tesis

1. TEMA DE INVESTIGACIÓN: “PRINCIPALES FACTORES DEL
APRENDIZAJE EN EL IDIOMA INGLÉS DEL PRIMER SEMESTRE DEL
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA PLANTEL 50 EN
EL PERIODO 2021-B”
PRESENTA: MARÍA ANTONIA RUIZ ESPINOSA
PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRO(A) EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
OAXACA DE JUÁREZ, OAX. A 09 DE DICIEMBRE DE 2022.

2. INTRODUCCIÓN
Dentro de los antecedentes
se identificaron los siguientes
estudios:
 Categorización
globalizada del inglés
Pennycook,2017
 Dos retos principales
Ramírez, 2020
 Factores de riesgo
Lujan Marcos Marilyn
Andrea,2020
Se presenta información a
través del programa de
estudios de la Lengua
Adicional al español de
primer semestre
de la Educación Media
Superior.
Factores que suelen
intervenir en el aprendizaje
del inglés en el nivel medio
superior en el COBAO plantel
50 Santiago Yosondúa.
Factores socio-económicos,
motivación y actitud
participativa
La
investigación
se realizó en
dos etapas:
documental
y análisis de
experiencias
Pennycook, A. (2017) The Cultural Politics of English as International Language. Routledge Linguistics Classics
series: Neu York (Primera ed.). British Library.

3. MARCO TEÓRICO/ HISTÓRICO
1.1 Teorías del
aprendizaje de
un segundo
idioma:
La hipótesis
del aprendizaje-
adquisición
La hipótesis de
auto-memorización
La hipótesis de
entrada-input
La hipótesis del
filtro-afectivo
Tipos o estilos
de aprendizaje
1.2 Factores
del alumno
asociados al
aprendizaje de
un segundo
idioma
Actitud
participativa
responsabilidad
Factores socio-
económicos
Conectividad a
internet
Motivación
(intrínseca-
extrínseca)
1.3 El idioma
inglés como
lengua
adicional al
español.
Plan de
estudios
Enseñanza
del idioma
inglés en
Media
Superior
H., S . D . (2012) Teorias del aprendizaje. Mexico:
Pearson educación.

4. OBJETIVOS
Objetivos específicos
Identificar los principales factores que
intervienen en el aprendizaje del idioma
inglés para objeto de estudio
Describir los factores que afectan en el
proceso de enseñanza-aprendizaje del
idioma inglés en primer semestre de
bachillerato de COBAO para objeto de
estudio.
Mencionar las causas por las que suelen
dar estos factores para objeto de estudio
OBJETIVO GENERAL
Seleccionar los principales factores del aprendizaje en el idioma inglés del primer semestre de COBAO plantel 50 en
el periodo 2021-B para objeto de estudio.

5. MATERIALES Y MÉTODOS
Aspectos
generales de la
investigación:
- Alcance descriptivo
- Carácter cualitativo
- Trabajo documental
- Análisis de
experiencias
Descripción de
la muestra:
- Matrícula de 123
estudiantes del plantel
50 Santiago Yosondúa.
- El estudio se realizó
con los dos grupos que
cursaron el primer
semestre en el ciclo
escolar 2021-B (30
mujeres y 27 hombres).
Instrumentos:
- Fase documental:
fichas de indicadores,
formato APA, ordenador
de referencia y
parafraseado.
- Fase de análisis de
experiencias:
cuestionario con escala
Likert y entrevista
estructurada.

6. Dentro de este apartado se empleó un ordenador gráfico en Excel para el registro de las fuentes de consulta
revisadas.

7. Resultados del cuestionario aplicado a 37 estudiantes de un total de 57 (201-202) del COBAO plantel 50
Santiago Yosondúa.
Figura 2. Gráfica de datos demográficos de estudiantes que respondieron el cuestionario
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS
Dentro de esta fase se entrevistó a los 6 estudiantes que asistieron al curso remedial en su mayoría 4 mujeres y 2 hombres.
(Ver Apéndice E y F).

8. GRÁFICAS DE LAS RESPUESTAS PROPORCIONADAS POR LOS ESTUDIANTES EN EL
CUESTIONARIO
30%
13%
51%
16%
57%
38%
38%
27%
11%
38%
6%
22%
2%
8%
5%
24%
3%
11%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
La motivación que le dan
en casa es importante para
el aprendizaje del inglés
La pandemia limitó la
motivación de enviar
actividades en la
Asignatura de inglés
La responsabilidad y
actitud son importantes
La forma de enseñanza del
nivel anterior facilitó la
secuencia de los
contenidos temáticos
Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

9. 16%
48% 51%
13%
30%
35% 32%
41%
46%
11% 14%
38%
5% 3% 8%
3% 3% 3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
La beca beneficiará su
aprendizaje
Cada individuo aprende de
forma diferente
Es de utilidad el inglés al
estar o no en su
comunidad
La conectividad a internet
ha sido una limitante para
aprender el idioma inglés
en el primer semestre
Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo

10. Algunos factores que influyen en el idioma inglés se pueden subsanar a través del compromiso y la
responsabilidad por parte de los estudiantes
El docente debe crear sus propias estrategias de enseñanza para motivar a sus estudiantes
Propuesta metodológica
Factores primordiales para la adquisición de una segunda lengua:
Estudiante, familia, docente y entorno social.
CONCLUSIONES

11. CONCLUSIONES
Algunos factores que influyen en el idioma inglés
se pueden subsanar a través del compromiso y la
responsabilidad por parte de los estudiantes.
El docente debe crear sus propias estrategias de
enseñanza para motivar a sus estudiantes.
Propuesta metodológica.
Factores primordiales para la adquisición de una
segunda lengua: Estudiante, familia, docente y
entorno social.

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

14. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

16. ANEXOS

17. Anexo A. Fotografías

18. V
Apéndice E. Respuestas proporcionadas por parte de las estudiantes que asistieron al curso
remedial presencial

19. V
Apéndice F. Respuestas proporcionadas por parte de los estudiantes que asistieron al curso
remedial presencial.