El documento describe los aspectos normativos y curriculares de la evaluación en los centros educativos. Explica que la evaluación sistemática tiene un carácter diagnóstico para ayudar a los docentes a identificar las áreas que necesitan más énfasis, y que las pruebas nacionales certifican el logro de aprendizaje de los estudiantes y proveen información para mejorar la calidad educativa. También analiza los resultados de las pruebas según asignaturas y centros educativos.

1. Los informes CLACE del ranking
escolar para la mejora de la enseñanza.
MERY VALERIO

2. ASPECTOS NORMATIVO Y CURRICULAR DE LA
EVALUACIÓN
Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30%
Promoción
del nivel

3. Evaluación sistemática en los Centros
Educativos
La evaluación sistemática tiene un carácter diagnóstico, indicando al
docente en qué nivel de aprendizaje y en cual o cuales contenido/s
deben hacer los énfasis de manera particular con cada alumno, para
que éstos completen el proceso de aprendizaje

4. ASPECTOS NORMATIVO Y CURRICULAR DE LA
EVALUACIÓN
Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30%
Promoción
del nivel

5. Propósito de las Pruebas Nacionales
Las Pruebas Nacionales tienen como propósito general certificar el logro de
aprendizaje de los estudiantes al concluir un nivel educativo. Al mismo tiempo,
aportan información sobre el desempeño del sistema educativo para tomar medidas
que contribuyan a enfrentar y superar las debilidades detectadas con el fin de
mejorar la calidad de la educación. Este doble propósito hace que la función de las
Pruebas Nacionales sea muy compleja, ya que debe otorgar la certificación oficial
de culminación de estudios y proveer información útil al sistema educativo para
mejorar los procesos de planificación y la toma de decisiones que orientan las
políticas educativas.

6. Evaluación sistemática en los Centros
•Es la
plataforma
formativa que
dota de sentido
y otorga
direccionalidad
a un sistema
educativo.
El Currículo
La planificación
•Tiempo promedio
que dedica el
maestro a las
labores docentes
•Tiempo promedio
que dedica el
maestro a las
labores docentes
•Competencias
Desarrollo de la
clase
Evaluación
•Sumativa:
Calificaciones
mensuales
Educativos

7. Tiempo promedio que dedica el maestro a las
labores docentes

8. Tiempo promedio que dedica el maestro a las
labores docentes

9. Evaluación sistemática en los Centros
•Es la plataforma
formativa que dota
de sentido y
otorga
direccionalidad a
un sistema
El Currículo
educativo.
La planificación
•Tiempo promedio que
dedica el maestro a
las labores docentes
•Tiempo promedio que
dedica el maestro a
las labores docentes
Desarrollo de
la clase
Evaluación
• La evaluación sistemática tiene un carácter
diagnóstico, indicando al docente en qué nivel de
aprendizaje y en cual o cuales contenido/s deben
hacer los énfasis de manera particular con cada
alumno, para que éstos completen el proceso de
aprendizaje, conocimientos, comprensión y
aplicación. En consecuencia su diseño y formulación
deben estar estructurados en función de los niveles de
complejidad y proporcionar información en diversas
perspectivas.
Educativos

10. Pruebas Nacionales
Marco conceptual
Diseño (Tabla de
especificaciones)
Formulación de
las Pruebas
Implementación
de las Pruebas
Desempeño
en base a la
media
Análisis de los
resultados
CALIFICACION
PARA CERTIFICAR LA
PROMOCION DE LOS
ESTUDIANTES

11. Proporción de promovidos Vs
desempeño de los estudiantes en las
Pruebas Nacionales Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30%
NIVEL DE
CORRELACION

12. Proporción de promovidos Vs
desempeño de los estudiantes en las
Pruebas Nacionales Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30%
NIVEL DE
CORRELACION

13. Proporción de promovidos Vs
desempeño de los estudiantes en las
Pruebas Nacionales Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30% NIVEL DE
CORRELACION

14. Proporción de promovidos Vs
desempeño de los estudiantes en las
Pruebas Nacionales Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30%
NIVEL DE
CORRELACION
%

15. Proporción de promovidos Vs
desempeño de los estudiantes en las
Pruebas Nacionales Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30% NIVEL DE
CORRELACION

16. Proporción de promovidos Vs
desempeño de los estudiantes en las
Pruebas Nacionales Evaluación
sistemática
en los Centros
Educativos
70%
Pruebas Nacionales
30%
NIVEL DE
CORRELACION

17. Resultados de las Pruebas Nacionales según las
asignaturas

18. Resultados de las Pruebas Nacionales según las
asignaturas

19. Resultados de las Pruebas Nacionales según las
asignaturas

20. Los cien Centros Educativos con
mejor desempeño en las
Pruebas Nacionales
implementadas en el 2013.
Página 67 al 85