Presentacion del material didactico multimedia
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Este documento presenta un plan de lección para enseñar a estudiantes de quinto grado de secundaria sobre los países no alineados y el Tercer Mundo durante la Guerra Fría. La lección utilizará lecturas, imágenes y mapas temáticos como recursos didácticos. Los estudiantes aprenderán sobre las características y desafíos compartidos por los países del Tercer Mundo a través de la interpretación de fuentes y la elaboración de su propio mapa temático.
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Este documento presenta una lección sobre el Tercer Mundo y los países no alineados durante la Guerra Fría. La lección se dividirá en tres horas e incluirá la lectura de fuentes como un texto escolar y una página web, para que los estudiantes aprendan sobre las características del Tercer Mundo y puedan elaborar mapas temáticos simples. El objetivo es que los estudiantes comprendan que los países del Tercer Mundo no tuvieron el mismo desarrollo y que muchos decidieron no alinearse con ninguna superpotencia durante la Gu
Monroy diana escaleta_flipped
La escaleta es un texto a medio camino entre la sinopsis argumental y la redacción definitiva de una novela, relato o guion. Consiste en un resumen de mayor extensión que la sinopsis en el que el argumento aparece ya con un cierto nivel de detalle y dividido en bloques de información que luego podremos convertir en los capítulos o escenas de la obra. Nos servirá para tener en claro tener en claro los objetivos, los temas y las actividades que se llevarán a cabo durante el curso en modo Flipped Classroom. En este caso el tema propuesto es para CCH Los mexicas como sintesis de desarrollo
SESION DE APRENDIZAJE
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la literatura peruana de 1920 a 1950. La sesión se centrará en analizar cómo autores como Ciro Alegría y José María Arguedas abordaron temas sociales y problemas de la época en sus obras, y en reflexionar sobre las consecuencias de la guerra y la situación de familias y comunidades. La sesión incluirá la lectura y discusión de pasajes literarios, y actividades en grupos para comparar ideas entre las obras.
Foro
El documento anuncia el Primer Foro de Aprendizajes del I.S.F.D. No 97 en el marco del centenario de la UA "Almafuerte", con los objetivos de que los alumnos compartan contenidos aprendidos, reflexionen sobre temas de clase, y que conozcan las materias de otros años; el foro se llevará a cabo el 29 de octubre de 17:30 a 21:00 hs mediante la presentación de posters por los alumnos, en el salón de actos y hall del primer piso.
S.a literatura peruana
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la literatura de la República en Perú, incluyendo el Romanticismo, Realismo, Modernismo y Posmodernismo. La sesión se divide en cuatro partes: datos informativos sobre la sección, nombre y objetivos de la actividad, desarrollo metodológico a través de dinámicas grupales sobre los movimientos literarios, y una evaluación final sobre autores y obras representativas.
Planificacion de contenidos_flipped (1)
El documento proporciona información sobre una lección para estudiantes de primer grado de secundaria sobre la lírica tradicional mexicana. La lección se centrará en explicar los diferentes tipos de textos que comprenden la lírica tradicional, como refranes, canciones y complas, y sus características. Los estudiantes analizarán ejemplos de estos textos y crearán uno nuevo en equipos que incorpore las características de la lírica tradicional mexicana.
Jornadas institucionales
El documento presenta el programa de las 2° Jornadas de Investigación de Estudiantes de Nivel Superior de la Escuela Normal Superior “José Manuel Estrada” en Necochea los días 4 y 5 de octubre de 2012. Se detallan las diferentes materias, temas, exponentes, años de carrera y docentes a cargo para cada día. Los temas incluyen análisis literario, uso de TIC en la enseñanza de la historia y matemática, y historia de Estados Unidos, América Latina y Nicaragua durante la Guerra Fría.
Mariano
Este proyecto colaborativo de tres semanas involucra a estudiantes de segundo ciclo para investigar y presentar videos informativos sobre problemas ambientales como la contaminación del aire. Los estudiantes investigarán los factores que contaminan el aire en sus regiones y propondrán soluciones. Trabajarán en grupos para recopilar información, elaborar textos y guiones, seleccionar imágenes, y producir los videos. Al final, presentarán sus hallazgos a los padres.
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Guion 5
Este documento presenta instrucciones para un docente sobre cómo desarrollar una unidad didáctica sobre la persistencia de las culturas indígenas en América Latina. El docente debe realizar actividades como una lluvia de ideas y reconocimiento de conocimientos previos con los estudiantes. Luego, profundiza en el concepto de radioteatro y sus elementos para que los estudiantes construyan un guion histórico sobre el rol del indio amigo durante la conquista española en Chile. Finalmente, el docente forma grupos para que los estudiantes realicen
Sesion de aprendizaje la antartida
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la Antártida para estudiantes de quinto grado de secundaria. La sesión busca que los estudiantes expliquen las relaciones entre los elementos naturales y sociales que influyen en los espacios geográficos, y que identifiquen similitudes y diferencias a partir de diversas fuentes de información. La sesión consta de tres partes: una introducción con preguntas para activar conocimientos previos, un desarrollo donde los estudiantes trabajan en grup
Est10 evidencias cartas
La maestra Fernanda López realizó una actividad de caricaturas periodísticas con los estudiantes de segundo grado. Los alumnos disfrutaron el tema y mostraron su creatividad al elaborar las caricaturas, la mayoría de políticos. Fue una actividad exitosa que permitió a los estudiantes expresar sus ideas a través de este medio artístico.
Guión docente
Este documento presenta una guía docente para enseñar sobre el período de la Patria Vieja en Chile (1810-1814) mediante el uso de cómics. La guía incluye actividades para activar conocimientos previos, definir conceptos clave, responder preguntas y crear un cómic de seis viñetas sobre el período. El objetivo es que los estudiantes comprendan los factores que precipitaron la independencia de Chile y los principales líderes de ese momento como San Martín y O'Higgins. La guía concluye con una
Guion powtoon fesac_2016
Este documento presenta un guion para un video educativo sobre la lírica tradicional mexicana dirigido a estudiantes de primer grado de secundaria. El video consta de seis escenas que muestran a dos estudiantes aprendiendo sobre la lírica tradicional mexicana, incluyendo sus características y elementos, a través de una conversación con el padre de uno de ellos. Al final, se invita a los estudiantes a crear su propia lírica y a identificar los elementos incluidos.
Planificacion de contenidos_flipped
Este documento describe un plan de lección para una clase de primer grado de secundaria sobre la lírica tradicional mexicana. La lección introducirá a los estudiantes en los diferentes tipos y características del lenguaje lírico mexicano a través de un video creado por el profesor. Los estudiantes analizarán textos líricos en grupos y elaborarán sus propios textos, los cuales compartirán y analizarán con compañeros. La participación de los estudiantes será evaluada.
Escaleta Gamificación
Este documento presenta una escaleta para una lección sobre las zonas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica en México antiguo. La lección se llevará a cabo mediante un enfoque de aula invertida y tendrá una duración de 6 minutos. El objetivo es que los estudiantes comprendan las características y culturas de estas tres zonas a través de videos, sitios web y wikis seleccionados por el profesor. Las actividades incluyen la creación de un mapa mental individual y un proyect
Planificación proyecto didáctica clse 2
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el Proceso de Independencia Nacional en Chile entre 1814 y 1817. La clase tendrá una duración de 90 minutos y abarcará el período de Reconquista española. Los estudiantes crearán un comic histórico para comprender este proceso e identificar su importancia. La clase constará de tres momentos: introducción, desarrollo de contenidos a través de una presentación y guía de trabajo, y cierre con retroalimentación.
Plantilla de plan_de_unidad
Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre el género lírico a estudiantes de 4to año medio. La unidad se centrará en las características del género lírico, figuras literarias, y autores de poemas. Incluirá actividades como análisis de poemas, creación de poemas propios, y uso de recursos en línea. El plan describe las actividades, materiales, y habilidades requeridas para implementar con éxito la unidad sobre el género lírico.
Planeación didáctica historia 2
El documento presenta el plan de estudios para una clase de historia de 5to grado sobre la vida en las haciendas durante el Porfiriato. La clase consistirá en una lluvia de ideas, lectura de textos, observación de imágenes y una actividad grupal donde los estudiantes crearán diálogos entre personajes de una hacienda. La clase concluirá con una reflexión y evaluación oral.
Est30 evidencias de maestros mes de diciembre
Este documento resume las actividades realizadas en diferentes asignaturas de una escuela técnica. En Español, los alumnos de tercer grado trabajaron con prólogos de manera individual y círculos de lectura para mejorar la comprensión. En Matemáticas, los temas incluyeron figuras geométricas, medida y probabilidad. En la asignatura estatal, los estudiantes presentaron el ciclo del agua en libros y maquetas 3D. Otras asignaturas donde se realizaron actividades fueron Inglés, Ciencias
Clase sobre la Revolución Mexicana, sexto de primaria
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de sexto grado sobre la Revolución Mexicana. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comprendan los hechos del 20 de noviembre relacionados con la Revolución, incluyendo quiénes participaron y cómo evolucionó el conflicto. La lección involucra investigación, discusión en clase, un video explicativo, la creación de un resumen y un video corto por parte de los estudiantes sobre los acontecimientos de la Revolución.
Guía nº2
El documento presenta una guía educativa sobre el período de Reconquista en Chile entre 1814 y 1817 mediante el uso de un comic. El objetivo es comprender la importancia de este proceso que impulsó a la élite chilena hacia la independencia definitiva de España. La guía incluye actividades como responder preguntas sobre viñetas del comic, reflexionar sobre la represión realista, describir el papel de líderes como O'Higgins y San Martín, y crear su propio comic sobre eventos clave del período.
Carta Descriptiva - Flipped Classroom
El siguiente documento muestra un panorama general del contenido en una clase (Flipped Classroom) de historia en CCH
Carta descriptiva-para-recurso (1)
Este documento presenta un plan para una lección sobre la lírica tradicional mexicana para estudiantes de primer año de secundaria. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los elementos clave de la lírica como género literario y parte de la cultura mexicana. Las actividades incluyen que los estudiantes lean sobre la lírica, creen su propio ejemplo, lo intercambien con compañeros para recibir comentarios, y discutan sus experiencias al final de la lección.
Guión docente
El documento presenta un guión docente para una clase sobre la segunda etapa de la independencia de Chile, llamada la reconquista. La clase comenzará con preguntas de activación sobre esta etapa. Luego, los estudiantes usarán una herramienta digital para crear un cómic de 5 viñetas que destaque los diálogos y funciones de personajes clave durante la reconquista. Finalmente, los estudiantes presentarán sus cómics y el profesor dará retroalimentación sobre la etapa y el desempeño de cada estudiante.
Sub Unidad 2: Tipos de mundos literarios
El documento presenta un plan de clase para 2° medio sobre los tipos de mundo literario, incluyendo objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluación. Los estudiantes aprenderán a reconocer y diferenciar entre los mundos mítico, de ciencia ficción, realista, fantástico, absurdo, real maravilloso y onírico a través de actividades en un recurso didáctico digital y una evaluación formativa.
Sesion 5
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la Decena Trágica durante la Revolución Mexicana. La secuencia incluye actividades como discutir frases clave, crear una línea de tiempo de los eventos, leer corridos relacionados, e investigar más sobre personajes clave. El objetivo es que los estudiantes conozcan los puntos importantes de la Decena Trágica y que puedan expresar lo aprendido a través de la creación de su propio corrido.
Guiones y guia3
Este documento describe el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo la participación de millones de combatientes, su extensión planetaria, y el uso de la tecnología para fines de destrucción masiva. Se analizan los antecedentes, impacto y magnitud del conflicto, con énfasis en la importancia de la Unión Soviética y Estados Unidos en la segunda etapa de la guerra. También se mencionan algunas de las batallas más importantes como El Alamein, Pearl Harbor, y el desembarco de Normandía.
Sesiones de aprendizaje de historia
En las presente diapositivas observamos secuencias de sesiones de aprendizaje de historia para el nivel secundario , según competencias
planificaciones Dicatica de la geografia
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1 unidad hge 1°2° 3! 4° 5° año
La unidad didáctica presenta información sobre una unidad de aprendizaje para estudiantes de segundo grado en la Institución Educativa Ignacio Merino. La unidad abarca seis semanas y se centra en analizar la Europa feudal, el cristianismo, el surgimiento del Islam, el desarrollo del comercio y las ciudades, y los factores que causaron el fin de la Edad Media. Los estudiantes crearán infografías e historias cortas y serán evaluados a través de pruebas escritas y orales.
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El documento menciona tres colores: amarillo, rojo y azul. También incluye la palabra "reiniciar".
Conocemos a los paises no aliados y
Los países no alineados surgieron en 1955 cuando 30 países afroasiáticos se reunieron en Bandung, Indonesia para discutir asuntos internos e internacionales fuera de la influencia de los bloques de la Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética. Actualmente el Movimiento de Países No Alineados incluye 114 miembros y comprende a varios países del llamado Tercer Mundo como Venezuela, Colombia, Zaire, Ecuador, Nigeria, Panamá, El Salvador, Perú, Costa Rica y otros.
Ataque a pearld harbort
El documento describe el ataque a Pearl Harbor llevado a cabo por fuerzas navales japonesas el 7 de diciembre de 1941. La flota japonesa, liderada por el almirante Chuichi Nagumo y compuesta por 353 aeronaves despegadas de portaaviones, atacó por sorpresa la base naval estadounidense en Pearl Harbor a las 7:48 a.m., hundiendo varios buques de guerra y destruyendo aviones. El ataque causó la pérdida de 188 aviones y 2,403 bajas estadounid
Ataque a pearld harbor
El ataque a Pearl Harbor comenzó a las 7:48 a.m. hora local el 7 de diciembre de 1941, cuando 353 aeronaves japonesas, incluyendo cazas, bombarderos y torpederos despegaron de seis portaaviones, atacando las bases navales estadounidenses en Pearl Harbor y causando grandes bajas entre los estadounidenses. El ataque conmocionó profundamente al pueblo estadounidense y llevó a que Estados Unidos le declarara la guerra al Imperio de Japón, entrando directamente
Animacion
se basa en la planificación para un captación en las sesiones de aprendizajes mediante su diapositivas
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Presentacion del material didactico multimedia
- 1. PRESENTACION DEL MATERIAL DIDACTICO MULTIMEDIA Cs Ss
- 2. TITULO DE S.A. : Conocemos a los No Alineados y a los países del Tercer Mundo. Grado: Quinto de Secundaria U.A : Analizamos el mundo de la posguerra. Sesión 4
- 3. COMPETENCIAS : Construye interpretaciones históricas. Actúa responsablemente en el ambiente. CAPACIDAD Interpreta críticamente diversas fuentes. Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico. INDICADOR Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado hecho o proceso histórico, y recurre ellas sistemáticamente. Elabora mapas temáticos simples y de síntesis a diferentes escalas, así como otras representaciones, a partir de diversas fuentes. Campo temático: conocimientos
- 4. SECUENCIA DE APRENDIZAJE .El docente indica que en esta semana aprenderán a elaborar mapas temáticos . . Mediante una lectura de información de uno de los temas de la Guerra Fría (El Tercer Mundo y los No alineados). . Fuentes de información: texto escolar, Anexo 1 y el siguiente link: <http://bachiller.sabuco.com/historia/Tercer%20mundo.pdf>. .Desarrollo (35 minutos) .Se espera que los estudiantes reconozcan que no todos los países del Tercer Mundo tienen el mismo desarrollo . •Se colocan diversas imágenes en la pizarra sobre las características del Tercer Mundo. . Se muestran diversos ejemplos de mapas temáticos. . Cierre (5 minutos) El docente consolida que durante la Guerra Fría surgieron países que decidieron no alinearse con ninguna superpotencia y que muchos de ellos compartían los mismos problemas por lo que se les denominó el Tercer Mundo. Propicie el diálogo entre dos o tres estudiantes en base a los siguientes tópicos: • Lectura y procesamiento de información . • Elaboración del mapa temático . PRIMERA HORA (45 SEGUNDA HORA (45 minutos) TERCERA HORA (45 minutos)
- 5. USO DEL MATERIAL DIDACTICO MULTIMEDIA MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A TRABAJAR EN LA SESIÓN Texto Escolar. 5 Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana. Información de página web <http://bachiller.sabuco.com/historia/Tercer%20mundo.pdf>.