El documento describe los desórdenes articulatorios, que son la producción incorrecta de sonidos del habla debido a dificultades con los movimientos articulatorios. Explica que durante las primeras etapas del desarrollo, los niños muestran errores articulatorios como parte normal del aprendizaje del habla. Para diagnosticar un desorden articulatorio, se debe considerar la edad del niño, la cantidad y consistencia de los errores, los tipos de errores, y su capacidad de imitación. Los errores articulatorios tradicionalmente se clasifican

2. Articulación Por: Arianna M. Pomales 842-04-6055 COMU-1017 003 Prof.Santana

3. Desorden Articulatorio Es la producción incorrecta de sonidos de habla debido a dificultades con el posicionamiento, la velocidad, la direccionalidad y/o la integración de los movimientos articulatorios. (Powers, 1971 en Weiss, Gordon & Lillywhite, 1987)

4. Desorden Articulatorio Se refiere a errores fonéticos, resultado de una mala planificación o ejecución de los movimientos necesarios para el habla. Durante las etapas tempranas del desarrollo, los niños evidencian errores articulatorios como parte normal del desarrollo del habla.

5. Desorden Articulatorio Los investigadores se han dado a la tarea de estudiar las edades a las cuales los niños deben producir todos los fonemas adecuadamente.

6. Desorden Articulatorio Para diagnosticar un desorden articulatorio debemos considerar: Edad del niño Cantidad de errores Consistencia de los errores Tipos de errores Estimulabilidad o capacidad de imitación Inteligibilidad del habla

7. Definiciones importantes Algunos de los nombres utilizados para describir desórdenes articulatorios son: Dislalia- articulación defectuosa debido a un mal aprendizaje o anomalías en los órganos articulatorios. (Wood, 1971) Disartria- disturbio en la ejecución de movimientos motores de habla debido a parálisis, debilidad o incoordinación de la musculatura de habla; resultado de deficiencias en el sistema nervioso central y/o periferal (Canter, 1967)

8. Definiciones 3 . Apraxia/Dispraxia-inhabilidad de de producir sonidos de habla voluntariamente cuando no hay debilidad muscular o paralisis. (Rosenbek, 1984) 4. *Perseveración infantil (baby talk)- características del desarrollo temprano de habla perseveran más allá de las edades esperadas. (Powers, 1971)

9. Definiciones 5.*Sigmatismo- errores con los sonidos sibilantes /s/ 6.*Rotacismo-errores con los fonemas vibrantes /ɾ/ y /r/. 7.*Laleo-errores con /l/ y /r/. *Estos términos se encuentran en desuso y muy pocos PHL todavía los utilizan.

10. Análisis Tradicional Los errores articulatorios se clasifican en: Omisiones Sustituciones Distorciones Adiciones

11. Omisión Error articulatorio en el cual un fonema no es producido en el lugar donde debió ocurrir. Las omisiones son más frecuentes en posición final y son menos frecuentes en posición medial. Las omisiones disminuyen con la edad. Son los errores que más afectan la inteligibilidad. Los niños de edad prescolar no deben presentar omisiones frecuentes.

12. Sustituciones Errores donde un fonema sustituye a otro. Son errores comunes en niños de edad escolar. Generalmente los niños sustituyen un sonido por otro cambiando el razgo de lugar, menos frecuente la manera y poco frecuente la sonoridad.

13. Distorciones Errores articulatorios en los cuales un fonema es modificado de manera que se aproxima, aunque de forma incorrecta, al fonema meta. Se diferencia de las sustituciones ya que el sonido que cambia no es reemplazado por un fonema aceptado.

14. Distorciones Son más frecuentes y consistentes que las omisiones en niños mayores y adultos.

15. Adiciones Error articulatorio que consiste en añadir un fonema a la palabra meta. Ejemplo: [balanko] en lugar de /blanko/ Este error es poco frecuente y es utilizado como estrategia de tratamiento para lograr la producción de un grupo consonántico o cluster (sinfones).

16. Otras clasificaciones Chomsky y Halle (1968) desarrollaron el sistema de clasificación y análisis de fonemas por razgos distintivos.

17. Otras clasificaciones Los errores articulatorios se describen además según la posición del sonido en la sílaba. Inicial/ medial/ final Pre vocálico/ intervocálico/ postvocálico

18. Gracias por su Atención