Este documento resume los logros del Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED) en la región de Lambayeque, Perú en 2014-2015. El programa trabajó para reducir la vulnerabilidad de la población y sus medios de vida ante desastres naturales a través de tres productos: 1) fortalecimiento de la gestión del riesgo de desastres en entidades públicas, 2) mejoramiento de la seguridad de servicios esenciales como escuelas, y 3) asistencia
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación pone a nuestra disposición la presente Guía de lineamientos para la constitución de las Comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres y Centros de Operaciones de Emergencias de las DRE, UGEL e IIEE
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité Operativo de Emergencias (COE). El COE es la máxima autoridad encargada de prevenir, mitigar y controlar emergencias. Está compuesto por comisiones técnica, educativa, de recursos y operativa. Cada comisión tiene funciones específicas antes, durante y después de una emergencia para garantizar una respuesta efectiva. El COE se reúne en un Centro de Operaciones de Emergencia equipado para coordinar la respuesta a cualquier situación de emergencia.
El documento presenta el plan de defensa civil de una escuela secundaria para el año escolar 2015. El plan describe la organización de brigadas y simulacros para preparar a la comunidad escolar ante posibles desastres como inundaciones o sismos. Se asignan tareas específicas a brigadas, personal y estudiantes durante emergencias o simulacros para garantizar la evacuación ordenada y el auxilio a heridos. El comité de gestión de riesgos evaluará la ejecución de los simulacros y coordinará con autoridades en caso de desastres
El documento describe conceptos clave relacionados con emergencias y desastres, incluyendo la definición de emergencia, desastre, amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Explica el ciclo de los desastres y los componentes de un plan de emergencias, como la prevención, mitigación, preparación, respuesta, recuperación y reconstrucción. Además, detalla los tres niveles de actuación - estratégico, táctico y operativo - durante una emergencia.
Este documento presenta el plan de emergencias del Colegio Jesús María. El plan tiene varios grupos como el Comité Gerencial, Coordinadores de Zona, Brigada de Salud e Incendio. El plan incluye señalización de rutas de evacuación, defensas contra incendios y un sistema de alarmas. El personal del colegio fue entrevistado y concluyó que el plan de emergencias es excelente debido a su correcto manejo de accidentes, organización de grupos de respuesta y cultura de seguridad.
El documento describe el Centro de Operaciones de Emergencia (COE), el cual es un espacio físico seguro donde se reúne el Comité Operativo de Emergencia para recibir información sobre eventos adversos, tomar decisiones para enfrentarlos y coordinar la respuesta. El COE requiere instalaciones protegidas con recursos como mapas, equipos de comunicación y electricidad independiente. Su organización funcional incluye las áreas de comunicaciones, operaciones y toma de decisiones.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación pone a nuestra disposición la presente Guía de lineamientos para la constitución de las Comisiones de Gestión del Riesgo de Desastres y Centros de Operaciones de Emergencias de las DRE, UGEL e IIEE
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité Operativo de Emergencias (COE). El COE es la máxima autoridad encargada de prevenir, mitigar y controlar emergencias. Está compuesto por comisiones técnica, educativa, de recursos y operativa. Cada comisión tiene funciones específicas antes, durante y después de una emergencia para garantizar una respuesta efectiva. El COE se reúne en un Centro de Operaciones de Emergencia equipado para coordinar la respuesta a cualquier situación de emergencia.
El documento presenta el plan de defensa civil de una escuela secundaria para el año escolar 2015. El plan describe la organización de brigadas y simulacros para preparar a la comunidad escolar ante posibles desastres como inundaciones o sismos. Se asignan tareas específicas a brigadas, personal y estudiantes durante emergencias o simulacros para garantizar la evacuación ordenada y el auxilio a heridos. El comité de gestión de riesgos evaluará la ejecución de los simulacros y coordinará con autoridades en caso de desastres
El documento describe conceptos clave relacionados con emergencias y desastres, incluyendo la definición de emergencia, desastre, amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Explica el ciclo de los desastres y los componentes de un plan de emergencias, como la prevención, mitigación, preparación, respuesta, recuperación y reconstrucción. Además, detalla los tres niveles de actuación - estratégico, táctico y operativo - durante una emergencia.
Este documento presenta el plan de emergencias del Colegio Jesús María. El plan tiene varios grupos como el Comité Gerencial, Coordinadores de Zona, Brigada de Salud e Incendio. El plan incluye señalización de rutas de evacuación, defensas contra incendios y un sistema de alarmas. El personal del colegio fue entrevistado y concluyó que el plan de emergencias es excelente debido a su correcto manejo de accidentes, organización de grupos de respuesta y cultura de seguridad.
El documento describe el Centro de Operaciones de Emergencia (COE), el cual es un espacio físico seguro donde se reúne el Comité Operativo de Emergencia para recibir información sobre eventos adversos, tomar decisiones para enfrentarlos y coordinar la respuesta. El COE requiere instalaciones protegidas con recursos como mapas, equipos de comunicación y electricidad independiente. Su organización funcional incluye las áreas de comunicaciones, operaciones y toma de decisiones.
Este documento presenta un programa de capacitación y entrenamiento para brigadas de emergencia en la Alcaldía Municipal de Venadillo, Tolima. El programa tiene como objetivo formar brigadas organizadas y capacitadas para responder de manera efectiva a emergencias y salvaguardar vidas y bienes. El programa incluye capacitación sobre identificación de riesgos, brigadas de evacuación, primeros auxilios, prevención de incendios y comunicaciones.
El documento proporciona información sobre la elaboración de planes de contingencia para escuelas. Explica que un plan de contingencia describe las acciones a tomar en caso de un desastre y sirve para restablecer rápidamente la educación y salvar vidas. Detalla los pasos para crear un plan, incluyendo analizar las amenazas, establecer objetivos, organizar una respuesta y desarrollar anexos con recursos e información de contacto.
Sr. Rodrigo Ortiz, "El rol de la ONEMI ante emergencias, desastres y catástro...INACAP
El documento describe el rol de la Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) ante emergencias y desastres en Chile. Explica que ONEMI ha fortalecido su capacidad operativa y de prevención desde el terremoto de 2010, incluyendo mejoras en el monitoreo, alerta temprana y respuesta. También destaca los objetivos del Plan de Desarrollo 2013-2014 de ONEMI, como aumentar la confianza en la institución, fortalecer las regiones y buscar excelencia en la respuesta.
El informe describe un simulacro de medidas de autoprotección ante sismos realizado en la Unidad Educativa Particular San Marino el 9 de enero de 2015. El simulacro involucró a 257 estudiantes y 24 docentes. Se activó la alarma y se evacuó al plantel de manera rápida y ordenada en menos de 20 minutos. Solo un estudiante no pudo ser localizado inicialmente pero fue evacuado con éxito. El informe concluye que el nivel de preparación del personal y estudiantes fue bueno o muy bueno.
Esta es la presentación que el grupo de docentes que lideran el proyecto de prevención e emergencias 2012, quiere dar a conocer a la comunidad educativa del colegio Ofelia Uribe de Acosta.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Elaboramos nuestro Plan de Contingencias 2016" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité de Seguridad Escolar de una escuela en Venezuela. El comité se encarga de desarrollar y ejecutar el Plan de Emergencia Escolar y está compuesto por el director, coordinador general y cinco docentes coordinadores de brigadas. Las brigadas son grupos responsables de evacuación, primeros auxilios, vigilancia, prevención de incendios y uso de extintores. El documento explica en detalle los deberes de cada brigada y miembro del comité para garantizar una respuesta efectiva a emerg
Este documento presenta los pasos para la elaboración de un plan de emergencia. Describe que primero se debe conformar un equipo de trabajo, luego realizar un análisis de riesgos, y definir metas y objetivos. A continuación, se desarrolla el plan propiamente tal, estableciendo cursos de acción y responsabilidades. Finalmente, el plan es preparado, revisado, aprobado e implementado de manera continua.
Este documento presenta el Plan Escolar para Emergencias del Colegio XXXXXXXXXXXXXXXX. El plan tiene como objetivo estructurar, desarrollar e implementar acciones preventivas y de preparación para emergencias que permitan responder satisfactoriamente ante eventos que puedan afectar la salud y seguridad de la comunidad educativa. El documento describe la organización de la brigada de emergencias, los análisis de riesgo y vulnerabilidad realizados, los procedimientos operativos y el plan de evacuación del colegio. Finalmente, presenta las conclusiones
El documento establece el protocolo de atención a incidencias en planteles escolares. Explica que es necesario tener integrado correctamente el Comité Interno de Seguridad Escolar y el Programa Interno de Seguridad Escolar para intervenir de forma oportuna durante emergencias. También describe los procedimientos a seguir en caso de accidentes, incluyendo la notificación a padres, brigadas de primeros auxilios y uso de seguros médicos. El objetivo es salvaguardar la integridad física de los estudiantes y personal de la escuela.
Este documento presenta el Plan de Acción de Seguridad Escolar (PISE) 2018-2020 del Colegio Particular Cervantes de La Serena. El plan establece objetivos, roles y procedimientos para garantizar la seguridad de la comunidad escolar ante emergencias. Se crea un Comité de Seguridad Escolar integrado por representantes de distintos estamentos que coordinará las acciones de prevención, educación y respuesta ante emergencias. El plan también define brigadas y responsables de corte de suministros, control de incendios y primeros auxilios para
Presentacion va seguro 2017 vigencia mar dic 17 (1)David Mrs
1. El programa Va Segur@ proporciona seguro de accidentes personales a estudiantes y personal de escuelas públicas de la Ciudad de México, cubriendo gastos médicos y en caso de muerte por accidentes ocurridos en la escuela o durante actividades escolares.
2. El seguro cubre una variedad de accidentes comunes en la escuela como caídas e inhalación de objetos, así como gastos médicos relacionados como medicamentos y hospitalización.
3. En caso de accidente, la escuela o las autoridades deben reportarlo al
Este documento proporciona información sobre la identificación de riesgos, la conformación de brigadas de emergencia y la capacitación para la preparación ante desastres en una institución educativa. Se identifican posibles amenazas como terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones e incendios y se describen las funciones de las brigadas de primeros auxilios, extinción de incendios y evacuación para responder a emergencias. También incluye información sobre la realización de simulacros para entrenar al personal en procedimientos
Este documento presenta una guía para la preparación de simulacros. Explica que los simulacros permiten evaluar la preparación ante emergencias y establecer la coordinación. Luego describe los pasos para la planificación de un simulacro, incluyendo elaborar una ficha, describir la situación simulada, establecer un Centro de Operaciones y cronograma de acciones. Finalmente, detalla aspectos como la caracterización de víctimas y la preparación de un guión para enviar información.
Guía para el manejo de simulacros de evacuaciónJordan Michael
Este documento presenta una guía para la realización de simulacros de evacuación en centros educativos con el objetivo de entrenar a estudiantes y profesores. Explica los pasos para planificar y llevar a cabo los simulacros de una manera segura, incluyendo la designación de coordinadores, instrucciones para profesores y estudiantes, y una evaluación posterior para mejorar el proceso. El enfoque es crear una experiencia lo más realista posible para prepararse para emergencias reales.
El documento proporciona información sobre la seguridad escolar en los planteles de educación básica del Distrito Federal. Describe la integración y funciones del Comité de Seguridad Escolar y sus brigadas, incluyendo brigadas de seguridad, comunicación, primeros auxilios, y evacuación. También cubre la elaboración del Programa Interno de Seguridad Escolar, con un enfoque en la etapa de prevención, que incluye el análisis de riesgos y recursos del plantel y su entorno.
LINEAMIENTOS PARA LA PREPARACIÓN Y RESPUESTA ANTE LA EVENTUAL INTRODUCCIÓN DE
CASOS DE ENFERMEDAD POR EL VIRUS DEL ÉBOLA (EVE) EN COLOMBIA
OCTUBRE DE 2014
El documento describe las funciones de varios comités y brigadas relacionadas con la gestión de emergencias en una institución educativa. Antes, durante y después de una emergencia, estos grupos se encargan de la planificación, ejecución de protocolos, y evaluación de respuestas a emergencias para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal.
Se describen las acciones que permiten fortalecer la cultura de prevención desde el sector educación, en la región Lambayeque. Experiencias de trabajo del año 2014
Este documento describe el Programa Presupuestal 068: Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencia por Desastres. El programa busca proteger a la población de peligros naturales, garantizar la seguridad de infraestructura y servicios básicos, mejorar el conocimiento del riesgo de desastres, y aumentar la capacidad de respuesta a emergencias. Se explican los objetivos, productos, actividades y responsables involucrados en la implementación del programa a nivel nacional, regional y local.
Este documento presenta un programa de capacitación y entrenamiento para brigadas de emergencia en la Alcaldía Municipal de Venadillo, Tolima. El programa tiene como objetivo formar brigadas organizadas y capacitadas para responder de manera efectiva a emergencias y salvaguardar vidas y bienes. El programa incluye capacitación sobre identificación de riesgos, brigadas de evacuación, primeros auxilios, prevención de incendios y comunicaciones.
El documento proporciona información sobre la elaboración de planes de contingencia para escuelas. Explica que un plan de contingencia describe las acciones a tomar en caso de un desastre y sirve para restablecer rápidamente la educación y salvar vidas. Detalla los pasos para crear un plan, incluyendo analizar las amenazas, establecer objetivos, organizar una respuesta y desarrollar anexos con recursos e información de contacto.
Sr. Rodrigo Ortiz, "El rol de la ONEMI ante emergencias, desastres y catástro...INACAP
El documento describe el rol de la Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) ante emergencias y desastres en Chile. Explica que ONEMI ha fortalecido su capacidad operativa y de prevención desde el terremoto de 2010, incluyendo mejoras en el monitoreo, alerta temprana y respuesta. También destaca los objetivos del Plan de Desarrollo 2013-2014 de ONEMI, como aumentar la confianza en la institución, fortalecer las regiones y buscar excelencia en la respuesta.
El informe describe un simulacro de medidas de autoprotección ante sismos realizado en la Unidad Educativa Particular San Marino el 9 de enero de 2015. El simulacro involucró a 257 estudiantes y 24 docentes. Se activó la alarma y se evacuó al plantel de manera rápida y ordenada en menos de 20 minutos. Solo un estudiante no pudo ser localizado inicialmente pero fue evacuado con éxito. El informe concluye que el nivel de preparación del personal y estudiantes fue bueno o muy bueno.
Esta es la presentación que el grupo de docentes que lideran el proyecto de prevención e emergencias 2012, quiere dar a conocer a la comunidad educativa del colegio Ofelia Uribe de Acosta.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Oficina Nacional de Defensa Nacional y Gestión del Riesgo de Desastres (ODENAGED) del Ministerio de Educación (MINEDU) pone a nuestra disposición la presentación de "Elaboramos nuestro Plan de Contingencias 2016" en el marco del curso virtual Formación de Promotores en Educación en Gestión del Riesgo de Desastres y Cambio Climático
El documento describe las funciones y responsabilidades del Comité de Seguridad Escolar de una escuela en Venezuela. El comité se encarga de desarrollar y ejecutar el Plan de Emergencia Escolar y está compuesto por el director, coordinador general y cinco docentes coordinadores de brigadas. Las brigadas son grupos responsables de evacuación, primeros auxilios, vigilancia, prevención de incendios y uso de extintores. El documento explica en detalle los deberes de cada brigada y miembro del comité para garantizar una respuesta efectiva a emerg
Este documento presenta los pasos para la elaboración de un plan de emergencia. Describe que primero se debe conformar un equipo de trabajo, luego realizar un análisis de riesgos, y definir metas y objetivos. A continuación, se desarrolla el plan propiamente tal, estableciendo cursos de acción y responsabilidades. Finalmente, el plan es preparado, revisado, aprobado e implementado de manera continua.
Este documento presenta el Plan Escolar para Emergencias del Colegio XXXXXXXXXXXXXXXX. El plan tiene como objetivo estructurar, desarrollar e implementar acciones preventivas y de preparación para emergencias que permitan responder satisfactoriamente ante eventos que puedan afectar la salud y seguridad de la comunidad educativa. El documento describe la organización de la brigada de emergencias, los análisis de riesgo y vulnerabilidad realizados, los procedimientos operativos y el plan de evacuación del colegio. Finalmente, presenta las conclusiones
El documento establece el protocolo de atención a incidencias en planteles escolares. Explica que es necesario tener integrado correctamente el Comité Interno de Seguridad Escolar y el Programa Interno de Seguridad Escolar para intervenir de forma oportuna durante emergencias. También describe los procedimientos a seguir en caso de accidentes, incluyendo la notificación a padres, brigadas de primeros auxilios y uso de seguros médicos. El objetivo es salvaguardar la integridad física de los estudiantes y personal de la escuela.
Este documento presenta el Plan de Acción de Seguridad Escolar (PISE) 2018-2020 del Colegio Particular Cervantes de La Serena. El plan establece objetivos, roles y procedimientos para garantizar la seguridad de la comunidad escolar ante emergencias. Se crea un Comité de Seguridad Escolar integrado por representantes de distintos estamentos que coordinará las acciones de prevención, educación y respuesta ante emergencias. El plan también define brigadas y responsables de corte de suministros, control de incendios y primeros auxilios para
Presentacion va seguro 2017 vigencia mar dic 17 (1)David Mrs
1. El programa Va Segur@ proporciona seguro de accidentes personales a estudiantes y personal de escuelas públicas de la Ciudad de México, cubriendo gastos médicos y en caso de muerte por accidentes ocurridos en la escuela o durante actividades escolares.
2. El seguro cubre una variedad de accidentes comunes en la escuela como caídas e inhalación de objetos, así como gastos médicos relacionados como medicamentos y hospitalización.
3. En caso de accidente, la escuela o las autoridades deben reportarlo al
Este documento proporciona información sobre la identificación de riesgos, la conformación de brigadas de emergencia y la capacitación para la preparación ante desastres en una institución educativa. Se identifican posibles amenazas como terremotos, erupciones volcánicas, inundaciones e incendios y se describen las funciones de las brigadas de primeros auxilios, extinción de incendios y evacuación para responder a emergencias. También incluye información sobre la realización de simulacros para entrenar al personal en procedimientos
Este documento presenta una guía para la preparación de simulacros. Explica que los simulacros permiten evaluar la preparación ante emergencias y establecer la coordinación. Luego describe los pasos para la planificación de un simulacro, incluyendo elaborar una ficha, describir la situación simulada, establecer un Centro de Operaciones y cronograma de acciones. Finalmente, detalla aspectos como la caracterización de víctimas y la preparación de un guión para enviar información.
Guía para el manejo de simulacros de evacuaciónJordan Michael
Este documento presenta una guía para la realización de simulacros de evacuación en centros educativos con el objetivo de entrenar a estudiantes y profesores. Explica los pasos para planificar y llevar a cabo los simulacros de una manera segura, incluyendo la designación de coordinadores, instrucciones para profesores y estudiantes, y una evaluación posterior para mejorar el proceso. El enfoque es crear una experiencia lo más realista posible para prepararse para emergencias reales.
El documento proporciona información sobre la seguridad escolar en los planteles de educación básica del Distrito Federal. Describe la integración y funciones del Comité de Seguridad Escolar y sus brigadas, incluyendo brigadas de seguridad, comunicación, primeros auxilios, y evacuación. También cubre la elaboración del Programa Interno de Seguridad Escolar, con un enfoque en la etapa de prevención, que incluye el análisis de riesgos y recursos del plantel y su entorno.
LINEAMIENTOS PARA LA PREPARACIÓN Y RESPUESTA ANTE LA EVENTUAL INTRODUCCIÓN DE
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OCTUBRE DE 2014
El documento describe las funciones de varios comités y brigadas relacionadas con la gestión de emergencias en una institución educativa. Antes, durante y después de una emergencia, estos grupos se encargan de la planificación, ejecución de protocolos, y evaluación de respuestas a emergencias para garantizar la seguridad de los estudiantes y el personal.
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Este documento presenta el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres 2014-2015 de la Institución Educativa "Genaro Martínez Silva" ubicada en Piura, Perú. Incluye datos generales de la escuela, marco legal, diagnóstico del riesgo en la zona, objetivos e identificación de actividades de prevención y mitigación ante amenazas como sismos, lluvias e inundaciones. El plan busca organizar acciones para proteger a la comunidad escolar y reducir riesgos a través de simulacros, capacit
CARACTERIZACIÓN DEL PR 068 PREVAED – ESCUELA SEGURA.pptxAlbaro Gallegos
Este documento resume el Proyecto 068 "Escuela Segura" de la UGEL N° 10 de Huaral. Resume 7 productos entregables y sus actividades, incluyendo el desarrollo de centros de monitoreo de emergencias, formación de personas en gestión de riesgos, campañas de comunicación, y seguridad de servicios públicos. También describe las actividades implementadas como la capacitación de docentes, difusión de información de riesgos, y dotación de herramientas e instalaciones de seguridad a escuelas. Finalmente,
El documento presenta información sobre la gestión del riesgo de desastres en el sector educación. Explica la importancia de preparar a la comunidad educativa para responder ante eventos como sismos, lluvias intensas e incendios. Resalta la necesidad de identificar peligros, conformar brigadas, elaborar un Plan de Gestión del Riesgo de Desastres y fortalecer la cultura de prevención.
El documento resume las actividades del Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastre (PREVAED) en la UGEL de Chiclayo en 2013. Se capacitó a 120 instituciones educativas en gestión de riesgos de desastres a través de talleres. Se desarrollaron 5 simulacros nacionales en las escuelas e implementaron planes de contingencia. El programa también realizó concursos y evaluaciones ambientales para promover una cultura de prevención.
Este documento resume las actividades del Programa PREVAED en la UGEL Chiclayo durante 2014. Se capacitó a personal de 120 instituciones educativas en gestión de riesgos de desastres. Se realizaron simulacros en las escuelas y se monitoreó su capacidad para gestionar riesgos. Varios colegios ganaron premios regionales por sus buenas prácticas ambientales y de gestión de riesgos.
El documento presenta el informe de un simulacro parcial de evacuación ante sismos realizado en la Escuela de Educación Básica "General San Martín" en Huato, Ecuador. Describe las acciones tomadas por el comité de gestión de riesgos y las brigadas durante el simulacro, incluyendo la evacuación de estudiantes y el rescate y asistencia de un estudiante herido. Finalmente, ofrece conclusiones y recomendaciones para mejorar los procesos de reducción de riesgos y simulacros futuros.
Plan riesgo y desastres 2015 ie a raimondi_vfinalCesar Iglesias
Este documento presenta el Plan de Gestión de Riesgos y Desastres de la Institución Educativa N°6096 "Antonio Raimondi". Describe la información de la institución, su marco legal, estructura de la comisión de gestión de riesgos, y un diagnóstico del riesgo que incluye la antigüedad de las construcciones y su vulnerabilidad ante desastres naturales como sismos e inundaciones. El plan busca fortalecer la prevención, mitigación y respuesta ante desastres a través de brigadas
PLAN DE CONTIGENCIA FRENTE AL FENÓMENO DEL NIÑO 2015OSCAR RAYMUNDO
Este documento presenta el Plan de Contingencia de la Institución Educativa N° 0089 "Manuel Gonzales Prada" frente a posibles lluvias intensas y flujos de detritos. El plan describe la infraestructura de la escuela y realiza un diagnóstico de riesgos identificando posibles vulnerabilidades como techos sin desnivel y falta de drenaje. También incluye la estructura del Centro de Operaciones de Emergencia de la escuela y establece acciones de prevención, detección y recuperación ante posibles contingencias. El objetivo
Este documento presenta el Plan de Contingencia 2014-2015 de la Institución Educativa N°80824 "José Carlos Mariátegui" en El Porvenir, Trujillo, Perú. El plan identifica los riesgos principales como sismos e incendios, y establece protocolos y brigadas para la evacuación oportuna de la comunidad educativa y la atención de emergencias. Asimismo, define objetivos, actividades y recursos para la prevención, durante y después de un desastre, con el fin de proteger a los estudiantes y restablecer
El documento presenta el plan de campaña de difusión del Programa Presupuestal de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED 068) en la provincia de Carhuaz, Perú. El plan busca sensibilizar a 100 participantes sobre las actividades de PREVAED para crear una cultura de prevención de desastres. Incluye un cronograma de 13 actividades en marzo como un pasacalle informativo, charlas y una evaluación. El presupuesto es de 2037 soles para materiales e insumos
Identificación de los riegos y emergencias según decreto ejecutivo 2393.pptxERNESTOQUISHPESACANC1
El documento analiza los riesgos y emergencias en las guarderías según el decreto ejecutivo 2393. Identifica cuatro etapas claves en la gestión de riesgos: análisis de riesgos, reducción de riesgos, manejo de emergencias y recuperación. Además, enfatiza la importancia de realizar planes de emergencia que incluyan la identificación de amenazas, medidas de prevención, respuesta ante desastres y rehabilitación posterior.
Este documento describe un plan para mejorar la gestión del riesgo de desastres en el sector educativo en la región de Lambayeque, Perú en 2014. El plan tiene tres objetivos: 1) Desarrollar la capacidad de gestión del riesgo de desastres en entidades públicas educativas, 2) Garantizar la seguridad de los servicios esenciales durante emergencias y desastres, y 3) Proporcionar asistencia a la población en situaciones de emergencia. El plan detalla las actividades y productos requeridos para lograr cada
Este documento presenta el Plan de Gestión de Riesgos de la Institución Educativa No 22322 “PASAJE VALLE – LA TINGUIÑA” para el año 2015. Incluye información general sobre la institución, un diagnóstico de los riesgos presentes como inundaciones e inestabilidad sísmica debido a su ubicación, y un cronograma de acciones y simulacros para prepararse ante desastres. El objetivo es organizar las acciones de prevención, atención y recuperación para proteger a la comunidad educativa ante s
Este documento presenta la política pública del sector educativo colombiano para garantizar el derecho a la educación en situaciones de emergencia. Describe los lineamientos estratégicos para fortalecer la capacidad de respuesta de las secretarías de educación territoriales ante desastres o conflictos armados, incluyendo la implementación de planes de acción, redes de educación en emergencias, y estrategias de prevención, atención y normalización del servicio educativo. Asimismo, resalta la responsabilidad legal de las secretarías de proveer educación contin
Este documento presenta los pasos para la construcción participativa de un Plan de Gestión del Riesgo de Desastres en una Institución Educativa. Describe 9 pasos que incluyen identificar amenazas, vulnerabilidades y recursos, elaborar mapas de riesgo, y diseñar planes de prevención, mitigación, contingencia y respuesta. El objetivo final es definir acciones para prevenir y mitigar los impactos de posibles desastres y estar preparados para responder de manera efectiva.
El plan de contingencia tiene como objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia de la Institución Educativa 1124 "José Martí" ante un sismo o para restablecer las labores educativas después de un sismo. Describe la estructura de la comisión de gestión de riesgos de desastres y del centro de operaciones de emergencia, así como el marco legal que soporta el plan. Además, presenta información básica sobre la institución educativa como su ubic
Este documento presenta el Plan de Reducción de Riesgos de la Unidad Educativa Fiscal "Jipijapa" en Jipijapa, Ecuador. Incluye información sobre la institución, los riesgos identificados como sismos e inundaciones, y planes de acción para prevenir riesgos, prepararse para desastres, y recuperarse después de uno. El objetivo general es desarrollar una cultura de gestión de riesgos en la comunidad educativa.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. PREVAED – 2014 - 2015
Logros, Resultados y
Proyecciones
PROGRAMA DE REDUCCIÓN DE LA VULNERABILIDAD Y ATENCIÓN
DE EMERGENCIAS POR DESASTRES – 068 PREVAED
Región Lambayeque
ELIZABETH AMALIA CALDERÓN FERNÁNDEZ
Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
06/01/2015
ElizabethCalderónFernández–
CoordinadoraRegionalPREVAED
Lambayeque
1
2. 06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
2
Problema Identificado
Población y sus medios de vida
vulnerables ante la ocurrencia de
peligros con secuelas de desastres.
En el 2010:
• 385 desastres mundiales
• 297,000 personas fallecidas
• Afectación: 217 millones de
personas
• Daños económicos:
123,900 millones de dólares
AumentoDesastresen
Mundo
4. ¿Por qué una Cultura de Gestión
del Riesgo?
- Necesidad de gestionar los riesgos de desastres a
los que está expuesta la población en general y sus
medios de vida.
Probabilidad:
-Lluvias intensas
-Huayco
-Cantidad de personas
afectadas.
-Número casas dañadas y
destruidas.
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
4
5. Probabilidad de
pérdidas y daños
ocasionados por la
interacción de una
amenaza o peligro
con una situación
de vulnerabilidad.
Riesgo
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
5
6. ¿Cómo lograrlo?
Desarrollando capacidades en la población.
Como sector Educación, nos compete el desarrollo
de capacidades en la comunidad educativa para
asegurar adecuadas respuestas en caso se
produzca una eventualidad o se manifieste un
peligro natural o antrópico.
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
6
Trabajando con Brigadas
Escolares – IE Mochumí
2014
7. ¿Qué acciones se ejecutan en el sector
educación?
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
7
- Ejecución de Talleres de fortalecimiento de
capacidades en gestión del riesgo de desastres,
dirigido a especialistas de GRED y UGEL y para
Directores y docentes de las IIEE focalizadas de la
región Lambayeque.
- Ejecución y reporte de los cinco simulacros y
simulaciones escolares nacionales, en la región
Lambayeque. Se ensayan respuestas para
responder adecuadamente en caso ocurra un
evento.
8. 06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
8
¿Qué acciones se ejecutan en el sector
educación?
- Elaboración e institucionalización de los Planes de
Gestión del Riesgo y Planes de Contingencia en las
IIEE focalizadas de la región Lambayeque.
- Incorporación del enfoque de Gestión del Riesgo
de Desastres en los documentos de gestión de las
IIEE focalizadas de la región Lambayeque.
- Organización de la IE conformando la Comisión
de Gestión del Riesgo de Desastres y su respectiva
institucionalización a través de R.D.
9. DerechoalaEducación
Garantizar la continuidad del servicio educativo aún en situaciones de
emergencia.06/01/2015
Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
9
9
10. Hitos MINEDU: Lambayeque
N° Hito 7 Indicadores
Metas
Físicas
Metas
Ejecutadas
%
Ejecutadas
1
Instituciones
educativas
en situación
de riesgo
ambiental
incorporan
como parte
de sus
compromisos
de gestión, la
gestión del
riesgo.
Número de Direcciones Regionales de
Educación que implementan Planes de
Gestión de riesgo y de respuesta,
Regionales
1 GRED
3 UGELs
1 Plan GRD – GRED
2 Planes Contingencia
GRED
3 Planes GRD - UGELs
2 Planes Contingencia
UGELs
80%
2
Número de Direcciones Regionales de
Educación cuentan con Comisiones de
Gestión del Riesgo reconocidas con RD 1 GRED
3 UGELs
R.D. N° 1190-2014-
G.R.LAMB/GRED
R.D. N° 1071-2014-G.R.
LAMB/GRED/UGEL-CHIC;
R.D. N° 000217-2014-G.R.
LAMB/GRED/ UGEL-LAMB
100%
3
Número de instituciones educativas
cuentan con Plan de Gestión del Riesgo
de Desastres reconocidos con R.D.
354 IIEE 272 77%
4
Número de instituciones educativas
implementan su plan de contingencia
frente a emergencias
354 IIEE 260 73%
5
Número de instituciones educativas que
implementan el kit básico de
dispositivos de seguridad y señalización.
32 IIEE 26 81%
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
10
11. Productos: Escuela Segura
Productos y Actividades
Actividad Producto Actividad UM Meta
3000450
P1: ENTIDADES PUBLICAS CON GESTION DE RIESGO DE
DESASTRE EN SUS PROCESOS DE PLANIFICACION Y
ADMNISTRACION PARA EL DESARROLLO
5004278 DESARROLLO DE CAPACIDADES Y
ASISTENCIA TECNICA EN GESTION DEL RIESGO
DE DESASTRES
Persona 730
300565
P2: SERVICIOS ESENCIALES SEGUROS ANTE
EMERGENCIAS Y DESASTRES
5004266 EVALUACION DE LA INFRAESTRUCTURA
DE LOCALES ESCOLARES
5004474 IMPLEMENTACION DE DISPOSITIVOS DE
EMERGENCIA Y ACONDICIONAMIENTO DE
LOCALES ESCOLARES
Estudio
Local Escolar
32
3000516
P3: POBLACION RECIBE ASISTENCIA EN SITUACIONES
DE EMERGENCIAS Y DESASTRES
5003383 AFIANZAMIENTO DEL SOPORTE
INFRAESTRUCTURAL Y DE EQUIPAMIENTO PARA
RESPUESTA A DESASTRES Y EMERGENCIAS
5003384 AFIANZAMIENTO DEL SOPORTE
PEDAGOGICO PARA RESPUESTA A DESASTRES Y
EMERGENCIAS
Kit entregado
Estudiantes
Docentes
Comunidad
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
11
12. RESULTADO ESPECÍFICO
REDUCCIÓN DE LAVULNERABILIDAD
DE LAPOBLACIÓN YSUS MEDIOS DE
VIDAANTE PELIGROS DE ORIGEN
NATURAL
Índice de gestión riesgo
Banco Interamericano de Desarrollo
(BID)
PCM
PRODUCTOS
Porcentaje de Establecimientos de Salud seguros
frente a desastres. Estadísticas del MINSA
Porcentaje de locales escolares con dispositivos
de emergencia implementados. Estadísticas del MINEDU
3000516
POBLACIÓN RECIBE ASISTENCIAEN
SITUACIONES DE EMERGENCIAS Y
DESASTRES
Porcentaje de entidades públicas con stock
promedio de bienes de ayuda humanitaria
Estadísticas INDECI
3000435. ENTIDADES CON
CAPACIDADES PARALAPREPARACIÓN
YMONITOREO ANTE EMERGENCIAS
POR DESASTRES
Porcentaje de entidades que cuentan con centros
de operaciones de emergencia
Estadísticas INDECI
3000565
SERVICIOS ESENCIALES SEGUROS
ANTE EMERGENCIAS YDESASTRES
Descripción
INDICADORES CRITICOS PARA EL MONITOREO
DEL DESEMPEÑO DEL PP 0068 CON
ARTICULACION REGIONAL
Indicadores Responsable
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
12
13. Producto 1:
Producto/ Actividad UM
EJECUCIÓN FINANCIERA EJECUCIÓN FÍSICA
PIA PIM DEVENGADO % AVANCE
CANTIDAD
PROGRAMADA
CANTIDAD
EJECUTADA
% AVANCE
3000450: ENTIDADES PUBLICAS
CON GESTION DE RIESGO DE
DESASTRE EN SUS PROCESOS DE
PLANIFICACION Y
ADMNISTRACION PARA EL
DESARROLLO
Persona 459,860
Desarrollo de Capacidades en IIEE Talleres 100% 02 02 100%
Gestión Administrativa general (CAS) Persona 85% 04 04 85%
Campaña de difusión y comunicacional Servicio 100% 02 02 100%
Supervisión y Monitoreo Visitas 29% 354 102 29%
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
13
14. Producto 2:
Producto/ Actividad UM
EJECUCIÓN FINANCIERA EJECUCIÓN FÍSICA
PIA PIM DEVENGADO % AVANCE
CANTIDAD
PROGRAMADA
CANTIDAD
EJECUTADA
% AVANCE
3000565. SERVICIOS ESENCIALES
SEGUROS ANTE EMERGENCIAS Y
DESASTRES
Instrumento
s 162,000 32
ACTIVIDAD: 5004474.
IMPLEMENTACIÓN DE
DISPOSITIVOS DE EMERGENCIA Y
ACONDICIONAMIENTO DE
LOCALES ESCOLARES
Local
escolar
130,000 130,000 100% 32 0 100%
TAREA: DIAGNÓSTICO
Local
Escolar
32,000 16,000 16,000 100% 32 32 100%
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
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15. Producto 3:
Producto/ Actividad UM
EJECUCIÓN FINANCIERA EJECUCIÓN FÍSICA
PIA PIM DEVENGADO % AVANCE
CANTIDAD
PROGRAMADA
CANTIDAD
EJECUTADA
% AVANCE
3000516. POBLACIÓN RECIBE
ASISTENCIA EN SITUACIONES DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES
Kits
entregados
Estudiantes
Docentes
Comunidad
5003383 AFIANZAMIENTO DEL
SOPORTE INFRAESTRUCTURAL Y
DE EQUIPAMIENTO PARA
RESPUESTA A DESASTRES Y
EMERGENCIAS
Kits
entregado
s
09
5003384 AFIANZAMIENTO DEL
SOPORTE PEDAGOGICO PARA
RESPUESTA A DESASTRES Y
EMERGENCIAS
Kits
entregado
s
1 IE
14 docentes
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
15
16. Desarrollo de Capacidades en IIEE:
Módulo I
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
16
0
50
100
150
200
250
300
350
400 357
286
156
120
142
85
Participantes
IIEE
799
participantes
347 IIEE
19. Implementación a IIEE
con dispositivos de
emergencia
Instalando luces de
emergencia en la IE
Santa Lucía – Ferreñafe
Diciembre 2014
06/01/2015
ElizabethCalderónFernández–
CoordinadoraRegionalPREVAED
Lambayeque
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20. Producto 3:
06/01/2015 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque
20
• Entrega de 09 Kits de Emergencia a IE “Elina Vinces Llanos”, Granja
Sasape – Túcume (01 setiembre)
21. Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional PREVAED Lambayeque 2121/06/2016 Elizabeth Calderón Fernández – Coordinadora Regional Lambayeque
“Si a la ingeniería
sismorresistente no la
acompaña una adecuada
arquitectura sísmica y una
educación sísmica, las
vidas y bienes que no se
cobren las casas
derrumbadas, las podrían
cobrar las conductas
inadecuadas”. Roca (1992)
06/01/2015