El documento presenta información sobre conceptos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo definiciones de sistemas de información, tecnología de la información, sociedad de la información y cómo se aplican las TIC en educación. También describe actividades y retos de integrar las TIC en el currículo escolar y criterios para evaluar software educativo.
Este documento describe las funciones y habilidades que los docentes deben poseer para implementar prácticas educativas innovadoras mediadas por TIC. Entre estas funciones se incluyen gestionar y facilitar el aprendizaje, evaluar competencias, diseñar nuevos ambientes de aprendizaje e incorporar TIC, formar parte de grupos interdisciplinarios, generar nuevos conocimientos, participar en redes de aprendizaje, modificar su práctica docente según los estilos de aprendizaje de los estudiantes, y capacitarse continuamente
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica las características y beneficios de las TIC para los estudiantes y docentes, como la motivación, interacción y acceso a información. También reconoce algunas limitaciones de las TIC y la necesidad de orientación para los estudiantes. El documento concluye que es importante incorporar las TIC en el currículo y sistemas educativos para formar a los estudiantes con las
El documento habla sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona varias herramientas como eXeLearning, Cuadernia, Constructor, Ardora, Hot Potatoes y JClic, describiendo sus características y funcionalidades para facilitar el aprendizaje en línea. También explica conceptos como paquetes SCORM e IMS que permiten incorporar contenidos en plataformas virtuales como Moodle.
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
Tendencias, tensiones y dinámicas de la educación virtualClaudio Rama
Segundo coloquio de Educación a Distancia
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG)
Irapuato, Guanajuato, México
26 y 27 de septiembre
Conferencia
El documento describe las propuestas e iniciativas de Huascarán para aprovechar la educación con Moodle. Propone capacitar a docentes en el uso de las TIC para hacer el aprendizaje más dinámico e interactivo. También describe criterios para seleccionar aplicaciones como entornos de e-learning, incluyendo flexibilidad, facilidad de implementación, soporte adecuado y capacidad de integrar materiales educativos.
La Piola y el desarrollo profesional docente con apoyo de TICAlvaro Galvis
Este documento describe la PIOLA, un acrónimo que sirve como herramienta conceptual para entender cómo las TIC pueden apoyar el desarrollo profesional docente. Explica cada una de las letras del acrónimo (P, I, O, L, A), asociando diferentes tipos de herramientas TIC y cómo estas pueden mejorar la productividad individual, mediatizar la interacción, apoyar la exploración conjetural y las labores educativas, y ampliar el acervo cultural. Adicionalmente, propone una estrategia
Este documento describe las funciones y habilidades que los docentes deben poseer para implementar prácticas educativas innovadoras mediadas por TIC. Entre estas funciones se incluyen gestionar y facilitar el aprendizaje, evaluar competencias, diseñar nuevos ambientes de aprendizaje e incorporar TIC, formar parte de grupos interdisciplinarios, generar nuevos conocimientos, participar en redes de aprendizaje, modificar su práctica docente según los estilos de aprendizaje de los estudiantes, y capacitarse continuamente
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica las características y beneficios de las TIC para los estudiantes y docentes, como la motivación, interacción y acceso a información. También reconoce algunas limitaciones de las TIC y la necesidad de orientación para los estudiantes. El documento concluye que es importante incorporar las TIC en el currículo y sistemas educativos para formar a los estudiantes con las
El documento habla sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona varias herramientas como eXeLearning, Cuadernia, Constructor, Ardora, Hot Potatoes y JClic, describiendo sus características y funcionalidades para facilitar el aprendizaje en línea. También explica conceptos como paquetes SCORM e IMS que permiten incorporar contenidos en plataformas virtuales como Moodle.
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente - 2007Juan Lapeyre
(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula).
Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente.
Tendencias, tensiones y dinámicas de la educación virtualClaudio Rama
Segundo coloquio de Educación a Distancia
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG)
Irapuato, Guanajuato, México
26 y 27 de septiembre
Conferencia
El documento describe las propuestas e iniciativas de Huascarán para aprovechar la educación con Moodle. Propone capacitar a docentes en el uso de las TIC para hacer el aprendizaje más dinámico e interactivo. También describe criterios para seleccionar aplicaciones como entornos de e-learning, incluyendo flexibilidad, facilidad de implementación, soporte adecuado y capacidad de integrar materiales educativos.
La Piola y el desarrollo profesional docente con apoyo de TICAlvaro Galvis
Este documento describe la PIOLA, un acrónimo que sirve como herramienta conceptual para entender cómo las TIC pueden apoyar el desarrollo profesional docente. Explica cada una de las letras del acrónimo (P, I, O, L, A), asociando diferentes tipos de herramientas TIC y cómo estas pueden mejorar la productividad individual, mediatizar la interacción, apoyar la exploración conjetural y las labores educativas, y ampliar el acervo cultural. Adicionalmente, propone una estrategia
Este proyecto busca fomentar el uso correcto de la informática en los estudiantes de una escuela mediante el desarrollo de estrategias de aprendizaje a través de herramientas web 2.0. Actualmente los estudiantes tienen un conocimiento incompleto sobre informática y desconocen aspectos como las reglas de netiqueta y el uso ético de recursos en internet. El proyecto utilizará foros, búsqueda de información y otras actividades con herramientas como blogs y wikis para enseñar sobre ciudadanía digital y desarroll
Modulo de herramientas digitales para las organizaciones educativasDarine Pereira
Este documento describe los componentes clave de los sistemas de información de las organizaciones educativas. Explica que los sistemas de información están compuestos por software, hardware, datos, redes de comunicación, procesos y personas. Además, analiza las características de una plataforma digital propuesta para mejorar los procesos administrativos y de comunicación en una institución educativa específica llamada San Luis.
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA, PARA ESCUELAS DE ZONAS RURALES DE CUNDINAMARCA1016004232
Este documento propone un proyecto para llevar infraestructura tecnológica a las escuelas rurales del departamento de Cundinamarca, Colombia. El proyecto busca dotar a 63 escuelas rurales con 15 computadores cada una y acceso a Internet para mejorar la educación. Se realizaron estudios técnicos, de mercado y una justificación basada en los beneficios sociales, culturales y económicos de brindar herramientas tecnológicas a la niñez rural.
Este documento describe la evolución hacia sociedades del aprendizaje basadas en redes y tecnologías donde los ciudadanos (conocidos como "knowmads") son responsables de su propia educación a través de aprendizajes abiertos, móviles e informales. Las tecnologías emergentes permitirán nuevas formas de aprendizaje personalizado y trabajo que fusionan en ecosistemas de conocimiento distribuido.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Maestría en gestión de la tecnología educativaYady Romero
El documento presenta los fundamentos de la educación mediada por TIC y la integración de las TIC en la educación. Su objetivo es formar estudiantes capaces de incorporar las TIC de manera creativa e innovadora para construir conocimientos. El documento fue elaborado por Yadira del Socorro Romero como parte de un proyecto institucional para integrar las TIC en la Institución Educativa "San Francisco de Asís".
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Cuadernia, EdiLimes y EXe Learning que permiten crear actividades interactivas, páginas multimedia, libros digitales y cursos completos. También discute los objetivos, funciones, ventajas y desventajas de utilizar estas herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en línea.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de gestión del Centro Educativo María Mercedes Rodríguez Veras. La propuesta consiste en implementar un sistema computarizado interno para el registro y almacenamiento de datos de los estudiantes, y equipar un aula virtual. Esto permitiría gestionar de forma más rápida, detallada y efectiva los procesos de inscripción, certificaciones, y otros documentos internos y externos.
Este documento presenta el portafolio de una maestra que ha utilizado las TIC para mejorar la enseñanza del área de ciencias sociales en grado 6°. El portafolio incluye evidencias de actividades desarrolladas con estudiantes sobre el rescate de las raíces étnicas y culturales de Colombia a través del uso de herramientas digitales. Adicionalmente, el documento reflexiona sobre las mejores prácticas del uso de las TIC, las experiencias por mejorar, y estrategias para que las instituciones educativas mej
Las TIC´s Como Estrategias Para Agilizar Trabajo Administrativo En La Gestió...maraisaarauno
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión educativa. Presenta conclusiones sobre cómo las TIC pueden enriquecer el trabajo de los gerentes educativos y mejorar la eficiencia administrativa. También incluye recomendaciones como capacitar a los gerentes en el uso de las TIC, aprovechar las TIC para ofrecer programas flexibles de formación continua y crear espacios para debatir el uso de las TIC en la gestión escolar.
El documento presenta un análisis de la matriz DOFA y el control estratégico del entorno interno y externo de una institución educativa. Inicialmente, se realiza un diagnóstico a través de la matriz DOFA identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Luego, se presenta una matriz estratégica que establece alternativas para aprovechar las fortalezas y oportunidades, y minimizar las debilidades y amenazas. El objetivo es fomentar el uso de las tecnologías de la información
Este documento describe la importancia de las herramientas informáticas para el aprendizaje virtual. Explica que los entornos virtuales permiten desarrollar las habilidades necesarias para la alfabetización digital y deben ser integrados en las propuestas curriculares. También analiza las dimensiones tecnológicas y educativas de los entornos virtuales de aprendizaje y propone que los docentes deben moderar estos espacios para facilitar el diálogo y la construcción del conocimiento.
Importancia de las tic en la gerencia educativaYuneidy Alvarez
Las TIC son una herramienta tecnológica importante en todos los sectores, incluyendo la educación. Una visión de gerencia educativa efectiva que considere la complejidad de adquirir y distribuir recursos tecnológicos es clave para aprovechar el potencial de las TIC para el aprendizaje. Más que contar con recursos, se requiere una visión clara de cómo usar las TIC de manera crítica y reflexiva para preparar clases, tareas administrativas y software, con el objetivo de mejorar la construcción del conoc
Este documento describe la creación de una plataforma digital para el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Se justifica la necesidad de una página web para facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y posicionar al centro como líder en el uso de las TIC. El objetivo es diseñar una página atractiva e interactiva que ofrezca información sobre el centro. Se detallan los requerimientos tecnológicos y las actividades para su desarrollo, como contratar un proveedor, seleccionar un dominio y alojamiento
Este documento describe nuevas formas de enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación. Propone un nuevo paradigma educativo llamado MIE-CAIT que se centra en el aprendizaje activo del estudiante mediante el uso de las TIC como herramienta cognitiva. También discute la necesidad de infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos y ejemplos efectivos de uso pedagógico de las TIC en el aula.
Este documento presenta el plan de un proyecto para capacitar tecnológicamente a los docentes de un colegio en Nicaragua a través de la metodología PACIE. El proyecto tiene como objetivos identificar las necesidades tecnológicas de los docentes, determinar los recursos tecnológicos disponibles en el colegio, y elaborar un plan de capacitación. El plan incluye realizar diagnósticos, inventarios, y definir contenidos, herramientas y una plataforma virtual sencilla para orientar a los docentes en aprend
Universidad abierta para adultos uapa trabajoannolia12
Este documento describe el uso de la tecnología educativa en las aulas de un centro educativo de nivel medio. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación y son necesarias para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio. También analiza cómo las TIC pueden usarse como herramientas para prevenir embarazos en adolescentes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativas requeridas para los docentes. Estas competencias incluyen reconocer y utilizar diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, integrar las TIC en la gestión escolar, comunicarse con la comunidad educativa usando las TIC, y aplicar el conocimiento tecnológico en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los sistemas de información, y la relación entre ambos. Define las TIC como recursos tecnológicos que procesan, administran y comparten información. Explica que los sistemas de información organizan datos para su uso, y que las TIC son herramientas que permiten introducir, procesar y difundir información para los sistemas. Finalmente, señala que la relación entre ambos ha llevado a aplicaciones como la evaluación docente y el uso de
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo que son herramientas que administran y comparten información a través de medios tecnológicos. Explica que las TIC sirven para acceder a información de forma rápida y fácil, y que son importantes en sectores como la educación. También resume los tipos de TIC y cómo se usan en la educación para motivar el aprendizaje, adquirir conocimientos y evaluar a los estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se definen como instrumentos y procesos para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información de forma electrónica. Las TIC incluyen equipos como computadoras, cámaras digitales, teléfonos y programas como bases de datos. Se consideran fundamentales para construir una sociedad y economía basadas en el conocimiento. Las TIC se usan en diversas actividades humanas como procesos, métodos y organizaciones para ahorrar es
Este proyecto busca fomentar el uso correcto de la informática en los estudiantes de una escuela mediante el desarrollo de estrategias de aprendizaje a través de herramientas web 2.0. Actualmente los estudiantes tienen un conocimiento incompleto sobre informática y desconocen aspectos como las reglas de netiqueta y el uso ético de recursos en internet. El proyecto utilizará foros, búsqueda de información y otras actividades con herramientas como blogs y wikis para enseñar sobre ciudadanía digital y desarroll
Modulo de herramientas digitales para las organizaciones educativasDarine Pereira
Este documento describe los componentes clave de los sistemas de información de las organizaciones educativas. Explica que los sistemas de información están compuestos por software, hardware, datos, redes de comunicación, procesos y personas. Además, analiza las características de una plataforma digital propuesta para mejorar los procesos administrativos y de comunicación en una institución educativa específica llamada San Luis.
INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA, PARA ESCUELAS DE ZONAS RURALES DE CUNDINAMARCA1016004232
Este documento propone un proyecto para llevar infraestructura tecnológica a las escuelas rurales del departamento de Cundinamarca, Colombia. El proyecto busca dotar a 63 escuelas rurales con 15 computadores cada una y acceso a Internet para mejorar la educación. Se realizaron estudios técnicos, de mercado y una justificación basada en los beneficios sociales, culturales y económicos de brindar herramientas tecnológicas a la niñez rural.
Este documento describe la evolución hacia sociedades del aprendizaje basadas en redes y tecnologías donde los ciudadanos (conocidos como "knowmads") son responsables de su propia educación a través de aprendizajes abiertos, móviles e informales. Las tecnologías emergentes permitirán nuevas formas de aprendizaje personalizado y trabajo que fusionan en ecosistemas de conocimiento distribuido.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos del Liceo Luis Ramón Bencosme en Moca, República Dominicana. Actualmente el centro tiene acceso limitado a la tecnología y los docentes la usan poco. La propuesta incluye capacitar a los maestros, crear un laboratorio de computación e implementar herramientas digitales como software libre y una página web para mejorar la enseñanza y gestión administrativa.
Maestría en gestión de la tecnología educativaYady Romero
El documento presenta los fundamentos de la educación mediada por TIC y la integración de las TIC en la educación. Su objetivo es formar estudiantes capaces de incorporar las TIC de manera creativa e innovadora para construir conocimientos. El documento fue elaborado por Yadira del Socorro Romero como parte de un proyecto institucional para integrar las TIC en la Institución Educativa "San Francisco de Asís".
Este documento describe herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Menciona herramientas como Ardora, Cuadernia, EdiLimes y EXe Learning que permiten crear actividades interactivas, páginas multimedia, libros digitales y cursos completos. También discute los objetivos, funciones, ventajas y desventajas de utilizar estas herramientas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en línea.
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de gestión del Centro Educativo María Mercedes Rodríguez Veras. La propuesta consiste en implementar un sistema computarizado interno para el registro y almacenamiento de datos de los estudiantes, y equipar un aula virtual. Esto permitiría gestionar de forma más rápida, detallada y efectiva los procesos de inscripción, certificaciones, y otros documentos internos y externos.
Este documento presenta el portafolio de una maestra que ha utilizado las TIC para mejorar la enseñanza del área de ciencias sociales en grado 6°. El portafolio incluye evidencias de actividades desarrolladas con estudiantes sobre el rescate de las raíces étnicas y culturales de Colombia a través del uso de herramientas digitales. Adicionalmente, el documento reflexiona sobre las mejores prácticas del uso de las TIC, las experiencias por mejorar, y estrategias para que las instituciones educativas mej
Las TIC´s Como Estrategias Para Agilizar Trabajo Administrativo En La Gestió...maraisaarauno
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión educativa. Presenta conclusiones sobre cómo las TIC pueden enriquecer el trabajo de los gerentes educativos y mejorar la eficiencia administrativa. También incluye recomendaciones como capacitar a los gerentes en el uso de las TIC, aprovechar las TIC para ofrecer programas flexibles de formación continua y crear espacios para debatir el uso de las TIC en la gestión escolar.
El documento presenta un análisis de la matriz DOFA y el control estratégico del entorno interno y externo de una institución educativa. Inicialmente, se realiza un diagnóstico a través de la matriz DOFA identificando fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Luego, se presenta una matriz estratégica que establece alternativas para aprovechar las fortalezas y oportunidades, y minimizar las debilidades y amenazas. El objetivo es fomentar el uso de las tecnologías de la información
Este documento describe la importancia de las herramientas informáticas para el aprendizaje virtual. Explica que los entornos virtuales permiten desarrollar las habilidades necesarias para la alfabetización digital y deben ser integrados en las propuestas curriculares. También analiza las dimensiones tecnológicas y educativas de los entornos virtuales de aprendizaje y propone que los docentes deben moderar estos espacios para facilitar el diálogo y la construcción del conocimiento.
Importancia de las tic en la gerencia educativaYuneidy Alvarez
Las TIC son una herramienta tecnológica importante en todos los sectores, incluyendo la educación. Una visión de gerencia educativa efectiva que considere la complejidad de adquirir y distribuir recursos tecnológicos es clave para aprovechar el potencial de las TIC para el aprendizaje. Más que contar con recursos, se requiere una visión clara de cómo usar las TIC de manera crítica y reflexiva para preparar clases, tareas administrativas y software, con el objetivo de mejorar la construcción del conoc
Este documento describe la creación de una plataforma digital para el Instituto Politécnico Industrial Don Bosco. Se justifica la necesidad de una página web para facilitar la comunicación entre la comunidad educativa y posicionar al centro como líder en el uso de las TIC. El objetivo es diseñar una página atractiva e interactiva que ofrezca información sobre el centro. Se detallan los requerimientos tecnológicos y las actividades para su desarrollo, como contratar un proveedor, seleccionar un dominio y alojamiento
Este documento describe nuevas formas de enseñar y aprender con las tecnologías de la información y la comunicación. Propone un nuevo paradigma educativo llamado MIE-CAIT que se centra en el aprendizaje activo del estudiante mediante el uso de las TIC como herramienta cognitiva. También discute la necesidad de infraestructuras tecnológicas adecuadas en los centros educativos y ejemplos efectivos de uso pedagógico de las TIC en el aula.
Este documento presenta el plan de un proyecto para capacitar tecnológicamente a los docentes de un colegio en Nicaragua a través de la metodología PACIE. El proyecto tiene como objetivos identificar las necesidades tecnológicas de los docentes, determinar los recursos tecnológicos disponibles en el colegio, y elaborar un plan de capacitación. El plan incluye realizar diagnósticos, inventarios, y definir contenidos, herramientas y una plataforma virtual sencilla para orientar a los docentes en aprend
Universidad abierta para adultos uapa trabajoannolia12
Este documento describe el uso de la tecnología educativa en las aulas de un centro educativo de nivel medio. Explica que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación y son necesarias para satisfacer las demandas de una sociedad en constante cambio. También analiza cómo las TIC pueden usarse como herramientas para prevenir embarazos en adolescentes y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento describe las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativas requeridas para los docentes. Estas competencias incluyen reconocer y utilizar diversas herramientas tecnológicas en los procesos educativos, integrar las TIC en la gestión escolar, comunicarse con la comunidad educativa usando las TIC, y aplicar el conocimiento tecnológico en el diseño de ambientes de aprendizaje innovadores.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), los sistemas de información, y la relación entre ambos. Define las TIC como recursos tecnológicos que procesan, administran y comparten información. Explica que los sistemas de información organizan datos para su uso, y que las TIC son herramientas que permiten introducir, procesar y difundir información para los sistemas. Finalmente, señala que la relación entre ambos ha llevado a aplicaciones como la evaluación docente y el uso de
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo que son herramientas que administran y comparten información a través de medios tecnológicos. Explica que las TIC sirven para acceder a información de forma rápida y fácil, y que son importantes en sectores como la educación. También resume los tipos de TIC y cómo se usan en la educación para motivar el aprendizaje, adquirir conocimientos y evaluar a los estudiantes.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se definen como instrumentos y procesos para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información de forma electrónica. Las TIC incluyen equipos como computadoras, cámaras digitales, teléfonos y programas como bases de datos. Se consideran fundamentales para construir una sociedad y economía basadas en el conocimiento. Las TIC se usan en diversas actividades humanas como procesos, métodos y organizaciones para ahorrar es
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Define las TIC como instrumentos y procesos para recopilar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información electrónicamente. Explica que las TIC incluyen equipos como computadoras, cámaras digitales y programas como bases de datos. Además, destaca que las TIC pueden mejorar la calidad del aprendizaje al hacerlo más accesible.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno interconectado. Las TIC incluyen nuevos medios como Internet, DVD, computadoras portátiles y otros dispositivos que facilitan el flujo de información. Las TIC también han permitido la existencia de periódicos digitales, publicidad en Internet y comunicación instantánea a bajo costo entre personas en diferentes países.
El documento proporciona una introducción general a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas informáticas educativas. Explica conceptos clave como Sistemas de Información, Tecnologías de la Información, TIC, e Informática Educativa. También discute el papel de las TIC en las organizaciones y en el sistema escolar, así como desafíos y tendencias en la educación con TIC.
El documento trata sobre la informática educativa y la sociedad del conocimiento. Explica que la informática educativa integra tecnologías para mejorar el aprendizaje a través de software, hardware, internet y más. Luego describe la evolución de la web y su impacto en la educación, con la web 1.0 centrada en la lectura y web 2.0 enfocada en la construcción colaborativa. Finalmente, discute la importancia de integrar las tecnologías de manera curricular para aprovechar su potencial educativo.
Este documento define las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación), explica las diferencias entre ellas, y enumera algunas ventajas de las TICs como el interés, la interacción y el desarrollo de habilidades. También incluye preguntas de evaluación sobre cómo las TICs pueden vincularse a la salud, el comercio y la educación.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno interconectado. Las nuevas tecnologías han facilitado el flujo de información a través de Internet y otros medios, y han permitido nuevas formas de comunicación como periódicos digitales y comunicación instantánea entre países. Las TIC tienen un impacto en los medios de comunicación al reducir el uso de cartas y mensajes físicos.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno interconectado. Las nuevas tecnologías han facilitado el flujo de información a través de Internet y otros medios, y han permitido nuevas formas de comunicación como periódicos digitales y comunicación instantánea entre países. Las TIC han tenido un impacto en los medios de comunicación al reducir el uso de cartas y mensajes físicos.
Ntic en la educación, en la empresa William Acosta ecciWilliam Acosta
Las TIC son las tecnologías de la información y la comunicación, que incluyen sistemas para administrar información como ordenadores y programas. Los objetivos de las TIC incluyen dar acceso a información, promover la socialización y capacitación. Las TIC traen beneficios como bajos costos, aprendizaje flexible y actualización rápida de contenidos. Las TIC también han transformado la sociedad, gobierno y educación al facilitar el intercambio y acceso de información.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) se componen de servicios, software, hardware y redes que facilitan el intercambio y comunicación de información superando las barreras espacio-temporales. Las TICs influyen en el comportamiento humano y denotan modernidad y eficiencia en los procesos. Se refieren a los conocimientos necesarios para interactuar con medios que almacenan, procesan, manipulan y transmiten información de cualquier tipo.
Las TIC son tecnologías basadas en la informática, microelectrónica y telecomunicaciones que permiten nuevas formas de comunicación. Algunas ventajas de las TIC incluyen facilitar la comunicación a larga distancia y brindar acceso a abundante información. En educación, las TIC han revolucionado el aprendizaje y permiten recursos adicionales para docentes y estudiantes.
Este documento presenta los resultados de un proyecto sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Se describen 6 sesiones que incluyeron 18 actividades individuales y grupales utilizando recursos TIC como videos, imágenes, correo electrónico y Wikipedia. El documento analiza conceptos como la web educativa, la web 2.0, y el correo electrónico en la educación. También examina cómo los planes de estudio de educación básica en México incorporan el uso de las
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas para el procesamiento y transmisión de información, principalmente informática, internet y telecomunicaciones. Las TIC son útiles para mantenerse informado, tomar decisiones e implementar la educación de forma virtual. También son valiosas para la administración al proporcionar información para la toma de decisiones.
Las TIC incluyen tecnologías como la computación y la comunicación que pueden mejorar la vida de las personas. Proporcionan herramientas para lograr los Objetivos de Desarrollo del Milenio y promover la libertad, la democracia y el conocimiento mutuo. Las TIC ofrecen acceso rápido e interactivo a información en cualquier formato a través de redes, terminales y servicios como correo electrónico, búsqueda en internet y comercio electrónico.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar los procesos de aprendizaje. Explica que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y que estas herramientas son útiles para mejorar la enseñanza. Además, presenta 18 productos de trabajo realizados por estudiantes utilizando las TIC, incluyendo actividades individuales, en equipo y grupales sobre temas como el uso de Internet en educación, correo electrónico, web 2.0 y cómo se incluyen las
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en la educación. Algunos de los puntos principales discutidos son: 1) Las TIC incluyen una variedad de herramientas como computadoras, tabletas y teléfonos inteligentes que permiten el acceso y procesamiento de información; 2) Las TIC tienen muchos beneficios para la educación como facilitar el acceso a la información y mejorar la comunicación, pero requieren una planificación cuidadosa por parte de los maestros; 3) El uso
El documento describe los Eventos Masivos 2012 organizados por el Ministerio TIC de Colombia. Se llevarán a cabo eventos en varias ciudades entre octubre y diciembre para promover los programas del Ministerio TIC como Computadores para Educar. Cada evento contará con la entrega de computadores y durará un máximo de 3 horas, con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia. El Ministerio TIC será responsable de la logística y puesta en escena mientras que Computadores para Educar convocará a los participantes y entreg
La Amazonia según los textos norteamericanos actualesMauricio Rivero
Esta es la mentira que está sembrando USA entre sus ciudadanos y estudiantes para obtener apoyo en su agenda para apoderarse de la región amazónica de sur america. POR FAVOR DIFUNDIR!
Cristóvão Buarque respondió a la pregunta sobre la internacionalización de la Amazonía diciendo que, aunque como brasileño defendería que pertenece a Brasil, como humanista podría considerarla patrimonio de la humanidad. Sin embargo, propuso que si la Amazonía se internacionaliza, también deberían internacionalizarse las reservas de petróleo, el capital financiero de los países ricos, los grandes museos del mundo y las armas nucleares. Finalmente, dijo que la mejor forma de internacionalizar la Amazonía sería garantizando que todos los niños
El documento describe los peligros existenciales de la carrera armamentista nuclear y cómo los recursos dedicados a las armas podrían usarse para mejorar la vida humana. Específicamente, detalla cómo el costo de unos pocos sistemas de armas podría financiar programas para erradicar el hambre, la enfermedad y la falta de educación que afectan a cientos de millones de personas. Concluye instando a los líderes a trabajar por un mundo sin armas y con justicia para evitar que la humanidad sea borrada por la guerra nuclear.
This document discusses various digital tools and websites that can be used for English language learning, including listening to music and viewing lyrics online, watching instructional videos on YouTube, and using mobile apps and social learning platforms like LiveMocha. It provides an overview of Mauricio Rivero's background and recommends sites for finding song lyrics like lyrics.com. Examples are given for searching for songs on sites like Goear and converting YouTube videos to different formats using flv2mp3.com. Other suggested options mentioned are iTunes U courses and using Web 2.0 sites for additional practice.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Presentacion TIC UDES
1.
2. METODOLOGÍA
• Se explica el concepto y se trabaja un taller o
actividad con base en el concepto.
• Se trabajará con un documento compartido de
Google Docs.
• El documento final se compartirá con el
profesor, se descargará y luego de editará para
su posterior entrega.
4. CONCEPTOS QUE ENGLOBAN LAS TICS
Acceso: Compra de equipos, software, y
capacitación.
Manejo: Capacitación, seguimiento, control,
renovación.
Resultados: Mejoras en Productos, servicios,
y retroalimentación,
5. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTALES
Tecnología
Sistemas de información (SI)
Tecnología de la información (TI)
Relación entre SI y TI
6. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTALES
¿Que es un sistema de información?
Es el conjunto de personas, datos,
procedimientos y tecnologías que
interrelacionados entre si, pueden
satisfacer las necesidades de
información para la resolución de
problemas y la toma de decisiones de la
organización.
7. ACTIVIDAD 1
De acuerdo con la anterior definición toma
ejemplos de sistemas de información del
mundo real en áreas como transporte,
alimentación, ventas, seguridad,
deportes, gobierno y salud, y describe el
ejemplo que seleccionaste.
8. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTALES
¿Que es la tecnología de información y
la comunicación?
Es el conjunto de dispositivos y procesos
lógicos y prácticos, basados en soportes
físicos que permiten agregar valor a los
datos procesarlos, comunicarlos y
transformarlos en productos y servicios.
9. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTALES
Las TIC se clasifican en:
Hardware
Software
Comunicaciones
Almacenamiento
10. ACTIVIDAD 2
Enumera una serie de dispositivos dentro
de la definición de tecnologías de
información y argumentan como estos
se interconectan para ofrecer servicios y
soluciones a las personas.
11. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTALES
¿Que es un sistema?
¿En TI que es una implementación?
¿En TI que es una solución?
12. ACTIVIDAD 3
De acuerdo con el ejemplo que
seleccionaste de la actividad 1, describe
ahora el problema a tratar, la
implementación y la solución.
14. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTALES
“Es una sociedad que crece y se
desarrolla alrededor de la
información y que aporta a un
florecimiento de la creatividad y la
innovación en lugar de un aumento
del consumo general”.
–Masuda 1994
15. TICS EN EDUCACIÓN
¿Cómo crees que el concepto de
TICs y sociedad de la información
se emplea dentro del sector
educativo?
16. TICS EN EDUCACIÓN
• El medico del siglo XIX trabaja diferente
al medico del siglo XXI
• El ingeniero civil del siglo XIX trabaja
diferente al ingeniero civil del siglo XXI
• El Profesor del siglo XIX…
17. TICS EN EDUCACIÓN
• El tablero y la tiza se ha reemplazado
por el tablero y el marcador.
• El tablero y el marcador se ha
reemplazado por el computador y el
videobeam.
• ¿por qué ha ocurrido esto? ¿que falta o
que ha fallado?
18. TICS EN EDUCACIÓN
• El tablero y la tiza se ha reemplazado
por el tablero y el marcador.
• El tablero y el marcador se ha
reemplazado por el computador y el
videobeam.
• ¿por qué ha ocurrido esto? ¿que falta o
que ha fallado?
19. TICS EN EDUCACIÓN
• Las TICS plantean nuevos desafíos para
los sistemas educativos que demandan
innovaciones en la manera de enseñar,
del contenido de aprendizaje y las
formas de relacionarse con el
conocimiento.
• Las TIC NO se aplican a todas las áreas
del conocimiento, pero pueden ser de
gran ayuda desde otras perspectivas
20. TICS EN EDUCACIÓN
• Del mismo modo que una
implementación no es lo mismo que una
solución, en la educación no se
necesita implantar tecnología, sino de
cambiar todo el paradigma del proceso
pedagógico basado en el poder que las
TICS ofrecen
21. TICS EN EDUCACIÓN
• ¿Que necesita la sociedad actual
teniendo en cuenta que está tan
convulsionada en la economía, la
política, la seguridad, y los derechos
humanos?
• ¿Cual es el enfoque de nuestro sistema
educativo?
• ¿Cual es el rol de la tecnología en este
enfoque?
22. TICS EN EDUCACIÓN
Informática educativa
Es la interdisciplina que se da entre la informática y
las ciencias de la educación para dar solución a los
problemas educativos y atender la aplicación de la
informática a la educación, la aplicación de la
pedagogía a la informática así como la integración,
fundamentación y consolidación de la propia
informática educativa.
23. TICS EN EDUCACIÓN
Retos en educación con TIC
• Acceso a la infraestructura.
• Formación docente (Inmigrantes y nativos
digitales).
• Desarrollo y planes de gestión de TIC.
• Implementación de planes y uso de TIC.
• Selección de recursos digitales pertinentes.
24. TICS EN EDUCACIÓN
Tendencias en informática educativa.
• En cuanto a Tecnología (Libros digitales,
computación en la nube, juegos).
• En cuanto a competencias requeridas (Creatividad,
innovación, ciudadanía global, pensamiento critico,
alfabetismo en medios, competencia para manejar
información).
25. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Las varias implementaciones de TIC que
se necesitan en una institución
Medio de expresión (Software).
Fuente abierta de información.
Instrumentos para procesar la información.
Canal de comunicación presencial (pizarra digital).
Canal de comunicación virtual.
26. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Las varias implementaciones de TIC que
se necesitan en una institución
Medio didáctico (software).
Herramienta para la evaluación, diagnostico y
rehabilitación.
Generador de espacio de nuevos escenarios
formativos.
Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
27. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Medio de creación multimedia
Procesadores de texto.
Editores de audio y video.
Editores de paginas web.
Cámara fotográfica y de video.
Aplicaciones de presentaciones.
Entornos de desarrollo integrado
28. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Canal de comunicación
Chats
Videollamadas
Redes sociales
Foros
Wikis
29. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Instrumento para la productividad para el
proceso de la información
Bases de datos
Lenguajes de programación
Reportes
Hojas de calculo
30. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Fuente abierta de información
Discos ópticos
Bases de datos en línea
Internet
Prensa, Radio, Televisión
31. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Soporte de nuevos escenarios formativos
Entornos virtuales de aprendizaje como:
• MOODLE
• SAKAI
• Second Life
• World of Warcraft
32. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Ventajas en el aprendizaje mediadas por
TIC
Interés y motivación
Interacción
Desarrollo de la iniciativa
Aprendizaje a partir de errores
Mayor comunicación entre profesores y
alumnos
Aprendizaje colaborativo
33. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Ventajas en el aprendizaje mediadas por
TIC
Alto grado de interdisciplinariedad
Alfabetización digital y audiovisual
Desarrollo de habilidades de búsqueda de
información
Mejora de las destrezas en la expresión y
creatividad
34. TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Ventajas en el aprendizaje mediadas por
TIC
Fácil acceso a información de todo tipo
Visualización y simulaciones
35. ACTIVIDAD 4
De acuerdo a los conceptos relacionados
con las TIC aplicadas a la educación
argumenta ¿que cambios implementarías
al modelo pedagógico o al enfoque de
trabajo que desempeñas en tu labor, y que
herramientas implementarías para
fundamentar esos cambios?
36. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
Implica:
Utilizar transparentemente las tecnologías
Usar las TIC para planificar estrategias
Usar las tecnologías en el aula
Usar las tecnologías para apoyar la clase
Usar las tecnologías como parte del currículo
Usar SW educativo de una disciplina
37. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
Niveles de integración TIC al curriculo:
Preintegración (productividad personal)
Instrucción dirigida (Instrucción programada)
Integración Básica
Integración Media
Integración Avanzada
Integración Experta
38. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
Integración Básica:
Usa las TIC para mejorar la presentación de
materiales de trabajo a los estudiantes; Utiliza Internet
para acceder a Proyectos y otros recursos (cursos en
áreas académicas de interés; foros y listas de
discusión; descarga de artículos y trabajos académicos
escritos por autoridades en su área; suscripción a
boletines y revistas digitales, entre otros); Elabora un
Blog personal para compartir materiales y recursos con
sus estudiantes.
39. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
Integración Media:
Agrega herramientas adecuadas de TIC a trabajos que
los estudiantes están realizando.
uso de opciones de búsqueda avanzada en Internet
El
para acceder a mejores recursos (sitios especializados,
enciclopedias, diccionarios, etc.).
uso de cámaras fotográficas digitales y la elaboración
El
de Blogs para adquirir, analizar, crear y comunicar
fotografías que permitan documentar por ejemplo, la
historia local.
40. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
Integración Avanzada:
Utiliza las TIC más adecuadas para desarrollar
proyectos de clase (aula) con apoyo mínimo del
Coordinador Informático.
Genera ideas originales de integración de las TIC en
sus asignaturas y las comparte con sus compañeros.
Trabaja con estrategias de Aprendizaje Activo, utiliza
frecuentemente el Aprendizaje por Proyectos (ApP)
41. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Evaluación de software educativo
Las ventajas en el aprendizaje mediados por
TIC pueden servir como criterios de
evaluación para soluciones educativas
basadas en TIC, pero para evaluar software
educativo se necesita otro enfoque. El
software será valioso si cumple con las
necesidades del docente y del estudiante.
42. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
• Orientaciones para la evaluación
• Que se tome en cuenta la población
objetivo.
• Que se adecue a los niveles de dominio
diferenciados de los usuarios.
• Que tenga la capacidad de desarrollar
habilidades, conocimientos y destrezas
circunstanciales en el logro de los objetivos
de aprendizaje.
43. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
• Que explote sus propias
potencialidades técnicas y de
interacción
• Que permita vivir y reconstruir experiencias
a los usuarios.
45. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Aspectos Técnicos
Se refieren a todos esas características que el
software educativo tiene como recurso
informático diseñado para apoyar los
procesos educativos.
46. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Aspectos Psicopedagógicos
Son las características del software que se
vincula directamente con todos esos aspectos
que permiten llevar a cabo los procesos de
educación tales como currículo, el modelo
pedagógico, el maestro, el alumno
47. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Aspectos Comunicacionales
Son una conjugación de los dos anteriores
pero tienen como propósito fundamental
establecer el dialogo e interacción entre el
usuario y la maquina.
48. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Aspectos Administrativos
Son aquellos que atienden la gestión y
operación de los sistemas educativos.
49. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Criterios de evaluación
Calidad
Eficacia
Eficiencia
Pertinencia
Impacto
50. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Calidad
Básicamente hace referencia al software
educativo como producto informático.
51. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Eficacia
Es el potencial que tiene el software para
alcanzar los objetivos educativos que han
sido planteados para el mismo software, y las
posibilidades de apoyar el logro de propósitos
educativos de una manera mas amplia.
52. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Eficiencia
evaluación de la Eficiencia del software
La
parte de la idea de que éste es un recurso
educativo, con el potencial de ahorrar en los
esfuerzos que invierten los actores
involucrados.
53. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Pertinencia
criterio de Pertinencia, al igual que el de
El
eficiencia, permite valorar directamente al
software como un recurso didáctico que debe
apoyar los procesos educativos en el aula.
Aunque su significado es amplio, en este caso
se refiere a la relación que tiene el software
con las necesidades de los usuarios.
54. EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
Impacto
Por último el criterio de Impacto, se refiere
básicamente al efecto que se percibe en el
usuario del software, particularmente en
cuanto al aprendizaje.
56. APLICACIÓN DE TICS
Casos de aplicación de TICS
• Computación 1 a 1
• Aulas Digitales
• Bibliotecas Moviles
57. APLICACIÓN DE TICS
Aplicaciones de software mas usadas
Aplicaciones Web en la nube (Google Apps)
Herramientas ofimaticas de productividad
Mapas Digitales e interactivos
Presentaciones en linea
Redes Sociales
LMS