Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de segundo grado a través del uso de herramientas TIC. El proyecto incluyó actividades interactivas como cuadernos digitales y juegos en línea sobre multiplicación. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron su atención, participación y desempeño en problemas matemáticos a través del aprendizaje con TIC. Los docentes también ampliaron sus estrategias de enseñanza y capacidad de usar recursos digitales.

1. MULTI-TICS
¿CÓMO FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIÓN EN
LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEGUNDO DE PRIMARIA DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ?
https://Pixton.com/mx/:cmg6dvel

2. OBJETIVOGENERAL
FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LAS MULTIPLICACIONES A TRAVES DEL USO DE
HERRAMIENTAS TIC.

3. OBJETIVOSESPECIFICOS
Motivar a los estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Alfonso López, en el uso
de herramientas virtuales, para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.
 Indagar cuales son las herramientas virtuales más apropiadas para enseñar a los niños de se-
gundo de primaria las multiplicaciones.
 Diseñar mediante el uso de recursos virtuales la forma más didáctica para fortalecer el
aprendizaje de matemáticas de los grados segundo de la Institución Educativa Alfonso Lopéz.
Aplicar la estrategia pedagógica más adecuada utilizando cuadernía, power point; en los
estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Alfonso Lopéz, para fortalecer el
aprendizaje de las matemáticas.

4. ACTIVIDADES
1. NOTICS:
Cuaderno didáctico que contiene explicaciones y ejemplos del tema.
2. A MULTIPLICAR SE HA DICHO
CUADERNO DIDACTICO EN EL CUAL SE ENCUENTRAN EJERCICIOS DE APLICACIÓN.
3. WHO WNATS TO BE MILLONAIRE
Concurso que contiene ejercicios y problemas de multiplicación.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Con la aplicación de este proyecto a los estudiantes de grado segundo de primaria de la Institución Educativa Alfonso López se
obtuvieron los siguientes resultados:
Se mejoró la atención y la motivación de los estudiantes
Se observó participación activa
Se incrementó la respuestas acertadas
Mejoró la interpretación y resolución de problemas matemáticas
El aprendizaje a través del uso de las TIC resultó significativo para la memorización de las tablas de multiplicar.

6. RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA
Al aplicar la metodología de enseñanza de tablas de multiplicar utilizando TICS se evidencia que:
 Los docentes mejoraron las estrategias y la productividad de la enseñanza, a través del uso de
las TIC
 Se promovio la búsqueda, selección procesamiento de información y aprendizaje autónomo.
 Se ampliaron las destrezas de los docentes al utilizar recursos educativos digitales.
 Se capacitó a los docentes para crear sus propios recursos educativos didácticos

7. RESULTADOS DEL USO DE LOS RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS
Los recursos abiertos que nos sirvieron en la practica pedagógica fueron:
 Cuadernia
 Power Point
 Hot Potatoes
 http://www.slideshare.net/romuloroa/trabajo-de-matematica-romulo1-5367149
www.youtube.com
 http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_tabla_multiplicar_1.ph
 http://www.cucurrucu.com/tablas-de-multiplicar-vdeos/index.html
 http://www.docstoc.com/docs/16624391/TESIS
 http://www.eliceo.com/consejos/juegos-para-aprender-a-multiplicar.html
 www.lafactoriaweb.com

8. FOTOGRAFIAS

9. SOSTENIBILIDADDE LA PRACTICAEDUCATIVA

10. USO DE LAS TIC

11. CONCLUSIONES
Al aplicar estrategias didácticas utilizando las TIC, se permitió solucionar en gran parte la
problemática que se presentaba en el aprendizaje significativo de las tablas de multiplicar, en
los estudiantes de grado segundo de la institución.
Se mejoró la atención y la motivación para resolver problemas de matemáticas de acuerdo a su
nivel.
Se incremento las estrategias pedagógicas de los docente quienes aceparon trabajar con
metodologías diferentes en el aula de clases.