La planeación educativa consiste en establecer los principios, secuencia de operaciones y tiempos para lograr los resultados esperados. Implica desarrollar actividades de aprendizaje como situaciones didácticas que promuevan el desarrollo de competencias en los estudiantes. El proceso de planeación educativa incluye las fases de diagnóstico, análisis del problema, diseño y evaluación de opciones, implantación y evaluación.

1. - Materia: Planeación
Educativa
- Prof.: Rocío Acosta
Jaimes
*

3. 
La planeación consiste en fijar e curso concreto de acción que
ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de
orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la
determinaciones de tiempos y números para su realización

4. *
*Julio Agustín Miguel Reyes Ponce, conocido como Agustín Reyes Ponce,
nació en Puebla de los Ángeles el 12 de abril de 1916 y murió en
Ciudad de México el 22 de octubre de 1988. Fue el primer tratadista de
Administración de empresas hispanoamericano. Se le considera como
la figura más importante en América Latina del ámbito teórico-
práctico empresarial. Contribuyó de manera decisiva a la creación de
diversas licenciaturas económico administrativas en varios países
latinoamericanos durante la segunda mitad del siglo XX. Fue Director y
Profesor Fundador - Huésped en diversas Universidades de México,
Perú, Colombia y Venezuela.
*Sus obras son la base de una teoría ecléctica latina completa, su
trabajo se establece dentro de las Escuelas del Proceso Administrativo,
La Administración de Personal e introduce el concepto "Administración
por Objetivos".

5. 
Planeación por competencias:
Por situaciones didácticas que promueven la adquisición
de la competencia.
Una situación didáctica es la creación de un ambiente de
aprendizaje en la que se realizan varias actividades que
articuladas entre si promueven el desarrollo de una
competencia.

6. *
* Laura Frade nació en Río de Janeiro, Brasil el 28 de julio de 1962. Es hija
de padres mexicanos y por lo tanto mexicana por nacimiento de
conformidad con el Artículo núm. 30 fracción II de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos que señala que es mexicano por
nacimiento el hijo de padres mexicanos que haya nacido en el
extranjero.
* Estudió la licenciatura en Pedagogía en la Normal Superior Nueva Galicia
en Guadalajara, Jalisco. Obtuvo su grado de maestría en Ciencias
Políticas y Economía Mundial y el doctorado en Educación en la Atlantic
International University de Miami Florida con mención honorífica en cada
una de estas especialidades.
* Trabajó con comunidades indígenas en la sierra tarahumara por 15 años
desarrollando diversos proyectos de alfabetización, educativos,
culturales y productivos y como maestra frente a grupo.
* Ha investigado por más de 10 años la capacidad para educar como una
más de las inteligencias múltiples. Con base en estas investigaciones ha
establecido que existe otra más de las ocho inteligencias mencionadas
por Howard Gardner, cuestión que este gran psicólogo norteamericano ha
reconocido por escrito. Los resultados de sus investigaciones han sido
publicados en su libro Inteligencia educativa.

7. 
La planificación es un elemento sustantivo de la practica
dicente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el
desarrollo de competencias, implica organizar actividades de
aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo como
situaciones y secuencias didácticas y proyectos
entre otros.
Las actividades tienen que implementar desafíos
intelectuales para los estudiante con el fin de que
formulen alternativas de solución.

8. 
Los planes y programas de estudio funcionan como un
ordenador institucional, aspecto que dificulta la incorporación de
la dimensión didáctica a la tarea educativa.
La planeación educativa implica el desarrollo de 5 fases:
-El diagnóstico
-El análisis de la naturaleza del problema,
-El diseño y evaluación de las opciones de acción ,
-La implantación y
-La evaluación

9. *
*Ángel Rogelio Díaz Barriga Casales (Coahuila, México) es un destacado
pedagogo y profesor mexicano, doctor e investigador por la Universidad
Nacional Autónoma de México.
*Sus primeros estudios profesionales los realiza en la Normal Superior del
Estado de Coahuila, donde consigue graduarse como maestro de
segunda enseñanza; es maestro en pedagogía por la por la Facultad de
Filosofía y Letras de la UNAM y más tarde concluye el doctorado en la
misma disciplina.
*Desde 1975 comienza a laborar en la UNAM. Ha sido profesor del Centro
de Didáctica de la UNAM, investigador del Centro de Investigaciones y
Servicios Educativos (CISE) investigador del SNI; docente en el Centro de
Estudios sobre la Universidad (CESU). Es reconocido a nivel mundial por
sus propuestas teóricas que humanizan y dan un rostro sensato a la
pedagogía latinoamericana. Funge como coordinador de la División de
Estudios de Posgrado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala.

10. 
Es la selección y relación de hechos, así como la formulación y
uso de suposiciones respecto al futuro en la visualización y
formulación de las actividades propuestas que se cree sean
necesarias para alcanzar los resultados esperados.

11. *
*Henry George (Filadelfia, 2 de septiembre de 1839-Nueva
York, 29 de octubre de 1897) fue un economista
estadounidense y el representante más influyente del los
defensores del Single Tax (impuesto único o impuesto simple)
sobre el suelo. Inspiró la filosofía y la ideología económica
conocida como Georgismo, que sostiene que cada uno posee
lo que crea, pero que todo lo que se encuentra en la
naturaleza, y como más importante el suelo o la tierra,
pertenece igualmente a toda la humanidad. Autor del libro
Progress and Poverty (Progreso y Pobreza), escrito en 1879.