencia publicados 3
Experiencias enApropiación social de la Ciencia, Tecnología eInnovación
documentadas
462
Evaluaciones delimpactosobrela implementación delas estrategias quepromuevenla cultura y
la apropiaciónsocial dela ciencia, tecnología einnovación realizadas.
3
Númerodeniños, adolescentes yjóvenes vinculados al Programa
Ondas
18.000
Gruposconformadosporniños, adolescentes yjóvenesvinculadosal Programa Ondas. 840
Estrategias de apoyo financiero al fortalecimiento de capacidades
institucionales 1 implementadas.
Eventosdela participación ciudadanaenCiencia, TecnologíaeInnovaciónrealizados. 462
Establecimientos educativos vinculados al programa Ondas,
fortalecidas,
240
Maestros ymaestrasvinculadosal Programa Ondas fortalecidos. 840
Impacto de los 3 años de ONDAS en el Chocó 2015-2018
Segunda versión del proyecto ONDAS inicia en
abril del2020
VIGILADA MINEDUCACIÓN
53. Investigaciónparala Sostenibilidad de la PescaArtesanaldel
Departamento delChocó
Objetivo: Establecerlos parámetros para un
aprovechamiento sostenible de los recursos
pesqueros capturados artesanalmente en la
costa Pacífica del Chocó, a partir de
información científica sólida y pertinente.
Participantes: Gobernación del Chocó,
Fundación Universidad del Valle, Universidad
Tecnológica del Chocó, Universidad Nacional
de Colombia Sede Palmira, Universidad del Valle
y Fundación Squalus.
VIGILADA MINEDUCACIÓN