PRESENTACIÓN DEL EQUIPO N-1

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA
ARMADA NACIONAL
NÚCLEO CARACAS
PROGRAMA MAESTRÍA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO TECNOLÓGICO INSTRUCCIONAL
TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL DISEÑO
TECNOLÓGICO INSTRUCCIONAL
Integrantes
(Grupo Nro. 1)
Delgado, Maribel
Núñez, Soleisy
Ruiz, Alexis
Vegas, Robert
DOCENTE: Mgs. Marianela Hernández
Caracas, Octubre 2016

2. Excelente maestro es aquel que,
enseñando poco, hace nacer en el
alumno un deseo grande de
aprender.
Para compartir…
Arturo Graf (1848-
1913)
Escritor y poeta
italiano.

3. Esquema de Presentación
Diseño Instruccional
Teorías del Aprendizaje sustentan DTI
• Conductista
• Cognitivista
• Constructivista
• Conectivista
Conclusiones
DTI: Diseño Tecnológico Instruccional

4. Expositor: Alexis Ruiz
Diseño Instruccional
Broderick (2001) Arte aplicado para crear un ambiente
instruccional, que ayude al alumno a desarrollar la capacidad
para lograr ciertas tareas
Reigeluth (1983) Disciplina interesada en prescribir métodos
óptimos de instrucción
Berger y Kam (1996) Ciencia de creación de
especificaciones detalladas que facilitan situaciones de
aprendizaje
1

5. Lo cierto es
Que sin importar como lo veamos, como Disciplina, Ciencia o Arte
El Diseño Instruccional
es la práctica de crear:
“Experiencias de instrucción
que permiten la adquisición de
conocimientos y habilidades"
Expositor: Alexis Ruiz2

6. Fundamentos de los Diseños Instruccionales
Expositor: Alexis Ruiz3
las Teorías
de
Aprendizaje
CONSTRUCTIVISMO
CONECTIVISMO
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO

7. ¿Qué son las Teorías del Aprendizaje?
Expositor: Alexis Ruiz4
Son Teorías que describen la manera en
que los teóricos creen, como aprendemos
nuevas ideas y conceptos

8. ¡Es bueno señalar!
Expositor: Alexis Ruiz5
El diseño instruccional también llamado
diseño educativo está orientado a resolver
problemas educativos
Que las teorías del aprendizaje describen la manera en que se adquiere el
conocimiento, por lo que son descriptivas

9. REGLA DE ORO
Expositor: Alexis Ruiz6
El docente debe conocer
las teorías del
aprendizaje para poder
iniciar un diseño
instruccional

10. En la Actualidad
Expositor: Alexis Ruiz7
Según Polo (2001), el diseño instruccional se han venido reformulando luego de
la influencia de los medios tecnológicos y la posibilidad de apoyarse en estos
para alcanzar el éxito en el proceso educativo
Lo medios tecnológicos están
resultando excelentes aliados
para la implementación de las
teorías del aprendizaje y de la
instrucción

11. Por lo tanto
Expositor: Alexis Ruiz8

12. CONDUCTISMO
Expositora: Marybel Delgado9
Surge a principios del siglo XX, específicamente en 1913
Corriente de la psicología que se basa
en la observación del comportamiento
o conducta del ser que se estudia y
que explica el mismo como un
conjunto de relaciones entre
estímulos y respuestas.
Pavlov Watson Gurthrie Skinner Bandura

13. Expositora: Marybel Delgado
El Enfoque CONDUCTISTA
10
Tiene sus bases en la psicología
Está orientado a la predicción y control de la conducta
Observa eventos que pudieran definirse
en términos de estímulos y respuestas;
siendo éstas predecibles, manipulables y
controlables

14. Expositora: Marybel Delgado
APORTES
12
Aportes a la
educación
se
fundamentan
La
importancia
manipular
Eventos del proceso educativo
lograr la modificación de conductas
en
de
controlar

15. Expositora: Marybel Delgado
En cuanto al diseño instruccional y el desarrollo de
materiales educativos informáticos
13
Este enfoque contribuyó con sus aportes de una enseñanza programada con procesos
lineales
Con la descomposición de la información en pequeñas unidades
Con el diseño de actividades que requieren unas respuestas del usuario
hoy en día, los
postulados de esta
corriente teórica se
emplean más en la
elaboración de los
software educativos que
en las páginas Web

16. Expositora: Marybel Delgado
Presencia en el diseño Web (Enfoque Conductista)
14
Estaría dado en páginas con mucho texto de forma lineal y sin mayores
vínculos

17. COGNITIVISMO
Expositora: Soleisy Núñez15
Se origina entre 1950 y 1960. Su influencia es muy
significativa en los años 70
La Teoría Cognitiva enfatiza la
adquisición del conocimiento en
estructuras mentales internas.
Se basa en los Modelos de
procesamiento de información
(memoria, inteligencia, imaginación).
El estudiante es visto como un
participante activo de su Proceso
Educativo.

18. El Enfoque COGNITIVISTA
Expositora: Soleisy Núñez16
Estudia el proceso a través del cual se transforman los
estímulos sensoriales
El docente organiza y desarrolla experiencias didácticas que
favorezcan el aprendizaje de los estudiantes.
Esta corriente teórica toma del
conductismo los estímulos y las
respuestas por ser susceptibles de
observación y medición,

19. LOS COGNITIVISTAS
Expositora: Soleisy Núñez17
Según Reigeluth (1999), la enseñanza
cognitiva comprende una serie de métodos
educativos que orientan a los alumnos a
memorizar y recordar los conocimientos, así
como a entenderlos y desarrollar sus
capacidades intelectuales
Piaget Bruner Ausbel Gagne Gardner

20. En cuanto al diseño instruccional y el desarrollo de
materiales educativos informáticos
Expositora: Soleisy Núñez19
El material educativo informático cognitivista puede ofrecer contenidos organizados de
manera jerárquica (Gros, 1997)
Al incluir en su diseño los hipertextos están permitiéndole al usuario una navegabilidad
no lineal
Hipertextual; Sistema de
organización y presentación de
datos que se basa en la
vinculación de fragmentos
textuales o gráficos a otros
fragmentos
Su aporte al diseño instruccional en la elaboración de los materiales educativos
informáticos son los sistemas hipertextuales e hipermediales (Del Moral, 2000)

21. APORTES
Expositora: Soleisy Núñez18
Aportes a la
educación
se
fundamentan Las personas
conductas
De modo operante e instrumental
Aprendizaje (significativo)
Adquieren
destrezas

22. Presencia en el diseño Web (Enfoque Cognitivista)
Expositora: Soleisy Núñez20
En sitios Web cognitivistas también podrían vincularse diversos tipos de
software educativos que permitan el desarrollo cognitivo del usuario,
tales como las simulaciones informáticas

23. Expositora: Robert Vegas
CONSTRUCTIVISMO
21
Teoría del aprendizaje que postula la
necesidad de entregar al alumno
herramientas (generar andamiajes)
que le permitan crear sus propios
procedimientos para resolver una
situación problemática, lo cual implica
que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo

24. Expositora: Robert Vegas
El Enfoque CONSTRUCTIVISTA
22
Inspirado en la psicología contructivista
Postula que el aprendizaje no es aquello que
simplemente se pueda transmitir
Se basa en que para que se produzca
aprendizaje, el conocimiento debe ser
construido o reconstruido por el propio
sujeto

25. Expositora: Robert Vegas
LOS CONSTRUCTISTAS
23
Según Gros (1997), para los constructivistas
el entorno en el que se adquiere el
aprendizaje es de suma importancia, ya que
éste permitirá en el alumno el pensamiento
efectivo, el razonamiento, la solución de
problemas y el desarrollo de las habilidades
aprendidas
Ausbel Piaget Vigotsky

26. Expositora: Robert Vegas
APORTES
24
Aportes a la
educación
se
fundamentan
La
importancia
Permite el pensamiento efectivo
Generando razonamientos para la
Solución de problemas
en
del
entorno

27. Expositora: Robert Vegas
En cuanto al diseño instruccional y el desarrollo de
materiales educativos informáticos
25
El énfasis que pone en el entorno de aprendizaje y en los alumnos , antes que en el
contenido o en el profesor
Las actividades de resolución de problemas y situaciones de aprendizaje colaborativo
Los hipermedios
realizados desde este
enfoque están orientados
a la búsqueda de
información, a la
adquisición del
conocimiento y a la
resolución de problemas
Deseo construir
mí propio
aprendizaje

28. Expositora: Robert Vegas
Presencia en el diseño Web (Enfoque Constructista)
26
Su presencia en los sitios Web educativos está dada en diseños con pocos
contenidos y mayor énfasis en enlaces a diferentes referencias, recursos y
herramientas que le puedan permitir al alumno la construcción de sus propios
procesos de aprendizaje, o la posibilidad de tener grupos de aprendizaje
colaborativo

29. Video
CONECTIVISMO
27
https://youtu.be/_HS9pNtCvu8

30. CONCLUSIONES
La creación de los diseños tecnológicos instruccionales esta fundamentada en
las teorías del aprendizaje
Los avances tecnológicos en los medios de comunicación son un punto de apoyo
sumamente importante al momento de establecer los diseños instruccionales
Diseñar un modelo instruccional conlleva una gran responsabilidad, preparación

31. REFERENCIAS