El documento describe el Sistema de Información de Calidad Educativa (SIGCE) y su función de apoyar el mejoramiento continuo de la educación. El SIGCE evalúa la calidad a través de pruebas a estudiantes, docentes y autoevaluaciones institucionales, e identifica necesidades de mejora que se abordan en Planes de Apoyo al Mejoramiento. El objetivo final es lograr aprendizajes de alta calidad para los estudiantes.

2. Proyecto de modernización de Secretarías de educaciónSistema de Información de Calidad Educativa SIGCEBogota, enerode 2011

3. Marco generalLa lógica del mejoramiento - Referentes de calidad - Evaluaciones - Mejoramiento continuoMacroproceso DEl SIGCE como apoyo al mejoramiento continuo.3Contenido

4. Marco generalInterés porque el mayor número de estudiantes reciba una educación de calidad que les dé la capacidad de progresar y seguir aprendiendo, y al país, la capacidad de competir.Ejes de la revolución educativa:CalidadCobertura Eficiencia PertinenciaÉnfasis de la nueva política:CalidadPrimera infanciaBrechasPertinencia - innovaciónModelo de Gestión.4

5. La lógica del mejoramiento continuoEstá orientada al mejoramiento y fortalecimiento institucional para lograr los aprendizajes y el desarrollo de las competencias básicas, ciudadanas y laborales de los estudiantes.5Referentes de calidadEvaluaciónMejoramiento

6. Referentes de calidadLineamientos pedagógicosOrientaciones curricularesEstándares básicos de competenciasCompetencias básicas MatemáticasLenguajeCientíficasCiudadanas Competencias laboralesGeneralesEspecíficasCompetencias ciudadanas6

7. EvaluacionesEstudiantesSaber 5°, 9° y 11°Docentes y Directivos DocentesPeriodo de pruebaDesempeñoAscenso y reubicación salarialInstitucionesAutoevaluación institucional7

8. 8Pruebas SABER PROPrueba de Estado 11°Prueba SABER 9°Prueba SABER 5°COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y PROFESIONALESDescriptorde competenciasCOMPETENCIAS CIUDADANASCOMPETENCIAS BÁSICASPROFESIONAL UNIVERSITARIATECNICA PROFESIONALBÁSICAPRIMARIA TECNOLÓGICABÁSICASECUNDARIAPOSGRADOS PRIMERA INFANCIA MEDIASUPERIORFORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA

9. MejoramientoEl mejoramiento centra su atención en:El fortalecimiento de la Gestión Educativa.El desarrollo profesional docente.El uso y comprensión de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías.La pertinencia educativa frente a las poblaciones especiales.La transformación hacia la inclusión.El desarrollo de los proyectos transversales.El aprovechamiento de las experiencias significativas.La articulación educativa e intersectorial.9

10. 10Principales actores en el ciclo de calidad

11. Cadena de valor SEA. Gestión EstratégicaComunidad Educativa (EE, docentes, padres familia, estudiantes)Comunidad Educativa (EE, docentes, padres familia, estudiantes)B. Gestión de programas y proyectosC. Gestión de la cobertura del servicio educativoD Gestión de la calidad del servicio educativo en EPBME. Atenciónal CiudadanoMACROPROCESOS MISIONALESF Gestión de la inspección y vigilancia de EEG Gestión de la InformaciónH Gestión del Talento HumanoI Gestión Administrativa de Bienes y ServiciosJ Gestión FinancieraMACROPROCESOS DE APOYOK Control InternoL Gestión de la Tecnología InformáticaM Gestión de asuntos legales y públicosN Administración del sistema de gestión de calidad

12. Pruebas SABEREvaluaciones de desempeño de docentes y directivos docentesAutoevaluación InstitucionalPlan de Apoyo al Mejoramiento - PAMAcompañamiento y Asistencia Técnica de SE hacia los EE en: Proyecto Educativo, Plan Mejoramiento Institucional, Plan Territorial de Formación Docente, Proyectos Pedagógicos Transversales, Articulación de Niveles Educativos, Medios Educativos, Experiencias Significativas.Macroproceso D Gestión de la calidad del servicio educativo en EPBMProceso D02 Garantizar el mejoramiento continuo de los EEProceso D01 Gestión de la Evaluación EducativaPlan Decenal de Educación (Nacional y territorial)Plan de Desarrollo Nacional, Sectorial, TerritorialPerfil Educativo Territorial Tablero de indicadores de gestión SEEstándares básicos de competenciasProyectos pedagógicos transversalesLineamientos y orientaciones curriculares definidos por el MENReferentes Política de CalidadMinisterio de Educación Nacional – Entidad Territorial Certificada – Secretarías de Educación

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19. LINEAMIENTOS, ORIENTACIONES ESTANADRES (PROYECTOS TRANVERSALES)IDENTIFICACION DE NECESIDADES, DE LA POBLACION OBJETIVO Y DE LOS TEMAS Y SUBTEMAS DE ASISTENCIA TECNICA1RECOMENDACIONESDE MEJORAMIENTOPARA EEANÁLISIS DE LOS REFERENTES DE CALIDAD DEL MEN27VERIFICACION CONTRA EVALUACIONES ANALISIS DE LAS EVALUACIONES DE ESTUDIANTES, DOCENTES Y AUTOEVALUACION INSTITUCIONALCICLO SEMACROPROCESO D6VERIFICACION IN SITU EN POBLACION OBJETIVOIDENTIFICACION Y ARTICULACION DE ACCIONES A PARTIR DE ANALISIS PREVIOS3DISEÑO Y EJECUCION DEL PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO4SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO DE ACCIONES (TAREAS Y METAS) PAM

20. PEI: Horizonte Institucional

21. Propuesta pedagógica

22. Gobierno escolar

23. Calendario escolar,

24. Convenios y Articulación

25. Proyectos Transversales

26. EtnoeducaciónReferentes de Calidad: Lineamientos Curriculares

27. Orientaciones pedagógicas

28. Estándares básicos de CompetenciasEvaluaciones: Estudiantes (SABER y ESTADO)

29. Docentes (Prueba, Desempeño y ascenso)

30. Autoevaluación InstitucionalMedios y TIC: Autoevaluación de Uso de Medios (PEI y PMI)

31. Autoevaluación de escenarios de uso TIC

32. Valoración de escenarios de maduración TICPMIAutoevaluación Institucional

33. Formulación del PMI

34. Seguimiento de Acciones

35. Índice de inclusión

36. Plan de Formación Docente

37. Experiencias Significativas

38. EtnoeducaciónPAMCaracterización

39. Diseño del PAM

40. Seguimiento

41. Programador de tareas, eventos y asistencia

42. Calendario escolar SE

43. Etnoeducación21Actualización del sistema y asistencia técnica:Actualización de resultados y evaluaciones, Actualización de parámetrosActualización del perfil de calidadApoyo a la formulación del PAM y PMIMENPreparaciónPAMAsistencia TécnicaEjecución del PAMValoracionesPAMPEISEPAMASISTENCIA TÉCNICAPreparaciónPEIPMIMTICEjecución del PMIAutoevaluaciónPMIMTICEEPMIDIC ENFEBMARABRMAYJUNJULAGOSEPOCTNOVDIC

44. 22PROGRAMACION Y EJECUCION DE EVENTOSPROGRAMACION Y SEGUIMIENTO TAREASSEPAMPROGRAMACION Y SEGUIMIENTO DE ASISTENCIA TECNICAPLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA SECRETARIA DE EDUCACIONPARTICIPACION EN EVENTOS DE LA SE Y PROPIOSEVALEVALEJECUCION DE TAREAS PMI Y DE SEPEI – PMI MTICPEI – PMI MTICEEPMIPARTICIPACION EN AT PROGRAMADA O SOLICITADARCRCDIC ENFEBMARABRMAYJUNJULAGOSEPOCTNOVDIC