El documento aborda estrategias para prevenir el abuso de drogas mediante un enfoque comunitario que prioriza la capacidad y necesidades de las personas, en lugar de centrarse únicamente en las sustancias. Propone un modelo bio-psico-social que involucra a diferentes agentes sociales, promoviendo la participación juvenil y el empoderamiento, así como criterios clave para el trabajo comunitario que incluye la importancia del diálogo y la diversidad. Se destaca la necesidad de continuidad en las acciones, apoyo familiar y evaluación constante para mejorar la calidad de vida y la salud en la sociedad.

1. Prevenir el abuso de drogas,
un compromiso comunitario
Juan Carlos Melero
Barbastro, 27 de junio de 2017

2. 1. Ideas clave sobre prevención
2. El modelo comunitario
3. 10 criterios de trabajo comunitario

3. Ideas clave
sobre prevención

4. Del foco en las
sustancias
(el miedo).

5. Al acento en
las personas
(la capacidad).

6. Quitarse las anteojeras de las drogas
para tener una mirada global de la realidad
adolescente, juvenil… y adulta.

7. Dejar de ver la adolescencia como problema
para ver personas con necesidades específicas.

8. Fomentar el conocimiento y la autonomía
para moverse en “la sociedad del riesgo”

9. El modelo comunitario

10. Abordaje Bio-Psico-Social.

11. Desarrollo coordinado de actuaciones
en diversos ámbitos con potencial educativo.

12. Ámbitos en los que promover educativamente
“factores de protección” y “activos de salud”.

13. Activar procesos
de participación
para la mejora
de la calidad de vida,
la promoción de la
salud y el desarrollo
del bienestar.

14. Trabajar
conjuntamente,
porque nadie
tiene todas las
respuestas, y
todo el mundo
tiene alguna.

15. Agentes sociales, con vinculación
con el desarrollo personal y/o comunitario.

16. Participación de adolescentes y jóvenes
en el diseño de actuaciones

17. Sentirse bien
trabajando junt@s
a pesar de
y gracias a
las diferencias.

18. 10 criterios
de trabajo comunitario

19. 1. La “inteligencia colectiva”
puede activar soluciones imprevistas.

20. 2. Intervención basada en el diálogo.

21. 3. Búsqueda y reconocimiento de la diversidad.

22. 4. Empoderamiento
personal
y ciudadano.

23. 5. Intervención precoz.

24. 6. Continuidad de las actuaciones.

25. 7. Evidencia científica (siempre precaria).

26. 8. Compromiso con una educación abierta.

27. La escuela, espacio idóneo
para una prevención “respetuosa”.

28. 9. Implicación de las familias.

29. Las familias necesitan apoyo
para orientar su tarea educativa.

30. 10. Tiempo para evaluar.

31. ¡Gracias y a disfrutar!
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@jcmelero