Este documento resume un estudio del sistema socio-ecológico de La Parguera en Puerto Rico. Describe los componentes biológicos y no biológicos del medio ambiente, así como la gente y sus actividades. Usa el marco DPSIR para analizar las presiones humanas, el estado de los recursos y las respuestas de gobernanza. El estudio concluye que es necesario proteger los hábitats frágiles como las bahías bioluminiscentes y arrecifes de coral, al tiempo que se permite el uso sostenible de los

1. Gente, especies, hábitats y
gobernanza: Una evaluación del
Sistema-Socio-Ecológico de La
Parguera
Manuel Valdés Pizzini
Michelle T. Schärer Umpierre
NOAA
CCRI
UPR-Sea Grant
CIEL

3. ¿De donde a donde?
¿Cuándo?

4. Factor determinante
(procesos socio-
económicos que
disparan acciones
que impactan a los
recursos)
Presión (actividades
humanas que
afectan al
medioambiente y
los recursos)
Estado (cómo están
los hábitats y las
especies, su estatus)
Impacto (cambios
en el estado de las
cosas, debido a las
presiones y
actividades
humanas)
Respuesta (acciones
que hemos tomado
para reducir los
impactos)
DPSIR

5. Factor
determinante
Población Desarrollo Agricultura Turismo Desempleo
Presión Deforestación Extracción Impactos físicos Construcción
Visitas a las
áreas
Estado Erosión Calidad de agua
Metales
pesados Sedimentos
Competencia
entre
organismos
Impacto
Reducción en la
población de
una especie
Aumento en los
niveles de
nutrientes
Merma en
oportunidades
económicas
Conflictos entre
los usuarios
Resuspensión
de sedimentos
Respuesta Ley de pesca No hacer nada
Compra de
terrenos para
conservarlos
Planes de
manejo Reservas

6. Sistema Socio-Ecológico
Los componentes físicos, biológicos y no-biológicos del medio ambiente, las
relaciones entre las especies (entre ellas) y el medio donde viven (los
hábitats).
Todo: agua, suelos, vegetación, especies animales, microorganismos…
La gente, la sociedad humana con su economía, su cultura, su historia, su
visión de mundo, sus actividades, la manera en la que administramos la cosa
pública y las maneras en las que nos enlazamos con el medio ambiente (los
hábitats y las especies)

7. Legado social
* En el SSE se conectan
procesos geográficos y
humanos en el tiempo
(Inspección de Montes,
Bosques Insulares, DoI,
ELA, DRNA
* Los eventos del pasado
afectan e impactan el
presente y llevan una carga
enorme
* La memoria social de los
eventos
* Las controversias y las
disputas
* La gobernanza actual es
producto de eso

11. Legado social

12. Gobernanza
Las interacciones entre los
procesos (y participantes o
actores) públicos y
privados, para resolver los
problemas, que en el caso
de La Parguera tienen que
ver con las especies, los
hábitats, su salud y las
acciones humanas que los
impactan
* Gobierno – ciudadanos
(de arriba para abajo)
* Manejo de recursos
* Leyes
* Organizaciones No-
Gubernamentales
* Comunidades
* Colaboración entre los
diversos participantes

13. Áreas de conservación

14. Percepciones sobre los hábitats
Análisis de los diversos sectores / interesados y actores
(Damage Schedule)

15. Bahías bioluminescentes
Arrecifes de coral costeros
Arrecifes en las aguas más
profundas de la
plataforma
Las aguas y su calidad Los cayos y sus mangles
Praderas de hierbas El bosque de mangle
Los más impactados

16. Actividades que impactan
Disposición de
desperdicios
(aguas usadas)
Tráfico de
embarcaciones
Desarrollo urbano
Pesca comercial
Pesca recreativa
Actividades de submarinismo (SCUBA)
Actividades de investigación

17. DPSIR
Arrecifes de Coral

19. Arrecife llano
Rastreal
Arena / Yerbales
Matal
Arena (parchos de
hierbas y vegetación)
Veril
Conocimiento Ecológico Local
Ese modelo presenta un gradiente de hábitats en
transición de rugosidad, complejidad y de
conexiones entre los distintos entornos,
características que muchos de ellos describieron en
la entrevistas, señalando a diferentes tipos de
yerbales (según la dominancia de especies de
hierbas), su configuración física, la presencia de
arenales y cayos, la distribución de los arrecifes de
coral (matas), el vínculo físico entre los rastreales y
los fondos arenosos, la topografía de los bordes de
la zona arrecifes y su transición hacia los arenales y
las especies que los transitan y habitan (“meros,
pargos, capitanes, langostas, jueyes obispo y juey
dormido”), los placeres (”fondos planos, matales
con menos matas”), los bajos (“arrecifes llanos”) y
el veril.

20. DPSIR
Bahías Bioluminiscentes

22. DPSIR
Pesca / Pescadores

24. Habitats y especies

25. Hábitats

26. Manglares y humedales

27. Praderas de hierbas marinas

28. Arrecifes

29. Los humanos en el SSE

30. Actores, interesados y participantes
en La Parguera

31. Población

32. Desarrollos

33. Recreación y Playita Rosada

35. Recreación Marina

36. ¿Hacia dónde va La Parguera?
(y toda su gobernanza)

37. * La protección y conservación de los componentes y
recursos bióticos y abióticos de La Parguera, para el
beneficio del medioambiente y para los componentes
socioeconómicos del sistema.
* El uso abierto de los recursos de La Parguera, con una
intervención mínima del gobierno (del ELA y de los
Federales), pero efectiva en la conservación y
adjudicación justa de los recursos.
Metas

38. * Proteger la integridad de las bahías bioluminiscentes, velando
por la calidad del agua, la relación con la zona terrestre, la
capacidad de carga de las bahías y la presión de uso por parte de
las embarcaciones que llevan a los visitantes, y la luminaria de la
región
* Proteger a los arrecifes de coral de los diversos impactos
humanos
* Desarrollar e implementar un sistema de manejo que incluya a
los actores interesados y respete sus recomendaciones
* Proteger los recursos pesqueros, mientras se permite la captura
sustentable de especies de importancia comercial
Lo que quieren lograr:

39. * Desarrollar e implementar zonas de no-captura (NTZ)
en La Parguera
* Desarrollar e implementar un plan de conservación de
los recursos marinos y costeros, que proteja la
integridad económica de los usuarios de los recursos,
de los actores de importancia que se benefician de los
servicios económicos que provee el ecosistema
Lo que quieren lograr:

40. * Permitir y manejar la presencia de las edificaciones
(casetas y muelles) en la ZMT en una manera sustentables,
por medio de cuotas o canon de arrendamiento del
espacio costero
* Preparar un plan para la eliminación de las edificaciones en
la ZMT, y restaurar el patrimonio del pueblo de Puerto Rico
* Desarrollar e implementar un plan de educación ambiental
para La Parguera, basado en la importancia del ecosistema
(los servicios económicos y ecológicos) y su conservación
Lo que quieren lograr:

41. * Asegurar la ejecución justa y democrática de las leyes ambientales,
sobre todo en la ZMT y en las áreas terrestres aledañas a la RNLP,
que forman parte del Área de Planificación Especial (APE)
* La protección de la APE
* La reducción del impacto de las actividades relacionadas con la
navegación, en los cayos y en los arrecifes, por medio de un sistema
estructurado de anclaje (de operación pública o privada)
* La reducción de impacto de las actividades relacionadas con la
navegación, en los cayos y en los arrecifes, por medio de la
selección de un área para uso fuerte (un área de sacrificio), y la
erradicación o reducción de usos en otras áreas (cayos o arrecifes).
Lo que quieren lograr:

42. * Proceder y continuar con la restauración del litoral, según
el plan de manejo de la APE. Esto incluye la construcción
de instalaciones para mejorar el acceso, como lo son las
rampas (acción que está en proceso por parte del DRNA)
* Mejorar la calidad de las aguas en la zona nerítica, por
medio del control de la disposición de aguas usadas
* Proteger la biodiversidad de los arrecifes profundos
localizados en el veril, explorados recientemente y
conocidos como la zona mesofótica
Lo que quieren lograr:

43. * Evaluación sistemática (y monitoreo) de especies y
hábitats para tener una línea de base y su referencia
espacial
* Medir impacto humano en los ecosistemas, con mayor
precisión
* Estudio y análisis detallado de los actores e interesados
* Patrones y procesos costeros y oceanográficos
¿Qué hace falta?

44. * Un plan de investigación científica (oceanográfica,
socio-económica) para el futuro
* Valoración económica y servicios ecológicos
* Un modelo cuantitativo de ecosistema que incluya a
los humanos y que sea capaz de establecer con
precisión las interacciones del DPSIR
¿Qué hace falta?