Este proyecto busca investigar y reducir la brecha salarial de género en el sector del turismo rural en España a través de tres actividades principales: 1) Un estudio sobre la situación actual de la brecha salarial en el turismo rural en Andalucía, Castilla y León y Navarra, incluyendo encuestas y entrevistas. 2) La recopilación de buenas prácticas y experiencias para promover la igualdad salarial. 3) Talleres, seminarios y un congreso para difundir los resultados y guiar nuevas políticas públicas. El pro
El documento presenta el Plan Anticorrupción y de Atención al Ciudadano de la Empresa de Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Zipaquirá para 2016. El plan busca cumplir con la ley colombiana que exige a las entidades públicas elaborar una estrategia anual de lucha contra la corrupción e incluir un mapa de riesgos, medidas para mitigarlos y mecanismos para mejorar la atención a los ciudadanos. El plan describe la misión y visión de la empresa, sus principios éticos, y
Este documento propone la creación de una Red de Universidades Populares en la provincia de Buenos Aires como estrategia para el desarrollo local sustentable. El objetivo es promover la creación de Universidades Populares en municipios seleccionados para generar procesos de participación social y capacitación de la población. Se establecerá una red telemática entre las Universidades Populares para fomentar la cooperación. El proyecto comenzará en municipios de cuatro consorcios productivos de la región interior de Buenos Aires.
ACCIONES A TOMAR EN CUENTA PARA GENERAR COMPETITIVIDAD EN EL SECTOR TURÍSTICO...Pedro Pizarro
El documento describe varias acciones que pueden tomarse para generar competitividad en el sector turístico de la provincia de Casma. Estas incluyen la categorización y jerarquización de recursos turísticos, la formulación del Plan COPESCO para proyectos de inversión pública, y la implementación del Plan de Calidad Turística de Casma para mejorar la calidad de los servicios turísticos. También recomienda capacitar recursos humanos, promover el uso sostenible de recursos a través de leyes y manuales, y generar report
Progresos sociales, pobrezas estructurales y desigualdades persistentesEduardo Nelson German
Este documento presenta un resumen del quinto informe anual del Observatorio de la Deuda Social Argentina, el cual evalúa las condiciones de desarrollo humano e integración social en el país al cuarto año del Bicentenario (2010-2014). El informe encuentra que si bien hubo progresos en reducir la pobreza y ampliar derechos sociales durante la última década, persisten pobrezas estructurales y desigualdades. Algunos sectores no se beneficiaron por igual del crecimiento económico y las políticas públic
SEGURIDAD ALIMENTARIA EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA DE LA AOD ESPAÑOLA EN EL OCCIDENTE DE HONDURAS. Presentación elaborada para el Encuentro Sub-Regional de Lucha Contra el Hambre PESA-FAO. Guatemala. Mayo 2005
Llegar al umbral de los 100 años, ¿Es una excepción azarosa o responde a patrones sociodemográficos...? Un análisis cuantitativo de las personas de 100 años o más afiliadas a PAMI.
El documento presenta el Plan Anticorrupción y de Atención al Ciudadano de la Empresa de Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Zipaquirá para 2016. El plan busca cumplir con la ley colombiana que exige a las entidades públicas elaborar una estrategia anual de lucha contra la corrupción e incluir un mapa de riesgos, medidas para mitigarlos y mecanismos para mejorar la atención a los ciudadanos. El plan describe la misión y visión de la empresa, sus principios éticos, y
Este documento propone la creación de una Red de Universidades Populares en la provincia de Buenos Aires como estrategia para el desarrollo local sustentable. El objetivo es promover la creación de Universidades Populares en municipios seleccionados para generar procesos de participación social y capacitación de la población. Se establecerá una red telemática entre las Universidades Populares para fomentar la cooperación. El proyecto comenzará en municipios de cuatro consorcios productivos de la región interior de Buenos Aires.
ACCIONES A TOMAR EN CUENTA PARA GENERAR COMPETITIVIDAD EN EL SECTOR TURÍSTICO...Pedro Pizarro
El documento describe varias acciones que pueden tomarse para generar competitividad en el sector turístico de la provincia de Casma. Estas incluyen la categorización y jerarquización de recursos turísticos, la formulación del Plan COPESCO para proyectos de inversión pública, y la implementación del Plan de Calidad Turística de Casma para mejorar la calidad de los servicios turísticos. También recomienda capacitar recursos humanos, promover el uso sostenible de recursos a través de leyes y manuales, y generar report
Progresos sociales, pobrezas estructurales y desigualdades persistentesEduardo Nelson German
Este documento presenta un resumen del quinto informe anual del Observatorio de la Deuda Social Argentina, el cual evalúa las condiciones de desarrollo humano e integración social en el país al cuarto año del Bicentenario (2010-2014). El informe encuentra que si bien hubo progresos en reducir la pobreza y ampliar derechos sociales durante la última década, persisten pobrezas estructurales y desigualdades. Algunos sectores no se beneficiaron por igual del crecimiento económico y las políticas públic
SEGURIDAD ALIMENTARIA EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA DE LA AOD ESPAÑOLA EN EL OCCIDENTE DE HONDURAS. Presentación elaborada para el Encuentro Sub-Regional de Lucha Contra el Hambre PESA-FAO. Guatemala. Mayo 2005
Llegar al umbral de los 100 años, ¿Es una excepción azarosa o responde a patrones sociodemográficos...? Un análisis cuantitativo de las personas de 100 años o más afiliadas a PAMI.
El documento compara cuatro planes de desarrollo turístico en Perú entre 1965 y 2001. La Misión Checchi (1965) buscó desarrollar el potencial turístico evaluando la oferta y atraer turistas. El Plan COPESCO (1969) promovió el desarrollo regional con recursos naturales y culturales. El estudio MONITOR (1990) propuso nuevas metodologías pero hubo poca cooperación. El plan maestro de JICA (2001) estableció planes regionales y transfirió tecnología de planificación turíst
La Agència Valenciana del Turisme y la Universitat de València presentan un plan director a desarrollar entre 2018 y 2022 con 4 programas y 4 proyectos para aprovechar el paisaje singular del río Turia como valor para atraer un turismo más sostenible a la Comunitat Valenciana.
Encabeza Torruco trabajos de la mesa sectorial de turismo en PNDPablo Carrillo
Los foros se realizaron en los estados de Nayarit, Colima y Quintana Roo, se registraron más de 350 propuestas y proyectos de ciudadanos, empresarios y autoridades municipales y estatales.
La comunidad de Taquile en Puno ha experimentado un rápido desarrollo turístico en las últimas tres décadas que ha traído nuevos beneficios económicos pero también nuevos retos. La comunidad ha logrado mantener gran parte de su cultura e identidad a través de una organización comunal fuerte, pero enfrenta amenazas como la influencia de agencias turísticas externas. Se proponen estrategias para promover un turismo sostenible que preserven el medio ambiente y cultura local a largo plazo.
Policy Uses of Well-being and Sustainable Development Indicators in Latin Ame...StatsCommunications
Métricas que Marcan la Diferencia: Uso de los Indicadores de Bienestar y del Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe/Metrics that Make a Difference: Policy Uses of Well-being and Sustainable Development Indicators in Latin America and the Caribbean, 23-24 October 2019, Bogotá, Colombia. More information at: www.oecd.org/statistics/lac-well-being-metrics.htm
1) La isla de Taquile en Perú ha experimentado un aumento dramático en el turismo, pasando de 18,000 visitantes en 1996 a 46,500 en 2002.
2) La comunidad de Taquile mantiene una organización comunal tradicional combinada con autoridades legales. El turismo se controla a través de comités comunales.
3) El turismo ha generado ingresos económicos pero también amenazas como la contaminación ambiental y la pérdida de cultura si no se controla adecuadamente.
Este documento resume un artículo académico sobre los enfoques y modelos de planificación turística. Identifica cuatro enfoques prevalecientes: desarrollista, económico, espacial y estratégico. Explica brevemente cada enfoque y presenta modelos que ilustran sus componentes y procesos. El objetivo es proporcionar una visión amplia de las propuestas de planificación turística aplicadas en América Latina.
El Turismo Comunitario Y Lagestión De Recursos Turísticos En La Parroquia Pis...inventionjournals
This research aims to study the impact of community tourism in local development of the Pistishí parish located in Alausí canton, its main actors are the direct subjects responsible for the implementation of activities and make profits within a structure of associativity. a situational analysis of the site was performed by collecting primary and secondary information, the current supply and domestic and international demand was analyzed, so that they could identify strengths and weaknesses; then administrative and operational aspects of tourism activities that are developed through the center of community tourism Tolte analyzed - Pistishí, revealing the organizational structure, management and project management, the same that has improved social conditions, economic and environmental impacts of the inhabitants. We recommend creating strategic alliances with governmental, non-governmental and private entities to position the tourism products and open new markets
El documento presenta el currículum vitae de Ruben Fernando Pintos Figueroa, un sociólogo uruguayo con más de 20 años de experiencia en desarrollo local y descentralización. Posee una maestría y varios diplomas en temas relacionados con el desarrollo. Actualmente se desempeña como docente universitario y consultor independiente. Tiene una amplia experiencia trabajando con organizaciones internacionales, gobiernos locales y ONGs en temas de planificación, gestión de proyectos sociales, fortalecimiento de capacidades
Este documento describe varios organismos públicos y privados relacionados con el desarrollo turístico en México, incluyendo la Secretaría de Turismo, el Fondo Nacional de Fomento al Turismo, el Consejo de Promoción Turística de México, el Sistema Integral de Información de Mercados Turísticos, Visit México, el Sistema Nacional de la Información Estadística del Sector Turismo de México, el Atlas Turístico y el Instituto de Competitividad Turística. Estos organismos se encargan de formular
Este documento discute la necesidad e importancia de la investigación en educación. La investigación ayuda a mejorar las prácticas educativas, los procesos de enseñanza-aprendizaje y la organización de las instituciones educativas mediante el establecimiento de contacto con la realidad para comprenderla mejor. La investigación educativa puede centrarse en sujetos, grupos, métodos, programas, recursos, instituciones o contextos, y tiene como objetivo promover cambios efectivos.
Este documento presenta el perfil de competencias de un profesor de enseñanza media. Describe las competencias funcionales y conductuales que debe poseer un profesor destacado. Entre las competencias funcionales se encuentra la planificación de asignaturas, considerando objetivos estimulantes, secuencias de contenidos y actividades dinámicas. También incluye conocimientos básicos sobre programas del MINEDUC y calendarización. Finalmente, identifica comportamientos que no se deben realizar como improvisar clases o trabajar de forma aislada.
El documento describe el perfil requerido para profesores en la educación de adultos. Señala que estos profesores deben estar capacitados para enseñar a una población heterogénea de diferentes edades y orígenes culturales. También deben usar métodos de enseñanza individualizados y tener paciencia. El documento analiza los diferentes tipos de alumnos y ofertas educativas en los centros de adultos.
Declaracion de principios de la sociedad de la informacion en el EcuadorMarisol Muñoz Jara
El documento describe los objetivos y principios de la Sociedad de la Información en Ecuador. Busca que todos los ciudadanos tengan acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar su calidad de vida y desarrollo sostenible. Los sectores público, privado y la sociedad civil trabajan juntos para proveer infraestructura, promover el uso de las TIC, y desarrollar aplicaciones y contenidos locales.
El papel del profesor del siglo XXI incluye ser creativo e innovador, facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera integral, y desarrollar competencias intelectuales, interpersonales, sociales y profesionales. El perfil docente debe basarse en la ética, los valores, la autonomía y tener la capacidad de aprender de manera continua para adaptarse a los cambios.
Comunicación presentada dentro del I Encuentro Edublogs, organizado por Aulablog (Roa de Duero, 2006). Se trata de ofrecer algunas de las características que serían deseables para los profesores que están trabajando con nuevas tecnologías
Este documento describe los cambios que está experimentando la universidad y cómo esto afecta las funciones y competencias requeridas de los profesores universitarios. Explica que la universidad está pasando por uno de los mayores momentos de transformación debido a factores como la convergencia hacia un Espacio Europeo de Educación Superior. Estos cambios están alterando las funciones, roles y tareas de los profesores, requiriendo que desarrollen nuevas competencias. Finalmente, el documento presenta un perfil de competencias para profesores universitarios y sugiere algunas ideas
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Arte, revolución tecnologica y educación (Lucina Jimenez)ltatianarueda
La revolución tecnológica ha traído cambios en cómo pensamos, leemos y aprendemos, desafiando los paradigmas educativos establecidos. El acceso desigual a la tecnología contribuye a la exclusión y nuevas formas de analfabetismo. Las escuelas deben replantear su enfoque pedagógico para relacionar las experiencias de los estudiantes con las nuevas tecnologías e interfaces, y cambiar el rol del maestro de transmisor a mediador del conocimiento colectivo.
El documento propone un marco de referencia para la formación de profesores que incluye 20 puntos agrupados en cinco secciones. La estructura propone un currículo flexible que integre la teoría y la práctica, así como la formación inicial y continua. También destaca la importancia de establecer vínculos con instituciones extranjeras para exponer a los profesores en formación a diferentes contextos.
Juan Camilo Corredor es un estudiante que se interesa en el diseño gráfico y los logos. Él consideró el tipo de institución y la calidad de la enseñanza al elegir su educación. Sus fortalezas incluyen el dibujo y la lectura. Sus razones para escoger el diseño gráfico fueron su atracción por los gráficos y su deseo de aprender.
El documento compara cuatro planes de desarrollo turístico en Perú entre 1965 y 2001. La Misión Checchi (1965) buscó desarrollar el potencial turístico evaluando la oferta y atraer turistas. El Plan COPESCO (1969) promovió el desarrollo regional con recursos naturales y culturales. El estudio MONITOR (1990) propuso nuevas metodologías pero hubo poca cooperación. El plan maestro de JICA (2001) estableció planes regionales y transfirió tecnología de planificación turíst
La Agència Valenciana del Turisme y la Universitat de València presentan un plan director a desarrollar entre 2018 y 2022 con 4 programas y 4 proyectos para aprovechar el paisaje singular del río Turia como valor para atraer un turismo más sostenible a la Comunitat Valenciana.
Encabeza Torruco trabajos de la mesa sectorial de turismo en PNDPablo Carrillo
Los foros se realizaron en los estados de Nayarit, Colima y Quintana Roo, se registraron más de 350 propuestas y proyectos de ciudadanos, empresarios y autoridades municipales y estatales.
La comunidad de Taquile en Puno ha experimentado un rápido desarrollo turístico en las últimas tres décadas que ha traído nuevos beneficios económicos pero también nuevos retos. La comunidad ha logrado mantener gran parte de su cultura e identidad a través de una organización comunal fuerte, pero enfrenta amenazas como la influencia de agencias turísticas externas. Se proponen estrategias para promover un turismo sostenible que preserven el medio ambiente y cultura local a largo plazo.
Policy Uses of Well-being and Sustainable Development Indicators in Latin Ame...StatsCommunications
Métricas que Marcan la Diferencia: Uso de los Indicadores de Bienestar y del Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe/Metrics that Make a Difference: Policy Uses of Well-being and Sustainable Development Indicators in Latin America and the Caribbean, 23-24 October 2019, Bogotá, Colombia. More information at: www.oecd.org/statistics/lac-well-being-metrics.htm
1) La isla de Taquile en Perú ha experimentado un aumento dramático en el turismo, pasando de 18,000 visitantes en 1996 a 46,500 en 2002.
2) La comunidad de Taquile mantiene una organización comunal tradicional combinada con autoridades legales. El turismo se controla a través de comités comunales.
3) El turismo ha generado ingresos económicos pero también amenazas como la contaminación ambiental y la pérdida de cultura si no se controla adecuadamente.
Este documento resume un artículo académico sobre los enfoques y modelos de planificación turística. Identifica cuatro enfoques prevalecientes: desarrollista, económico, espacial y estratégico. Explica brevemente cada enfoque y presenta modelos que ilustran sus componentes y procesos. El objetivo es proporcionar una visión amplia de las propuestas de planificación turística aplicadas en América Latina.
El Turismo Comunitario Y Lagestión De Recursos Turísticos En La Parroquia Pis...inventionjournals
This research aims to study the impact of community tourism in local development of the Pistishí parish located in Alausí canton, its main actors are the direct subjects responsible for the implementation of activities and make profits within a structure of associativity. a situational analysis of the site was performed by collecting primary and secondary information, the current supply and domestic and international demand was analyzed, so that they could identify strengths and weaknesses; then administrative and operational aspects of tourism activities that are developed through the center of community tourism Tolte analyzed - Pistishí, revealing the organizational structure, management and project management, the same that has improved social conditions, economic and environmental impacts of the inhabitants. We recommend creating strategic alliances with governmental, non-governmental and private entities to position the tourism products and open new markets
El documento presenta el currículum vitae de Ruben Fernando Pintos Figueroa, un sociólogo uruguayo con más de 20 años de experiencia en desarrollo local y descentralización. Posee una maestría y varios diplomas en temas relacionados con el desarrollo. Actualmente se desempeña como docente universitario y consultor independiente. Tiene una amplia experiencia trabajando con organizaciones internacionales, gobiernos locales y ONGs en temas de planificación, gestión de proyectos sociales, fortalecimiento de capacidades
Este documento describe varios organismos públicos y privados relacionados con el desarrollo turístico en México, incluyendo la Secretaría de Turismo, el Fondo Nacional de Fomento al Turismo, el Consejo de Promoción Turística de México, el Sistema Integral de Información de Mercados Turísticos, Visit México, el Sistema Nacional de la Información Estadística del Sector Turismo de México, el Atlas Turístico y el Instituto de Competitividad Turística. Estos organismos se encargan de formular
Este documento discute la necesidad e importancia de la investigación en educación. La investigación ayuda a mejorar las prácticas educativas, los procesos de enseñanza-aprendizaje y la organización de las instituciones educativas mediante el establecimiento de contacto con la realidad para comprenderla mejor. La investigación educativa puede centrarse en sujetos, grupos, métodos, programas, recursos, instituciones o contextos, y tiene como objetivo promover cambios efectivos.
Este documento presenta el perfil de competencias de un profesor de enseñanza media. Describe las competencias funcionales y conductuales que debe poseer un profesor destacado. Entre las competencias funcionales se encuentra la planificación de asignaturas, considerando objetivos estimulantes, secuencias de contenidos y actividades dinámicas. También incluye conocimientos básicos sobre programas del MINEDUC y calendarización. Finalmente, identifica comportamientos que no se deben realizar como improvisar clases o trabajar de forma aislada.
El documento describe el perfil requerido para profesores en la educación de adultos. Señala que estos profesores deben estar capacitados para enseñar a una población heterogénea de diferentes edades y orígenes culturales. También deben usar métodos de enseñanza individualizados y tener paciencia. El documento analiza los diferentes tipos de alumnos y ofertas educativas en los centros de adultos.
Declaracion de principios de la sociedad de la informacion en el EcuadorMarisol Muñoz Jara
El documento describe los objetivos y principios de la Sociedad de la Información en Ecuador. Busca que todos los ciudadanos tengan acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar su calidad de vida y desarrollo sostenible. Los sectores público, privado y la sociedad civil trabajan juntos para proveer infraestructura, promover el uso de las TIC, y desarrollar aplicaciones y contenidos locales.
El papel del profesor del siglo XXI incluye ser creativo e innovador, facilitar el aprendizaje de los estudiantes de manera integral, y desarrollar competencias intelectuales, interpersonales, sociales y profesionales. El perfil docente debe basarse en la ética, los valores, la autonomía y tener la capacidad de aprender de manera continua para adaptarse a los cambios.
Comunicación presentada dentro del I Encuentro Edublogs, organizado por Aulablog (Roa de Duero, 2006). Se trata de ofrecer algunas de las características que serían deseables para los profesores que están trabajando con nuevas tecnologías
Este documento describe los cambios que está experimentando la universidad y cómo esto afecta las funciones y competencias requeridas de los profesores universitarios. Explica que la universidad está pasando por uno de los mayores momentos de transformación debido a factores como la convergencia hacia un Espacio Europeo de Educación Superior. Estos cambios están alterando las funciones, roles y tareas de los profesores, requiriendo que desarrollen nuevas competencias. Finalmente, el documento presenta un perfil de competencias para profesores universitarios y sugiere algunas ideas
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
CVME 2014
www.congresoelearning.org
www.congresoelearning.com
Una comunidad de práctica y aprendizaje abierta, gratuita y colaborativa
Arte, revolución tecnologica y educación (Lucina Jimenez)ltatianarueda
La revolución tecnológica ha traído cambios en cómo pensamos, leemos y aprendemos, desafiando los paradigmas educativos establecidos. El acceso desigual a la tecnología contribuye a la exclusión y nuevas formas de analfabetismo. Las escuelas deben replantear su enfoque pedagógico para relacionar las experiencias de los estudiantes con las nuevas tecnologías e interfaces, y cambiar el rol del maestro de transmisor a mediador del conocimiento colectivo.
El documento propone un marco de referencia para la formación de profesores que incluye 20 puntos agrupados en cinco secciones. La estructura propone un currículo flexible que integre la teoría y la práctica, así como la formación inicial y continua. También destaca la importancia de establecer vínculos con instituciones extranjeras para exponer a los profesores en formación a diferentes contextos.
Juan Camilo Corredor es un estudiante que se interesa en el diseño gráfico y los logos. Él consideró el tipo de institución y la calidad de la enseñanza al elegir su educación. Sus fortalezas incluyen el dibujo y la lectura. Sus razones para escoger el diseño gráfico fueron su atracción por los gráficos y su deseo de aprender.
El documento describe las 10 cualidades fundamentales que debe tener un buen profesor: ser afectivo y crear vínculos con los estudiantes, tomar en cuenta las diversas realidades de los estudiantes, tratar a los estudiantes con comprensión y flexibilidad, facilitar el aprendizaje de manera significativa, retroalimentar a los estudiantes para que internalicen los conocimientos, motivar a los estudiantes para evitar el abandono escolar, fomentar un ambiente agradable para el aprendizaje, identificar las habilidades y deficiencias de cada
El documento describe los nuevos paradigmas en educación que definen el rol del profesor como facilitador del aprendizaje del estudiante. El profesor ya no es el centro de atención, sino que promueve la autonomía del estudiante y lo guía a través de las diferentes etapas del proceso de aprendizaje, desde la planificación hasta la evaluación. El profesor acompaña al estudiante en la construcción activa de conocimientos de manera significativa.
Este documento presenta información sobre el perfil del profesor y la ética en la docencia. Detalla las cualidades que debe tener un docente como disposición física, estado de salud, presentación personal, talento natural, buen humor, tolerancia y responsabilidad. También describe diferentes tipos de profesores como el instructor centrado en contenido, el centrado en procesos intelectuales y uno con visión social. Finalmente, explica la importancia de la formación ética del docente y los niveles y características de la ética como ciencia normativa.
Este documento presenta el modelo de competencias docentes desarrollado por el Tecnológico de Monterrey. El modelo describe las competencias que se esperan de los profesores y ofrece opciones de desarrollo a través de su Programa de Desarrollo del Hábito Docente. El programa busca que los profesores dominen aspectos como el diseño de procesos de enseñanza, el uso de tecnología educativa, y la evaluación continua para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el mapa de ponentes y expertos para la VII Conferencia Centroamericana de RSE - ConvertiRSE 2012. Se enumeran 6 ponentes que hablarán sobre temas como el desarrollo sostenible, negociaciones sobre cambio climático, tendencias de RSE, la guía ISO 26000 para la responsabilidad social, y metodologías para informes de sostenibilidad. Cada entrada incluye el nombre del ponente, su tema, y un breve resumen de su experiencia y antecedentes relevantes para presentar sobre el tema
Perfil del profesor de religion 2009 2013-4Alvaro Amaya
El documento describe el perfil y la identidad del profesor de religión. Señala que su misión es proponer la figura de Jesucristo y dar testimonio de las enseñanzas de la Iglesia. También destaca los obstáculos a los que se enfrentan, como la falta de valoración de la asignatura y recursos limitados. El profesor debe ser una persona de fe con un proyecto de vida centrado en Cristo para poder enseñar de manera creíble.
Profesor Universitario Como Constructor de Curriculum”cicadutalca
Presentación de la Sra. María Carolina Carrasco, Doctora en Ciencias de la Educación; Pontificia Universidad Católica de Chile; Universidad René Descartes, Paris V.
El día 17 de marzo de 2008, en la sala multimedia de la Vicerrectoría de Docencia de Pregrado de 15:00 a 18:00 hrs, a propósito de la Primera Jornada de Reflexión de la Red de Prácticas Colaborativas Docentes 2008, Universidad de Talca.
Este documento explica el proceso de subir una foto de perfil en 3 pasos: 1) ir a la página de edición de perfil, 2) seleccionar e ingresar la foto deseada, 3) guardar los cambios haciendo clic en "Actualizar perfil". También describe cómo eliminar una foto subida anteriormente en 2 pasos: 1) hacer clic en "Eliminar" junto a la foto, 2) guardar los cambios haciendo clic en "Actualizar perfil".
SEMINARIO POLÍTICAS PÚBLICAS PARA MUJERES RURALES: AUTONOMÍA ECONÓMICA, DERECHOS Y LUCHA CONTRA EL HAMBRE
San José, Costa Rica, 13 y 14 de junio de 2013
La experiencia de Costa Rica, trabajo conjunto entre INAMU y MAG
Wendy Garita Gómez
Robin Almedares
ECOSISTEMA DE INNOVACIÓN SERRANIA DE CUENCA. BOLETIN DE NOTICIAS 1Beatriz Bustamante
El Grupo de Desarrollo Rural PRODESE ha estado trabajando durante el último año en la Estrategia de Especialización Inteligente de la comarca de la Serranía de Cuenca. PRODESE ha organizado talleres para el sector turístico con el objetivo de crear un ecosistema de innovación que genere riqueza en la región. Los próximos pasos incluyen más talleres y un foro a finales de junio para compartir ideas sobre el desarrollo del turismo en la comarca.
Este documento resume la experiencia de Costa Rica en políticas públicas para promover la autonomía económica de las mujeres rurales a través del trabajo conjunto entre el Instituto Nacional de la Mujer (INAMU) y el Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG). Describe los avances realizados desde la década de 1990 hasta la actualidad, incluyendo proyectos como IMPULSA e €mprende para capacitar a las mujeres y fortalecer sus habilidades empresariales. Aún quedan desafíos como mejorar la aplicación práctica de la pers
Planificación estratégica para el fomento del turismo de los recursos turísti...inventionjournals
Thisresearchaimstoanalyzethefunctioning of communitytourism in theparish Pistishí province of Chimborazo in theplanningarea 5 Ecuador, characterizedmainlybythetourismpotentialthat has itsmainatractionistheroute Alausí train - Devil'snose. Theoverallobjectiveisthedevelopment of theplanningstrategyfor social, economic and cultural tourismdevelopmentforthepeople. Developmentplanningwasachievedsincetheestablishment of thesituational diagnosis of theterritorywiththeparticipation of thecommunity, opinionmadebyusingdifferentmethodologiessuch as fieldtrips and participatoryworkshops in thetown. Theresultswerebasedonthestrengthening of communitytourismthroughthedevelopment of thestrategic plan framed in programssuch as training and qualitymanagement and management of tourismbusinesses, strengtheningorganizationalcapacities, cultural management, facilitation and management of destinations, tourismpromotion and marketing. Keywords: Alausí, planning, conservation, impact, development, participation, rail.
El documento presenta la Fundación para el Desarrollo (FUNPADE) de Tucumán, Argentina. La FUNPADE se dedica a la capacitación, investigación y consultoría para promover el desarrollo integral y sostenible de la provincia de Tucumán. Realiza investigaciones sobre cadenas productivas y jóvenes rurales para generar conocimiento que mejore las condiciones de vida. Su objetivo es fomentar el emprendimiento y el capital social entre los jóvenes del sector rural.
Esta presentación abarcará el tema del turismo de aventura, cuales son sus impactos en el desarrollo del turismo en el estado de Puebla. Y cómo por medio de una nueva empresa difundirlo.
Esta presentación abarca el tema de la apertura de una nueva empresa de turismo de aventura dentro del estado de Puebla, también se mencionaran los diferentes impactos que el turismo ocasiona.
El presente trabajo nos presenta la realización del estudio de factibilidad de un proyecto sostenible de servicios en el cual la función específica es la de constituir una empresa promotora y comercializadora de turismo ecológico, cuyo sitio de visita es el Parque Nacional Los Nevados ubicados en los departamentos de Caldas y Tolima.
Cabe anotar que la ruta de acceso predeterminada para realizar dichos viajes, es la zona norte del departamento del Tolima, más exactamente los municipios de Líbano y Murillo, por donde no se explota el turismo ecológico.
Este documento presenta el perfil profesional del Lic. Sergio Roberto Calderón Rivera, incluyendo su experiencia laboral en cargos relacionados al turismo, así como su formación académica en turismo y hotelería. Adicionalmente, detalla cursos de idiomas e informática completados y proyectos de consultoría realizados para diferentes instituciones públicas y privadas.
Investigación cualitativa sobre las políticas de integración social de los jó...IntegraLocal
El Gobierno de Castilla-La Mancha, junto con la colaboración de Simetrías Fundación Internacional, recoge en una memoria las actividades llevadas a cabo en la zona durante el año 2008 aportando una `Investigación cualitativa sobre las políticas de integración de los jóvenes inmigrantes´ en la región manchega.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: de la acción local a la Sostenibilidad.
Buscamos formar líderes y agentes de cambio, que generen oportunidades para involucrar a la sociedad en el desarrollo sostenible.
Ponencia marco: “La necesidad de gestionar bien los recursos culturales para que puedan ejercer de elemento diferenciador y motor de desarrollo turístico en áreas rurales”
Ponente: Jordi Pardo, Coordinador científico del Laboratorio de Cultura y Turismo. Fundación Barcelona Media.
Temas desarrollados:
- Turismo y desarrollo rural. Diversificación económica y creación de competitividad territorial.
- El paisaje cultural como producto y destino turístico de los entornos rurales.
- La necesidad de mejorar la gestión de los recursos culturales como potenciales estratégicos para la singularicación.
- Planificación estratégica y gestión de los recursos culturales para el turismo rural.
Jordi Pardo ha dirigido proyectos de desarrollo territorial y regeneración urbana basados en la cultura y el turismo en Europa, Asia y América. Experto en políticas culturales de la Unión Europea y UNESCO para el programa de Cultura, Desarrollo y Gobernanza. Miembro del equipo de la Cátedra UNESCO de Políticas Culturales y Cooperación de la Universitat de Girona. Ha sido nombrado por la Comisión Europea, miembro del comité de expertos independientes que evalúan y seleccionan las Capitales Culturales de Europa, para el periodo 2012- 2015.
Eraberean. Informe 2016 de actividad de la redIrekia - EJGV
Este documento presenta el informe de actividades de 2016 de la Red Eraberean, una red de organizaciones que luchan contra la discriminación en el País Vasco. El informe describe las actividades de la red en 2016, incluyendo casos atendidos y formaciones realizadas. También analiza el estado de la discriminación en Europa, España y el País Vasco, resaltando legislación, datos e iniciativas relevantes. Finalmente, presenta experiencias positivas en igualdad de trato y retos futuros para la red y otros actores.
Dossier Encuentro Aporta 2014: "El valor de los datos abiertos y foro sectori...redpuntoes
La cuarta edición del “Encuentro Aporta” centrada en “El valor de los datos abiertos y foro sectorial turismo” tiene por objetivo estimular la apertura de datos por parte del sector público, así como el desarrollo e impulso de la actividad de reutilización de la información.
Segundo Boletín de noticias del Ecosistema de Innovación de PRODESE, Serranía de Cuenca. Se resumen las acciones que se están desarrollando en la comarca en el marco de la Estrategia de Especialización.
Boletín de noticias que resume la acciones llevadas a cabo desde el Grupo de Desarrollo Rural PRODESE, Serranía de Cuenca en el marco del Ecosistema de Innovación
Este documento describe el programa "Municipio Escuela" del Centro para la Participación y el Desarrollo Humano Sostenible (CEPAD) en Bolivia. El programa busca compartir las mejores prácticas de gobernabilidad, eficiencia administrativa, gestión del desarrollo y capacidad de compartir experiencias entre los municipios bolivianos. Los municipios de San Ignacio de Velasco y La Guardia han sido identificados como "Municipios Escuela" modelo debido a sus logros en estas áreas clave y comparten sus experiencias con otros municipios a través del programa.
DIRECTRICES DE ACCESIBILIDAD EN SERVICIOS TURÍSTICOSTurismo Accesible
Este documento presenta las Directrices de Accesibilidad en Servicios Turísticos desarrolladas por el Ministerio de Turismo de la Nación y el Servicio Nacional de Rehabilitación para promover la accesibilidad y la inclusión de personas con discapacidad en la industria turística. Incluye la introducción de los coordinadores del proyecto, una lista de las autoridades involucradas y el equipo técnico que desarrolló las directrices.
Cátedra de Turismo CajaCanarias – Ashotel- Universidad de La Lagunacatedraturismo
Presentación de las actividades de la Cátedra de Turismo para que lo pudiesen conocer los asistentes al Foro FUTURISMO Canarias, celebrado el pasado 15 de mayo de 2014 en el Auditorio Infanta Leonor de los Cristianos.
Este documento conmemora los 20 años de la muerte del Hermano Jaime Cea, un antiguo alumno ejemplar del Colegio La Salle en Córdoba, España. Resalta su devoción religiosa desde temprana edad, su compromiso con la educación lasaliana y su deseo de unirse a la congregación de los Hermanos de La Salle. A pesar de su enfermedad, Jaime mantuvo una profunda fe y alegría hasta su fallecimiento a los 23 años, dejando un legado musical como el himno "Y
Thanksgiving originated from a harvest feast shared in 1621 between the Pilgrims and Wampanoag Native Americans. It has become a national holiday celebrated on the fourth Thursday of November, involving Thanksgiving dinners with family, watching football, parades like the Macy's parade, and Black Friday shopping on the following day. The traditional Thanksgiving meal centers around turkey, stuffing, potatoes, vegetables and pumpkin pie.
Este documento describe la filosofía y objetivos de la Cátedra Intercultural de la Universidad de Córdoba, que busca promover la construcción de una comunidad intercultural inclusiva en Córdoba a través de 1) la sensibilización sobre el respeto a la diversidad y el diálogo intercultural, 2) las redes de ciudades inclusivas, y 3) las actividades transversales como la docencia, la investigación y la cooperación internacional.
Este documento resume el plan de trabajo de un proyecto de cooperación entre universidades españolas y marroquíes. El proyecto tuvo como objetivos mejorar la calidad educativa, fomentar la inserción profesional de egresados, y promover el desarrollo sostenible en el norte de Marruecos. Las actividades realizadas incluyeron reuniones para diseñar estrategias de colaboración, talleres sobre creación de entidades universidad-empresa, y foros para compartir buenas prácticas.
Este documento establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil en España. Define la Educación Infantil como una etapa educativa con identidad propia para niños de 3 a 6 años. Establece tres áreas de aprendizaje obligatorias (Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno, y Lenguajes) y fija los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para cada área. También aborda cuestiones como la atención a la diversidad, la autonomía de los centros
El documento proporciona una guía para la planificación del turismo rural. Explica que la planificación debe incluir un inventario de recursos, un análisis de la situación actual y planes de política. También destaca la importancia de la gestión de la calidad y la sostenibilidad a través de enfoques participativos que involucren a las comunidades locales y preserven el medio ambiente.
El documento propone un modelo de turismo responsable que promueve el desarrollo sostenible de las comunidades locales y minimiza los impactos negativos en el medio ambiente y la cultura. Este modelo involucra a las comunidades locales en la toma de decisiones, reinvierte los beneficios en su desarrollo, y fomenta el intercambio cultural respetuoso entre visitantes y anfitriones.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. EEA Grants
Norway Grants
“BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN TURISMO RURAL
SOSTENIBE” (PAYGAP)
Exp.: PAIN104/2014 (Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e
Igualdad)
2. Con cargo al Memorándum de Acuerdo sobre la Aplicación del
Mecanismo Financiero del EEE 2009-2014, entre el Reino de
Noruega, Islandia y el Principado de Liechtenstein, y el
Reino de España, se desarrolla un programa de “Igualdad de
género y conciliación de la vida laboral y familiar”.
El Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales e Igualdad a través del
Instituto de la Mujer, mediante esta convocatoria desarrolla todo
el procedimiento en un marco de publicidad, concurrencia y
objetividad, que trata de desarrollar acciones que promuevan la
igualdad de género en el mercado laboral, el
emprendimiento femenino, la conciliación de la vida laboral
y personal, así como la inclusión sociolaboral de mujeres de
grupos vulnerables.
Convocatoria de subvenciones del
Instituto de la Mujer con cargo al
Mecanismo Financiero del Espacio
Económico Europeo
3. ¿QUÉ ES PAYGAP?
PAYGAP es el acrónimo en inglés del Proyecto “Mujeres,
turismo rural y brecha salarial de género. Una
propuesta de investigación, acciones de fomento y
sensibilización”.
Lo gestiona la Cátedra Intercultural de la UCO con una
financiación del 85% del Instituto de la Mujer.
Ofrece una continuidad en el enfoque básico hasta ahora
pergeñado en algunos estudios, proyectos y acciones
públicas sobre el tema de la Brecha Salarial en España, en lo
que se refiere a sus claves explicativas, los desarrollos y
nuevas dinámicas funcionales de las actividades
económicas en el medio rural.
4. La innovación es que se centra en La Brecha Salarial de
Género en el subsector económico del turismo rural.
Y esto en el marco geográfico concreto de las
Comunidades Autónomas de Andalucía, Castilla y León
y Navarra como ejemplos de destinos turísticos rurales y de
interior con una amplia oferta y una dilatada trayectoria en
el segmento de turismo rural y de naturaleza;
Si bien realizando un estudio comparado con la
necesaria ampliación de resultados, conclusiones y
propuestas a nivel nacional intentando integrar y
sintetizar las aportaciones aisladas realizadas hasta el
momento y más circunscritas o limitadas desde el punto de
vista temático y territorial en España.
¿QUÉ ES PAYGAP (2)?
5. OBJETIVOS:
•Desarrollar e implementar una serie de acciones tendentes a mejorar
la investigación y conocimiento de la situación actual de la brecha
salarial de género en el sector económico del turismo en el medio
rural español, partiendo de un estudio comparado de tres casos de
ámbito autonómico.
•Obtener resultados aplicables y transferibles al resto de España en lo
que se refiere a la definición de una Hoja de Ruta y una serie de
propuestas de actuación que puedan favorecer la igualdad salarial
entre mujeres y hombres en este sector económico de tanta importancia
para los territorios rurales.
•Visibilizar y aplicar de los resultados para superar las desigualdades de
género desde una perspectiva multidimensional.
¿QUÉ OBJETIVOS NOS
MARCAMOS? (3)
6. ¿QUÉ OBJETIVOS NOS
MARCAMOS?(4)
OBJETIVOS:
•Reorientar hacia el turismo sostenible las casuísticas de la
inserción sociolaboral de las mujeres rurales en las pymes
turísticas.
•Discernir si en España los mecanismos administrativos y las
políticas públicas en el medio rural están siendo en la práctica
instrumentos válidos para la superación de las desigualdades y
garantizar el empoderamiento y el fomento del estatus
socioeconómico de la mujer rural en el contexto específico del
desarrollo emergente del turismo rural.
•Definir una Hoja de Ruta de orientaciones estratégicas y
proposiciones para que las mujeres que viven en municipios rurales
puedan dar un nuevo salto cualitativo en sus niveles de desarrollo y
autonomía.
7. PLAN DE ACTIVIDADES
DEL PROYECTO (1)
BLOQUE 1: INVESTIGACIÓN BÁSICA
ACTIVIDAD 1: (i) Estudio de investigación sobre la situación actual,
evolución reciente y factores explicativos de la problemática de la
discriminación de la brecha salarial; (ii) dificultades de emprendimiento e
inserción sociolaboral de las mujeres rurales en el sector del turismo en
distintos ámbitos. (iii) Encuestas y entrevistas y análisis estadístico y
descriptivo. Publicación y difusión. Fechas: 01-11-2014/30-05-2015
ACTIVIDAD 2: (i) Identificación, recopilación y sistematización de
actuaciones y experiencias de buenas prácticas en materia de detección,
prevención y eliminación de la brecha salarial de género, así como de
(ii)fomento de la inserción sociolaboral y el (iii) emprendimiento de las
mujeres rurales en el sector turístico (DAFO). (iv) Ámbito de las pymes, la
negociación colectiva, las asociaciones empresariales y sindicales de
empresas turísticas y las políticas públicas autonómicas con incidencia en el
sector turístico y los nuevos yacimientos de empleo. Fechas: 15-12-2014 /
30-05-2015
8. BLOQUE 2: INVESTIGACIÓN APLICADA
ACTIVIDAD 3: Elaboración, impresión y difusión de un Manual de
Buenas Prácticas para la erradicación de la brecha salarial,
fomento de la inserción laboral y emprendimiento femenino en el
sector turístico rural. Fecha final: 30-05-2015
ACTIVIDAD 4: Elaboración, impresión y difusión de una Guía de
Gestión y Gobernanza de Políticas Públicas en Turismo Rural con
perspectiva de género en el ámbito de la Administración
Autonómica española. Fecha final: 10-07-2015
PLAN DE ACTIVIDADES
DEL PROYECTO (2)
9. PLAN DE ACTIVIDADES
DEL PROYECTO (3)
BLOQUE 3: PLAN DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
ACTIVIDAD 5:
TALLERES-SEMINARIOS SOBRE BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN TURISMO RURAL
RESPONSABLE. PERSPECTIVA DE GENERO EN PYMES TURISTICAS RURALES
•SUB-ACCIÓN 5.1.- PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS
“Focus Group” con sectores cualificados de experiencias de interés sobre turismo
responsable, responsabilidad social corporativa (RSC) y perspectiva de género en
las pymes turísticas rurales. Fecha: 15 de Mayo
•SUB-ACCIÓN 5.2.- PRESENTACIÓN DE LA GUÍA DE GESTIÓN Y GOBERNANZA DE
POLÍTICAS PÚBLICAS EN TURISMO RURAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
“Focus Group” con sectores cualificados de experiencias de interés, expertos y
representantes de la administración pública. Fecha: 10 de Julio de 2015
10. PLAN DE ACTIVIDADES
DEL PROYECTO (3)
BLOQUE 3: PLAN DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
ACTIVIDAD 6: CONGRESO INTERNACIONAL CIENTIFICO-
PROFESIONAL SOBRE BRECHA SALARIAL DE GENERO EN EMPRESAS
DE TURISMO RURAL SOSTENIBLE (CÓRDOBA, 17-18 DE SEPTIEMBRE
2015)
1. MUJERES Y DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE EN ESPAÑA.
2. ENFOQUE DE GENERO EN TURISMO RURAL RESPONSABLE.
3. RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA Y PERSPECTIVA DE GÉNERO
EN LAS PYMES RURALES.
4. EXPERIENCIAS E INICIATIVAS EN POLÍTICAS PÚBLICAS SOBRE
INSERCIÓN PROFESIONAL Y EMPRENDIZAJE FEMENINO EN SECTORES
AFINES AL TURISMO RURAL EN ESPAÑA.
11. EQUIPO DE TRABAJO
DEL PROYECTO (1)
DIRECTORES Y COORDINADORES DEL PROYECTO
• Prof. Dr. Luis Rodríguez García. Filología Inglesa, Director de la Cátedra
Intercultural. Máster en Interculturalidad (LR). E-mail: catedraintercultural@uco.es
• Profa. Dra. Mercedes Osuna Rodríguez. Filología Inglesa, Directora de la Cátedra
de Estudios sobre las Mujeres “Leonor de Guzmán”. (MO).Especialista en
Interculturalidad, Perspectiva e Igualdad de Género y Educación Inclusiva. E-mail:
mercedes.osuna@uco.es
MIEMBROS UNIVERSIDAD DE CORDOBA (UCO)
• Prof. Dr. José Roldán Cañas. Ingeniero Agrónomo. Especialista en Desarrollo Rural
y Turismo Rural. (JR). E-mail: jroldan@uco.es
• Profa. Dra. Mª Elena Gómez Parra. Filología Inglesa. Especialista en Intercultura y
Plurilingüismo (EG). E-mail: ff1gopam@uco.es
• Profa. Dra. Mª Fátima Moreno Pérez. Ingeniera Agrónoma. (FM). E-mail:
mfatima@uco.es
• Profa. Dra. Gloria Priego de Montiano. Didáctica de las Ciencias Sociales y
Experimentales. Facultad de Ciencias de la Educación (GP).E-mail: hi2prmog@uco.es
• Dª Rafaela Álvarez Camón. Jefa de Sección de la Universidad de Córdoba.
Diplomada en Magisterio. Especialidad Audición y Lenguaje. Diplomada en
Criminología (RA). E-mail: catedraintercultural@uco.es
• Dª Rocío Rubio Alegre. Lda. en Psicopedagogía. Administradora de la Cátedra
Leonor de Guzmán de la Universidad de Córdoba (RR). E-mail:
catedraintercultural@uco.es
12. EQUIPO DE TRABAJO
DEL PROYECTO (2)
MIEMBROS OTRAS INSTITUCIONES O ENTIDADES
• Prof. Dr. Manuel Rivera Mateos. Secretario Cátedra Intercultural. Geografía e Historia. Experto en
Turismo y Desarrollo Sostenible y Jefe del Departamento de Promoción Comercial y Artesanía.
Consejería de Turismo y Comercio en Córdoba (MR). E-mail: manuel.rivera@uco.es
• Profa. Dra. Teresa Velasco Portero. Derecho y Especialista en Derecho Laboral y Derecho de la
Mujer (TV). E-mail1: tvelascoportero@gmail.com
• Prof. Dr. Jesús Nicolás Ramírez Sobrino. Ciencias Económicas y Empresariales. Especialista en
Gestión y Comercialización de Empresas (JN).E-mail: jramirezsobrino@gmail.com
• Profa. Dra. Genoveva Millán Vázquez de la Torre. Ciencias Económicas y Empresariales.
Especialista en Turismo Rural, Econometría y Estadística. (GM). E-mail: gmillan@uloyola.es
• D. Luis Manuel Rodríguez Osuna. Licenciado en Derecho y Administración de Empresas.
Profesional en Derecho de Familia y Violencia de Género (LM). E-mail:
luismrodriguez1@hotmail.com
• Dª. Aurora Genovés García. Secretaria Cátedra Estudios de las Mujeres Leonor de Guzmán. Lda.
en Derecho. Experta en Género. Profesional en Derecho de Familia y Violencia de Género (AG). E-
mail: auroragenoves@icacordoba.es
• Dª. Marta Pérez Rodríguez. Lda. Profa. Lda. Filología Inglesa. Traductora jurada (MP). E-mail:
martaperez@iesmaimonides.com y martragora@gmail.com
• Dª. Mª Paz Gutiérrez Martín. Medica Familiar. Experta en Género (PG). E-mail:
pazgut2@gmail.com
• D. Daniel Martín Marín. Ldo. en Informática. (DM). E-mail: dmartinmarin@gmail.com
• D. Bern Dietz Guerrero. Catedrático de Filología Inglesa. (BD) E-mail: bernd.dietz@gmail.com
• Dª. Mercedes Rodríguez Osuna. Licenciada en Derecho y Administración de Empresas (MR)
13.
14. ACTIVIDAD 1: ESTUDIO DE
INVESTIGACIÓN
SOBRE EL TEMA CENTRAL DEL
PROYECTO (1)
SITUACIÓN ACTUAL, EVOLUCIÓN RECIENTE Y FACTORES EXPLICATIVOS DE
LA PROBLEMÁTICA DE LA DISCRIMINACIÓN, BRECHA SALARIAL Y
DIFICULTADES DE EMPRENDIMIENTO E INSERCIÓN SOCIOLABORAL DE LAS
MUJERES RURALES EN EL SECTOR ECONÓMICO DEL TURISMO. REALIZACIÓN
DE ENCUESTAS Y ENTREVISTAS Y ANÁLISIS ESTADÍSTICO Y DESCRIPTIVO.
PUBLICACIÓN Y DIFUSIÓN. APLICACIÓN PRINCIPAL EN ANDALUCIA,
CASTILLA-LEON Y NAVARRA
SUB-ACCIÓN 1.1. BRECHA SALARIAL DE GÉNERO
• La desigualdad salarial: concepto y aportaciones de contexto
• El concepto de desigualdad salarial entre mujeres y hombres
• La investigación en torno al fenómeno de la desigualdad salarial: percepción y causas en torno
al fenómeno de la brecha
• Perspectiva cuantitativa y cualitativa sobre la desigualdad salarial: indicadores, magnitud y
evolución de la brecha.
• Iniciativas para reducir la desigualdad salarial
15. ACTIVIDAD 1: ESTUDIO DE
INVESTIGACIÓN
SOBRE EL TEMA CENTRAL DEL
PROYECTO (2)
• SUB-ACCIÓN 1.2. Búsqueda y obtención de fuentes e información
bibliográfica y documental existentes en distintos ámbitos. Breve
descripción y contenido de las fuentes.
1. Europa
2. España
3. Comunidades Autónomas
4. Andalucía,
5. Castilla y León y Navarra
6. Repositorio de legislación
7. Organizaciones Sindicales
8. Organizaciones Empresariales.
9. Institución mundiales (FAO, OXFAM, OCDE, UNESCO, , ETC)
16. ACTIVIDAD 1: ESTUDIO DE
INVESTIGACIÓN
SOBRE EL TEMA CENTRAL DEL
PROYECTO (2)
• SUB-ACCIÓN 1.3. Elaboración y redacción del estado actual de la
cuestión sobre la Brecha Salarial
• Informes a elaborar (técnicos o gráficos) y productos obtenidos:
Directorio de portales webs, observatorios, fuentes estadísticas, referencias
bibliográficas, Investigaciones científicas, contactos profesionales de interés.
• Elaboración de Aula y Repositorio Virtual del Proyecto en ENOA-MOODLE de la
UCO para usuarios internos (equipo de trabajo).
• Informes a elaborar (técnicos o gráficos) o productos obtenidos:
Informes del estado actual de la cuestión. Genderpaygap-
17. ACTIVIDAD 1: ESTUDIO DE
INVESTIGACIÓN
SOBRE EL TEMA CENTRAL DEL
PROYECTO (2)
• SUB-ACCIÓN 1.3. Realización de encuestas, entrevistas y análisis
1.1. Creación y gestión de directorios de base para las encuestas,
determinación y elaboración de la muestra poblacional y plan logístico de la
encuesta.
1.2. Diseño y elaboración de los cuestionarios y entrevistas.
1.3. Plan Logístico y metodológico.
1.4. Diseño y gestión sistema y web de encuestas online y tratamiento
estadístico.
1.5. Análisis descriptivo e interpretación de resultados.
1.6. Redacción de conclusiones.
1.7. Impresión y maquetación de publicación final en formato digital y/o
impreso.
1.8. Plan de difusión de resultados y de distribución publicación.
• Informes a elaborar (técnicos o gráficos) o productos obtenidos:
Cuestionarios, entrevistas cualitativas, explotaciones específicas de
microdatos de encuestas oficiales y análisis estadístico y descriptivo de
encuestas realizadas.
18. ACTIVIDAD 2: IDENTIFICACION
EXPERIENCIAS BUENAS
PRACTICAS BRECHA SALARIAL E
INSERCION PROFESIONAL
MUJERES RURALES EN TURISMO
• SUB-ACCIÓN 2.1. Diagnóstico específico sobre situación actual,
potencialidades del sector e identificación, recopilación y sistematización de
experiencias e iniciativas de buenas prácticas en España y Europa (DAFO).
• SUB-ACCIÓN 2.2. Inserción profesional mujeres en turismo rural
sostenible.
• Visitas y contactos con pymes y asociaciones empresariales de turismo
• Localización y realización de contactos con asociaciones de mujeres rurales.
• Obtención de documentación y normativa referente a la aplicación de políticas
públicas nacionales, autonómicas y locales con incidencia en el sector turístico y
los nuevos yacimientos de empleo.
• Investigación sobre casos prácticos y experiencias en el ámbito del turismo rural y
sectores afines a cuatro niveles: empresarial, asociacionismo, sindical y
Administraciones Públicas.
• Confección de catálogo-base de datos de experiencias de buenas prácticas. Análisis
comparados a diferentes niveles territoriales y obtención de conclusiones.
• Realización de un Diagnóstico final y catálogo de recomendaciones y
orientaciones (DAFO)
• Informes a elaborar (técnicos o gráficos) o productos obtenidos: Diagnóstico
específico y catálogo de experiencias e iniciativas de interés.
19. ACTIVIDAD 3: REALIZACION DEL
MANUAL DE BUENAS PRACTICAS
PARA LA ERRADICACIÓN DE LA
BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN
TURISMO (1)
• SUB-ACCIÓN 3.1.- ELABORACIÓN DE UN MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS
PARA LA ERRADICACIÓN DE LA BRECHA SALARIAL DE GÉNERO
Tareas:
1.Elaboración y redacción de contenidos del Manual por apartados/secciones: pymes
y emprendedores turísticos, asociaciones empresariales y organizaciones sindicales
2.Coordinación de los trabajos, compilación y síntesis final para la edición de la
publicación.
3.Adecuación de la estructura y contenidos, redacción de textos y realización de
material gráfico. Banco de imágenes y presentaciones.
4.Impresión y maquetación en formato digital y/o impreso del Manual
5.Realización de correcciones y/o adecuaciones pertinentes.
6.Plan de difusión, divulgación y distribución de la publicación.
7. Maquetación y Edición del Manual de Buenas Prácticas.
• Informes a elaborar / Productos Obtenidos: Manual de Buenas Prácticas
20. • SUB-ACCIÓN 3.2. PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS.
Tareas:
1.- Diseño de la Sesión de Presentación del Manual de Buenas Prácticas
2.- Realización de material de apoyo para la presentación (programa de mano,
pancarta, etc.).
3.- Selección de invitados y envío de invitaciones a los asistentes potenciales.
4.- Determinación/selección del local para el desarrollo de la presentación.
5.- Desarrollo de la Sesión de Presentación.
Informes a elaborar /Productos obtenidos:
• Se elaborará un Informe de las Acciones realizadas, con especial referencia al
desarrollo de la Sesión de Presentación del Manual de Buenas Prácticas, incorporando
documentos y fotografías, con el fin de aportar documentación e información para la
elaboración de la Justificación Final del Proyecto.
ACTIVIDAD 3: REALIZACION DEL
MANUAL DE BUENAS PRACTICAS
PARA LA ERRADICACIÓN DE LA
BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN
TURISMO (2)
21. • SUB-ACCIÓN 3.3. PROGRAMA DE DIFUSIÓN DEL MANUAL DE BUENAS
PRÁCTICAS.
Tareas:
1.-. Diseño del Programa de Difusión del Manual de Buenas Prácticas.
2.- Realización de material de apoyo. Difusión Internet y Redes Sociales.
3.- Selección de lugares para la realización del Programa de Difusión del Manual.
4.- Selección de asistentes y envío de invitaciones para las Sesiones de Difusión.
5.- Desarrollo de las Sesiones de Difusión del Manual de Buenas Prácticas.
Informes a elaborar / Productos obtenidos:
Se elaborará un Informe de las Acciones realizadas, con especial referencia al
desarrollo de las Sesiones de Presentación del Manual de Buenas Prácticas,
incorporando documentos y fotografías, con el fin de aportar documentación e
información para la elaboración de la Justificación Final del Proyecto.
ACTIVIDAD 3: REALIZACION DEL
MANUAL DE BUENAS PRACTICAS
PARA LA ERRADICACIÓN DE LA
BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN
TURISMO (3)
22. ACTIVIDAD 4: REALIZACION GUIA
GESTION Y GOBERNANZA POLITICAS
PUBLICAS TURISMO RURAL CON
PERSPECTIVA DE GENERO (1)
• SUB-ACCIÓN 4.1.- ELABORACIÓN DE UNA “GUÍA DE GESTIÓN Y
GOBERNANZA DE POLÍTICAS PÚBLICAS EN TURISMO RURAL CON
PERSPECTIVA DE GÉNERO “
• Tareas:
1.- Diseño de la estructura y contenidos de la Guía de Gestión y Gobernanza de
Políticas Públicas.
2.- Consulta a expertos y a representantes de la administración vinculados al
proyecto.
3.- Diseño y elaboración de los diferentes Programas y Acciones que conformarán la
Guía.
4.- Adecuación de la estructura y contenidos, redacción de textos y realización de
material gráfico. Realización de correcciones y/o adecuaciones pertinentes.
5.- Maquetación y Edición de la Guía de Gestión y Gobernanza de Políticas Públicas.
• Informes a elaborar / Productos Obtenidos:
Guía de gestión y gobernanza de políticas públicas en turismo rural con perspectiva
de género
23. ACTIVIDAD 4: REALIZACION GUIA
GESTION Y GOBERNANZA POLITICAS
PUBLICAS TURISMO RURAL CON
PERSPECTIVA DE GENERO (2)
• SUB-ACCIÓN 4.2. PRESENTACIÓN DE LA GUÍA DE GESTIÓN Y GOBERNANZA.
• Tareas:
1.- Diseño de la Sesión de Presentación de la Guía de Gestión y Gobernanza
2.- Realización de material de apoyo para la presentación (programa de mano,
pancarta, etc.).
3.- Selección de invitados y envío de invitaciones a los asistentes potenciales.
4.- Determinación/selección del local para el desarrollo de la presentación.
5.- Desarrollo de la Sesión de Presentación.
• Informes a elaborar /Productos obtenidos:
Se elaborará un Informe de las Acciones realizadas, con especial referencia al
desarrollo de la Sesión de Presentación de la Guía de Gestión y Gobernanza,
incorporando documentos y fotografías, con el fin de aportar documentación e
información para la elaboración de la Justificación Final del Proyecto.
24. • SUB-ACCIÓN 4.3. PROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LA GUÍA DE GESTIÓN Y
GOBERNANZA.
• Tareas:
1.- Diseño del Programa de Difusión de la Guía de Gestión y Gobernanza.
2.- Realización de material de apoyo. Difusión Internet y Redes Sociales.
3.- Selección de lugares para la realización del Programa de Difusión de la Guía.
4.- Selección de asistentes y envío de invitaciones para las Sesiones de Difusión.
5.- Desarrollo de las Sesiones de Difusión de la Guía de Gestión y Gobernanza.
• Informes a elaborar / Productos obtenidos:
Se elaborará un Informe de las Acciones realizadas, con especial referencia al
desarrollo de las Sesiones de Presentación de la Guía de Gestión y Gobernanza,
incorporando documentos y fotografías, con el fin de aportar documentación e
información para la elaboración de la Justificación Final del Proyecto
ACTIVIDAD 4: REALIZACION GUIA
GESTION Y GOBERNANZA POLITICAS
PUBLICAS TURISMO RURAL CON
PERSPECTIVA DE GENERO (3)
25. ACTIVIDAD 5: TALLERES-
SEMINARIO SOBRE TURISMO
RESPONSABLE, RSC Y
PERSPECTIVA DE GENERO EN
PYMES TURISTICAS RURALES (1)
• SUB-ACCIÓN 5.1.- ORGANIZACIÓN DE SEMINARIO SOBRE TURISMO
RESPONSABLE, RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA (RSC) Y
PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LAS PYMES TURÍSTICAS RURALES.
(PRESENTACIÓN MANUAL DE BUENAS PRÁCTICAS)
Tareas:
1.- Contactos previos y labores de investigación para la identificación y selección de
experiencias de interés sobre turismo responsable, responsabilidad social corporativa
(RSC) y perspectiva de género en las pymes turísticas rurales.
2.- Diseño del Seminario.
3.- Preparación y realización del Seminario.
4.- Papelería, comunicación y materiales.
5.- Asistencia y apoyo a participantes, ponentes, organizadores,, etc.
• Informes a elaborar / Productos obtenidos:
Se elaborará un Informe donde se recoja el proceso de preparación y desarrollo del
Seminario, incorporando los documentos elaborados y un dossier fotográfico, con el
fin de documentar los contactos y actuaciones realizados de cara a la Justificación
Final del Proyecto.
26. • SUB-ACCIÓN 5.2.- ORGANIZACIÓN DE SEMINARIO-TALLER DE
EMPRENDIMIENTO FEMENINO Y CREACION DE PYMES TURISTICAS RURALES
SOSTENIBLES. (PRESENTACIÓN DE GUÍA DE GOBERNANZA Y POLITICAS
PUBLICAS TURISMO RURAL)
Tareas:
1.- Contactos previos y labores de investigación para la identificación y selección de
experiencias de interés sobre creación y gestión sostenible de empresas turísticas
rurales por mujeres o con enfoque de género. Invitación de profesionales
especialistas en la materia.
2.- Diseño del Seminario.
3.- Preparación y realización del Seminario.
4.- Papelería, comunicación y materiales.
5.- Asistencia y apoyo a participantes, ponentes, organizadores, etc.
• Informes a elaborar / Productos obtenidos: Se elaborará un Informe donde se
recoja el proceso de preparación y desarrollo del Seminario, incorporando los
documentos elaborados y un dossier fotográfico, con el fin de documentar los
contactos y actuaciones realizados de cara a la Justificación Final del Proyecto.
ACTIVIDAD 5: TALLERES-
SEMINARIO SOBRE TURISMO
RESPONSABLE, RSC Y
PERSPECTIVA DE GENERO EN
PYMES TURISTICAS RURALES (2)
27. ACTIVIDAD 6: ORGANIZACIÓN DE
CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE
BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN
TURISMO RURAL (1)
• SUB-ACCIÓN 6.1.- DISEÑO CONGRESO INTERNACIAONL PARA AGENTES
PÚBLICOS Y PRIVADOS IMPLICADOS EN LA TEMÁTICA DE LAS DIFERENCIAS
RETRIBUTIVAS MUJERES-HOMBRES Y LA INSERCIÓN SOCIOLABORAL Y
EMPRENDIMIENTO DE LAS MUJERES RURALES EN TURISMO.
Tareas:
1.- Diseño del Congreso de carácter nacional.
2.- Logística y secretaría técnica y administrativa para la organización del Congreso.
3.- Selección de representantes de la sociedad civil, económica y administrativa con perfil
idóneo para la intervención en el Congreso.
4.- Participación en Comités Científicos y de Organización. Ponentes y comunicantes.
Coordinadores de Mesas y Paneles. Invitados.
5.- Diseño y elaboración de material de apoyo para el desarrollo del Congreso.
8.- Selección/determinación del lugar o lugares idóneos para el desarrollo del Congreso.
9.- Organización y desarrollo del Congreso. Contratación de empresa organizadora de
Congresos (0PC)
10.- Creación de web oficial del Congreso para difusión y gestión del evento.
11.- Papelería, comunicación y materiales.
• Informes a elaborar / Productos obtenidos:
Se elaborará un Informe donde se recoja el proceso de preparación y desarrollo del
Congreso, incorporando los documentos elaborados y un dossier fotográfico, con el fin de
documentar los contactos y actuaciones realizados de cara a la Justificación Final del
Proyecto.
28. • SUB-ACCIÓN 6.2.- REDACCIÓN Y PUBLICACION DE LAS ACTAS DEL
CONGRESO PARA SU PUBLICACIÓN
Tareas: HORAS
1.- Diseño de la estructura de la publicación del Congreso.
2.- Consultas a Expertos para validar el diseño de la estructura y contenidos.
3.- Adecuación de la estructura y contenidos, redacción de textos y realización de
material gráfico.
4.- Maquetación y Edición de las Actas del Congreso Internacional. Acuerdo con
editorial, institución pública o revista científica.
• Informes a elaborar / Productos obtenidos:
Se habrá elaborado y editado el documento de “Actas del Congreso Internacional
sobre mujeres rurales y turismo para agentes públicos y privados implicados en
actuaciones de sensibilización, información y formación sobre la temática de las
diferencias retributivas entre mujeres y hombres en este sector de ocupación y la
inserción sociolaboral y emprendimiento de las mujeres rurales”
ACTIVIDAD 6: ORGANIZACIÓN DE
CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE
BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN
TURISMO RURAL (2)
29. • SUB-ACCIÓN 6.3.- PROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LAS ACTAS DEL CONGRESO
INTERNACIONAL.
Tareas:
1.- Diseño del Programa de Difusión de las Actas del Congreso Internacional
2.- Realización de material de apoyo para la difusión.
3.- Selección de lugares para la realización del Programa de Difusión de las Actas del
Congreso.
4.- Selección de asistentes y envío de invitaciones para las Sesiones de Difusión.
5.- Desarrollo de las Sesiones de Difusión de las Actas del Congreso Internacional
• Informes a elaborar / Productos obtenidos:
Se elaborará un Informe de Reuniones mantenidas, Gestiones y Acciones realizadas,
incorporando documentos y fotografías, con el fin de documentar las actuaciones
realizadas de cara a la Justificación Final del Proyecto.
ACTIVIDAD 6: ORGANIZACIÓN DE
CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE
BRECHA SALARIAL DE GÉNERO EN
TURISMO RURAL (3)