Presentación sobre el fracaso escolar y los problemas visuales, para colegios. Consciencia Visual es un Centro de Optometría Comportamental con 20 años de experiencia, donde realizamos evaluaciones optométricas completas, Terapia Visual y Terapias del Desarrollo (de Procesamiento de la información visual, de habilidades visuo-motoras, de lateralidad, de reflejos primitivos o infantiles y de coordinación tanto gruesa como fina).
Este documento describe los principales riesgos físicos en el entorno laboral, incluyendo la exposición a calor, frío, radiaciones, presiones anormales, ruido, vibraciones y malas posturas. Explica cómo estos riesgos pueden afectar la salud de los trabajadores y proporciona recomendaciones para prevenirlos, como usar equipos de protección personal, tomar descansos y beber agua con frecuencia cuando hay exposición al calor o frío.
El documento presenta un módulo educativo sobre la promoción de la salud ocular en instituciones educativas. El objetivo general es proporcionar contenidos y estrategias para promover prácticas y entornos saludables relacionados con la salud ocular. Los objetivos específicos son facilitar contenidos conceptuales sobre salud ocular y proveer estrategias metodológicas para promoverla en la comunidad educativa.
9. esterilización (1. limpieza del material)caedhmh
El documento describe los pasos para la limpieza y esterilización de material, incluyendo el uso de detergente, agua y múltiples pasos de limpieza por arrastre, aclarado y secado para asegurar que el material esté libre de gérmenes.
JORNADA SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: Organización de la prevención de riesgos laborales en las obras de construcción. Prontuario.
OBJETO Y CONTENIDO
- Dar a conocer, a las empresas y trabajadores del sector de la construcción, la normativa correspondiente para la organización, gestión e integración de la prevención de riesgos laborales en los centros de trabajo denominados obra de construcción.
- Establecer, desde el comienzo de promoción de una obra hasta su finalización, todos los sujetos y documentos intervinientes en la prevención de riesgos laborales de la misma.
- Comentar y aclarar, definiciones y conceptos sobre los sujetos y documentos intervinientes en las obras de construcción de acuerdo a publicaciones de organismos oficiales y sentencias judiciales.
PONENTE:
D. Antonio Carrasco Celedonio, Ingeniero Técnico Industrial, Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en las especialidades de Seguridad, Higiene y Ergonomía. Ingresó en FREMAP en 1987, especializándose en el Sector de la Construcción. En este ámbito ha participado como experto de FREMAP en distintos grupos de trabajo, así como en numerosos congresos, cursos, jornadas y publicaciones técnicas.
La misma se impartió el 25 de octubre de 2011.
Para más información:
En el Instituto Canario de Seguridad Laboral, ICASEL. las sedes son:
Santa Cruz de Tenerife
c/ Ramón y Cajal nº 3, semisótano 1, local 5
Edificio Salesianos. 38004. Santa Cruz de Tenerife
Tel.: 922 473 770 Fax: 922 473 739
icaseltf@gobiernodecanarias.org
Las Palmas
c/ Alicante nº 1. Polígono San Cristóbal
35016. Las Palmas de Gran Canaria
Tel.: 928 452 403 Fax: 928 452 441
icasellpa@gobiernodecanarias.org
información con fecha de actualización a 20diciembre2011.
CC: by icaselcanarias@gmail.com
Rol del tecnico enfermeria lobitoferoz13unlobitoferoz
Este documento describe el perfil de un técnico de enfermería que trabaja en una unidad de cuidados intensivos (UCI). Detalla las calificaciones, conocimientos, habilidades, aptitudes y características personales necesarias para el rol. Entre otras cosas, un técnico de UCI debe poseer una certificación de seis semestres de estudios, capacidad para brindar atención segura y humanizada al paciente crítico, y disposición para adquirir nuevos conocimientos.
Atención en enfermería al paciente hospitalarioMildred De León
El documento describe las funciones y servicios de un hospital. Los hospitales tienen como objetivos la prevención, curación, rehabilitación y docencia e investigación. Ofrecen una variedad de servicios médicos y se clasifican según su complejidad, tamaño y ubicación. El documento concluye que los hospitales brindan una amplia gama de servicios médicos y de atención al paciente.
Los cuatro signos vitales principales son la frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, tensión arterial y temperatura. Juntos proporcionan información valiosa sobre el estado funcional de una persona y reflejan el estado fisiológico de órganos vitales. Es importante medir los signos vitales con la frecuencia adecuada según cada paciente para evaluar su condición.
Los signos vitales son medidas objetivas que revelan las funciones básicas del organismo como la temperatura, frecuencia respiratoria, frecuencia cardíaca, presión arterial, saturación de oxígeno. Cada signo vital tiene un rango normal y desviaciones de este rango pueden indicar problemas de salud como hipertensión, hipotermia o hipoxia. Los signos vitales son medidas rutinarias y fundamentales para evaluar el estado de un paciente.
Este documento describe los principales riesgos físicos en el entorno laboral, incluyendo la exposición a calor, frío, radiaciones, presiones anormales, ruido, vibraciones y malas posturas. Explica cómo estos riesgos pueden afectar la salud de los trabajadores y proporciona recomendaciones para prevenirlos, como usar equipos de protección personal, tomar descansos y beber agua con frecuencia cuando hay exposición al calor o frío.
El documento presenta un módulo educativo sobre la promoción de la salud ocular en instituciones educativas. El objetivo general es proporcionar contenidos y estrategias para promover prácticas y entornos saludables relacionados con la salud ocular. Los objetivos específicos son facilitar contenidos conceptuales sobre salud ocular y proveer estrategias metodológicas para promoverla en la comunidad educativa.
9. esterilización (1. limpieza del material)caedhmh
El documento describe los pasos para la limpieza y esterilización de material, incluyendo el uso de detergente, agua y múltiples pasos de limpieza por arrastre, aclarado y secado para asegurar que el material esté libre de gérmenes.
JORNADA SOBRE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: Organización de la prevención de riesgos laborales en las obras de construcción. Prontuario.
OBJETO Y CONTENIDO
- Dar a conocer, a las empresas y trabajadores del sector de la construcción, la normativa correspondiente para la organización, gestión e integración de la prevención de riesgos laborales en los centros de trabajo denominados obra de construcción.
- Establecer, desde el comienzo de promoción de una obra hasta su finalización, todos los sujetos y documentos intervinientes en la prevención de riesgos laborales de la misma.
- Comentar y aclarar, definiciones y conceptos sobre los sujetos y documentos intervinientes en las obras de construcción de acuerdo a publicaciones de organismos oficiales y sentencias judiciales.
PONENTE:
D. Antonio Carrasco Celedonio, Ingeniero Técnico Industrial, Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en las especialidades de Seguridad, Higiene y Ergonomía. Ingresó en FREMAP en 1987, especializándose en el Sector de la Construcción. En este ámbito ha participado como experto de FREMAP en distintos grupos de trabajo, así como en numerosos congresos, cursos, jornadas y publicaciones técnicas.
La misma se impartió el 25 de octubre de 2011.
Para más información:
En el Instituto Canario de Seguridad Laboral, ICASEL. las sedes son:
Santa Cruz de Tenerife
c/ Ramón y Cajal nº 3, semisótano 1, local 5
Edificio Salesianos. 38004. Santa Cruz de Tenerife
Tel.: 922 473 770 Fax: 922 473 739
icaseltf@gobiernodecanarias.org
Las Palmas
c/ Alicante nº 1. Polígono San Cristóbal
35016. Las Palmas de Gran Canaria
Tel.: 928 452 403 Fax: 928 452 441
icasellpa@gobiernodecanarias.org
información con fecha de actualización a 20diciembre2011.
CC: by icaselcanarias@gmail.com
Rol del tecnico enfermeria lobitoferoz13unlobitoferoz
Este documento describe el perfil de un técnico de enfermería que trabaja en una unidad de cuidados intensivos (UCI). Detalla las calificaciones, conocimientos, habilidades, aptitudes y características personales necesarias para el rol. Entre otras cosas, un técnico de UCI debe poseer una certificación de seis semestres de estudios, capacidad para brindar atención segura y humanizada al paciente crítico, y disposición para adquirir nuevos conocimientos.
Atención en enfermería al paciente hospitalarioMildred De León
El documento describe las funciones y servicios de un hospital. Los hospitales tienen como objetivos la prevención, curación, rehabilitación y docencia e investigación. Ofrecen una variedad de servicios médicos y se clasifican según su complejidad, tamaño y ubicación. El documento concluye que los hospitales brindan una amplia gama de servicios médicos y de atención al paciente.
Los cuatro signos vitales principales son la frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, tensión arterial y temperatura. Juntos proporcionan información valiosa sobre el estado funcional de una persona y reflejan el estado fisiológico de órganos vitales. Es importante medir los signos vitales con la frecuencia adecuada según cada paciente para evaluar su condición.
Los signos vitales son medidas objetivas que revelan las funciones básicas del organismo como la temperatura, frecuencia respiratoria, frecuencia cardíaca, presión arterial, saturación de oxígeno. Cada signo vital tiene un rango normal y desviaciones de este rango pueden indicar problemas de salud como hipertensión, hipotermia o hipoxia. Los signos vitales son medidas rutinarias y fundamentales para evaluar el estado de un paciente.
Este documento describe las suturas, definidas como hebras estériles que se usan para unir tejidos y vasos durante la cicatrización. Explica las características ideales de una sutura, incluyendo facilidad de uso, alta fuerza, baja reacción tisular y absorción. Además, clasifica las suturas según su origen (natural vs. sintética), constitución (monofilamento vs. multifilamento) y capacidad de absorción.
El documento habla sobre el autocuidado del adulto mayor. Algunas recomendaciones incluyen bañarse 2-3 veces por semana usando jabón suave, lavarse la cara y manos diariamente, cepillarse los dientes después de cada comida, y usar ropa cómoda y holgada que no restrinja la circulación.
Este documento habla sobre la importancia de la higiene en el hogar. Explica que la higiene reduce el contacto con gérmenes peligrosos y menciona que la falta de higiene y los materiales en el hogar pueden provocar alergias. También señala que se pueden realizar mingas de limpieza para eliminar contaminantes interiores y sustancias tóxicas que afectan la salud.
El documento proporciona información sobre accidentes laborales en el Perú. Señala que ocurren aproximadamente 18 muertes al año debido a accidentes de trabajo, principalmente en los sectores de construcción, industria y minería. También describe los tipos comunes de accidentes laborales y lesiones, así como los procedimientos requeridos para reportar accidentes, incluyendo el uso de formatos específicos.
Uso correcto del equipo de proteccion personalvegeta78
Este documento proporciona capacitación sobre el uso correcto del equipo de protección personal para prevenir y controlar la infección en enfermedades respiratorias agudas con tendencia epidémica y pandémica durante la atención de la salud. Cubre temas como la selección, uso y eliminación adecuados de equipos como batas, mascarillas, protectores faciales y guantes basados en una evaluación de riesgos.
Este documento habla sobre la bioseguridad hospitalaria. Explica que los cambios en los métodos de trabajo médico y los avances tecnológicos han requerido proteger la salud de los trabajadores de la salud. Define la bioseguridad como el conjunto de medidas para prevenir riesgos como la exposición a residuos biológicos potencialmente infecciosos. Describe los objetivos de la bioseguridad como dictar normas de prevención, definir riesgos por área, y establecer programas de educación. Finalmente, cubre tem
Este documento describe las técnicas de limpieza y desinfección hospitalaria. Explica la clasificación de áreas y materiales, así como principios básicos como limpiar de arriba hacia abajo y de lo limpio a lo sucio. También cubre características del personal de limpieza, técnicas como lavado y doble cubo, y el objetivo de brindar un ambiente limpio para prevenir infecciones.
El documento define los signos vitales y describe la temperatura corporal y la frecuencia respiratoria. Los signos vitales son señales que revelan las funciones básicas del organismo y su medición permite evaluar el estado de salud. La temperatura se mantiene gracias al equilibrio entre la producción y pérdida de calor. La frecuencia respiratoria depende del intercambio de gases y su regulación en el bulbo raquídeo. La medición adecuada de ambos signos vitales requiere condiciones específicas.
Este documento presenta una clasificación y definición de los diferentes tipos de guantes de protección para manos y dedos. Explica que los dedos y manos necesitan protección debido a su exposición a peligros y accidentes en el trabajo. Luego clasifica los guantes en generales, especiales y químicos, e identifica varios tipos como guantes de cuero, nitrilo, PVC, látex, metal, tela, hule y butilo. Finalmente, muestra imágenes de ejemplos como guantes antivibración, nitrilo, cuero
Este documento proporciona información sobre el cuidado de la salud visual y recomendaciones a los empleados de K2 Ingeniería. Explica cómo funciona el ojo humano, los problemas de visión más comunes como la miopía, presbicia e hipermetropía, y otros problemas como el glaucoma y la degeneración macular. También describe la importancia de los exámenes oftalmológicos regulares y factores de riesgo para problemas visuales.
El documento trata sobre asepsia y antisepsia. Explica que Pasteur demostró la causa de las enfermedades contagiosas y que Lister introdujo los términos asepsia y antisepsia al asociar el descubrimiento de bacterias y utilizar fenol como el primer antiséptico. También define asepsia, antisepsia, desinfección y esterilización y discute los métodos físicos y químicos de esterilización así como importantes antisépticos como la clorhexidina. Resal
Este documento describe las precauciones estándar para el control de infecciones que deben usarse para proteger a pacientes y personal de salud. Incluye medidas como la higiene de manos, uso de equipo de protección como guantes y mascarillas, y seguridad con objetos filosos. El objetivo es prevenir la transmisión de agentes microbianos entre pacientes y del personal a los pacientes durante la atención médica.
Este documento describe los diferentes tipos de lavado de manos que se realizan en el ámbito de la salud, incluyendo el lavado antiséptico, quirúrgico y social de manos. Explica los objetivos, momentos de realización, materiales necesarios y tiempo de duración de cada tipo de lavado. Resalta la importancia de la higiene de manos para prevenir infecciones intrahospitalarias.
Este documento trata sobre la importancia del lavado de manos para prevenir enfermedades. Explica que el lavado de manos es fundamental para reducir la transmisión de infecciones en entornos de atención médica. Detalla los cinco momentos clave recomendados por la OMS para lavarse las manos y describe la técnica apropiada para un lavado de manos efectivo. El objetivo final es promover una atención médica más segura mediante la adopción de una buena higiene de manos.
La piel es el tejido más extenso del cuerpo humano y está compuesta de dos capas principales: la epidermis externa y la dermis interna. La piel se enfrenta diariamente a agentes externos como sustancias químicas, físicas, mecánicas y biológicas que pueden causar alteraciones cutáneas como dermatitis, acné o vitíligo. Es importante tomar precauciones y medidas de prevención como el uso de protección personal, limpieza e higiene adecuadas para proteger la piel.
Este documento describe los procedimientos y preparativos necesarios para una cirugía. Explica que una cirugía requiere la preparación del paciente incluyendo el ayuno, la asepsia y la posición, la preparación del quirófano con el equipo esterilizado y la mesa de instrumental, y la realización de la operación quirúrgica propiamente dicha por el equipo quirúrgico siguiendo principios de limpieza, seguridad y eficacia.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la bioseguridad como la limpieza, descontaminación, asépsia, antisépsia y antiséptico. Explica los componentes de la técnica antiséptica, incluyendo el lavado de manos, preparación de la piel, uso de barreras como mascarillas y guantes, delimitación de áreas limpias, sucias y administrativas, y el uso de antisépticos. El objetivo es disminuir al mínimo las posibilidades de contaminación microbiana durante la atención
Este documento describe los pasos del soporte vital básico (RCP), un procedimiento de emergencia utilizado para salvar vidas cuando una persona deja de respirar o su corazón deja de latir correctamente. Explica que el RCP implica realizar compresiones torácicas a un ritmo de al menos 120 por minuto para mantener la circulación de la sangre, abrir la vía aérea, y dar dos ventilaciones de rescate de 1 segundo cada 30 compresiones. Recomienda continuar el RCP hasta que llegue ayuda profesional o la víctima
El documento describe la cirugía y la tecnología quirúrgica. Explica que la cirugía requiere habilidades manuales y conocimientos. Luego describe varios instrumentos quirúrgicos comunes como bisturís, tijeras, pinzas y su uso. También cubre diferentes especialidades quirúrgicas como cirugía general, cardiología, neurocirugía y sus funciones.
tecnica de lavado de manos, informatica medicaatrim
El documento describe la importancia del lavado de manos para prevenir la propagación de enfermedades. Explica que Philipp Semmelweis demostró que lavarse las manos frecuentemente ayuda a prevenir infecciones. Luego detalla los pasos correctos para lavarse las manos, incluyendo el uso de agua y jabón para eliminar la flora bacteriana transitoria de la piel y así prevenir la diseminación de microorganismos.
Las señales con las cuales los niños nos manifiestan los problemas visuales que tienen y que pueden afectarles a su vida diaria y a su aprendizaje en el colegio.
Este documento describe las suturas, definidas como hebras estériles que se usan para unir tejidos y vasos durante la cicatrización. Explica las características ideales de una sutura, incluyendo facilidad de uso, alta fuerza, baja reacción tisular y absorción. Además, clasifica las suturas según su origen (natural vs. sintética), constitución (monofilamento vs. multifilamento) y capacidad de absorción.
El documento habla sobre el autocuidado del adulto mayor. Algunas recomendaciones incluyen bañarse 2-3 veces por semana usando jabón suave, lavarse la cara y manos diariamente, cepillarse los dientes después de cada comida, y usar ropa cómoda y holgada que no restrinja la circulación.
Este documento habla sobre la importancia de la higiene en el hogar. Explica que la higiene reduce el contacto con gérmenes peligrosos y menciona que la falta de higiene y los materiales en el hogar pueden provocar alergias. También señala que se pueden realizar mingas de limpieza para eliminar contaminantes interiores y sustancias tóxicas que afectan la salud.
El documento proporciona información sobre accidentes laborales en el Perú. Señala que ocurren aproximadamente 18 muertes al año debido a accidentes de trabajo, principalmente en los sectores de construcción, industria y minería. También describe los tipos comunes de accidentes laborales y lesiones, así como los procedimientos requeridos para reportar accidentes, incluyendo el uso de formatos específicos.
Uso correcto del equipo de proteccion personalvegeta78
Este documento proporciona capacitación sobre el uso correcto del equipo de protección personal para prevenir y controlar la infección en enfermedades respiratorias agudas con tendencia epidémica y pandémica durante la atención de la salud. Cubre temas como la selección, uso y eliminación adecuados de equipos como batas, mascarillas, protectores faciales y guantes basados en una evaluación de riesgos.
Este documento habla sobre la bioseguridad hospitalaria. Explica que los cambios en los métodos de trabajo médico y los avances tecnológicos han requerido proteger la salud de los trabajadores de la salud. Define la bioseguridad como el conjunto de medidas para prevenir riesgos como la exposición a residuos biológicos potencialmente infecciosos. Describe los objetivos de la bioseguridad como dictar normas de prevención, definir riesgos por área, y establecer programas de educación. Finalmente, cubre tem
Este documento describe las técnicas de limpieza y desinfección hospitalaria. Explica la clasificación de áreas y materiales, así como principios básicos como limpiar de arriba hacia abajo y de lo limpio a lo sucio. También cubre características del personal de limpieza, técnicas como lavado y doble cubo, y el objetivo de brindar un ambiente limpio para prevenir infecciones.
El documento define los signos vitales y describe la temperatura corporal y la frecuencia respiratoria. Los signos vitales son señales que revelan las funciones básicas del organismo y su medición permite evaluar el estado de salud. La temperatura se mantiene gracias al equilibrio entre la producción y pérdida de calor. La frecuencia respiratoria depende del intercambio de gases y su regulación en el bulbo raquídeo. La medición adecuada de ambos signos vitales requiere condiciones específicas.
Este documento presenta una clasificación y definición de los diferentes tipos de guantes de protección para manos y dedos. Explica que los dedos y manos necesitan protección debido a su exposición a peligros y accidentes en el trabajo. Luego clasifica los guantes en generales, especiales y químicos, e identifica varios tipos como guantes de cuero, nitrilo, PVC, látex, metal, tela, hule y butilo. Finalmente, muestra imágenes de ejemplos como guantes antivibración, nitrilo, cuero
Este documento proporciona información sobre el cuidado de la salud visual y recomendaciones a los empleados de K2 Ingeniería. Explica cómo funciona el ojo humano, los problemas de visión más comunes como la miopía, presbicia e hipermetropía, y otros problemas como el glaucoma y la degeneración macular. También describe la importancia de los exámenes oftalmológicos regulares y factores de riesgo para problemas visuales.
El documento trata sobre asepsia y antisepsia. Explica que Pasteur demostró la causa de las enfermedades contagiosas y que Lister introdujo los términos asepsia y antisepsia al asociar el descubrimiento de bacterias y utilizar fenol como el primer antiséptico. También define asepsia, antisepsia, desinfección y esterilización y discute los métodos físicos y químicos de esterilización así como importantes antisépticos como la clorhexidina. Resal
Este documento describe las precauciones estándar para el control de infecciones que deben usarse para proteger a pacientes y personal de salud. Incluye medidas como la higiene de manos, uso de equipo de protección como guantes y mascarillas, y seguridad con objetos filosos. El objetivo es prevenir la transmisión de agentes microbianos entre pacientes y del personal a los pacientes durante la atención médica.
Este documento describe los diferentes tipos de lavado de manos que se realizan en el ámbito de la salud, incluyendo el lavado antiséptico, quirúrgico y social de manos. Explica los objetivos, momentos de realización, materiales necesarios y tiempo de duración de cada tipo de lavado. Resalta la importancia de la higiene de manos para prevenir infecciones intrahospitalarias.
Este documento trata sobre la importancia del lavado de manos para prevenir enfermedades. Explica que el lavado de manos es fundamental para reducir la transmisión de infecciones en entornos de atención médica. Detalla los cinco momentos clave recomendados por la OMS para lavarse las manos y describe la técnica apropiada para un lavado de manos efectivo. El objetivo final es promover una atención médica más segura mediante la adopción de una buena higiene de manos.
La piel es el tejido más extenso del cuerpo humano y está compuesta de dos capas principales: la epidermis externa y la dermis interna. La piel se enfrenta diariamente a agentes externos como sustancias químicas, físicas, mecánicas y biológicas que pueden causar alteraciones cutáneas como dermatitis, acné o vitíligo. Es importante tomar precauciones y medidas de prevención como el uso de protección personal, limpieza e higiene adecuadas para proteger la piel.
Este documento describe los procedimientos y preparativos necesarios para una cirugía. Explica que una cirugía requiere la preparación del paciente incluyendo el ayuno, la asepsia y la posición, la preparación del quirófano con el equipo esterilizado y la mesa de instrumental, y la realización de la operación quirúrgica propiamente dicha por el equipo quirúrgico siguiendo principios de limpieza, seguridad y eficacia.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con la bioseguridad como la limpieza, descontaminación, asépsia, antisépsia y antiséptico. Explica los componentes de la técnica antiséptica, incluyendo el lavado de manos, preparación de la piel, uso de barreras como mascarillas y guantes, delimitación de áreas limpias, sucias y administrativas, y el uso de antisépticos. El objetivo es disminuir al mínimo las posibilidades de contaminación microbiana durante la atención
Este documento describe los pasos del soporte vital básico (RCP), un procedimiento de emergencia utilizado para salvar vidas cuando una persona deja de respirar o su corazón deja de latir correctamente. Explica que el RCP implica realizar compresiones torácicas a un ritmo de al menos 120 por minuto para mantener la circulación de la sangre, abrir la vía aérea, y dar dos ventilaciones de rescate de 1 segundo cada 30 compresiones. Recomienda continuar el RCP hasta que llegue ayuda profesional o la víctima
El documento describe la cirugía y la tecnología quirúrgica. Explica que la cirugía requiere habilidades manuales y conocimientos. Luego describe varios instrumentos quirúrgicos comunes como bisturís, tijeras, pinzas y su uso. También cubre diferentes especialidades quirúrgicas como cirugía general, cardiología, neurocirugía y sus funciones.
tecnica de lavado de manos, informatica medicaatrim
El documento describe la importancia del lavado de manos para prevenir la propagación de enfermedades. Explica que Philipp Semmelweis demostró que lavarse las manos frecuentemente ayuda a prevenir infecciones. Luego detalla los pasos correctos para lavarse las manos, incluyendo el uso de agua y jabón para eliminar la flora bacteriana transitoria de la piel y así prevenir la diseminación de microorganismos.
Las señales con las cuales los niños nos manifiestan los problemas visuales que tienen y que pueden afectarles a su vida diaria y a su aprendizaje en el colegio.
La visión de tus hijos. Presentación para padres sobre visión y optometría. Consciencia Visual es un Centro de Optometría Comportamental con 20 años de experiencia, donde realizamos evaluaciones optométricas completas, Terapia Visual y Terapias del Desarrollo (de Procesamiento de la información visual, de habilidades visuo-motoras, de lateralidad, de reflejos primitivos o infantiles y de coordinación tanto gruesa como fina).
Los problemas visuales que pueden afectar nuestro rendimiento en el día a día en el trabajo o en los estudios, y las señales con las que se manifiestan.
En las organizaciones del siglo XXI se hace imprescindible activar el capital relacional ya que es el fundamento y razón de ser de toda institución, para ello se precisa establecer unos criterios y tecnologías del Yo o sujeto organizacional institucionalizado, desde la integralidad de su ser..
El documento habla sobre los problemas de aprendizaje que enfrentan algunos niños en la escuela. Menciona que estos niños tienen dificultades para leer, escribir y copiar, y que esto causa baja autoestima y tensión familiar. También describe algunas estrategias cognitivas y de atención que los maestros pueden usar para ayudar a estos niños a mejorar sus habilidades de aprendizaje.
Este documento describe la dislexia, un trastorno del aprendizaje que causa dificultades en el procesamiento fonológico y la lectura. Explica que la dislexia tiene un origen neurobiológico y puede manifestarse de diferentes formas. También discute estrategias para diagnosticar y abordar la dislexia, así como medidas para apoyar a estudiantes con dislexia en el aula, como evitar corregir todos los errores de escritura y no limitar sus actividades a tareas más simples.
Síndrome 22q11 también conocido como síndrome de DiGeorge, Shprintzen, síndrome velocardiofacial, VCFS. Hay un alumno en mi escuela con 22q11 es una ponencia que hice para el claustro de profesores y así poder hacernos una idea de en que consistia este sindrome y ver mejor las medidas para aplicar.
Este documento describe el síndrome de Asperger, incluyendo sus características, síntomas, causas y efectos. Las personas con síndrome de Asperger a menudo tienen dificultades con la interacción social, la comunicación y el comportamiento repetitivo. Si bien su inteligencia es normal o superior a la media, tienen problemas para comprender las emociones y pensar de forma abstracta. El documento también discute cómo este trastorno afecta el desarrollo del lenguaje y la competencia lingüística. El síndrome de Asperger se cree
La dispraxia es un trastorno psicomotriz que causa falta de coordinación de los movimientos y suele ir acompañada de otros trastornos verbales y cerebrales. Se caracteriza por dificultades para planificar y coordinar movimientos físicos. Puede asociarse con trastornos como TDAH. Se diagnostica mediante evaluación por un equipo de profesionales incluyendo terapeutas ocupacionales, del habla y psicólogos. El tratamiento incluye terapia ocupacional, del habla y entrenamiento perceptivo-
Este documento presenta una pauta de observación del profesor para evaluar a un alumno. La pauta incluye secciones para identificar al alumno, motivos de consulta, antecedentes escolares, áreas psicológica, psicomotora y psicopedagógica. En estas secciones, el profesor evalúa conductas del alumno relacionadas con atención, comportamiento social, comprensión y rendimiento escolar. La pauta también cubre el área fonaudiológica y pide al profesor describir la situación
Seminario de dificultades en el aprendizaje flor marina guayacancleido
Este documento trata sobre las dificultades en el aprendizaje como la dislexia, disgrafía y discalculia. Explica los síntomas y características de cada una y ofrece posibles soluciones y estrategias que los docentes y padres pueden implementar para ayudar a los estudiantes que las padecen, como realizar ejercicios sensoriales, de pre-escritura, lectura en voz alta y utilizar material didáctico y juegos en el aula.
El documento describe los tres principales estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Cada estilo depende de cómo se selecciona, organiza y procesa la información. Los estudiantes visuales aprenden mejor leyendo o viendo información, mientras que los auditivos lo hacen escuchando explicaciones. Los kinestésicos necesitan involucrarse físicamente, como a través de experimentos o proyectos.
El documento describe estrategias de intervención educativa para niños con Síndrome de Asperger. Explica las características principales del síndrome como dificultades en interacción social, insistencia en rutinas, intereses limitados e inflexibilidad mental. Luego recomienda estrategias como proporcionar un ambiente predecible, minimizar transiciones, explicar cambios con anticipación y proteger al niño de intimidaciones.
Este documento describe los conceptos clave de la percepción, incluyendo que es un proceso cognitivo que permite interpretar el entorno a través de los sentidos. Explica que la percepción implica la selección y organización de estímulos, y que puede verse afectada por factores como la atención, las expectativas, la cultura y el contexto social. También analiza posibles problemas de percepción visual y auditiva en niños y sus implicaciones en el aprendizaje.
El documento describe las dificultades de aprendizaje que experimentan los estudiantes disléxicos, incluyendo desafíos en la lectura, escritura, matemáticas, procesamiento auditivo y más. También discute estrategias de enseñanza efectivas como usar enseñanza multisensorial, identificar las fortalezas de los estudiantes, y hacer que el aprendizaje sea significativo y vivencial.
El documento explica qué es la dislexia. Define la dislexia como un estilo diferente de aprendizaje y percepción, no como una enfermedad o defecto. Las personas con dislexia piensan principalmente con imágenes en lugar de palabras, lo que dificulta el aprendizaje a través de símbolos como letras y números. Sin embargo, la dislexia también conlleva habilidades creativas e intuitivas que pueden ser valiosas si se las cultiva adecuadamente. El documento proporciona ejemplos de problemas de aprendizaje rel
Este documento presenta estrategias de apoyo para niños con dislexia. Brevemente describe la dislexia, sus síntomas y el apoyo que deben brindar los profesionales, padres y docentes. Recomienda evaluaciones orales, enseñanza multisensorial, adaptación del programa de estudio a las necesidades del niño, y el uso de tecnologías como computadoras y correctores ortográficos para brindar apoyo.
C:\Documents And Settings\Personal\Mis Documentos\Ideea\Cursos\Pnl\A T Y P N ...IDEEA CONSULTING GROUP
El documento presenta los objetivos de un curso de desarrollo personal, los cuales son: 1) definir conductas favorables y desfavorables, 2) desarrollar una actitud positiva hacia el trabajo y la vida, y 3) propiciar un clima adecuado de integración grupal. Explica conceptos como estímulos, conducta, personalidad y sus características.
Similar a Presentación para colegios: Fracaso escolar y problemas visuales (20)
Presentación de Consciencia Visual sobre la ortoqueratología, y para quién va dirigida. Tercera parte de la serie sobre Ortoqueratología.
Consciencia Visual es un Centro de Optometría Comportamental con 20 años de experiencia, donde realizamos evaluaciones optométricas completas, Terapia Visual y Terapias del Desarrollo (de Procesamiento de la información visual, de habilidades visuo-motoras, de lateralidad, de reflejos primitivos o infantiles y de coordinación tanto gruesa como fina). Además, adaptamos cualquier tipo de lente de contacto y realizamos avanzados tratamientos que eliminan la miopía como la ortoqueratología u otroK.
La ortoqueratología proporciona lentes de contacto que eliminan y frenan la miopía
mientras duermes con ellas. Esta presentación explica en detalle cómo funciona la OrtoK. ¡Pide más información en Consciencia Visual (www.conscienciavisual.com)!
Se estima que entre el 15 y 30% de los fracasos escolares se deben a un mal rendimiento de la visión. Hay señales que indican claramente que tu hijo tiene un problema visual y que por eso no puede leer mejor
Introducción a la Ortoqueratología u OrtoK. Qué es, para qué sirve.
Esta presentación ha sido creada por Consciencia Visual (www.conscienciavisual.com), centro de optometría y terapia visual de Madrid, España.
El documento enumera los derechos de un niño con problemas visuales, incluyendo el derecho a no ser menospreciado por su rendimiento escolar, a recibir una evaluación visual temprana y el tratamiento óptico adecuado, y a disfrutar aprendiendo y jugando sin que sus problemas visuales se lo impidan.
Este documento presenta 14 normas de higiene y ergonomía visual para mejorar la salud ocular y prevenir problemas como la miopía. Algunas de las recomendaciones clave incluyen mirar de lejos cuando sea posible, mantener una distancia de trabajo de 40 cm, realizar descansos cada hora, adoptar una postura corporal correcta y usar una iluminación adecuada. Siguiendo estas normas, se puede mejorar el rendimiento visual y reducir la fatiga.
Caso clínico de Pseudomonas aeruginosa (2024)jjcabanas
Definición
Caso clínico, Examen físico, Laboratorio, Imágenes, evolución
Características de la bacteria
Ressistencia antibiotica
Patogenia
Enfermedades clínicas
Tratamiento
Prevención y control
La tromboembolia pulmonar (TEP) se define como una oclusión parcial o completa del lecho vascular pulmonar por trombos originados, en mas de un 80% de los casos, en el sistema venoso de las extremidades inferiores o pelvicas.
traumatismos y su tratamiento en niños y adolescentesaaronpozopeceros
En la presentación se abarcan temas sobre las diversas formas de traumatisos en niños y adolescentes como las contusiones, esguinces, luxaciones, fracturas y distenciones. Tambien se tratan algunos aspectos para su diagnóstico y, por último, cual es el tratamiento para cada tipo de caso que se presente.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
2. Hola,
me llamo Natalia,
y ahora voy a ser yo, quien os
cuente a vosotros, los
PROFESORES, PEDAGOGOS
Y PSICÓLOGOS,
algunas cosas que quizás no
sabréis.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
3. ¿Sabíais que…
… podemos ver bien los
carteles en la calle o la
pizarra, o la televisión,
y sin embargo, tener
problemas visuales
responsables de una
alteración en nuestro
proceso de aprendizaje?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
4. ¿Sabíais que…
… el 80% de la información del
entorno que llega a nuestro cerebro,
lo hace a través de la VISIÓN?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
5. ¿Sabíais que…
… el 100% de las
tareas que hacemos
en el colegio son
VISUALES?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
6. … hay ciertas
HABILIDADES VISUALES Y PERCEPTUALES
(además de la AGUDEZA VISUAL),
implicadas en el proceso de
nuestro aprendizaje,
y si éstas no las tenemos bien desarrolladas,
manifestamos una serie de SEÑALES,
tanto en el colegio como en casa.
No sé si sabéis además que…
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
7. Señales que muchas veces os pasan
inadvertidas,
y que nosotros con nuestro
comportamiento,
os gritamos que “ALGO PASA” o que
“ALGO NO VA BIEN”;
pero a veces
os es difícil daros cuenta.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
8. • No vemos bien la pizarra
• Nos frotamos los ojos constantemente
• Tenemos los ojos rojos o llorosos
• No aguantamos leyendo mucho tiempo
• … PROBLEMA DE
AGUDEZA VISUAL
Y/O ACOMODATIVA
Estas son sólo algunas de la SEÑALES
que os mandamos:
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9. • Necesitamos ayudarnos del dedo para leer
• Nos saltamos reglones o palabras
• Somos lectores lentos
• …
PROBLEMA DE
MOVIMIENTO OCULAR
Estas son sólo algunas de la SEÑALES
que os mandamos:
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10. • Tenemos problemas para sacar la idea
principal de un texto, y hacer un resumen
• Cuando nos cambiáis el planteamiento de
un problema, ya no lo entendemos
• Se nos da muy mal los cálculos
matemáticos y los evitamos
• Invertimos letras o las cambiamos de
posición dentro de la misma palabra
• … PROBLEMA EN LAS
HABILIDADES PERCEPTUALES
Estas son sólo algunas de la SEÑALES
que os mandamos:
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11. • Somos sucios en nuestros trabajos escolares
• Somos desorganizados en nuestras tareas de
copia
• Somos malos dibujando o en deportes
• Cuando nos preguntáis de forma oral
sabemos mejor el tema que cuando nos
examináis por escrito
• … PROBLEMA DE
COORDINACIÓN OJO-MANO
Estas son sólo algunas de la SEÑALES
que os mandamos:
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12. Estas son sólo algunas de la SEÑALES
que os mandamos:
• Tenemos problemas con los compañeros
• No aguantamos quietos en un silla sin
parar de movernos
• Tenemos mala postura corporal al
sentarnos o al andar
• … PROBLEMA DE
REFLEJOS PRIMITIVOS
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13. ¡Ufff! ¡Cuántas señales! Espera que beba un poco
de agua
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14. NOSOTROS
NUNCA NOS VAMOS A QUEJAR,
porque pensamos que como nosotros vemos,
ven los demás.
Rosa M. García Hernández
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15. Cuando somos muy pequeños,
o Si no vemos con un ojo,… no lo decimos.
o Si con uno vemos peor que con el otro,…
no lo decimos.
o Si desviamos un ojo, nuestro cerebro lo
suprime, por tanto,… no nos quejamos de
que vemos doble.
¡¡TÚ TIENES QUE ESTAR ATENTO!!
Rosa M. García Hernández
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16. Como veis, que
Lucas vea mal la
pizarra, sólo es
una de las muchas
manifestaciones
con las que
podemos mostrar
que nuestra visión
está fallando.
Rosa M. García Hernández
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17. Estas señales os indican que tenemos un
PROBLEMA VISUAL,
y que puede ser la causa de que nuestro
rendimiento escolar sea bajo;
y que aunque nos esforzamos,
no conseguimos llegar al nivel de
nuestros compañeros
(como le pasa a
mi amigo Pedro).
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18. Pero, entonces
¿qué es realmente tener
"BUENA VISIÓN“?
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19. Para que podamos rendir en el colegio,
toda la información, tanto visual como
auditiva, que nos dais, debe ser:
RECIBIDA
PROCESADA
RESPONDIDA
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20. Os lo mostraré con un ejemplo
Os presento a
Quique,
mi profesor en la
clase de inglés.
Rosa M. García Hernández
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21. Escuchar lo que Quique nos dice.
Oírlo con claridad
Saber distinguir sonidos de letras o
palabras similares.
Si alguna letra o palabra no la oímos
bien, ser capaces de completar esa
palabra o frase.
…
TENER BUENA
EFICACIA AUDITIVA
Para atender a una explicación
suya debemos:
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22. … TENER BUENA
EFICACIA VISUAL
Ver claro lo que Quique nos señala.
Nuestro enfoque debe relajarse para ver nítido a lo
lejos.
Nuestros 2 ojos deben estar coordinados para coincidir
en un mismo punto en el espacio y no ver doble.
Nuestros ojos deben hacer saltos de una palabra a otra
de forma precisa.
Si Quique se mueve en la clase, nuestros ojos deben
seguir su movimiento (¡y Quique se mueve mucho!).
Para atender a una
explicación suya debemos:
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23. Saber distinguir las letras, tanto si son mayúsculas o
minúsculas, o si son de diferente tipografía.
Centrarnos en la palabra que nos señale, ignorando el
resto.
Memorizar las palabras nuevas que nos enseña e
identificar las que ya conocemos.
Saber cuál es la orientación y posición correcta de las
letras.
Para atender a una explicación
suya debemos:
… TENER
BUENAS
HABILIDADES PERCEPTUALESRosa M. García Hernández
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24. Para atender a una explicación suya debemos:
Ignorar todos los ruidos que
pueda haber en el exterior,
para atender a la explicación.
Mantenernos sentados y
quietos en una silla durante la
clase.
Mantenernos atentos a la
explicación, como bien hace
mi amiga Teresa.
…
TENER BIEN INTEGRADOS
LOS REFLEJOS PRIMITIVOS
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25. sino que hay otra serie de
HABILIDADES
VISUALES Y PERCEPTUALES
implicadas en la visión, que puede
alterar el proceso de nuestro
aprendizaje.
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26. En consecuencia,
que nos hagan
una simple y cotidiana medida de
AGUDEZA VISUAL
para ver lo que vemos de lejos
ES INSUFICIENTE.
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27. Es necesario:
Una evaluación
completa de nuestra
eficacia visual
(agudeza visual,
movimientos oculares,
acomodación –visión
cercana-, fusión).
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28. Es necesario:
Una evaluación de cómo
procesamos la información visual
(discriminación visual, constancia de
forma, cierre visual, memoria visual,
relaciones espaciales, figura-fondo,…)
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29. Es necesario:
Una evaluación de nuestro
desarrollo neurológico y
motor, como en este caso le
están evaluando a María.
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30. ¿Os preguntáis que relación hay entre
el desarrollo neurológico y el visual?
TODA
Rosa M. García Hernández
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31. La vía visual es una
prolongación de
nuestro cerebro,
por tanto,
el desarrollo de
éste influye en el
desarrollo visual.
Rosa M. García Hernández
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32. Realmente los desarrollos
visual, neurológico y motor,
están directamente relacionados.
Cualquier alteración en uno de ellos
altera los otros dos.
Rosa M. García Hernández
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33. Os lo explico mejor:
Esta soy yo de
pequeña…
Cuando nací, mi cerebro
no estaba totalmente
formado, y gracias a
unos sorprendentes
reflejos primitivos o
infantiles, me defendía
en este mundo al que
había llegado.
Pero estos reflejos en mi
primer año de vida,
debían de ir
desapareciendo.
Rosa M. García Hernández
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34. Por un lado, si estos reflejos
no se integran, mis
respuestas reflejas
permanecen ,
impidiéndome que
desarrolle la
respuesta motora
voluntaria.
¿Qué pasa si eso no ocurre?
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35. Esto me puede afectar
a mi gateo, a mi tono
muscular, a mi posición
corporal, a mi agarre
del lápiz, a mi
coordinación ojo-mano,
a mi diferenciación
entre la parte derecha
e izquierda de mi
cuerpo…
Fijaos en la
tensión que hace
Lucía al escribir
¡Se ve incluso en
su boca!
Rosa M. García Hernández
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36. Por otro lado, por ejemplo:
si el Reflejo Tónico Simétrico del
Cuello no desaparece, me impedirá la
correcta ejecución de mi gateo, incluso
que me salte esta etapa;
dificultando el aprendizaje
y desarrollo de mis
enfoques a diferentes
distancias.
Rosa M. García Hernández
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37. si es el Reflejo Asimétrico
del Cuello el que no
desaparece, tendré problemas
en la contralateralidad de mi
gateo, debido a la confusión
entre mi lado izquierdo y derecho; creando
problemas en mis movimientos oculares,
sobre todo cuando tengo que cruzar la
línea media de mi cuerpo (p.e. al leer).
Rosa M. García Hernández
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38. La presencia de estos reflejos se
manifiestan como:
problemas de comportamiento,
problemas de postura corporal,
problemas de atención,
problemas de hiperactividad,
problemas de timidez,
problemas visuales,
etc.
Rosa M. García Hernández
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39. Y os preguntaréis cómo un
OPTOMETRISTA
nos puede ayudar en todos
estos casos de
fracaso escolar…
Rosa M. García Hernández
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40. … os presento a Rosa,
Como
OPTOMETRISTA Y TERAPEUTA
VISUAL
no sólo puede ofrecernos como
tratamiento unas gafas o unas
lentillas para ver mejor,
si no que además, realiza unas
terapias que nos pueden ayudar a
solucionar nuestros problemas
visuales, de desarrollo y de
aprendizaje.
Rosa M. García Hernández
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41. TERAPIA DE LA
EFICACIA VISUAL
Mediante unas actividades
visuales, nos da la
oportunidad de desarrollar
nuestra visión de la manera
más eficiente.
Rosa M. García Hernández
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42. Por un lado,
nos da aquellas experiencias que
no tuvimos en nuestra infancia,
permitiendo a nuestro
sistema visual desarrollarse
correctamente.
Rosa M. García Hernández
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43. Por otro lado,
si nuestro sistema visual se
ha desajustado por algún
motivo, nos enseña a
utilizarlo correctamente
para evitar que vuelva a
pasar y así eliminar
nuestras molestias.
Rosa M. García Hernández
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44. TERAPIA DE
INTEGRACIÓN DE REFLEJOS
Consiste en una serie
de ejercicios físicos
que proporcionan las
conexiones neuronales
que no se produjeron
en nuestro primer año
de vida.
De esta manera, al mismo
tiempo, se producen la
conexiones necesarias para la
estimulación visual. Rosa M. García Hernández
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45. TERAPIA
VISO-COGNITIVA PARA
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Mediante divertidos juegos de
percepción estimula las habilidades
perceptuales que no tengamos bien
desarrolladas.
Rosa M. García Hernández
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46. TERAPIA
DE ESTIMULACIÓN
PERCEPTUAL-MOTORA
Consiste también en unos ejercicios físicos,
que estimulan las conexiones cerebrales que
nos permite mejorar nuestra coordinación
motora, nuestro equilibrio, nuestro
conocimiento de cada lado del
cuerpo y de cada parte de él.
Rosa M. García Hernández
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47. Pero estas terapias
también se pueden realizar
de FORMA PREVENTIVA, para:
Miopías escolares de pequeña
cuantía, debidas a la cantidad de
deberes (tareas cercanas) que nos
mandáis
Con la terapia de
eficacia visual pueden
desaparecer o evitar
que sigan aumentando.
Rosa M. García Hernández
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48. … para:
Control postural, posición de
sentado, coordinación ojo-mano,
agarre del lápiz, …
Cosas por las cuales nosotros no nos
quejamos, pero a la larga pueden
darnos problemas de espalda,
concentración, atención, etc.
Rosa M. García Hernández
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49. … para:
Habilidades perceptuales poco
desarrolladas que no manifiestan
problemas en niveles escolares
inferiores, pero cuando la demanda
escolar aumenta no podemos
sobrellevarla debido a esto, y
sufrimos los llamados
“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”.
Rosa M. García Hernández
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50. Realmente…
Con todas estas terapias,
lo que Rosa estimula son nuestras
conexiones cerebrales.
Permite que nuestro cerebro integre
bien toda la información del entorno,
le llegue por un sentido u otro.
Rosa M. García Hernández
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51. MUCHAS VECES NOS CATALOGÁISMUCHAS VECES NOS CATALOGÁIS
DE “VAGOS”DE “VAGOS”
O “MALOS ESTUDIANTES”.O “MALOS ESTUDIANTES”.
LA MAYORÍA DE LAS VECES,LA MAYORÍA DE LAS VECES,
SI LO SOMOS ES PORQUESI LO SOMOS ES PORQUE
HAY ALGOHAY ALGO
QUE NOS IMPIDE SERQUE NOS IMPIDE SER
MEJORES ESTUDIANTES.MEJORES ESTUDIANTES.
Rosa M. García Hernández
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52. A todos vosotros
os encantaría
tener una clase
con niños tan
formales y
obedientes como
mis compis,
¿verdad?
Pues muchas veces la terapia
puede ayudarnos a cambiar ese
comportamiento que os resulta
tan molesto.
Rosa M. García Hernández
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53. Rosa,
os ofrece CHARLAS GRATUITAS
en vuestro cole (sin ningún
compromiso), para informaros de
todo esto en detalle y para que
sepáis reconocer un niño vago de
otro que se esfuerza y no llega.
Para que a este último, le deis la
oportunidad de que alguien le
pueda ayudar a mejorar, y a que
todo sea más fácil en su vida.
Rosa M. García Hernández
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54. Junto con nuestros padres,Junto con nuestros padres,
vosotros pasáis mucho tiempovosotros pasáis mucho tiempo
con nosotros.con nosotros.
Sois quienes mejorSois quienes mejor
podéis prevenirpodéis prevenir
un problema mayor.un problema mayor.
Rosa M. García Hernández
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55. MUCHAS GRACIAS
por dedicar un poco de tu tiempo
a leer esta información.
PIENSA QUE
TÚ PUEDES AYUDARNOS.
Rosa M. García Hernández
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56. Rosa M. García Hernández
Centro de Optometría
Comportamental y Terapia Visual
CONSCIENCIA VISUAL
La Pieza que le falta al cuidado de tu visión
www.conscienciavisual.com
rosa@conscienciavisual.com
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