Implementación de un programa de capacitación docente institucional, haciendo uso correcto de las TIC en los procesos educativos de postgrado de la Universidad Beta de Panamá y con modalidad totalmente Elearning
Fase Planificacion Grupo Plenitud (MPC112012)ngonzalez05
Implementación de un programa de capacitación docente institucional, haciendo uso correcto de las TIC en los procesos educativos de postgrado de la Universidad Beta de Panamá y con modalidad totalmente Elearning
Este documento describe un proyecto para mejorar el proceso de evaluación de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo diseñar un sistema que facilite el proceso de evaluación utilizando actividades desarrolladas en el software Ardora. El proyecto incluye el desarrollo de una guía pedagógica, actividades de evaluación en Ardora y la evaluación de los estudiantes a través del software.
Proyecto de capacitación docente ( i.e. maría ugarteche )Becky Mach
Este documento presenta un proyecto de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Institución Educativa “María Ugarteche Maclean” en Tacna, Perú. El proyecto busca capacitar a los docentes para promover el uso de las TIC en las aulas a través de 4 módulos que cubren temas como e-learning, construcción de contenidos en Moodle, herramientas virtuales y factores de la educación virtual. El proyecto detalla los recursos humanos, materiales, cronograma y presupuesto para l
El documento propone un programa de capacitación sobre el uso de las TIC para los docentes de un instituto tecnológico en Belice de 10 meses. Se utilizará la metodología PACIE y constará de 4 módulos: nivelación informática, introducción a la Web 2.0, desarrollo de aulas virtuales y metodología PACIE. Se requiere inversión en plataforma virtual, tutoría y capacitación de los 90 docentes participantes.
Este documento presenta la planificación de un proyecto de capacitación tecnopedagógica dirigido a 160 docentes de educación superior de la Universidad Beta de Panamá. Se utilizará el modelo PACIE e inicialmente se aplicarán las fases de presencia, alcance y capacitación. El objetivo es minimizar la brecha tecnológica de los docentes y optimizar el uso de las TIC en la enseñanza. La capacitación estará a cargo de analistas de la consultora V&C Asesores y se realizará en los dos nú
Este documento describe un proyecto para facilitar el proceso de evaluación de estudiantes de primer grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto usará el software Ardora para crear actividades de evaluación digital que proporcionarán calificaciones automáticas a los estudiantes. El objetivo es agilizar el proceso de evaluación para los maestros y brindar calificaciones justas a los estudiantes de manera más rápida y eficiente.
Este proyecto pedagógico de aula busca incentivar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enriquecer el conocimiento de informática en los estudiantes. Se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales del portal Colombia Aprende, entre otros, para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mayores oportunidades en el futuro. El proyecto involucró a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Balsam
La Fase planificacion grupo_dinamicos_eOsbal Jurado
El documento propone un plan de capacitación en el uso de las TIC para docentes de un instituto tecnológico en Belice durante 10 meses. La capacitación se realizará de forma virtual debido a que muchos docentes no tienen acceso a computadoras o internet. Se utilizará la metodología PACIE y constará de varias fases, comenzando con la nivelación de conocimientos informáticos de los docentes a través de contenidos en línea y prácticas en laboratorio con ayuda de docentes con mayores habilidades digitales.
Fase Planificacion Grupo Plenitud (MPC112012)ngonzalez05
Implementación de un programa de capacitación docente institucional, haciendo uso correcto de las TIC en los procesos educativos de postgrado de la Universidad Beta de Panamá y con modalidad totalmente Elearning
Este documento describe un proyecto para mejorar el proceso de evaluación de estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo diseñar un sistema que facilite el proceso de evaluación utilizando actividades desarrolladas en el software Ardora. El proyecto incluye el desarrollo de una guía pedagógica, actividades de evaluación en Ardora y la evaluación de los estudiantes a través del software.
Proyecto de capacitación docente ( i.e. maría ugarteche )Becky Mach
Este documento presenta un proyecto de capacitación sobre el uso de las TIC dirigido a docentes de la Institución Educativa “María Ugarteche Maclean” en Tacna, Perú. El proyecto busca capacitar a los docentes para promover el uso de las TIC en las aulas a través de 4 módulos que cubren temas como e-learning, construcción de contenidos en Moodle, herramientas virtuales y factores de la educación virtual. El proyecto detalla los recursos humanos, materiales, cronograma y presupuesto para l
El documento propone un programa de capacitación sobre el uso de las TIC para los docentes de un instituto tecnológico en Belice de 10 meses. Se utilizará la metodología PACIE y constará de 4 módulos: nivelación informática, introducción a la Web 2.0, desarrollo de aulas virtuales y metodología PACIE. Se requiere inversión en plataforma virtual, tutoría y capacitación de los 90 docentes participantes.
Este documento presenta la planificación de un proyecto de capacitación tecnopedagógica dirigido a 160 docentes de educación superior de la Universidad Beta de Panamá. Se utilizará el modelo PACIE e inicialmente se aplicarán las fases de presencia, alcance y capacitación. El objetivo es minimizar la brecha tecnológica de los docentes y optimizar el uso de las TIC en la enseñanza. La capacitación estará a cargo de analistas de la consultora V&C Asesores y se realizará en los dos nú
Este documento describe un proyecto para facilitar el proceso de evaluación de estudiantes de primer grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto usará el software Ardora para crear actividades de evaluación digital que proporcionarán calificaciones automáticas a los estudiantes. El objetivo es agilizar el proceso de evaluación para los maestros y brindar calificaciones justas a los estudiantes de manera más rápida y eficiente.
Este proyecto pedagógico de aula busca incentivar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para enriquecer el conocimiento de informática en los estudiantes. Se implementaron estrategias con herramientas tecnológicas como Cmaptools y contenidos digitales del portal Colombia Aprende, entre otros, para desarrollar competencias en los estudiantes y el docente que les brindarán mayores oportunidades en el futuro. El proyecto involucró a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural Balsam
La Fase planificacion grupo_dinamicos_eOsbal Jurado
El documento propone un plan de capacitación en el uso de las TIC para docentes de un instituto tecnológico en Belice durante 10 meses. La capacitación se realizará de forma virtual debido a que muchos docentes no tienen acceso a computadoras o internet. Se utilizará la metodología PACIE y constará de varias fases, comenzando con la nivelación de conocimientos informáticos de los docentes a través de contenidos en línea y prácticas en laboratorio con ayuda de docentes con mayores habilidades digitales.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar herramientas que incentiven la participación de los estudiantes en clase a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará la herramienta Ardora para crear clases interactivas y un blog donde se publicarán actividades, con el fin de hacer las clases más dinámicas y divertidas.
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación e-learning para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El plan incluye determinar el nivel de conocimiento tecnológico de los docentes, seleccionar contenidos de capacitación, y establecer fases para la capacitación utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle existentes pero no utilizadas. El objetivo es capacitar a los 160 docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación en 12 meses.
El documento presenta un resumen del proyecto de implementación de un programa de capacitación e-learning para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de las TIC mediante un programa de 5 módulos utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle de la universidad en un periodo de 12 meses. Se detallan las estrategias, recursos, cronograma y participantes requeridos para llevar a cabo con éxito el programa de capacitación.
El documento describe un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y herramientas web 2.0 en los procesos educativos. El objetivo general es capacitar a los docentes e implementar la plataforma Moodle. Se detallan los objetivos específicos, plan, desarrollo, ejecución, recursos, presupuesto, evaluación y cronograma del proyecto de capacitación. El resumen incluye la información clave sobre los objetivos, alcances y metodología del pro
El documento describe un programa de capacitación docente en la Universidad Beta de Panamá con cinco fases. La primera fase configura dos plataformas Moodle. La segunda aplica una evaluación diagnóstica y cursos de nivelación. La tercera fase implementa el programa de capacitación usando la metodología PACIE en 10 módulos. La cuarta fase elabora e publica el informe final. La quinta fase evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje y práctica docente.
La propuesta busca capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un curso de formación de 3 meses utilizando la plataforma Moodle. El curso se dividirá en 3 módulos para enseñar el uso didáctico de recursos virtuales y la creación de aulas virtuales. La evaluación será continua para motivar a los docentes en el aprendizaje y lograr el objetivo de formarlos en el uso del aula virtual.
Fase planificacion universidad_beta[1].definitivoIvan Andrade
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El programa consta de siete módulos y tiene como objetivo implementar nuevas estrategias didácticas mediante el uso de las TIC. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los docentes y se diseñarán cursos modulares utilizando la metodología PACIE. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos así como el cronograma y presupuesto para llevar a cabo la capacitación
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la modalidad de educación en línea en un plazo de 12 meses. El plan consiste en 4 fases: 1) diagnóstico y planeación, 2) selección y configuración de la plataforma Moodle, 3) talleres de formación docente, y 4) prueba piloto e implementación de la modalidad en línea.
El documento describe un proyecto para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal fortalecer el estudio de las matemáticas a través de herramientas TIC e identificar y ayudar a estudiantes con dificultades. El proyecto se implementará en 4 fases que incluyen la estructuración, recolección de material, actividades matemáticas en la web y la digitalización del proyecto en un blog.
El documento presenta una propuesta de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de seis módulos y seguirá la metodología PACIE. El equipo ACTIVA se encargará de la capacitación siguiendo las primeras tres fases de la metodología: presencia, alcance y capacitación. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso de las herramientas virtuales durante un periodo de 10 meses.
El documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El instituto requiere actualizar los conocimientos de sus 90 docentes en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El proyecto propone capacitar a los docentes durante 10 meses utilizando la metodología PACIE y creando una plataforma Moodle.
Este documento describe la implementación de un programa de capacitación docente para el uso de las TIC en un instituto tecnológico en Belice durante 10 meses. El programa diagnosticará las habilidades TIC de los docentes, diseñará una capacitación con 5 módulos, y evaluará los resultados para mejorar continuamente. El objetivo es capacitar a los 90 docentes para aprovechar mejor las TIC en la enseñanza.
Este curso tiene como objetivo capacitar a los profesores de matemáticas de secundaria para utilizar programas informáticos como recursos en el aula de matemáticas con el fin de facilitar el aprendizaje de conceptos de forma gráfica e intuitiva. Los objetivos incluyen analizar cómo contribuyen las TIC a las competencias básicas, familiarizarse con programas matemáticos y adaptar y crear materiales digitales.
Este documento presenta una propuesta para capacitar e implementar un programa de actualización tecnológica para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma-Belice. La propuesta incluye capacitar a los docentes en el uso de las TIC y la metodología PACIE a través de varios módulos. También establecer la conectividad en la institución para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El programa de capacitación se llevaría a cabo durante 10 meses con talleres y otras actividades. El objetivo es
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de talleres de formación y la implementación progresiva de la modalidad de educación en línea (e-learning) en la institución durante un período de 12 meses. El plan incluye cuatro fases: diagnóstico y planeación, selección y configuración de la plataforma Moodle, realización y evaluación de los talleres de formación docente, y prueba pil
Este proyecto pedagógico busca implementar metodologías para mejorar el entendimiento de los estudiantes y el docente sobre el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en el Centro Educativo Rural Balsamina con el objetivo de capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje.
Este documento propone la implementación de un programa de capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos educativos en la Universidad Beta de Panamá. Actualmente, el 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas y solo 2 de 3 sedes tienen conexión a internet. El programa consta de 12 semanas para capacitar a los 160 docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle y la metodología PACIE. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y ampliar la oferta educativa con modalidades a distancia.
El documento habla sobre la invención del teléfono móvil. Proporciona información sobre Martin Cooper, quien se considera el padre del teléfono móvil, y describe cómo el teléfono móvil permitió una mayor circulación y rapidez de la información al permitir la comunicación entre personas a distancia. También discute cómo el teléfono móvil trajo cambios sociales y culturales al revolucionar la forma en que las personas se comunican.
Proyecto de vida relación con universidadesjavierbt0512
El documento habla sobre planes de estudiar ingeniería de sistemas. Menciona que la carrera otorga el título de Ingeniero de Sistemas y requiere 165 créditos académicos. El autor planea terminar su técnica y estudiar ingeniería de sistemas en la Universidad Javeriana para trabajar en algo relacionado a fortalecer sus conocimientos.
Este documento describe tres campos fundamentales en la formación en lenguaje: la pedagogía de la literatura, la pedagogía de otros sistemas simbólicos y la pedagogía de la lengua castellana. También discute la complejidad del desarrollo del lenguaje desde la gestación hasta toda la vida y la importancia de generar experiencias significativas para los estudiantes que promuevan la exploración y uso del lenguaje verbal y no verbal con diferentes fines.
Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo general es desarrollar herramientas que incentiven la participación de los estudiantes en clase a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará la herramienta Ardora para crear clases interactivas y un blog donde se publicarán actividades, con el fin de hacer las clases más dinámicas y divertidas.
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación e-learning para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El plan incluye determinar el nivel de conocimiento tecnológico de los docentes, seleccionar contenidos de capacitación, y establecer fases para la capacitación utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle existentes pero no utilizadas. El objetivo es capacitar a los 160 docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación en 12 meses.
El documento presenta un resumen del proyecto de implementación de un programa de capacitación e-learning para docentes de la Universidad Beta de Panamá. El proyecto busca capacitar a 160 docentes en el uso de las TIC mediante un programa de 5 módulos utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle de la universidad en un periodo de 12 meses. Se detallan las estrategias, recursos, cronograma y participantes requeridos para llevar a cabo con éxito el programa de capacitación.
El documento describe un proyecto para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC y herramientas web 2.0 en los procesos educativos. El objetivo general es capacitar a los docentes e implementar la plataforma Moodle. Se detallan los objetivos específicos, plan, desarrollo, ejecución, recursos, presupuesto, evaluación y cronograma del proyecto de capacitación. El resumen incluye la información clave sobre los objetivos, alcances y metodología del pro
El documento describe un programa de capacitación docente en la Universidad Beta de Panamá con cinco fases. La primera fase configura dos plataformas Moodle. La segunda aplica una evaluación diagnóstica y cursos de nivelación. La tercera fase implementa el programa de capacitación usando la metodología PACIE en 10 módulos. La cuarta fase elabora e publica el informe final. La quinta fase evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje y práctica docente.
La propuesta busca capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un curso de formación de 3 meses utilizando la plataforma Moodle. El curso se dividirá en 3 módulos para enseñar el uso didáctico de recursos virtuales y la creación de aulas virtuales. La evaluación será continua para motivar a los docentes en el aprendizaje y lograr el objetivo de formarlos en el uso del aula virtual.
Fase planificacion universidad_beta[1].definitivoIvan Andrade
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El programa consta de siete módulos y tiene como objetivo implementar nuevas estrategias didácticas mediante el uso de las TIC. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los docentes y se diseñarán cursos modulares utilizando la metodología PACIE. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos así como el cronograma y presupuesto para llevar a cabo la capacitación
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de la modalidad de educación en línea en un plazo de 12 meses. El plan consiste en 4 fases: 1) diagnóstico y planeación, 2) selección y configuración de la plataforma Moodle, 3) talleres de formación docente, y 4) prueba piloto e implementación de la modalidad en línea.
El documento describe un proyecto para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de tercer grado utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal fortalecer el estudio de las matemáticas a través de herramientas TIC e identificar y ayudar a estudiantes con dificultades. El proyecto se implementará en 4 fases que incluyen la estructuración, recolección de material, actividades matemáticas en la web y la digitalización del proyecto en un blog.
El documento presenta una propuesta de capacitación para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de las TIC. El programa consta de seis módulos y seguirá la metodología PACIE. El equipo ACTIVA se encargará de la capacitación siguiendo las primeras tres fases de la metodología: presencia, alcance y capacitación. El objetivo es capacitar a 90 docentes en el uso de las herramientas virtuales durante un periodo de 10 meses.
El documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El instituto requiere actualizar los conocimientos de sus 90 docentes en el uso de TIC para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El proyecto propone capacitar a los docentes durante 10 meses utilizando la metodología PACIE y creando una plataforma Moodle.
Este documento describe la implementación de un programa de capacitación docente para el uso de las TIC en un instituto tecnológico en Belice durante 10 meses. El programa diagnosticará las habilidades TIC de los docentes, diseñará una capacitación con 5 módulos, y evaluará los resultados para mejorar continuamente. El objetivo es capacitar a los 90 docentes para aprovechar mejor las TIC en la enseñanza.
Este curso tiene como objetivo capacitar a los profesores de matemáticas de secundaria para utilizar programas informáticos como recursos en el aula de matemáticas con el fin de facilitar el aprendizaje de conceptos de forma gráfica e intuitiva. Los objetivos incluyen analizar cómo contribuyen las TIC a las competencias básicas, familiarizarse con programas matemáticos y adaptar y crear materiales digitales.
Este documento presenta una propuesta para capacitar e implementar un programa de actualización tecnológica para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma-Belice. La propuesta incluye capacitar a los docentes en el uso de las TIC y la metodología PACIE a través de varios módulos. También establecer la conectividad en la institución para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El programa de capacitación se llevaría a cabo durante 10 meses con talleres y otras actividades. El objetivo es
El documento propone un plan para capacitar a los docentes de la Universidad Beta de Panamá en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de talleres de formación y la implementación progresiva de la modalidad de educación en línea (e-learning) en la institución durante un período de 12 meses. El plan incluye cuatro fases: diagnóstico y planeación, selección y configuración de la plataforma Moodle, realización y evaluación de los talleres de formación docente, y prueba pil
Este proyecto pedagógico busca implementar metodologías para mejorar el entendimiento de los estudiantes y el docente sobre el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en el Centro Educativo Rural Balsamina con el objetivo de capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje.
Este documento propone la implementación de un programa de capacitación sobre el uso de recursos tecnológicos educativos en la Universidad Beta de Panamá. Actualmente, el 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas y solo 2 de 3 sedes tienen conexión a internet. El programa consta de 12 semanas para capacitar a los 160 docentes en el uso de plataformas virtuales como Moodle y la metodología PACIE. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y ampliar la oferta educativa con modalidades a distancia.
El documento habla sobre la invención del teléfono móvil. Proporciona información sobre Martin Cooper, quien se considera el padre del teléfono móvil, y describe cómo el teléfono móvil permitió una mayor circulación y rapidez de la información al permitir la comunicación entre personas a distancia. También discute cómo el teléfono móvil trajo cambios sociales y culturales al revolucionar la forma en que las personas se comunican.
Proyecto de vida relación con universidadesjavierbt0512
El documento habla sobre planes de estudiar ingeniería de sistemas. Menciona que la carrera otorga el título de Ingeniero de Sistemas y requiere 165 créditos académicos. El autor planea terminar su técnica y estudiar ingeniería de sistemas en la Universidad Javeriana para trabajar en algo relacionado a fortalecer sus conocimientos.
Este documento describe tres campos fundamentales en la formación en lenguaje: la pedagogía de la literatura, la pedagogía de otros sistemas simbólicos y la pedagogía de la lengua castellana. También discute la complejidad del desarrollo del lenguaje desde la gestación hasta toda la vida y la importancia de generar experiencias significativas para los estudiantes que promuevan la exploración y uso del lenguaje verbal y no verbal con diferentes fines.
Replanteo de una curva circular con pi accesibleDenis Castañeda
El documento describe el replanteo de una curva circular con un punto de intersección (PI) accesible. En la primera etapa se realizó el trabajo de gabinete utilizando los datos proporcionados como el PI, radio y ángulo de flexión para calcular los demás datos necesarios. Luego, en el trabajo de campo se ubicaron los puntos calculados para visualizar la curva al unirlos, usando equipos como un teodolito electrónico, trípode, mira y cordel.
Queen es una banda de rock británica formada en 1971 en Londres y compuesta originalmente por Freddie Mercury, Brian May, Roger Taylor y John Deacon. La banda tuvo gran éxito en los años 70 y 80 con álbumes como "Sheer Heart Attack", "A Night at the Opera" y diversos éxitos. Queen se destacó por su diversidad musical e influyó en el desarrollo del hard rock y heavy metal. Tras la muerte de Mercury en 1991 y el retiro de Deacon, May y Taylor han seguido presentándose ocasionalmente. Queen es una de las band
El documento contiene consejos sobre el amor dirigidos a diferentes tipos de amigos en situaciones amorosas diversas. Resalta que el amor verdadero es aquel que nos ayuda a ser mejores personas, no nos hace daño, y es recíproco y comprensivo.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo capturar la pantalla como una imagen, ajustar y recortar la imagen capturada, e insertar archivos como imágenes, video y música en Windows Movie Maker. Explica cómo arrastrar elementos a la línea de tiempo para editar un proyecto de video, y los tipos de archivos compatibles con el programa.
Este documento presenta un calendario mensual para el año 2015, destacando varios días festivos y conmemorativos importantes como Año Nuevo, Día de los Reyes, San Valentín, Día Internacional de la Mujer, Día Mundial de la Poesía, Día del Niño, Día de la Tierra, Día del Trabajo, Día de las Madres, Día del Padre, Día del Dibujante, Halloween, Día de los Muertos y Navidad.
Adele es una cantautora británica de soul, blues, pop y jazz galardonada con ocho premios Grammy y tres Brit Awards. Su álbum 21 de 2011, inspirado en una relación rota, vendió aproximadamente 3 millones de copias en todo el mundo. A pesar de su corta edad y éxito, Adele se mantiene enfocada en su música y no se deja afectar por la fama o comentarios sobre su apariencia física.
El documento resume las características generales del sistema solar, incluyendo la ley de gravitación universal de Newton, las características principales de los planetas, y los satélites naturales, cometas y asteroides. Describe que desde siempre los humanos han observado el cielo y cómo nuestro entendimiento del sistema solar ha evolucionado con el tiempo.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten el acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje, lo que puede permitir que los estudiantes aprendan con menos tiempo y fomentar más compañerismo y colaboración. Las TIC también pueden personalizar los procesos de enseñanza y aprendizaje y acercar más al profesor a los estudiantes.
El documento habla sobre diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje receptivo, por descubrimiento y memorístico. También menciona ejemplos de biografías escolares de Samantha y María. El aprendizaje puede entenderse desde diversas teorías como la conductista que describe los cambios en la conducta de un sujeto.
La Delegación de Educación de la Arquidiócesis de Bogotá está realizando varias actividades como encuestas, investigaciones y eventos educativos para promover el Modelo Educativo Samaritano y fortalecer la identidad cristiana en las instituciones educativas. Estas actividades incluyen estudios sobre las necesidades y realidades de los estudiantes y docentes, así como congresos y diplomados para repensar la pastoral educativa desde una nueva perspectiva.
El documento celebra el Día del Padre y expresa el amor y gratitud hacia los padres. Resalta que los padres siempre están ahí para escuchar, consolar y hacer reír a sus hijos. Define a un padre como alguien que brinda amor incondicional, y no solo cosas materiales. Reconoce que los padres dan fuerza para seguir adelante al proveer un hogar y afecto. Recuerda momentos felices compartidos y dice que el mejor padre es quien llora y juega con sus hijos, dándoles todo su amor.
Los primeros habitantes de Chile eran de dos tipos: nómadas y sedentarios. Los nómadas se desplazaban en busca de alimentos, cazando, pescando y recolectando frutos silvestres. Utilizaban herramientas de piedra, madera y hueso y vivían en cuevas o viviendas transportables. Los pueblos sedentarios surgieron gracias a la agricultura y vivían en pequeños poblados construidos con barro o paja, cerca de fuentes de agua, donde cultivaban y criaban animales. Utiliz
La informática forense es la ciencia que se encarga de la adquisición, preservación y presentación de datos electrónicos para su uso como evidencia legal. Recolecta datos de computadoras, redes y almacenamiento para identificar evidencia de delitos y vulneraciones a sistemas. Permite solucionar conflictos relacionados con seguridad informática y recuperación de datos robados.
Este manifiesto expresa el descontento y malestar de un colectivo de estudiantes y artistas hacia su universidad y situación actual. Señalan factores ajenos como el rectorado y gobierno, pero también reconocen la falta de motivación y pasividad entre los estudiantes. El colectivo, cansado de quejarse, ha decidido pasar a la acción y manifestar su disconformidad común para encontrar consuelo a su mala condición.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el aprendizaje de las matemáticas en quinto grado a través del uso de las TIC. Se implementarán programas informáticos y actividades en internet para hacer las clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión y resolución de problemas matemáticos con estas nuevas herramientas tecnológicas.
El documento presenta una propuesta para diseñar un programa de capacitación para 80 docentes de un colegio en Nicaragua para mejorar su manejo de las TIC. El programa consistiría en 6 módulos impartidos durante 9 meses sobre temas como Windows, Office, Internet, recursos multimedia, TIC en educación y la plataforma Moodle. El objetivo es que los docentes puedan aplicar mejor las TIC en la enseñanza.
Este documento propone un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Beta de Panamá. El programa aplicaría las primeras tres fases de la metodología PACIE (Presencia, Alcance y Capacitación) para capacitar a los 160 docentes en el uso de plataformas como Moodle en 12 meses. El programa diagnosticaría las necesidades de capacitación, planificaría cursos basados en PACIE y evaluaría los resultados. El objetivo es mejorar los estudios de posgrado capacitando a los docentes en el uso efectivo de las tecnolog
Ciclo de diseño.fase planificación.fatla.elicia ponce.mpc012011pptxElicia Amparo
El documento presenta un proyecto de capacitación para docentes de la Universidad Beta en Panamá para el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) y procesos de aprendizaje electrónico (e-learning). El proyecto, llamado PROCADTIC, capacitará a los docentes en el uso de TIC e implementación de e-learning a través de una metodología en fases que incluye presencia, alcance y capacitación. El programa se distribuirá en módulos durante un año y contará con recursos humanos y
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación será obligator
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación para el personal docente de la UNEFA en Maracay, Venezuela en el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos sobre temas como el paquete office, entornos virtuales de aprendizaje y creación de recursos multimedia.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para el personal de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFA) en Maracay. El programa se basará en la metodología PACIE y se impartirá a través de la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 150 horas divididas en módulos semanales sobre temas como Office, entornos virtuales de aprendizaje y multimedia. Se estima un costo de 50 bolívares por módulo por docente y la capacitación
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC y la plataforma Moodle en la Universidad Beta de Panamá. El proyecto aplicará la metodología PACIE en un programa de 12 meses para capacitar a 160 docentes. El programa consta de 6 módulos sobre herramientas tecnológicas y didácticas para formar competencias digitales en los docentes.
El documento presenta un plan de capacitación e-learning para la Universidad Beta de Panamá. Actualmente, el 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas y una de las sedes no tiene conexión a internet. El plan propone utilizar la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de las TIC durante un periodo de 12 meses, estableciendo primero las necesidades específicas y diseñando los módulos de capacitación de forma modular. Se
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa se basa en la metodología PACIE y utilizará la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 11 semanas e incluirá contenido teórico y práctico sobre diferentes temas relacionados con las TIC y su aplicación educativa.
Fase planificación presentación sin imgen 1FASLIAN
El documento presenta una propuesta para implementar un Programa de Perfeccionamiento Docente en el uso de las TIC como herramienta pedagógica en la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no tiene destrezas en informática y el 70% no tiene acceso a Internet. La propuesta capacitará a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para mejorar el uso educativo de las TIC mediante la metodología PACIE, incluyendo el entorno virtual de la Plataforma Moodle.
Fase planificación presentación sin imgenliiiiiiiipa
El documento presenta una propuesta para implementar un Programa de Perfeccionamiento Docente en el uso de las TIC como herramienta pedagógica en la Universidad Beta. Actualmente, el 60% de los docentes no tiene destrezas en informática y el 70% no tiene acceso a Internet. La propuesta capacitará a los 160 docentes de la universidad durante 12 meses para mejorar el uso educativo de las TIC mediante la metodología PACIE, incluyendo el entorno virtual de la Plataforma Moodle.
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
Este documento presenta un proyecto de capacitación para docentes sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto será implementado por estudiantes en el Colegio e Instituto Superior Pedagógico "Juan Montalvo" en Quito, Ecuador. El proyecto justifica la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de TIC para mejorar la enseñanza. Se propone utilizar una metodología de enseñanza virtual llamada PACIE. El proyecto es factible administrativa y financ
Pensar en temáticas como ¿Qué entidades gubernamentales o privadas se pueden vincular para llevar a cabo la ejecución del proyecto?¿Cómo incorporar a la comunidad educativa?,¿Qué estrategias se pueden aplicar para desarrollar el proyecto?¿Cuál será el resultado?, se han convertido en reflexiones diarias en este centro docente, buscando como propender por su ejecución y desarrollo. Atendiendo que esta problemática académica debe involucrar a todo los estamentos comunitarios.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. Fase
Planificación Plenitud
“Sin límites para aprender y enseñar”
Curso: MPC112012
Tutor: Alexandre Texeira
2. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5-Modelo PACIE–Capacitación
Fase Planificación
Implementación de un programa de capacitación docente institucional, haciendo
uso correcto de las TIC en los procesos educativos de postgrado de la Universidad
Beta de Panamá y con modalidad totalmente Elearning
Asesoría Tecnopedagógica Plenitud
Autores
Nancy González
Alexander Gallardo
José Antonio Martínez
Alicia Picado
3. Presentación
Caso en Estudio
MPC112012-Plenitud, Sin límites para aprender enseñar
y enseñar…
MPC112012-Plenitud, Sin límites para
aprender y
4. Antecedentes
Institución: Universidad Beta
País: Panamá
Tipo de educación: Postgrado
Total sedes y núcleos: 3
N° de docentes: 160
Situación de la institución educativa:
La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para
educación virtual, pero no están configuradas ni han
sido usadas.
El 60% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal
con conexión a internet.
Uno de los núcleos no tiene conexión de banda ancha a
internet.
Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes
en el manejo de las TIC.
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5. Propuesta
Diseñar e implementar un programa de capacitación para los docentes
de la Universidad Beta de Panamá, en el uso correcto de las TIC´s para
su aplicación en los procesos educativos. Para lo cual deben tomarse en
cuenta los siguientes aspectos:
Definir recursos humanos, materiales, tecnológicos y organizacionales,
requeridos para llevar a cabo el programa de capacitación docente en el uso de
las TIC´s en la Universidad Beta de Panamá.
Establecer mecanismos de motivación con el fin de incentivar la participación
del personal docente de la Universidad Beta de Panamá en el programa de
capacitación del uso correcto de las TIC´s en la educación virtual.
Desarrollar y proporcionar técnicas de capacitación y formación docente en el
uso de las TIC´s en la universidad de estudio.
Implementar el Programa de formación Docente basado en el uso de las TIC´s
en los procesos educativos de la Universidad Beta de Panamá.
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6. Justificación
Los docente de hoy día deben estar comprometidos en facilitar un
proceso de enseñanza centrado en el estudiante utilizando las
tecnologías de información y comunicación (TIC) en el desarrollo
de competencias requeridas por el profesional, de manera que
mejore el acceso y la equidad a la educación.
La UNESCO (1998) en su Informe Mundial sobre la Educación,
señala claramente el gran impacto de las TIC en los procesos
convencionales de enseñanza y aprendizajes, transformando el
proceso instruccional y la manera como los docentes y
estudiantes obtienen el conocimiento.
Por esta razón, el docente debe capacitarse para estar preparado y
hacer frente a estos cambios tecnológicos que se presentan día a
día, permitiendo cultivar competencias y educación para toda la
vida.
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7. Plan
de Acción
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y enseñar…
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aprender y
8. Objetivos
Preparar y formar docentes en el proceso de enseñanza
utilizando entornos virtuales de aprendizajes, a través de la
entrega de conocimiento teóricos, herramientas
tecnológicas, actitudes y habilidades que mejore el
desempeño en la gestión y tutorías de cursos en línea
fundamentados en los principios básicos de una educación
a distancia eficaz y de calidad que ayuden a los
estudiantes adquirir conocimiento a través de un
aprendizaje independiente, propio y significativo.
El curso utilizará la modalidad Elearning, debido a que la
Universidad dispone de la plataforma Moodle. Y tendrá
una duración Doce (12) meses.
Dirigido total y exclusivamente a los docentes de la
institución.
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9. Metodología PACIE
PACIE es una metodología que facilita la inclusión del elearning
en los procesos educativos evitando el fracaso clásico de la
preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de
los recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo,
que de forma paulatina, evitará golpes académicos de gran
impacto, que causarán resistencia en cualquiera de las áreas de la
comunidad del aprendizaje. De acuerdo a Pedro Camacho la
metodología PACIE tiene sus 5 fases, particularmente para el
caso en estudio se aplicarán las tres primera:
Presencia la comunicación debe ajustarse en el campo virtual
conservando la imagen corporativa institucional y convirtiendo la
información textual y lineal en hipermedial (vínculos) y
multimedial (videos, imágenes creando una verdadera presencia
en el mundo de internet.
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10. Metodología PACIE
Alcance a través de una planificación correcta que nos entregue
delicada en la inclusión y paulatina de asignaturas, escuelas,
procesos, tutores, estudiantes e instituciones, sin descuidad el
enfoque pedagógico en las nuevas actividades tecnoeducativas.
En esta fase debe considerarse obligadamente los Standard,
Benchmark y Skills (SBS), los cuales sirven para crear las
capacidades y competencias que el estudiante debe adquirir al
finalizar el curso, orientándolos en su formación a la vez que los
motiva en que aplicar los conocimientos.
Capacitación la comunidad educativa, y el docente deben
capacitarse de forma permanente en uso de tecnología y
estrategias de educación y motivación, esquemas constructivista,
desarrollar destrezas de tolerancia, que incentiven una interacción
con calidez humana.
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11. Plan de Acción
Se estructuró un Plan de Trabajo a 12 meses continuos, el cual se
presentará a las Autoridades de la Universidad Beta para su
consideración y aprobación. Además, se plantearán otros aspectos como
parte de la política estratégica orientada al logro de los objetivos
planteados:
Los Tutores para esta capacitación inicial serán Expertos en Formación
Elearning de la empresa Plenitud Technology C.A. Al concluir este proceso
de adiestramiento, la universidad dispondrá de tutores de planta capacitados
para asumir la oferta académica en línea de la institución.
Los Cursos Básicos Presenciales de Computación e Internet reflejados en el
Plan de Actividades no tienen carácter obligatorio. Son parte de una
estrategia dirigida hacia aquellos docentes con pocas o ninguna destreza
informática. El propósito es que todos lleguen motivados al Curso de
Capacitación Docente.
Se sugiere que la institución establezca convenios con empresas fabricantes
y/o distribuidoras de equipos de computación, para ofrecerlos a menor costo
al personal docente interesado en su adquisición.
El costo de la capacitación de los 160 docentes será cubierto en su totalidad
por la Universidad Beta. Así mismo, se otorgará un Certificado de
Aprobación por cada módulo y al final se concederá un Certificado
Aprobatorio como Curso Acreditable no Conducente a Grado Académico.
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13. Plan
de Capacitación
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y enseñar…
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aprender y
14. Presentación
En base a los resultados obtenidos del diagnóstico de
necesidades, se procede a construir el conjunto de
acciones sistematizadas que permitan orientar el proceso
de capacitación de los Docentes de la Universidad Beta
de Panamá, en el uso correcto de las TICs, con el objeto
de mejorar el conocimiento y sus destrezas.
Para la elaborar el plan, se debe considerar lo siguientes:
Análisis de necesidades de conocimiento de destrezas.
Verificación del plan con un grupo de docentes.
Ejecución del plan.
Evaluación del Plan.
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15. Contenido Programático
El diseño del curso constará de un plan de capacitación
en nueve (9) meses, distribuido en siete (07) módulos con
una duración cada uno de aproximadamente un (1) mes,
quedando distribuidos de la siguiente forma:
Módulo 1 Modulo 3
La Aplicación
tecnología y de las Módulo 6
Módulo 0 la sociedad. Módulo 2
Tecnología Módulo 4 Desarrollo
Introducció Conceptos Internet y Modulo 5
s de la Uso de las de
n a la los Aprendizaj
básicos del informació herramient proyectos
Plataforma recursos e
Moodle. Sistema aplicados a
ny as Web 2.0
colaborativ
aplicando
Operativo comunicac a la las TICS a
Mediación la o
Windows. iones educación la
didáctica educación
Software, (TIC´s) en educación
hardware e la
Internet Educación
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16. Contenido Programático
Módulo 0 - Introducción a la Plataforma Moodle
Contenido
Conociendo a Moodle
Estructura de un curso
Formación y gestión de recursos
Organización y gestión de actividades de aprendizaje
Gestión de los diferentes elementos administrativos que
ofrece la plataforma.
Duración: 2 semanas
Producto esperado:
Desarrollo temáticos de los dos primero módulos de la
asignatura que administra el docente actualmente, en la
plataforma Moodle de la Universidad Beta.
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17. Contenido Programático
Modulo 1. La tecnología y la sociedad. Conceptos básicos del Sistema Operativo
Windows. Software, hardware e Internet
Contenido
Tecnología y poder
Tecnología y pertinencia
Crisis Actual
Principios generales de sistema operativo. Estructura de una
ventana. Uso de la ayuda. Búsqueda de documento y/o
carpetas. Configuración del sistema. Inicio de programas.
Cierre del Pc. Ver el contenido del Pc. Organización archivos y
carpetas. Uso del explorador.
Definición de Hardware. Definición de Software. Definición
de un Computador. Componentes del Computador.
Breve recorrido por World Wide Web (WWW) .
Duración: 1 mes
Producto esperado:
Conocer el impacto de la tecnología, la historia de la computación.
Diferenciar entre los conceptos de Hardware y Software.
Identificar los componentes del computador.
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18. Contenido Programático
Modulo 2. Internet y los recursos aplicados a la educación
Contenido
Concepto de TICs
Recursos y Aplicación
Contexto
Características de un nuevo modo de conocimiento.
Habilidades requeridas.
Las TICs en lo académico y profesional
Duración: 1 mes
Producto esperado:
Proporcionar a los profesores las herramientas necesarias para la
adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les
permitan incorporar, en su práctica docente, los medios didácticos
en general y en especial los basados en nuevas tecnologías.
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19. Contenido Programático
Modulo 3. Aplicación de las Tecnologías de la información y comunicaciones
(TIC´s) en la Educación
Contenido
Principales funcionalidades de las TICs.
Nuevos instrumentos TICs para la educación
Desde la perspectiva del aprendizaje
Para el estudiante
Para el profesor
Desde la perspectiva de la institución
Algunos usos concretos de la TICs
Duración: 1 mes
Producto esperado:
Adiestrar al docente en la reflexión de su propia práctica
contribuyendo al proceso enseñanza-aprendizaje y le permita
adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que
sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología,
evaluación.
.
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20. Contenido Programático
Modulo 4. Uso de las herramientas Web 2.0 a la educación
Contenido
Concepto
Origen de la Web 2.0.
Contextualización socio técnica de la Web 2.0.
Aplicaciones Web 2.0.
Evaluación de las herramientas.
Aprendizaje Colaborativo.
Viajando a través de la Web 2.0
Duración: 1 mes
Producto esperado:
Conocer las herramientas existentes que permitan crear,
administrar y utilizar didácticamente recursos en el entorno de la
web 2.0., para aplicarlos en la practica docente.
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21. Contenido Programático
Modulo 5. Aprendizaje colaborativo
Contenido
El aprendizaje colaborativo y los elementos básicos del trabajo
colaborativo.
Construcción colaborativa del conocimiento.
Gestión del conocimiento a través de los procesos
colaborativos.
Espacio virtual y Comunidad de aprendizaje.
Herramientas para la gestión colaborativa del conocimiento.
Gestión de grupos.
Herramientas cognitivas.
Desarrollo de la inteligencia colectiva.
Las TIC y los procesos cognitivos.
Duración: 1 mes
Producto esperado:
Diseñar actividades y materiales, a través de la gestión y organización
de la información que se elabora en los espacios virtuales.
Facilitar la investigación y los procesos de evaluación de los
participantes.
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22. Contenido Programático
Modulo 6. Desarrollo de proyectos aplicando las TICs a la educación
Contenido
Las TICs y la formación docente.
Fundamentos y marco conceptual para las tics y la formación
docente
Planificación y desarrollo del plan de estudios
Componentes esenciales para el uso de las TICs como
herramientas de apoyo para el desarrollo docente
Desarrollo del plan tecnológico estratégico
Formación docente asistida por las TICs
Entornos de aprendizaje
Aplicación de PACIE
Solución de casos prácticos
Duración: 3 mes
Producto esperado:
Lograr que los profesores aprendan sobre la elaboración de los
materiales de aprendizaje, cumpliendo los requisitos exigidos en
los procesos Elearning.
.
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24. Recursos Requeridos
HUMANOS
Pedagogo
Comunicador
Profesional Informático TECNO
LÓGICOS
Diseñador Gráfico
Técnico Especialista en Instalación
Plataforma MOODLE
y Administración de Plataformas
Conexión Internet Banda Ancha
MOODLE
Servidores (Campus Virtual,
Tutores y Expertos Elearning de la
Aplicaciones, Respaldo)
empresa Plenitud Technology C.A.
Computadores (Personales y
Laboratorio de Computación)
Equipos complementarios como
Webcam, Proyectores Multimedia,
Filmadoras, Cámaras Fotográficas
Digitales, entre otros.
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25. Recursos Requeridos
ORGANIZA
CIONALES
Departamento de Educación en
Línea
Campus Virtual MATERIALES
Centro de Interacción Virtual
Comunidad del Aprendizaje
Papelería
Planta física para la labor docente
Espacio físico para los nuevos
Insumos de oficina
departamentos
Insumos consumibles
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26. Conclusión
Finalmente, se desea obtener los mejores resultados con el
adiestramiento de los profesores de la Universidad Beta de Panamá,
en su rol como facilitador y/o tutor, mediante un Plan de Formación
y Capacitación en Docencia Virtual cuyo objetivo primordial es
optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la
utilización didáctica y comunicativa de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, a fin de introducir las TIC en la
Educación Superior Nivel Postgrado.
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27. Referencias
La web de los recursos humanos y el empleo. (2006). Disponible en: http://www.rrhh-
web.com/capacitacion2.html.
Universidad Nacional Abierta-Ciberesquina-Material instruccional. (2012). Disponible en:
http://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/.
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. (2008). Diplomado Docencia Interactiva en Entornos virtuales.
Disponible en:
http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/diplomado%20en%20docencia%20interactiva%20en%20entornos%
20virtuales%20de%20aprendizaje.pdf.
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. (2008). Diplomado Docencia Universitaria. Disponible en:
http://www.ucla.edu.ve/viacadem/dfpa/pdf/presentacion%20diplomado%20docencia.pdf.
Oñate, Luis. (2009). Metodología PACIE. Disponible en:
http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-Pacie.pdf.
Fase II proyecto de capacitación fatla Planificación. (2011). Disponible en:
http://www.slideshare.net/Vilalta3047/fase-ii-proyecto-de-capacitacin-fatla-planificacin.
Camacho, Pedro. (). Aplicación de la metodología PACIE en un proceso institucional de incursión en Elearning.
Disponible en: http://fatla.org/peter/pacie/alcance/videoclass/.
García R., Héctor A. (2008). Centro de Formación e Innovación Educativa Instituto Politécnico Nacional.
Disponible en: http://www.anfei.org.mx/XXXV_CNI/XXXV_CNI_20.pdf.
Camacho, Pedro. (2008). PACIE Visión Macro. Consultado Octubre de 2012. Disponible en:
http://www.fatla.org.
Velasco, C. y Rivas, B. (2011). Programa de Formación y Capacitación en Elearning para Docentes de Postgrado
de Latinoamérica (Caso: Docentes de la Universidad Beta, ubicada en la Ciudad de Panamá). Consultado
Octubre 2012. Disponible en http://www.slideshare.net/norisbrs1/proyecto-fatla-modulo-5-capacitacin-grupo-
l-betaasesores-tecnopedaggicos-8639587.
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28. Participantes de la discusión sobre el tema
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