Este documento presenta una lección sobre teoría curricular dirigida a estudiantes de licenciatura en psicopedagogía. Explica que una teoría curricular es un modelo o enfoque que guía el plan de estudios, el cual plasma la concepción de educación de una institución y transforma la enseñanza a través de la selección de contenidos, experiencias de aprendizaje y condiciones óptimas. También cubre los elementos como el contexto social que intervienen en el currículo y las necesidades que este busca satisfacer en los estud

1. ASIGNATURA:TEORIA
CURRICULAR.
PRESENTA: LIC. ALBERTO
ELIAS RODRIGUEZ RIVERA.
TEMA:TEORIA CURRICULAR.
GRUPO: 5° CUATRIMESTRE
DE LIC. DE PSICOPEDAGOGIA.
MARTINEZ DE LA TORRE,VER. 19 DE ENERO DEL
2012.

2. ¿ QUE ES UNA TEORÌA?
TENDENCIA CORRIENTE MODELO
ENFOQUE PARADIGMA

3. ¿ QUE ES CURRÍCULO?
 PLANIFICAR, LAS ACCIONES A SEGUIR DENTRO Y FUERA DEL AULA DE
CLASES
 EL CURRÍCULO PLASMA O DA COMO RESULTADO LA CONCEPCIÓN DE
EDUCACIÓN.
 ES LA ELABORACIÓN O EL RESULTADO DE LA BÚSQUEDA DE
CONTENIDOS QUE SE DEBEN DE REALIZAR PARA HABILITAR LA
FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS.
 EL CURRICULUM ES UN INSTRUMENTO QUE TRANSFORMA LA
ENSEÑANZA.
 ACTO POLÍTICO TRATA OBJETIVAMENTE LA EMANCIPACIÓN DE LAS
CLASES POPULARES
 ES EL METODO ORGANIZADO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE
APRENDIZAJE EN FUNCION DE LOS CONTENIDOS, DE LOS METODOS
Y LAS TECNICAS DIDACTICAS..

4. PEDAGOGIA
ENSENANZA
•INTERACCION
•ORIENTACION
•CONOCIMIENTO
EDUCACION
•APRENDIZAJE
•PROCESO
•CONOCIMIENTO
DIDACTICA
•DIAGRAMA
•METODO
•ENSEÑANZA
EVALUACION
•HERRAMIENTA
•PROCESO
•PLANIFICACION
FORMACION
•HABILIDADES
•DISCIPLINA
•ORIENTACION
CURRICULO
•COMPETENCIA
•DISEÑO
•OBJETIVOS
PEDAGOGIA COMO
PROCESO
1. LA SELECCIÓN Y
ORDENACION DEL
CONTENIDO.
2. LA ELECCION DE
EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE.
3. PLANES PARA LOGRAR
CONDICIONES OPTIMAS
PARA QUE SE PRODUSCA
EL APRENDIZAJE.

5. ELEMENTOS QUE
INTERVIENEN
CONTEXTO
SOCIAL DEL
APRENDIZAJE
CURRICULO

6. ¿ QUIEN O QUIENES REALIZAN EL
CURRICULUM?
EXPERTOS
EN
PSICOLOGÍA
INFANTIL.
PROGRESISTAS
ESENCIALISTA
S
ESPECIALISTAS EN
ASIGNATURAS.
LA HERENCIA
CULTURA COMO
FUENTE DEL
CURRICULUM
ESTUDIAR AL
INFANTE, SU
MEDIO Y LOS
PROPÓSITOS QUE
PERSIGUE.
¿QUÉ ENSEÑAR?
¿CUÁNDO ENSEÑAR?
¿CÓMO ENSEÑAR?
¿QUE,COMO Y
CUANDO EVALUAR?

7. NECESIDADES QUE CUBRE
EL CIRRICULUM.
N.FISICAS
N.INTEGRATIVAS.
N.SOCIALES.
CARACTERÍSTICAS.
SALUD
RELACIONES SOCIALES INMEDIATAS, ENTENDIDAS COMO TAL LA
VIDA FAMILIAR Y EL CONTACTO CON AJENOS.
RELACIONES CÍVICAS.
LA VIDA EN UNA SOCIEDAD DE CONSUMO.
LA VIDA PROFESIONAL.
ESPARCIMIENTOS.

8. Antecedentes: curricula
utilizada en los 90.
 PROTECCION Y CONSERVACION DE LA VIDA.
 RECURSOS NATURALES.
 PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS Y DISTRIBUCION DE
LOS BENEFICIOS DE LA PRODUCCION.
 COMSUMO DE BIENES Y SERVICIOS.
 COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE.
 ESPARCIMIENTOS.
 EXPRESION DE IMPULSOS ESTETICOS.
 EXPRESION DE IMPULSOS RELIGIOSOS.
 EDUCACION.
 SENTIDO Y LIMITE DE LIBERTAD.
 INTEGRACION DE INDIVIDUO.
 EXPLORACION.
CONTENIDOS CONCEPTUALES.(SABER)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES(SABER
HACER).
CONTENIDOS ACTITUDINALES.(SER)

9. ANEXO I
 REALIZAR 5 DEFINICIONES DE LOS
CONCEPTOS PRESENTADOS EN
LAS DIAPOSITIVA 2 Y 4.
 PROXIMO SABADO.
Tel: 2323236068.
alberto.upav@gmail.com.....facebo
ok

10. GRACIAS……
….QUE TENGAN UN
FELIZ DIA DEL
NIÑO….JAJAJA