La visión de tus hijos. Presentación para padres sobre visión y optometría. Consciencia Visual es un Centro de Optometría Comportamental con 20 años de experiencia, donde realizamos evaluaciones optométricas completas, Terapia Visual y Terapias del Desarrollo (de Procesamiento de la información visual, de habilidades visuo-motoras, de lateralidad, de reflejos primitivos o infantiles y de coordinación tanto gruesa como fina).
Este documento presenta información sobre temas y ejercicios de aplicación relacionados con anomalías de la acomodación. Se divide en cinco grupos que abarcan diferentes anomalías como insuficiencia de acomodación, fatiga acomodativa, parálisis de acomodación, espasmo acomodativo y exceso de acomodación. Incluye una rúbrica de calificación y detalles sobre el formato y contenido requerido para la presentación del ejercicio de aplicación, el cual deberá incluir definiciones, causas, sínt
Este documento trata sobre farmacología ocular. Explica conceptos básicos de farmacología ocular, las vías de administración de medicamentos como gotas, ungüentos e inyecciones, y describe varias clases de medicamentos como hipotensores oculares, antiinflamatorios, antibióticos y más.
Este documento describe diferentes patrones alfabéticos de estrabismo y sus causas subyacentes. Explica que los patrones "A" y "V" son más comunes y resultan de la hiperfunción o parálisis de los músculos oblicuos. También describe subtipos de patrones "V" y "A", incluidos los patrones "Y" y "λ", que se asocian con la hiperfunción de los músculos oblicuos inferiores y superiores, respectivamente. Finalmente, señala que el patrón "X" puede de
Este documento introduce la terminología relacionada con el estrabismo. Explica que el estrabismo se refiere a un defecto de alineación ocular causado por anomalías en la visión binocular o el control neuromuscular de los ojos. Define términos como ortoforia, heteroforia, heterotropía, prefijos como eso- y exo-, sufijos como -foria y -tropia, y clasifica el estrabismo dependiendo del estado fusional, variación con la mirada, fijación, edad de inicio, tipo de desviación y ab
La codeína es un alcaloide analgésico opiáceo que se encuentra de forma natural en el opio y se utiliza como analgésico, sedante y antitusivo. Tiene una acción analgésica moderada-débil, antitusígena central y antidiarreica. Se presenta en comprimidos, jarabes y soluciones para el tratamiento del dolor leve-moderado, la tos y la diarrea. Puede interactuar con otros depresores del sistema nervioso central y bloqueantes neuromusculares, aumentando los efectos adversos
Este documento describe las características de la evaluación oftalmológica en recién nacidos y niños pequeños. Resalta la importancia de realizar un examen oftalmológico completo en todos los recién nacidos para detectar defectos congénitos y prevenir la ambliopía. También describe los instrumentos necesarios, procedimientos y hallazgos normales y anormales comunes en esta población.
La retinoscopia dinámica es un método objetivo para medir la refracción del ojo manteniendo la acomodación activa. Existen varias técnicas como la retinoscopia dinámica monocular de Merchán, el método de estimación monocular, la retinoscopia dinámica de Indra Mohindra y la retinoscopia dinámica del libro. Cada técnica tiene un procedimiento específico para estimular la acomodación y determinar la refracción objetiva compensando por el retardo de acomodación.
Este documento resume tres aspectos de la visión binocular: 1) los aspectos sensoriales y motores necesarios para la visión binocular, como la convergencia y acomodación; 2) los fenómenos de readaptación sensorial como la fusión y la diplopia; y 3) las pruebas para determinar los grados de fusión, incluyendo el primer, segundo y tercer grado.
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Este documento introduce la terminología relacionada con el estrabismo. Explica que el estrabismo se refiere a un defecto de alineación ocular causado por anomalías en la visión binocular o el control neuromuscular de los ojos. Define términos como ortoforia, heteroforia, heterotropía, prefijos como eso- y exo-, sufijos como -foria y -tropia, y clasifica el estrabismo dependiendo del estado fusional, variación con la mirada, fijación, edad de inicio, tipo de desviación y ab
La codeína es un alcaloide analgésico opiáceo que se encuentra de forma natural en el opio y se utiliza como analgésico, sedante y antitusivo. Tiene una acción analgésica moderada-débil, antitusígena central y antidiarreica. Se presenta en comprimidos, jarabes y soluciones para el tratamiento del dolor leve-moderado, la tos y la diarrea. Puede interactuar con otros depresores del sistema nervioso central y bloqueantes neuromusculares, aumentando los efectos adversos
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La retinoscopia dinámica es un método objetivo para medir la refracción del ojo manteniendo la acomodación activa. Existen varias técnicas como la retinoscopia dinámica monocular de Merchán, el método de estimación monocular, la retinoscopia dinámica de Indra Mohindra y la retinoscopia dinámica del libro. Cada técnica tiene un procedimiento específico para estimular la acomodación y determinar la refracción objetiva compensando por el retardo de acomodación.
Este documento resume tres aspectos de la visión binocular: 1) los aspectos sensoriales y motores necesarios para la visión binocular, como la convergencia y acomodación; 2) los fenómenos de readaptación sensorial como la fusión y la diplopia; y 3) las pruebas para determinar los grados de fusión, incluyendo el primer, segundo y tercer grado.
Este documento describe diferentes tipos de sedantes e hipnóticos utilizados para tratar la ansiedad y trastornos del sueño. Explica cómo actúan a nivel farmacológico las benzodiacepinas como el diazepam y las barbitúricos como el tiopental. También cubre fármacos Z como el zolpidem y zaleplón, los cuales actúan de forma similar a las benzodiacepinas pero con menos efectos secundarios. El documento proporciona detalles sobre las indicaciones, mecanismos de acc
Este documento describe las diferentes vías de administración de fármacos en oftalmología, incluyendo vías sistémicas, locales y directas. También describe los efectos secundarios y contraindicaciones de varios tipos comunes de medicamentos oftálmicos como antibióticos, corticoides, antiglaucomatosos y anestésicos locales. Además, explica posibles toxicidades oculares causadas por algunos fármacos sistémicos como cataratas, alteraciones de la retina y neuropatía óptica.
Este documento describe la anatomía y función de los nervios craneales III, IV y VI, que inervan los músculos extrínsecos del ojo. El nervio oculomotor (III par) inerva varios músculos del ojo y la esfera y músculo ciliar. El nervio troclear (IV par) solo inerva al músculo oblicuo superior. El nervio abducens (VI par) solo inerva al músculo recto lateral. Estos nervios controlan los movimientos oculares voluntarios e involuntarios y los ref
El documento describe la medición de la agudeza visual y los factores que pueden afectarla. Explica que la agudeza visual es la capacidad de distinguir objetos separados y que se mide monocularmente de cerca y de lejos. También detalla los diferentes periodos de desarrollo visual y métodos para medir la agudeza en diferentes edades, incluyendo pruebas de mirada preferencial como el test de Teller y LEA.
El documento describe la anatomía del ojo humano. Explica que el ojo está compuesto por tres capas concéntricas: la externa formada por la esclerótica y la córnea, la media formada por el cuerpo ciliar, iris y coroides, y la interna formada por la retina. También describe las estructuras internas como el cristalino, los humores acuoso y vítreo, y el nervio óptico, así como sus funciones en la visión.
Este documento describe varias pruebas y exámenes utilizados en oftalmología. Incluye exámenes de agudeza visual como las E de Snellen y figuras de Allen, así como pruebas para medir la visión de colores, visión central y periférica, y visión escotópica, mesotópica y fotópica. También describe pruebas para evaluar la agudeza visual en infantes como el test de mirada preferencial de Teller y el test de Bruckner, así como el uso de optotipos para niños prees
Este documento describe diferentes tipos de antifúngicos clasificados por su mecanismo de acción. Incluye antifúngicos que actúan sobre la síntesis de la pared celular como las equinocandinas, sobre la membrana como los poliénicos y los inhibidores de la síntesis de ergosterol, e interferencia con la síntesis de ácidos nucleicos como la flucitosina. También describe antifúngicos que interfieren con la formación de microtúbulos como la griseofulvina.
El documento describe los métodos de oftalmoscopia directa e indirecta para examinar el fondo de ojo. La oftalmoscopia directa utiliza un oftalmoscopio portátil para proporcionar una imagen no ampliada del fondo de ojo. La oftalmoscopia indirecta utiliza un oftalmoscopio montado en la cabeza que proporciona una imagen ampliada pero invertida. Ambos métodos permiten examinar estructuras como la papila óptica, vasos sanguíneos retinianos, macula y fóvea.
El documento describe el sistema visual humano. Explica que la visión proporciona el 80% de la información sensorial y está compuesta de aproximadamente 1,5 millones de fibras. Describe las partes del ojo como la córnea, iris, pupila, cristalino y retina, así como su función en la recepción y procesamiento de la luz. Finalmente, explica que la retina convierte la luz en impulsos nerviosos que viajan a través del nervio óptico hasta el cerebro para la interpretación de imágenes.
Metamizol es un antiinflamatorio no esteroideo derivado de la pirazolona que inhibe la síntesis de prostaglandinas y actúa como analgésico, antitérmico y antiinflamatorio no narcótico. Se usa para tratar dolor agudo postoperatorio o postraumático, cólicos, dolor de origen tumoral y fiebre alta. Los efectos secundarios más comunes incluyen náuseas, vómitos y erupciones cutáneas, aunque raramente puede causar agranulocitosis. Se debe
Este documento presenta información sobre optometría y estrabismo. Brevemente describe:
1) La biografía y experiencia profesional de Patricia Durán Ospina como microbióloga, educadora y especialista en optometría.
2) Conceptos generales sobre estrabismo como la falta de alineamiento de los ojos y sus clasificaciones.
3) Diferentes pruebas utilizadas para evaluar el estrabismo como el cover test, prueba de Krimsky y varillas de Maddox.
El documento describe un caso clínico de un niño de 12 años con visión borrosa súbita. Tras una evaluación oftalmológica, se le diagnostica espasmo acomodativo, una condición causada por un exceso de esfuerzo acomodativo que resulta en una falsa miopía. El espasmo acomodativo se trata típicamente con colirios ciclopléjicos y lentes esféricas positivas y suele ser una afección transitoria.
Este documento describe las partes principales de una lámpara de hendidura. Incluye el sistema óptico de observación que contiene los oculares y el objetivo, el sistema de iluminación que provee luz regulable a través de una hendidura y filtros, y el sistema mecánico que permite movimiento de los sistemas óptico e iluminación. Explica las funciones de cada parte y cómo se usa la lámpara de hendidura para examinar los tejidos oculares.
Este documento describe los componentes y usos de un biomicroscopio o microscopio específico. Explica que contiene un microscopio con fuente de luz y permite ver imágenes estereoscópicas. Describe los controles de magnificación, intensidad y dirección de la luz, así como los diferentes tipos de iluminación como difusa, directa e indirecta y sus usos respectivos para examinar diferentes partes del ojo. También cubre temas como el mantenimiento e instalación del equipo.
Este documento presenta la Norma Técnica para la Detección Temprana de las Alteraciones de la Agudeza Visual. El objetivo es detectar oportunamente alteraciones visuales y patologías oculares a través de exámenes de tamizaje en diferentes etapas de vida para promover la salud visual. Se especifican los procedimientos de evaluación optométrica y oftalmológica requeridos para cada grupo poblacional. Finalmente, se definen las responsabilidades de los actores involucrados y los indicadores para medir el cumplimiento de esta
El documento describe el glaucoma, una enfermedad silenciosa que daña el nervio óptico y puede causar ceguera. Explica que el glaucoma ocurre cuando el fluido dentro del ojo no puede drenar adecuadamente, aumentando la presión intraocular y dañando las fibras nerviosas. Detalla los diferentes tipos de medicamentos utilizados para tratar el glaucoma reduciendo la presión intraocular, incluyendo agonistas alfa, bloqueadores beta e inhibidores de la anhidrasa carbónica. Resalta la importancia de ex
Este documento describe la prednisolona, un corticoide antiinflamatorio e inmunosupresor que se usa para tratar desórdenes dermatológicos, pulmonares y asma. Explica su mecanismo de acción, indicaciones, posología, contraindicaciones, interacciones y reacciones adversas. La prednisolona inhibe la inflamación al suprimir la producción de mediadores inflamatorios como prostaglandinas y leucotrienos. Se administra por vía oral para tratar varias afecciones, incluyendo dermatitis y asma
Este documento describe el entrenamiento en visión lejana mediante el uso de telescopios para personas con baja visión. Explica los desafíos que presentan los telescopios como el movimiento exagerado, la distorsión espacial y la dificultad para enfocar objetos a diferentes distancias. También detalla cómo los telescopios pueden usarse para tareas como desplazarse al aire libre, ver la televisión y tareas escolares desde lejos. Finalmente, proporciona pautas para el entrenamiento específico con telescop
Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Patricia Durán Ospina, una microbióloga y docente universitaria ecuatoriana. Detalla que Durán es microbióloga de la Universidad de los Andes y posee una maestría en educación. Ha fundado un grupo de investigación en salud visual y ha trabajado como docente y directora de investigación en varias universidades de Colombia y Ecuador. El documento también incluye información sobre los movimientos oculares como la ducción, versión y vergencia, así como conceptos relacionados a
Las señales con las cuales los niños nos manifiestan los problemas visuales que tienen y que pueden afectarles a su vida diaria y a su aprendizaje en el colegio.
Este documento describe diferentes tipos de sedantes e hipnóticos utilizados para tratar la ansiedad y trastornos del sueño. Explica cómo actúan a nivel farmacológico las benzodiacepinas como el diazepam y las barbitúricos como el tiopental. También cubre fármacos Z como el zolpidem y zaleplón, los cuales actúan de forma similar a las benzodiacepinas pero con menos efectos secundarios. El documento proporciona detalles sobre las indicaciones, mecanismos de acc
Este documento describe las diferentes vías de administración de fármacos en oftalmología, incluyendo vías sistémicas, locales y directas. También describe los efectos secundarios y contraindicaciones de varios tipos comunes de medicamentos oftálmicos como antibióticos, corticoides, antiglaucomatosos y anestésicos locales. Además, explica posibles toxicidades oculares causadas por algunos fármacos sistémicos como cataratas, alteraciones de la retina y neuropatía óptica.
Este documento describe la anatomía y función de los nervios craneales III, IV y VI, que inervan los músculos extrínsecos del ojo. El nervio oculomotor (III par) inerva varios músculos del ojo y la esfera y músculo ciliar. El nervio troclear (IV par) solo inerva al músculo oblicuo superior. El nervio abducens (VI par) solo inerva al músculo recto lateral. Estos nervios controlan los movimientos oculares voluntarios e involuntarios y los ref
El documento describe la medición de la agudeza visual y los factores que pueden afectarla. Explica que la agudeza visual es la capacidad de distinguir objetos separados y que se mide monocularmente de cerca y de lejos. También detalla los diferentes periodos de desarrollo visual y métodos para medir la agudeza en diferentes edades, incluyendo pruebas de mirada preferencial como el test de Teller y LEA.
El documento describe la anatomía del ojo humano. Explica que el ojo está compuesto por tres capas concéntricas: la externa formada por la esclerótica y la córnea, la media formada por el cuerpo ciliar, iris y coroides, y la interna formada por la retina. También describe las estructuras internas como el cristalino, los humores acuoso y vítreo, y el nervio óptico, así como sus funciones en la visión.
Este documento describe varias pruebas y exámenes utilizados en oftalmología. Incluye exámenes de agudeza visual como las E de Snellen y figuras de Allen, así como pruebas para medir la visión de colores, visión central y periférica, y visión escotópica, mesotópica y fotópica. También describe pruebas para evaluar la agudeza visual en infantes como el test de mirada preferencial de Teller y el test de Bruckner, así como el uso de optotipos para niños prees
Este documento describe diferentes tipos de antifúngicos clasificados por su mecanismo de acción. Incluye antifúngicos que actúan sobre la síntesis de la pared celular como las equinocandinas, sobre la membrana como los poliénicos y los inhibidores de la síntesis de ergosterol, e interferencia con la síntesis de ácidos nucleicos como la flucitosina. También describe antifúngicos que interfieren con la formación de microtúbulos como la griseofulvina.
El documento describe los métodos de oftalmoscopia directa e indirecta para examinar el fondo de ojo. La oftalmoscopia directa utiliza un oftalmoscopio portátil para proporcionar una imagen no ampliada del fondo de ojo. La oftalmoscopia indirecta utiliza un oftalmoscopio montado en la cabeza que proporciona una imagen ampliada pero invertida. Ambos métodos permiten examinar estructuras como la papila óptica, vasos sanguíneos retinianos, macula y fóvea.
El documento describe el sistema visual humano. Explica que la visión proporciona el 80% de la información sensorial y está compuesta de aproximadamente 1,5 millones de fibras. Describe las partes del ojo como la córnea, iris, pupila, cristalino y retina, así como su función en la recepción y procesamiento de la luz. Finalmente, explica que la retina convierte la luz en impulsos nerviosos que viajan a través del nervio óptico hasta el cerebro para la interpretación de imágenes.
Metamizol es un antiinflamatorio no esteroideo derivado de la pirazolona que inhibe la síntesis de prostaglandinas y actúa como analgésico, antitérmico y antiinflamatorio no narcótico. Se usa para tratar dolor agudo postoperatorio o postraumático, cólicos, dolor de origen tumoral y fiebre alta. Los efectos secundarios más comunes incluyen náuseas, vómitos y erupciones cutáneas, aunque raramente puede causar agranulocitosis. Se debe
Este documento presenta información sobre optometría y estrabismo. Brevemente describe:
1) La biografía y experiencia profesional de Patricia Durán Ospina como microbióloga, educadora y especialista en optometría.
2) Conceptos generales sobre estrabismo como la falta de alineamiento de los ojos y sus clasificaciones.
3) Diferentes pruebas utilizadas para evaluar el estrabismo como el cover test, prueba de Krimsky y varillas de Maddox.
El documento describe un caso clínico de un niño de 12 años con visión borrosa súbita. Tras una evaluación oftalmológica, se le diagnostica espasmo acomodativo, una condición causada por un exceso de esfuerzo acomodativo que resulta en una falsa miopía. El espasmo acomodativo se trata típicamente con colirios ciclopléjicos y lentes esféricas positivas y suele ser una afección transitoria.
Este documento describe las partes principales de una lámpara de hendidura. Incluye el sistema óptico de observación que contiene los oculares y el objetivo, el sistema de iluminación que provee luz regulable a través de una hendidura y filtros, y el sistema mecánico que permite movimiento de los sistemas óptico e iluminación. Explica las funciones de cada parte y cómo se usa la lámpara de hendidura para examinar los tejidos oculares.
Este documento describe los componentes y usos de un biomicroscopio o microscopio específico. Explica que contiene un microscopio con fuente de luz y permite ver imágenes estereoscópicas. Describe los controles de magnificación, intensidad y dirección de la luz, así como los diferentes tipos de iluminación como difusa, directa e indirecta y sus usos respectivos para examinar diferentes partes del ojo. También cubre temas como el mantenimiento e instalación del equipo.
Este documento presenta la Norma Técnica para la Detección Temprana de las Alteraciones de la Agudeza Visual. El objetivo es detectar oportunamente alteraciones visuales y patologías oculares a través de exámenes de tamizaje en diferentes etapas de vida para promover la salud visual. Se especifican los procedimientos de evaluación optométrica y oftalmológica requeridos para cada grupo poblacional. Finalmente, se definen las responsabilidades de los actores involucrados y los indicadores para medir el cumplimiento de esta
El documento describe el glaucoma, una enfermedad silenciosa que daña el nervio óptico y puede causar ceguera. Explica que el glaucoma ocurre cuando el fluido dentro del ojo no puede drenar adecuadamente, aumentando la presión intraocular y dañando las fibras nerviosas. Detalla los diferentes tipos de medicamentos utilizados para tratar el glaucoma reduciendo la presión intraocular, incluyendo agonistas alfa, bloqueadores beta e inhibidores de la anhidrasa carbónica. Resalta la importancia de ex
Este documento describe la prednisolona, un corticoide antiinflamatorio e inmunosupresor que se usa para tratar desórdenes dermatológicos, pulmonares y asma. Explica su mecanismo de acción, indicaciones, posología, contraindicaciones, interacciones y reacciones adversas. La prednisolona inhibe la inflamación al suprimir la producción de mediadores inflamatorios como prostaglandinas y leucotrienos. Se administra por vía oral para tratar varias afecciones, incluyendo dermatitis y asma
Este documento describe el entrenamiento en visión lejana mediante el uso de telescopios para personas con baja visión. Explica los desafíos que presentan los telescopios como el movimiento exagerado, la distorsión espacial y la dificultad para enfocar objetos a diferentes distancias. También detalla cómo los telescopios pueden usarse para tareas como desplazarse al aire libre, ver la televisión y tareas escolares desde lejos. Finalmente, proporciona pautas para el entrenamiento específico con telescop
Este documento presenta la biografía y experiencia profesional de Patricia Durán Ospina, una microbióloga y docente universitaria ecuatoriana. Detalla que Durán es microbióloga de la Universidad de los Andes y posee una maestría en educación. Ha fundado un grupo de investigación en salud visual y ha trabajado como docente y directora de investigación en varias universidades de Colombia y Ecuador. El documento también incluye información sobre los movimientos oculares como la ducción, versión y vergencia, así como conceptos relacionados a
Las señales con las cuales los niños nos manifiestan los problemas visuales que tienen y que pueden afectarles a su vida diaria y a su aprendizaje en el colegio.
Los problemas visuales que pueden afectar nuestro rendimiento en el día a día en el trabajo o en los estudios, y las señales con las que se manifiestan.
Presentación sobre el fracaso escolar y los problemas visuales, para colegios. Consciencia Visual es un Centro de Optometría Comportamental con 20 años de experiencia, donde realizamos evaluaciones optométricas completas, Terapia Visual y Terapias del Desarrollo (de Procesamiento de la información visual, de habilidades visuo-motoras, de lateralidad, de reflejos primitivos o infantiles y de coordinación tanto gruesa como fina).
Este documento resume un trabajo de investigación sobre el lenguaje corporal, en particular la mirada. Explica que la mirada puede revelar mucho sobre lo que una persona está pensando o sintiendo. Distingue entre el modo de mirar, la frecuencia del parpadeo y la posición de la pupila, asociando cada uno con diferentes emociones y estados mentales. También explora cómo la posición de los ojos está relacionada con las zonas del cerebro activas, aunque advierte que no todas las personas siguen exactamente los mismos patrones. El documento concluye que
Como conocer a_las_personas_por_su_lenguaje_corporalangel2222
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Este documento analiza el significado de la mirada y cómo puede revelar los pensamientos y sentimientos de una persona. Explica que la frecuencia del parpadeo, la medida de la pupila, la posición de los ojos y el modo de mirar pueden indicar si alguien está nervioso, interesado, mintiendo u otras emociones. Sin embargo, advierte que no se puede estar completamente seguro de estas interpretaciones para cada individuo, ya que algunas personas procesan la información de forma diferente. El documento concluye que la mirada ofrece una ventana al estado
Este documento proporciona información sobre la discapacidad y cómo la iglesia puede intervenir. Explica las etapas del neurodesarrollo, características de algunos trastornos del neurodesarrollo como la discapacidad intelectual, y formas en que la iglesia puede incluir a personas con discapacidad como miembros valiosos. El documento enfatiza la importancia de conocer a cada persona y familia individualmente para brindar el mejor apoyo posible.
Este documento es una guía para el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años publicada por la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana. La guía describe las características típicas de los niños en diferentes etapas de edad, lo que necesitan en cada etapa, y sugerencias para los padres sobre alimentación, sueño, higiene, comunicación y juego. El objetivo es ayudar a los padres a comprender y apoyar el desarrollo de sus hijos.
Recomendaciones para el uso efectivo de la comunicacion no verbalPIMENTEL CONSULTORIA
Como comunicarnos sin decir una palabra?
en este documento te decimos todas las recomendaciones en este tema, el uso efectivo de la comunicación no verbal
Como conocer a_las_personas_por_su_lenguaje_corporalbeatriz140558
Este documento presenta una introducción al lenguaje corporal y cómo puede usarse para conocer mejor a las personas. Explica que la postura y los gestos revelan mucho sobre los sentimientos y percepciones de alguien, incluso más que las palabras. A lo largo del texto, ofrece ejemplos de diferentes gestos como la sonrisa y el apretón de manos, y cómo interpretarlos. También da consejos prácticos sobre cómo mejorar la propia postura y lenguaje corporal para generar una mejor primera impresión.
Este documento presenta una introducción al lenguaje corporal y cómo puede usarse para conocer mejor a las personas. Explica que la postura y los gestos revelan mucho sobre los sentimientos y percepciones de alguien, incluso más que las palabras. A lo largo del texto, ofrece ejemplos de diferentes gestos y sus significados, así como ejercicios para mejorar la propia comunicación no verbal. El objetivo final es dominar el lenguaje corporal propio y de los demás para influir de manera positiva en las interacciones.
Este documento proporciona información sobre los trastornos del espectro autista (TEA). Explica que los TEA incluyen una gama de trastornos del neurodesarrollo caracterizados por dificultades en la comunicación y patrones de comportamiento repetitivos. Describe los métodos de diagnóstico y tratamientos disponibles, así como señales de alerta e indicadores tardíos. También presenta un cuestionario de detección temprana y brinda información sobre un grupo dedicado a la capacitación, concientización e investigación sobre el
Como conocer a_las_personas_por_su_lenguaje_corporalMary Hernández
Este documento resume los principales conceptos sobre el lenguaje corporal y cómo puede usarse para conocer mejor a las personas. Explica que la mayor parte de la comunicación es no verbal y que gestos, posturas y expresiones revelan mucho sobre los sentimientos y pensamientos de una persona. Además, ofrece consejos prácticos sobre cómo mejorar la propia comunicación no verbal para causar una mejor primera impresión y relacionarse de manera más efectiva.
Como conocer a las personas por su lenguaje corporal leonardo ferrarineoalhazred
Este documento presenta una introducción al lenguaje corporal y cómo puede revelar los sentimientos y percepciones de una persona. Explica que la mayor parte de la comunicación es no verbal y que gestos sutiles como la postura, contacto visual y sonrisa pueden influir en la primera impresión y en las interacciones sociales. El documento continúa analizando diferentes gestos corporales como la postura, contacto visual, sonrisa y apretón de manos, y lo que revelan sobre la confianza, emociones y personalidad de una persona. Finalmente, ofrece
Síndrome 22q11 también conocido como síndrome de DiGeorge, Shprintzen, síndrome velocardiofacial, VCFS. Hay un alumno en mi escuela con 22q11 es una ponencia que hice para el claustro de profesores y así poder hacernos una idea de en que consistia este sindrome y ver mejor las medidas para aplicar.
Este documento es una guía del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años publicada por la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana. La guía describe las características típicas de los niños en diferentes etapas de edad, así como sugerencias para los padres sobre cómo satisfacer las necesidades de los niños, incluyendo la alimentación, el sueño, la higiene, la comunicación y el juego. La guía tiene el objetivo de ayudar a los padres a comprender mejor el desar
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Presentación de Consciencia Visual sobre la ortoqueratología, y para quién va dirigida. Tercera parte de la serie sobre Ortoqueratología.
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La ortoqueratología proporciona lentes de contacto que eliminan y frenan la miopía
mientras duermes con ellas. Esta presentación explica en detalle cómo funciona la OrtoK. ¡Pide más información en Consciencia Visual (www.conscienciavisual.com)!
Se estima que entre el 15 y 30% de los fracasos escolares se deben a un mal rendimiento de la visión. Hay señales que indican claramente que tu hijo tiene un problema visual y que por eso no puede leer mejor
Introducción a la Ortoqueratología u OrtoK. Qué es, para qué sirve.
Esta presentación ha sido creada por Consciencia Visual (www.conscienciavisual.com), centro de optometría y terapia visual de Madrid, España.
El documento enumera los derechos de un niño con problemas visuales, incluyendo el derecho a no ser menospreciado por su rendimiento escolar, a recibir una evaluación visual temprana y el tratamiento óptico adecuado, y a disfrutar aprendiendo y jugando sin que sus problemas visuales se lo impidan.
Este documento presenta 14 normas de higiene y ergonomía visual para mejorar la salud ocular y prevenir problemas como la miopía. Algunas de las recomendaciones clave incluyen mirar de lejos cuando sea posible, mantener una distancia de trabajo de 40 cm, realizar descansos cada hora, adoptar una postura corporal correcta y usar una iluminación adecuada. Siguiendo estas normas, se puede mejorar el rendimiento visual y reducir la fatiga.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Heterociclos y Grupos Funcionales.
Son compuestos cíclicos de Carbono, en los que uno o más átomos de carbono del anillo han sido sustituidos por un átomo diferente, como oxígeno, azufre, fósforo, etc.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
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Primer Lapso de Semiología
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EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
2. Para empezar…
… LOS PROBLEMAS VISUALES
NO TIENEN LÍMITE DE EDAD.
Pueden tenerlos desde un bebé recién nacido,
hasta un señor mayor,
pasando por todas las edades.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
3. Así,
SI YO FUERA VUESTRO HIJO,
grande o pequeño
ME GUSTARÍA QUE SUPIÉRAIS
UNAS CUANTAS COSAS…
Mi nombre
es Diego
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
4. ¿Sabíais que …
… podemos ver bien los
carteles en la calle o la
pizarra, o la televisión, y
sin embargo, tener
problemas visuales que
nos afecta a nuestro
aprendizaje y
comportamiento?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
5. ¿Sabíais que…
… el 80% de la información del entorno
que llega a nuestro cerebro,
lo hace a través de la VISIÓN?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
6. ¿Sabíais que…
… el 100% de las tareas
que hacemos en el colegio
son VISUALES?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
7. No sé si sabéis además que…
… hay ciertas
HABILIDADES VISUALES Y PERCEPTUALES
(además de la AGUDEZA VISUAL),
implicadas en el proceso de nuestro aprendizaje,
y si éstas no las tenemos bien desarrolladas,
manifestamos una serie de SEÑALES,
tanto en el colegio como en casa.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
8. Señales que muchas veces os pasan
inadvertidas,
y que nosotros con nuestro
comportamiento,
os gritamos que “ALGO PASA” o que
“ALGO NO VA BIEN”;
pero a veces
os es difícil daros cuenta.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
9. PROBLEMA DE
AGUDEZA
VISUAL
Estas son sólo
algunas de la
SEÑALES que
os mandamos:
●No podemos leer los carteles
que
hay en la carretera.
●Nos acercamos mucho a la
televisión.
●Guiñamos los ojos cuando
miramos algo lejano.
●…
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
10. ●Sufrimos dolores de cabeza y
no aguantamos más de 15
minutos delante de nuestros
deberes.
●No podemos leer un libro
durante más de media hora
seguida.
●Nos frotamos los ojos o los
tenemos rojos o llorosos.
●…
PROBLEMA
ACOMODATIVO
Estas son sólo
algunas de la
SEÑALES que
os mandamos:
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
11. Estas son sólo
algunas de la
SEÑALES que
os mandamos:
●Necesitamos ayudarnos del
dedo para leer.
●Nos saltamos reglones o
palabras
●Somos lectores lentos.
●Nos cuesta entender lo que
leemos.
●…
PROBLEMA DE
MOVIMIENTO
OCULAR
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
12. PROBLEMA DE
COORDINACIÓN
ENTRE
AMBOS OJOS
(FUSIÓN)
Estas son sólo
algunas de la
SEÑALES que
os mandamos:
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
●Nos tapamos un ojo
●Nos acercamos al texto y
giramos la cabeza para
anular un ojo con la nariz
●Nuestra posición normal de
cabeza es girada o inclinada
(tortícolis)
●…
13. Estas son sólo
algunas de la
SEÑALES que
os mandamos:
●Los libros con muchas palabras y
pocas imágenes nos agobian.
●Tenemos problemas para sacar
la idea principal de un texto.
●Cuando cambia el planteamiento
de un problema, ya no lo
entendemos.
●Se nos da muy mal los cálculos
matemáticos y los evitamos.
●…
PROBLEMA
DE LAS
HABILIDADES
PERCEPTUALES Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
14. Estas son sólo
algunas de la
SEÑALES que
os mandamos:
●Si somos sucios en nuestros
trabajos del colegio
●Si se nos da mal los trabajos
de plástica
●Si en casa nos sabemos la
lección pero en el examen
suspendemos
●Si somos malos en los juegos
de pelota
●…
PROBLEMA DE
COORDINACIÓN
OJO-MANO Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
15. FIJAOS EN LAS
PIERNAS DE NACHO
CUANDO SE
SIENTA.
Estas son sólo algunas
de la SEÑALES que os
mandamos:
PROBLEMA DE
REFLEJOS
PRIMITIVOS
●Tenemos problemas con los
compañeros del cole.
●Tenemos problemas de conducta
en casa.
●No podéis llevarnos al cine,
porque no aguantamos quietos
en un silla sin parar de
movernos.
●Tenemos mala postura corporal al
sentarnos o al andar
●…
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
16. NOSOTROS
NUNCA NOS VAMOS A
QUEJAR,
porque pensamos que como
nosotros vemos, ven los demás.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
17. Cuando somos muy pequeños,
●Si no vemos con un ojo,…
no lo decimos.
●Si con uno vemos peor que
con el otro,…
no lo decimos.
●Si desviamos un ojo, nuestro cerebro lo
suprime, por tanto,… no nos quejamos de que
vemos doble.
¡¡TÚ TIENES QUE ESTAR ATENTO!!
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
18. Como veis,
que Sergio se acerque para ver mejor la
tele, sólo es una de las muchas
manifestaciones con las que podemos
mostrar que nuestra visión está fallando.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
19. Estas señales os indican que tenemos
un PROBLEMA VISUAL,
y que puede ser la causa de
●Nuestras malas notas en el colegio,
●nuestro mal comportamiento en casa,
●nuestra falta de atención,…
Y que aunque nos esforzamos, no
conseguimos llegar al nivel de nuestros
compañeros o a vuestras expectativas.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
20. Pero, entonces
¿qué es realmente tener
"BUENA VISIÓN“?
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
21. Para que podamos aprender de todo lo que
hay a nuestro alrededor y desarrollarnos
correctamente, toda la información (no sólo
la visual) de nuestro entorno debe ser:
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
RECIBIDA
PROCESADA
RESPONDIDA
22. Os lo mostraré con un ejemplo
Imaginaos que
estáis practicando la
lectura con vuestros
hijos, como Paco y
Ana están haciendo
con sus hijas Elvira
y Paula.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
23. Para leer precisamos:
●Ver claro el texto.
●Tener un enfoque preciso para
ver a una distancia determinada
y poderlo mantener durante el
tiempo requerido.
●Nuestros 2 ojos deben estar coordinados para
coincidir en la misma letra o palabra del texto y no
ver doble.
●Nuestros ojos deben hacer saltos de una palabra a
otra de forma precisa y seguir la línea sin perderse.
●Comprender el texto
●… TENER BUENA
EFICACIA VISUAL
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
24. Para leer precisamos:
●Diferenciar cada palabra
independientemente de si es
mayúsculas o minúsculas, o de
su tipografía.
●Sacar la idea principal de un texto.
●Reconocer cada palabra y saber su significado
●Hacer la lectura rápida y fluida
●Diferencias palabras que sean similares
●…
TENER BUENAS
HABILIDADES PERCEPTUALES
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
25. ●Poder cruzar la línea media del
cuerpo cuando leemos una línea
del texto, haciendo movimientos
oculares de izquierda – derecha.
●Saber cuál es la orientación y posición correcta de las
letras.
●No cambiar de posición algunas letras.
●…
TENER BUENA
LATERALIDAD Y
DIRECCIONALIDAD
Para leer precisamos:
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
26. ●Ignorar todos los ruidos que
pueda haber alrededor, para
concentrarnos en la lectura.
●Mantenernos sentados y quietos durante la misma.
●Mantenernos la atención mientras leemos como hacen
Elvira y Paula.
●…
TENER BIEN INTEGRADOS
LOS REFLEJOS PRIMITIVOS
Para leer precisamos:
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
27. Por tanto,
para muchas actividades en nuestro día a día,
no sólo es necesario que veamos nítido,
es decir, que tengamos una
AGUDEZA VISUAL DEL 100%,
sino que hay otra serie de
HABILIDADES
VISUALES Y PERCEPTUALES
muy importantes,
implicadas en la visión, que puede alterar el
proceso de nuestro aprendizaje
y correcto desarrollo.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
28. En consecuencia,
que nos hagan
una simple y cotidiana medida de la
AGUDEZA VISUAL
para ver lo que vemos de lejos
ES INSUFICIENTE.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
29. Es necesario:
Una evaluación completa de nuestra
eficacia visual (agudeza visual,
movimientos oculares, acomodación –
visión cercana-, fusión).
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
30. Es necesario:
Una evaluación de cómo
procesamos la información visual
(discriminación visual, constancia de
forma, cierre visual, memoria visual,
relaciones espaciales, figura-fondo,
etc.)
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
31. Es necesario:
Una evaluación de
nuestro desarrollo
neurológico y motor,
como en este caso le
están evaluando a María.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
32. ¿Os preguntáis que relación hay entre el
desarrollo neurológico y el visual?
TODA
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
33. La vía visual es una
prolongación de
nuestro cerebro,
por tanto,
el desarrollo de éste
influye en el
desarrollo visual.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
34. Realmente los desarrollos
visual, neurológico y motor,
están directamente relacionados.
Cualquier alteración en uno de ellos
altera los otros dos.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
35. Os lo explico mejor:
Éste soy yo de
bebé…
Cuando nací, mi cerebro no
estaba totalmente formado,
y gracias a unos
sorprendentes reflejos
primitivos o infantiles,
me defendía en este mundo
al que había llegado.
Pero estos reflejos en mi
primer año de vida, debían
de ir desapareciendo.
¿OS ACORDÁIS QUE CUANDO
NACIÓ VUESTRO HIJO, OS AGARRABA
FUERTEMENTE UN DEDO?
PUES ESO ERA GRACIAS AL
REFLEJO PALMAR
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
36. Ejemplo:
Reflejo Palmar no se integra.
¿Qué pasa si eso no ocurre?
Afecta al DESARROLLO
NEUROLÓGICO-MOTOR
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
El cierre de mis manos no se hará
de forma voluntaria, y cuando
empiece a escribir, mi agarre del
lápiz será malo y con tensión.
MALA ESCRITURA
37. Si el reflejo permanece activo
en la ETAPA DEL GATEO ,
me impedirá apoyar
correctamente las manos en
el suelo y que otros reflejos
se integren, haciendo que mi gateo sea “inusual”
o que me salte esta etapa.
CONSECUENCIA: No se desarrollará bien mi
enfoque a diferentes distancias.
Afecta al DESARROLLO
NEUROLÓGICO-VISUAL
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
38. Esto es el caso concreto del
Reflejo Palmar,
pero hay una serie de
reflejos infantiles o primitivos,
que si no se desarrollan y se
integran en el momento
adecuado,
producen
PROBLEMAS EN EL
DESARROLLO VISUAL.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
39. Y os preguntaréis cómo un
OPTOMETRISTA
nos puede ayudar frente a
todas estas señales y
alteraciones.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
40. … os presento a Rosa.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
Como
OPTOMETRISTA Y
TERAPEUTA VISUAL
no sólo puede ofrecernos como
tratamiento unas gafas o unas lentillas
para ver mejor,
si no que además, realiza unas terapias
que nos pueden ayudar a solucionar
nuestros problemas visuales, de
desarrollo y de aprendizaje.
¡LLAMADLA Y RESOLVED
CON ELLA LAS DUDAS
QUE TENGÁIS!
41. TERAPIA DE LA
EFICACIA VISUAL
Mediante unas
actividades visuales,
nos da la oportunidad
de desarrollar nuestra
visión de la manera
más eficiente.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
42. Por un lado,
nos da aquellas experiencias
que no tuvimos en nuestra
infancia, permitiendo a
nuestro sistema visual
desarrollarse correctamente.
TERAPIA DE LA
EFICACIA VISUAL
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
43. Por otro lado,
si nuestro sistema visual se
ha desajustado por algún
motivo, nos enseña a
utilizarlo correctamente
para evitar que vuelva a
pasar, y así, eliminar
nuestras molestias.
TERAPIA DE LA
EFICACIA VISUAL
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
44. TERAPIA DE
INTEGRACIÓN DE REFLEJOS
Consiste en una serie de
ejercicios físicos que
proporcionan las conexiones
neuronales que no se
produjeron en nuestro primer
año de vida.
De esta manera, al mismo tiempo, se
producen la conexiones necesarias para
la estimulación visual.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
45. TERAPIA
VISUO-COGNITIVA PARA
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Mediante divertidos juegos de
percepción estimula
las habilidades
perceptuales
que no tengamos
bien desarrolladas.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
46. TERAPIA
DE ESTIMULACIÓN
PERCEPTUAL-MOTORA
Consiste también en unos ejercicios físicos, que
estimulan las conexiones cerebrales que nos
permite mejorar nuestra coordinación motora,
nuestro equilibrio, nuestro
conocimiento de cada lado del
cuerpo y de cada parte de él.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
47. Pero estas terapias
también las podemos realizar
de FORMA PREVENTIVA, para:
Miopías escolares de pequeña cuantía,
debidas a la cantidad de tareas cercanas
que tenemos.
Con la terapia de eficacia
visual pueden desaparecer o
evitar que sigan aumentando.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
48. … para:
Control postural, posición de sentado,
coordinación ojo-mano, agarre del lápiz,
…
Cosas por las cuales nosotros no nos
quejamos, pero a la larga pueden darnos
problemas de espalda, concentración,
atención, etc.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
49. … para:
Habilidades perceptuales poco
desarrolladas que no manifiestan problemas
en niveles escolares inferiores, pero cuando
la demanda escolar aumenta, no podemos
sobrellevarla debido a esto y sufrimos los
llamados
“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
50. Realmente,
con todas estas terapias,
lo que Rosa estimula,
son nuestras conexiones
cerebrales.
Permite que nuestro cerebro
integre bien toda la información
del entorno,
le llegue por un sentido u otro.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
51. MUCHAS VECES NOS CATALOGÁIS DE
“VAGOS”
O “MALOS ESTUDIANTES”.
LA MAYORÍA DE LAS VECES,
SI LO PARECEMOS ES PORQUE
HAY ALGO
QUE NOS IMPIDE SER
MEJORES ESTUDIANTES.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
53. Las CONDICIONES AMBIENTALES Y
DE TRABAJO con las que estudiamos
deben ser las adecuadas (altura de la
mesa–silla de estudio, la iluminación
directa, iluminación
ambiente,…)
COMO PODÉIS
APRECIAR,
A SILVIA LE QUEDA LA
MESA MUY ALTA, ASÍ
QUE SU ENFOQUE ES
MÁS CERCANO DE LO
ADECUADO.
ERGONOMÍA
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
54. Y ya en el colegio y en casa con los deberes,
hacemos bastantes tareas cercanas, tenéis
que evitar en la medida de lo posible, que
nuestras actividades de ocio se limiten a la
Nintendo, a la Play, a la Wii, etc.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
55. Nuestro sistema visual necesita que
lo relajemos constantemente con
ACTIVIDADES EN LAS QUE
MIRAMOS A LO LEJOS (deportes,
excursiones en la naturaleza, etc.)
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
56. Rosa,
ofrece CHARLAS GRATUITAS para los
coles de vuestros hijos (sin ningún
compromiso), para informaros de todo
esto en detalle y para que sepáis
reconocer un niño vago de otro que se
esfuerza y no llega.
Para que a este último, le deis la
oportunidad de que alguien le pueda
ayudar a mejorar, y a que todo sea más
fácil en su vida.
Rosa M. García Hernández
Consciencia Visual
57. Junto con nuestros profesores,
sois quienes más tiempo pasáis con nosotros.
Sois quienes mejor podéis prevenir
un problema mayor.
Rosa M. García Hernández
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58. MUCHAS GRACIAS
por dedicar un poco de tu tiempo
a leer esta información.
PIENSA QUE
TÚ PUEDES AYUDARNOS.
Rosa M. García Hernández
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59. Rosa M. García Hernández
Centro de Optometría
Comportamental
y Terapia Visual
CONSCIENCIA VISUAL
La Pieza que le falta al cuidado de tu visión
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Rosa M. García Hernández
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